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1、八年级上册生物总复习 鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪种鳍保持前进的方向？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪种鳍保持前进的方向？ 鱼游泳时，主要靠身体鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾部躯干部和尾部的左右摆的左右摆动击动水流产生前进的动力。动击动水流产生前进的动力。 鱼在运动时，靠鱼在运动时，靠胸鳍、腹鳍和背鳍胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼体的维持鱼体的平衡平衡尾鳍尾鳍有决定鱼运动方向的作用。有决定鱼运动方向的作用。水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？进入鳃和流出鳃水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？的水
2、中，溶解的气体成分会有什么变化？水水（毛细血管的（毛细血管的血液血液）氧气氧气二氧化碳二氧化碳水水口口鳃丝鳃丝鳃盖后缘鳃盖后缘水水（氧（氧多多 二氧化碳二氧化碳少少）（氧（氧少少 二氧化碳二氧化碳多多）小结：鱼的主要特征小结：鱼的主要特征1 1、体表常常被有鳞片；、体表常常被有鳞片；2 2、用鳃呼吸；、用鳃呼吸；3 3、通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。、通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。4 4、终生生活在水中、终生生活在水中其他水生动物1、腔肠动物：结构简单，有口无肛门，如：海葵、海蜇、珊瑚。2、软体动物：、软体动物： 身体身体柔软柔软，靠，靠贝壳贝壳保护，如：保护，如：章鱼、乌贼、章鱼、乌
3、贼、扇贝、蛾螺、河蚌扇贝、蛾螺、河蚌。3、甲壳动物：、甲壳动物： 体表有质地坚硬的体表有质地坚硬的甲甲，如：，如：虾、蟹、水蚤。虾、蟹、水蚤。蚯蚓如何呼吸？蚯蚓如何呼吸？ 外外 界界 空空 气气 体体 表表 黏黏 液液 体体壁壁的的毛毛细细血血管管全全 身身 各各 处处细细 胞胞氧气氧气二氧化二氧化碳碳氧气氧气氧气氧气二氧化二氧化碳碳二氧化二氧化碳碳蚯蚓与环境相适应的形态和生理特征蚯蚓与环境相适应的形态和生理特征生活环境：生活环境：富含富含 的湿润的土壤的湿润的土壤生活习性：生活习性： 伏伏 出，以枯叶、朽根出，以枯叶、朽根 等等 为食为食运动方式：运动方式：肌肉和肌肉和 配合配合 动动结构特
4、点：结构特点：身体由许多彼此身体由许多彼此 的的 构成构成呼吸：呼吸：靠始终湿润的靠始终湿润的 来完成来完成体温：体温：不能保持不能保持腐殖质腐殖质昼昼夜夜有机物有机物刚毛刚毛蠕蠕环状体节环状体节相似相似体壁体壁恒定恒定环节动物的主要特征环节动物的主要特征1 1、身体由多个、身体由多个体节体节构成；构成；2 2、靠、靠体壁体壁呼吸；呼吸；3 3、体温体温不恒定。不恒定。1 1、体表体表：被毛，有保温作用。：被毛，有保温作用。 2 2、呼吸系统呼吸系统：肺：肺 3 3、循环系统循环系统：心脏分四腔，有体循环和肺循环：心脏分四腔，有体循环和肺循环4 4、消化系统消化系统：牙齿分化为门齿的臼齿，盲肠
5、发达：牙齿分化为门齿的臼齿，盲肠发达 与吃植物的生活习性向适应。与吃植物的生活习性向适应。5 5、神经系统神经系统：发达的大脑，遍布全身的神经：发达的大脑，遍布全身的神经 总总 结结哺乳动物有哪些特征？体表被毛体表被毛体腔内有体腔内有膈膈胎生、哺乳等。胎生、哺乳等。知识回顾：知识回顾：兔与食草生活相适应的特点有哪些？兔与食草生活相适应的特点有哪些？1 1、牙齿分门齿、臼齿，没有犬齿。、牙齿分门齿、臼齿，没有犬齿。2 2、消化管长。、消化管长。3 3、盲肠发达。、盲肠发达。观察思考观察思考形形态态结结构构图图身体流线型身体流线型, ,可减小阻力可减小阻力; ;观察思考观察思考形形态态结结构构图图
6、身体被覆羽毛，前肢变成翼身体被覆羽毛，前肢变成翼 翼翼正羽正羽观察思考观察思考形形态态结结构构图图胸肌发达，扇翅有力胸肌发达，扇翅有力观察思考观察思考形形态态结结构构图图细、薄细、薄长骨中空长骨中空 轻轻 部分愈合部分愈合牢牢固固胸骨发达胸骨发达（龙骨突）（龙骨突）龙骨突龙骨突 鸟类飞行时，需要的大量鸟类飞行时，需要的大量能量能量是是怎样产生的？怎样产生的？靠呼吸作用靠呼吸作用有机物有机物+ +氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+ +水水+ +能量能量消化系统消化系统呼吸系统呼吸系统循循环环系系统统呼呼吸吸作作用用生命活动生命活动（飞翔）（飞翔）热热有关鸟类消化特点的资料说有关鸟类消化特点的资料说明了
7、什么？明了什么？鸟类的食量大鸟类的食量大消化吸收能力强消化吸收能力强获取的有机物多获取的有机物多粪便随时排出体外粪便随时排出体外可减轻体重可减轻体重（直肠短）（直肠短） 发达的气囊有什么发达的气囊有什么作用？作用？ 气气囊囊 有辅助呼吸的有辅助呼吸的作用。作用。肺肺双重呼吸双重呼吸鸟类适于飞翔的主要特征：鸟类适于飞翔的主要特征： 身体呈流线型，减少飞行时的阻力；身体呈流线型，减少飞行时的阻力；身体被覆羽毛；具有可用于飞翔的翼；身体被覆羽毛；具有可用于飞翔的翼；胸肌发达；胸肌发达；胸骨有龙骨突，细、薄，长骨中空；愈合胸骨有龙骨突，细、薄，长骨中空；愈合消化系统发达，消化、吸收、排出粪便都很迅速；
8、消化系统发达，消化、吸收、排出粪便都很迅速；循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强；循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强；有独特的气囊，可以辅助呼吸。有独特的气囊，可以辅助呼吸。昆虫的主要特征：昆虫的主要特征：身体分身体分头、胸、腹头、胸、腹三部分三部分一般一般有三对足，两对翅有三对足，两对翅体表具有体表具有外骨骼外骨骼节肢动物的主要特征：节肢动物的主要特征： 身体由许多身体由许多体节体节构成；构成；体表有体表有外骨骼外骨骼；足足和和触角触角分节。分节。幼体幼体生活在生活在水水中，用中，用鳃鳃呼吸；呼吸；经经变态发育变态发育为成体为成体成体成体水陆水陆两栖两栖 ，肺肺呼吸，兼用呼吸，
9、兼用皮肤皮肤呼吸。呼吸。两两栖栖动动物物的的特特征征 蝗虫蝗虫 肺肺 家兔家兔 气管气管 蚯蚓蚯蚓 湿润的体壁湿润的体壁 家鸽家鸽 鳃鳃 鲫鱼鲫鱼 肺和气囊呼吸，肺和气囊呼吸， 蝗虫蝗虫 肺肺 家兔家兔 气管气管 蚯蚓蚯蚓 湿润的体壁湿润的体壁 家鸽家鸽 鳃鳃 鲫鱼鲫鱼 肺和气囊呼吸，肺和气囊呼吸， 鳍和躯干部鳍和躯干部、肌肉、刚毛肌肉、刚毛 翼翼翅和足翅和足鲫鱼鲫鱼蚯蚓蚯蚓家鸽家鸽 四肢四肢蝗虫蝗虫家兔家兔鳍和躯干部鳍和躯干部、肌肉、刚毛肌肉、刚毛 翼翼翅和足翅和足鲫鱼鲫鱼蚯蚓蚯蚓家鸽家鸽 四肢四肢蝗虫蝗虫家兔家兔动物运动的意义？骨骼骨骼运动系统运动系统骨骨关节关节肌肉肌肉（骨骼肌）（骨骼肌
10、）哺乳动物（人）运动系统的组成：哺乳动物（人）运动系统的组成： 关节头关节头关节窝关节窝关节囊关节囊关节腔关节腔灵活性：灵活性： 关节软骨关节软骨 关节腔关节腔 滑液滑液牢固性：牢固性： 关节囊关节囊 韧带韧带 想一想，关节与灵活性或牢固性相适应的结构有想一想，关节与灵活性或牢固性相适应的结构有哪些？哪些？关关节节软软骨骨关节的结构关节的结构观察与思考二观察与思考二（减减少少摩摩擦擦）（滑液）（滑液）关关 节节 模模 式式 图图关节腔关节腔关节囊关节囊关节窝关节窝关节软骨关节软骨关节头关节头关节囊内外还有韧关节囊内外还有韧带，外面附有骨骼肌带，外面附有骨骼肌韧带韧带 运动时能减少两骨之间运动时
11、能减少两骨之间摩擦的是哪个结构？摩擦的是哪个结构？ 某人患某人患关节炎关节炎后，感觉胀痛，医生使用针管抽出大量浑浊的后，感觉胀痛，医生使用针管抽出大量浑浊的滑液，是因为滑液，是因为_的分泌功能异常，致使的分泌功能异常，致使_滑液浑浊，滑液浑浊，严重者甚至产生了脓液。把两块骨牢固的联系在一起的是严重者甚至产生了脓液。把两块骨牢固的联系在一起的是 _，我们通常所说的，我们通常所说的脱臼脱臼是怎么回事？有可能是什么结构拉是怎么回事？有可能是什么结构拉伤引起的？遇此情况应该怎么办？交流一下！伤引起的？遇此情况应该怎么办？交流一下！ 关节囊关节囊关节囊关节囊关节腔关节腔肌腹肌腹肌肌腱腱一块骨骼肌一块骨骼
12、肌一块骨骼肌就是一个器官一块骨骼肌就是一个器官观察与思考三：观察与思考三：骨骼肌骨骼肌肌腱肌腱肌肉与骨和关节的关系肌肉与骨和关节的关系 一组肌肉的两端是附着在一块骨上，还是分一组肌肉的两端是附着在一块骨上，还是分别附着在不同的骨上？别附着在不同的骨上？肱二头肌肱二头肌肱三头肌肱三头肌分别附着在不同的骨上分别附着在不同的骨上思考：思考： 鸟牵动两翼飞行的胸肌的两端是否鸟牵动两翼飞行的胸肌的两端是否都附着在胸骨上？为什么？都附着在胸骨上？为什么？ 一组肌肉的两端分别附着在不同的骨上。胸一组肌肉的两端分别附着在不同的骨上。胸肌一端附着在胸骨上，另一端附着在翼的骨上。肌一端附着在胸骨上，另一端附着在翼
13、的骨上。不是不是2 2、骨骼肌骨骼肌具有受到具有受到刺激刺激而而收缩收缩的特性的特性骨骼肌特点：骨骼肌特点：1 1、肌腱肌腱绕过绕过关节关节连在连在不同不同的的骨骨上上 骨骼肌骨骼肌受到神经传来的刺激而收缩，受到神经传来的刺激而收缩，牵拉附着的牵拉附着的骨骨绕绕关节关节活动，完成动作。活动，完成动作。结论：结论：刺激刺激试一试：试一试： 将下面两个图中相互对应的结构用线将下面两个图中相互对应的结构用线连起来连起来杠杆杠杆 动力动力 支点支点 骨骨骨骼肌骨骼肌关节关节杠杆杠杆力力 支点支点关节关节骨骼肌骨骼肌骨骨肱二头肌肱二头肌肱三头肌肱三头肌结论：结论：肱二头肌肱二头肌收缩收缩肱三头肌肱三头肌
14、舒张舒张 肱三头肌肱三头肌收缩收缩肱二头肌肱二头肌舒张舒张 肱二头肌肱二头肌肱三头肌肱三头肌思考：思考： 当你手提重物时，容易感到累。此时肱二头肌和肱三头当你手提重物时，容易感到累。此时肱二头肌和肱三头肌处于什么状态？肌处于什么状态？ 当你双手自然下垂时，感觉比较轻松。此时肱二头肌和肱当你双手自然下垂时，感觉比较轻松。此时肱二头肌和肱三头肌处于什么状态？三头肌处于什么状态？ 以上两种情况是否反映出骨骼肌间的协作关系？以上两种情况是否反映出骨骼肌间的协作关系？都处于收缩状态都处于收缩状态都处于舒张状态都处于舒张状态是是思考：思考：支配右上肢的神经受损支配右上肢的神经受损 某人右上肢瘫痪某人右上肢
15、瘫痪（肌肉不能收缩）（肌肉不能收缩） ，是由于（是由于（ ) )思考：思考：运动消耗的能量是如何产生的？运动消耗的能量是如何产生的？靠呼吸作用靠呼吸作用消化系统消化系统呼吸系统呼吸系统有机物有机物+ +氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+ +水水+ +能量能量循环系统循环系统总结：总结： 2 2、运动不是仅靠、运动不是仅靠运动系统运动系统来完成的，来完成的，它还需要它还需要神经系统神经系统的控制和调节，以及的控制和调节，以及消化消化、呼吸呼吸、循环循环等系统的配合。等系统的配合。 1 1、一个动作是由、一个动作是由两组或两组以上两组或两组以上肌肉肌肉相互配合协作完成的相互配合协作完成的先天性行为和学习
16、行为先天性行为和学习行为 总结总结先天性行为：先天性行为： 动物生来就有的动物生来就有的, ,由动物体内的由动物体内的遗传物遗传物质质所决定的行为所决定的行为. .学习行为：学习行为： 在在遗传因素遗传因素的基础上的基础上, ,通过通过环境因素环境因素的作用的作用, ,由由生活经验和学习生活经验和学习而获得的行为而获得的行为. . 刚出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以刚出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育儿袋，从育儿袋中吃奶。靠本能爬向母袋鼠腹部的育儿袋，从育儿袋中吃奶。先天性行为先天性行为蚯蚓走迷宫实验蚯蚓走迷宫实验 在迷宫的一臂安上电极，而另在迷宫的一臂安
17、上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。经过多次尝试和错就会受到电击。经过多次尝试和错误之后，蚯蚓能够学会直接爬向潮误之后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。湿的暗室。学习行为学习行为 一只失去雏鸟的美国红一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。一样，一连喂了好几个星期。先天性行为先天性行为小鸟喂鱼小鸟喂鱼 很多年前，在英格兰有一只大很多年
18、前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。奶。学习行为学习行为大山雀喝牛奶大山雀喝牛奶黑猩猩用树枝取食黑猩猩摘取香蕉学习行为学习行为 社会行为社会行为 蚁后（雌蚁）蚁后（雌蚁）蚁王蚁王（雄蚁）（雄蚁）工蚁工蚁兵蚁兵蚁体形最大，是专职的体形最大，是专职的“产卵机器产卵机器”，腹部庞大而且不，腹部庞大而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。腹部较长，个体较大，腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾专与雌
19、蚁交尾，完成受精过程。完成受精过程。个体最小，负责巢穴内外个体最小，负责巢穴内外所有工作所有工作。专司专司蚁穴的保卫蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。斗，护巢御敌。首首领领雌雌猕猕猴猴雄猕猴雄猕猴幼幼年年猕猕猴猴蜜蜂的群体生活 由蜂王、雄蜂和工蜂组成。蜂王：蜂王：只有一个，负责产卵。只有一个，负责产卵。雄蜂：雄蜂：少数，职责是和蜂王交配。少数，职责是和蜂王交配。工蜂：工蜂：数量最多。负责采花粉、喂养蜂王、雄蜂和幼数量最多。负责采花粉、喂养蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工作。蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工作。1.1.群体内部往往群体内部往
20、往形成一定形成一定 的组织的组织2.2.成员之间成员之间有明确的分工有明确的分工3.3.有的群体还有的群体还形成等级制度形成等级制度社会行为的特征：社会行为的特征： 传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个蚂蚁围成的大字见岸边沙滩上有几个蚂蚁围成的大字“霸王死于此霸王死于此”。项。项羽心想：这是天意，遂大喊一声：羽心想：这是天意，遂大喊一声：“天绝我也！天绝我也！ ”即拔即拔剑自刎。原来是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个大字，招剑自刎。原来是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个大字，招来了许多蚂蚁，项羽不知是计，中计身亡。来了许多蚂蚁，项羽
21、不知是计，中计身亡。 1 1、蚂蚁能够按照人的设计围成几个大字，这、蚂蚁能够按照人的设计围成几个大字，这与蚂蚁的食性有关，你知道蚂蚁的食性吗？与蚂蚁的食性有关，你知道蚂蚁的食性吗？ 2 2、蚂蚁之间靠什么传递信息？但当一只侦察蚁发现、蚂蚁之间靠什么传递信息？但当一只侦察蚁发现食物时也会向其它伙伴做出什么动作？食物时也会向其它伙伴做出什么动作？ 3 3、一窝蚂蚁有不同的成员组成，这是蚂蚁的、一窝蚂蚁有不同的成员组成，这是蚂蚁的什么行为？什么行为？不同动物运动方式不同，各种环境中的动物的呼吸方式是如何呢？ 动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用 通过对以上资料的分析，你认为通过对以上资料的分析，
22、你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什人类能否随意灭杀某种动物？为什么？么？不能。不能。 因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会影直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会影响其他生物的生存，以致影响整个生态系统。响其他生物的生存，以致影响整个生态系统。 你认为在自然生态系统中，各种动你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？物的数量能不能无限增长？为什么？不能。不能。 受天敌、生存空间和食物的限制。受天敌、生存空间和食物的限制。生态平衡生态平衡: : 在生态系统中各种生物的在生态系统中各种生物的
23、数数量量和和所占的比例所占的比例总是维持在总是维持在相对稳定相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。的状态，这种现象叫做生态平衡。生态平衡示意图生态平衡示意图1、请写出图中所示意的一条食物链、请写出图中所示意的一条食物链2、什么样的生态系统自动调节能力强？、什么样的生态系统自动调节能力强？生物种类多，生物种类多，食物链多食物链多食物网复杂食物网复杂草草鼠鼠蛇蛇想一想想一想 食物链和食物网中的各种生物之间存在着食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依相互依赖、相互制约赖、相互制约的关系的关系 动物动物作为食物链和食物网中的一个环节，维持着作为食物链和食物网中的一个环节，维持着生态系统的平衡生态系
24、统的平衡一、维持生态平衡一、维持生态平衡生态系统生态系统生物部分生物部分植物植物动物动物细菌、真菌等细菌、真菌等非生物部分：非生物部分：阳光、空气和水等阳光、空气和水等生产者生产者消费者消费者分解者分解者 1、生态系统是由哪些部分组成的？、生态系统是由哪些部分组成的？想一想想一想2、植物利用的二氧化碳和水制造的有机物是怎样变成二氧化碳和水返回环境中的?想一想想一想二氧化碳二氧化碳+水水植物植物（有机物）（有机物）动物动物（有机物）（有机物）光合作用光合作用食物链食物链动、植物遗体动、植物遗体（有机物）（有机物）细菌、真菌细菌、真菌呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用3-1动物在自然界中的作用1、维
25、持生态平衡2、促进生态系统的物质循环3、帮助植物传粉、传播种子和果实我们来小结一下本节我们来小结一下本节的内容的内容核潜艇核潜艇雷达雷达电子鼻电子鼻电子蛙眼电子蛙眼圆形屋顶圆形屋顶军事伪装防御设施军事伪装防御设施狗狗蝙蝠蝙蝠海豚海豚青蛙青蛙乌贼乌贼蛋壳蛋壳用线将下列仪器或建筑用线将下列仪器或建筑 与所受启示的生物连接起来：与所受启示的生物连接起来：蝙蝠的回声定位蝙蝠的回声定位 冷光冷光蜘蛛蜘蛛 直升飞机直升飞机萤火虫萤火虫 雷达雷达乌龟的龟壳乌龟的龟壳 钢索钢索蜻蜓蜻蜓 菲尔普斯的游泳衣菲尔普斯的游泳衣长颈鹿长颈鹿 薄壳建筑薄壳建筑 鲨鱼鲨鱼 翟志刚的翟志刚的 宇航服宇航服 蝙蝠的回声定位蝙蝠
26、的回声定位 冷光冷光蜘蛛蜘蛛 直升飞机直升飞机萤火虫萤火虫 雷达雷达乌龟的龟壳乌龟的龟壳 钢索钢索蜻蜓蜻蜓 菲尔普斯的游泳衣菲尔普斯的游泳衣长颈鹿长颈鹿 薄壳建筑薄壳建筑鲨鱼鲨鱼 翟志刚的翟志刚的 宇航服宇航服 还可以利用动物生产人们所需要的物质，那么动物又被称为生物反应器生存基生存基本条件本条件1.水分水分2.适宜的温度适宜的温度3.有机物质有机物质 细菌和真菌的生活需要细菌和真菌的生活需要哪些基本条件哪些基本条件? ?想一想想一想1、炎热的、炎热的夏天夏天食物容易腐败，得胃肠炎的人也较多，这是食物容易腐败，得胃肠炎的人也较多，这是为什么？为什么？3、根据细菌和真菌的生存条件认为怎样保存食物
27、？措施是、根据细菌和真菌的生存条件认为怎样保存食物？措施是什么？什么？2、洗净晾干洗净晾干的衣服不会长霉而的衣服不会长霉而脏脏衣衣脏脏鞋鞋容易长霉这又是容易长霉这又是为什么？为什么？ 温度、湿度高，细、真菌大量繁殖，导致食品腐败温度、湿度高，细、真菌大量繁殖，导致食品腐败 。误食腐败。误食腐败食品，细菌引发肠胃炎。食品，细菌引发肠胃炎。脏衣脏鞋，有机物、水分较多适于霉菌繁殖。脏衣脏鞋，有机物、水分较多适于霉菌繁殖。低温、干燥、密封等低温、干燥、密封等巴斯德怎样证明细菌存在于空气中？巴斯德怎样证明细菌存在于空气中？肉汤放置四年肉汤放置四年都没有变质都没有变质肉汤放置肉汤放置几天就变质几天就变质巴
28、斯德实验：巴斯德实验： 证明了细菌不是自然产证明了细菌不是自然产生的，而是由原来已经存生的，而是由原来已经存在的细菌繁殖产生的。在的细菌繁殖产生的。提出问题提出问题作出假设作出假设制定计划制定计划材料用具材料用具烧瓶、肉汤、酒精灯等烧瓶、肉汤、酒精灯等肉汤腐败的原因肉汤腐败的原因造成肉汤腐败的细菌哪里来的？造成肉汤腐败的细菌哪里来的？肉汤腐败是来自空气中的细菌造成的。肉汤腐败是来自空气中的细菌造成的。1 1、取甲乙两个烧瓶，分别加入等量的新鲜肉汤。、取甲乙两个烧瓶，分别加入等量的新鲜肉汤。2 2、将甲瓶的瓶颈拉制成鹅颈形状后，甲乙两瓶一同加热煮沸。、将甲瓶的瓶颈拉制成鹅颈形状后，甲乙两瓶一同加
29、热煮沸。3 3、甲乙两瓶一同放置在温暖的相同环境中。、甲乙两瓶一同放置在温暖的相同环境中。4 4、一段时间后观察现象。、一段时间后观察现象。实施计划实施计划结果及结论结果及结论甲瓶肉汤没有腐败，乙瓶肉汤腐败甲瓶肉汤没有腐败，乙瓶肉汤腐败 肉汤腐败，不是自然发生的。而是来自空气中的细肉汤腐败，不是自然发生的。而是来自空气中的细菌造成的。菌造成的。方法步骤：方法步骤：结果：结果：结论：结论：细菌的结构有什么特点？细菌的结构有什么特点？细细菌菌 的的结结构构一般结构一般结构细胞壁细胞壁细胞膜细胞膜细胞质细胞质DNADNA特殊结构特殊结构荚膜：保护细菌荚膜：保护细菌鞭毛：使细菌能在液鞭毛：使细菌能在液
30、 体中运动体中运动芽孢芽孢细菌没有成形的细菌没有成形的细胞核和叶绿体细胞核和叶绿体 细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。在。1、细菌的发现、细菌的发现虎克虎克显微镜显微镜巴斯德巴斯德鹅颈瓶实验鹅颈瓶实验2、细菌形态、细菌形态球状、杆状、螺旋状球状、杆状、螺旋状3、细菌结构、细菌结构壁、膜、质，没有成型的细胞核壁、膜、质，没有成型的细胞核4、细菌的生殖、细菌的生殖分裂生殖分裂生殖荚膜、鞭毛、芽孢荚膜、鞭毛、芽孢知识回顾知识回顾细菌的特征：细菌的特征：1 1、单细胞单细胞生物生物 细胞内细胞内没有成形的细胞核没有成形的细胞核2 2、细胞内
31、没有叶绿体，、细胞内没有叶绿体，异养异养。3 3、分裂生殖分裂生殖真菌的主要特征：真菌的主要特征：v1、细胞结构：、细胞结构： （单细胞单细胞或或多细胞多细胞）v具有具有壁、膜、质、核壁、膜、质、核v2、营养方式：、营养方式：v没有叶绿体，属于没有叶绿体，属于异养异养。v3、生殖方式：、生殖方式：v用孢子繁殖后代，属于用孢子繁殖后代，属于孢子生殖孢子生殖。 真菌和细菌在物质循环中的作用示意图真菌和细菌在物质循环中的作用示意图观察与思考观察与思考二氧化碳二氧化碳+水水植物植物（有机物）（有机物）动物动物（有机物）（有机物）光合作用光合作用食物链食物链动、植物遗体动、植物遗体（有机物）（有机物）细
32、菌、真菌的分解细菌、真菌的分解作用作用呼吸作用呼吸作用 细菌和真菌是怎样生活的？细菌和真菌是怎样生活的？细菌和真菌在物质循环中起什么作用？细菌和真菌在物质循环中起什么作用？将有机物分解成无机物，是分解者将有机物分解成无机物，是分解者利用现成的有机物利用现成的有机物异养异养 在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧二氧化碳、水和无机盐化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。可见，细菌和真菌对于自然界中机物。可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳二氧化碳等物质的循环起着等
33、物质的循环起着重要的作用。重要的作用。作为分解者参与物质循环作为分解者参与物质循环 细菌真菌在自然界中的作用之细菌真菌在自然界中的作用之一一引起动植物和人患病引起动植物和人患病 细菌真菌在自然界中的作细菌真菌在自然界中的作用之二用之二 从从活的活的动植物体和人体吸收植物体和人体吸收营养物物质。寄生：寄生：（属于异养）（属于异养）地衣地衣豆科植物的根瘤豆科植物的根瘤地衣：是地衣：是真菌真菌与与藻类藻类的共生体的共生体根瘤中有根瘤中有根瘤菌根瘤菌与植物共生与植物共生 两种两种生物共同生活在一起，相互依赖，生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，彼此有利，一旦分开，两者两者都不能独立生活或
34、都不能独立生活或一一方方不能独立生活，这种现象叫做不能独立生活，这种现象叫做共生共生。 细菌真菌在自然界中的作用之细菌真菌在自然界中的作用之三三与动植物共生与动植物共生技能训练技能训练 为为证明细菌对植物遗体的分解作用证明细菌对植物遗体的分解作用， 某小组的某小组的同学分别提出三种实验方案。同学分别提出三种实验方案。 三种方案的三种方案的共同点共同点是，将是，将同一种同一种树叶分成甲树叶分成甲乙两组。实验过程中滴加乙两组。实验过程中滴加蒸馏水蒸馏水，使树叶保持湿，使树叶保持湿润。润。评价实验方案评价实验方案方案一：将甲组放在方案一：将甲组放在无菌无菌条件下，乙组放在条件下，乙组放在自然自然条件
35、条件下（暴露在空气中）下（暴露在空气中）方案二：将甲组方案二：将甲组灭菌灭菌后放在后放在无菌无菌条件下，乙组条件下，乙组放在放在自然条件自然条件下。下。方案三：将甲乙两组方案三：将甲乙两组都都进行进行灭菌灭菌处理，甲组放在处理，甲组放在无菌无菌条件下，乙组条件下，乙组接种细菌接种细菌后放在后放在无菌无菌条件下。条件下。讨讨 论论1 1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？、甲乙两组为什么要用相同的树叶？2 2、为什么要使树叶保持湿润？、为什么要使树叶保持湿润？保证除变量外，其他条件都相同保证除变量外，其他条件都相同细菌适于生活在潮湿的环境细菌适于生活在潮湿的环境3 3、逐一分析这三种方案，找出每个方
36、案的实验组和、逐一分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。对照组。4 4、哪个方案更能说明问题？为什么？、哪个方案更能说明问题？为什么？甲组均为对照组，乙组为实验组甲组均为对照组，乙组为实验组方案三方案三1 1、变量唯一。、变量唯一。2 2、其它条件都相同。、其它条件都相同。细菌（接种与不接种细菌（接种与不接种 ）( ( 均灭菌并在无菌条件下培养均灭菌并在无菌条件下培养) )探究探究细菌对植物遗体的分解作用细菌对植物遗体的分解作用提出问题：提出问题：作出假设：作出假设：制定计划：制定计划：材料用具：材料用具：细菌对植物遗体有分解作用吗？细菌对植物遗体有分解作用吗？细菌对植物遗体有分解作用
37、。细菌对植物遗体有分解作用。落叶、水、培养皿、灭菌仪器等落叶、水、培养皿、灭菌仪器等实施计划实施计划预期结果：预期结果：结论：结论：方法步骤：方法步骤：1 1、甲、乙两个培养皿放同种、等量的植物落叶，滴加、甲、乙两个培养皿放同种、等量的植物落叶，滴加等量的清水，高温灭菌。等量的清水，高温灭菌。2 2、甲接种细菌，乙不接种。、甲接种细菌，乙不接种。3 3、同时放在无菌、温暖的环境中培养，一段时间后观、同时放在无菌、温暖的环境中培养，一段时间后观察。察。甲落叶腐烂，乙不腐烂甲落叶腐烂，乙不腐烂细菌对植物遗体有分解作用。细菌对植物遗体有分解作用。霉菌的作用霉菌的作用1 1、馒头和面包为什么有一些孔洞
38、呢？、馒头和面包为什么有一些孔洞呢？ 酒是怎么来的？酒是怎么来的？思考思考: :2、甜酒的甜味儿又是怎么来的呢?淀粉葡萄糖霉菌发酵产生二氧化碳，加热后膨胀，产生孔洞发酵产生二氧化碳，加热后膨胀，产生孔洞发酵产生酒精发酵产生酒精酵母菌发酵酵母菌发酵 想一想想一想:制作酸奶和制作酸奶和 泡菜需泡菜需要哪一种微生物的帮助要哪一种微生物的帮助?乳酸菌乳酸菌 山西老陈醋、镇山西老陈醋、镇江醋江醋制醋：制醋：醋酸杆菌醋酸杆菌 制豆腐乳：制豆腐乳：霉菌霉菌 对对 号号 入入 座座酵母菌霉菌醋酸菌乳酸菌制制 作作怎样制作甜酒（阅读P72，简述）材料用具酒曲一块、糯米、凉开水、清洁的容器、酒曲一块、糯米、凉开水
39、、清洁的容器、蒸锅、清洁的筷子、洁净的蒸布蒸锅、清洁的筷子、洁净的蒸布方法步骤1、浸泡、掏洗糯米（一昼夜）。、浸泡、掏洗糯米（一昼夜）。2、蒸米后、蒸米后凉开水凉开水冲淋一次，凉到冲淋一次，凉到30左右。左右。3、放酒曲、放酒曲（均匀搅拌）。（均匀搅拌）。(凹坑凹坑)4、把、把容器盖容器盖好，放置好，放置温暖温暖处。处。(避免高温杀死酵母菌避免高温杀死酵母菌)(接种接种)(供氧供氧,使酵母菌大量繁殖使酵母菌大量繁殖)隔离空气隔离空气,使酵母菌发酵产生酒精使酵母菌发酵产生酒精藻类植物藻类植物1、有单细胞的和多细胞、有单细胞的和多细胞的；的；2、没有根、茎和叶没有根、茎和叶的的分化；分化；3、大都
40、生活在水中、大都生活在水中苔藓植物苔藓植物2、适于生活在阴湿的地方。、适于生活在阴湿的地方。1、一般具、一般具有茎叶有茎叶，但茎叶里没有输导组织；具有假根；，但茎叶里没有输导组织；具有假根；蕨类植物蕨类植物1、具有真正的根茎叶具有真正的根茎叶；2、具有输导组织；、具有输导组织；3、多数适于生活在阴湿的地方。、多数适于生活在阴湿的地方。 松的种子是裸露的，外松的种子是裸露的，外面没有保护它的果皮。面没有保护它的果皮。 种种子子植植物物 有种子，外有果皮保护有种子，外有果皮保护玉玉玉玉米米米米向向向向日日日日葵葵葵葵葫芦藓葫芦藓葫芦藓葫芦藓肾肾肾肾蕨蕨蕨蕨雪松雪松雪松雪松海海海海带带带带衣衣衣衣藻
41、藻藻藻（单单单单细细细细胞胞胞胞）无种子无种子有茎叶有茎叶有茎叶有茎叶无茎叶无茎叶无茎叶无茎叶有根有根 无根无根 无根无根（假根）（假根）蕨类蕨类蕨类蕨类植物植物植物植物苔藓苔藓苔藓苔藓植物植物植物植物藻类藻类藻类藻类植物植物植物植物种子有果皮包被种子有果皮包被种子有果皮包被种子有果皮包被种子无果皮包被种子无果皮包被种子无果皮包被种子无果皮包被 有种子有种子叶脉为平行脉叶脉为平行脉叶脉为平行脉叶脉为平行脉叶脉为网状脉叶脉为网状脉叶脉为网状脉叶脉为网状脉（一片子叶）（一片子叶）（一片子叶）（一片子叶）（两片子叶）（两片子叶）（两片子叶）（两片子叶）裸子裸子裸子裸子植物植物植物植物被子被子被子被子
42、植物植物植物植物单子叶单子叶植物植物双子叶双子叶植物植物1 1、植物的形态结构。植物的形态结构。2 2、在被子植物中，、在被子植物中，花、果实花、果实和和种子种子往往作往往作为分类的重要依据。为分类的重要依据。（花、果实、种子的形态结构比较稳定）（花、果实、种子的形态结构比较稳定） 你能否把上述植物的所属类群按从简单你能否把上述植物的所属类群按从简单到复杂的顺序排列？到复杂的顺序排列？植植 物物孢子孢子植物植物种子种子植物植物藻类植物藻类植物苔藓植物苔藓植物蕨类植物蕨类植物裸子植物裸子植物被子植物被子植物单子叶植物单子叶植物双子叶植物双子叶植物简单到复杂简单到复杂低等到高等低等到高等水生到陆生
43、水生到陆生蚯蚓蚯蚓 蟾蜍蟾蜍 壁虎壁虎 龟龟鸟鸟 海豚海豚 鱼鱼 蜗牛蜗牛 蜜蜜蜂蜂 脊脊椎椎动动物物动动物物无无脊脊椎椎鱼纲鱼纲两栖纲两栖纲爬行纲爬行纲鸟纲鸟纲哺乳纲哺乳纲环节动物门环节动物门节肢动物门节肢动物门昆虫纲昆虫纲1 1、外部形态结构、外部形态结构2 2、内部构造、内部构造3 3、生理功能、生理功能1、生物分类单位有哪些？（从大到小）最基本的分类单位是什么？、生物分类单位有哪些？（从大到小）最基本的分类单位是什么？界、门、纲、目、科、属、种界、门、纲、目、科、属、种种种例如：例如： 一匹马是一个动物个体，但所有的马都属一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于动物的同一个物种于动物的同
44、一个物种 马马（种）（种）2、根据马在不同生物分类单位中的情况，你认为在生物分类单位的、根据马在不同生物分类单位中的情况，你认为在生物分类单位的7个等个等级中，哪个分类等级包含的生物种类最多？哪个等级包含的生物共同特征级中，哪个分类等级包含的生物种类最多？哪个等级包含的生物共同特征最多？最多？界界种种 分类单位越分类单位越 ，所包含的生物种类越，所包含的生物种类越 ，共同特征越，共同特征越 ，亲缘关系越，亲缘关系越 。 分类单位越分类单位越大大，所包含的生物种类越，所包含的生物种类越多多，共同特征越共同特征越少，少，亲缘关系越亲缘关系越远远。小小少少多多近近动动 物物（ 1 15 50 0多多
45、万万种种）原生动物门原生动物门腔肠动物门腔肠动物门扁形动物门扁形动物门线形动物门线形动物门环节动物门环节动物门软体动物门软体动物门节肢节肢动物门动物门昆虫纲昆虫纲昆虫纲昆虫纲（100100多万种）多万种）多万种）多万种）甲壳纲甲壳纲甲壳纲甲壳纲多足纲多足纲多足纲多足纲蛛形纲蛛形纲蛛形纲蛛形纲无无 脊椎脊椎动物动物脊椎动脊椎动物物虾、蟹、水蚤虾、蟹、水蚤虾、蟹、水蚤虾、蟹、水蚤蝗蝗蝗蝗虫虫虫虫、蜻蜻蜻蜻蜓蜓蜓蜓、蝴蝴蝴蝴蝶蝶蝶蝶、金金金金龟龟龟龟子、蝇、子、蝇、子、蝇、子、蝇、蜈蚣、蚰蜒蜈蚣、蚰蜒蜈蚣、蚰蜒蜈蚣、蚰蜒蜘蛛蜘蛛蜘蛛蜘蛛扇贝、蛾螺、章鱼扇贝、蛾螺、章鱼扇贝、蛾螺、章鱼扇贝、蛾螺、章鱼
46、蚯蚓、沙蚕蚯蚓、沙蚕蚯蚓、沙蚕蚯蚓、沙蚕蛔虫蛔虫蛔虫蛔虫猪肉绦虫猪肉绦虫猪肉绦虫猪肉绦虫海葵、海蛰、珊瑚虫海葵、海蛰、珊瑚虫海葵、海蛰、珊瑚虫海葵、海蛰、珊瑚虫草履虫（单细胞）、疟原虫草履虫（单细胞）、疟原虫草履虫（单细胞）、疟原虫草履虫（单细胞）、疟原虫动动 物物（ 1 15 50 0多多万万种种）鱼鱼纲纲两两栖栖纲纲爬爬行行纲纲鸟纲鸟纲哺乳纲哺乳纲 无无 脊椎脊椎动物动物脊椎动脊椎动物物原原原原生生生生动动动动物物物物门门门门 腔腔腔腔肠肠肠肠动动动动物物物物门门门门 扁扁扁扁形形形形动动动动物物物物门门门门 线线线线形形形形动动动动物物物物门门门门 环环环环节节节节动动动动物物物物门门门
47、门 软软软软体体体体动动动动物物物物门门门门 节节节节肢肢肢肢动动动动物物物物门门门门（昆虫纲、甲壳纲、多足纲、蛛形纲）（昆虫纲、甲壳纲、多足纲、蛛形纲）（昆虫纲、甲壳纲、多足纲、蛛形纲）（昆虫纲、甲壳纲、多足纲、蛛形纲）龟、扬子鳄、蛇龟、扬子鳄、蛇龟、扬子鳄、蛇龟、扬子鳄、蛇青蛙、大鲵青蛙、大鲵青蛙、大鲵青蛙、大鲵带鱼、鲨、鲫鱼带鱼、鲨、鲫鱼带鱼、鲨、鲫鱼带鱼、鲨、鲫鱼鸽子、企鹅、鸡鸽子、企鹅、鸡鸽子、企鹅、鸡鸽子、企鹅、鸡兔子、袋鼠、鸭嘴兽、蝙蝠兔子、袋鼠、鸭嘴兽、蝙蝠兔子、袋鼠、鸭嘴兽、蝙蝠兔子、袋鼠、鸭嘴兽、蝙蝠生物的多样性包括：生物的多样性包括： 生物种类的多样性生物种类的多样性 基
48、因的多样性基因的多样性 生态系统的多样性生态系统的多样性 每种生物都是一个基因库。种类多样性是每种生物都是一个基因库。种类多样性是外在外在表现，表现，基因多样性是基因多样性是内在内在形式，形式，种类多样性种类多样性的的实质实质就是就是基因多基因多样性样性。 生态系统多样性是外在形式；如果生态系统受到破生态系统多样性是外在形式；如果生态系统受到破坏，会导致种类多样性和基因多样性的丧失。坏，会导致种类多样性和基因多样性的丧失。 保护生态系统（保护生态系统（保护生物的保护生物的栖息环境）栖息环境）是我们保护生是我们保护生物多样性的物多样性的根本措施根本措施。 森林是全球森林是全球50%90%的陆生动
49、物的家园，但森林面积锐减，目前全世界只的陆生动物的家园，但森林面积锐减，目前全世界只剩下五分之一的森林仍然保持着较大面积和相对自然的生态系统。两千年前，剩下五分之一的森林仍然保持着较大面积和相对自然的生态系统。两千年前，我国森林覆盖率达我国森林覆盖率达50%，而今天仅有，而今天仅有16.55% 森林大面积的减少对生物多样性有哪些影响？森林大面积的减少对生物多样性有哪些影响？1、造成空气、地面湿度降低，使许多、造成空气、地面湿度降低，使许多植物植物尤其是阴湿植物尤其是阴湿植物减少或减少或衰亡衰亡。2、动物失去栖息地和食物，、动物失去栖息地和食物，动物动物种类及数量种类及数量减少减少。滥砍滥伐滥砍
50、滥伐 藏羚羊是我国特有物种，它的羊绒比金子还藏羚羊是我国特有物种，它的羊绒比金子还贵重，是国家一级保护动物。贵重，是国家一级保护动物。1986年在西藏、年在西藏、新疆、青海三省藏羚羊栖息地，平均每平方公里新疆、青海三省藏羚羊栖息地，平均每平方公里有有35头。到头。到20世纪世纪90年代初，平均每平方公年代初，平均每平方公里仅存里仅存0.2头。近年来，藏羚羊已濒临灭绝，然头。近年来，藏羚羊已濒临灭绝，然而偷猎者的枪声仍然不时作响。而偷猎者的枪声仍然不时作响。 是什么原因造成藏羚羊濒临灭绝？是什么原因造成藏羚羊濒临灭绝？你身边是否有类似的现象发生？你身边是否有类似的现象发生？人为捕杀人为捕杀 武汉
51、市东湖在武汉市东湖在20世纪后期的近世纪后期的近2030年间，由于生活污水排入等原因，水年间，由于生活污水排入等原因，水底生活的动物从底生活的动物从113种减少到种减少到26种，在渔获物中除放养鱼类外，原有的种，在渔获物中除放养鱼类外，原有的60多种多种鱼以难见到。鱼以难见到。 生活污水排入水体，为什么导致水生生物种类减少生活污水排入水体，为什么导致水生生物种类减少？ 水体富营养化，藻类等浮游生物大量繁殖、死亡。这些生水体富营养化，藻类等浮游生物大量繁殖、死亡。这些生物遗体被分解时消耗水中氧气物遗体被分解时消耗水中氧气（缺氧），（缺氧），并产生并产生有毒物质有毒物质，导致鱼类和其他水生生物死亡
52、。导致鱼类和其他水生生物死亡。环境污染环境污染“赤潮赤潮”“水华水华” 水葫芦是我国几十年前从国外引进的一种植物，曾一度用它来净化污水，但水葫芦是我国几十年前从国外引进的一种植物，曾一度用它来净化污水，但引入我国云南省昆明的滇池后，由于水质污染导致水葫芦疯长，几乎遮盖了整个引入我国云南省昆明的滇池后，由于水质污染导致水葫芦疯长，几乎遮盖了整个滇池，使很多水生生物几乎绝迹。滇池，使很多水生生物几乎绝迹。 水葫芦的疯长为什么会影响其它水生生物的生存？你生活的地水葫芦的疯长为什么会影响其它水生生物的生存？你生活的地方是否有类似的事情发生？方是否有类似的事情发生？其它水生生物失去了其它水生生物失去了生
53、存空间生存空间和和营养物质营养物质外来物种入侵外来物种入侵造成生物多样性面临威胁的原因有哪些呢？造成生物多样性面临威胁的原因有哪些呢？滥砍滥伐滥砍滥伐滥捕滥杀（人为捕杀）滥捕滥杀（人为捕杀）环境污染环境污染外来物种入侵外来物种入侵（人为因素）（人为因素）长白山自然保护区。长白山自然保护区。 青海湖鸟岛自然保护区。青海湖鸟岛自然保护区。 怎样才能保护生物的多样性呢怎样才能保护生物的多样性呢?1 1、建立自然保护区、建立自然保护区仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和
54、历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部
55、分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有
56、一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规
57、则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感
58、受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新
59、生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选
60、用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可
61、以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是
62、有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”2、把某些濒危物种迁出原地，进行特殊保、把某些濒危物种迁出原地，进行特殊保护和管理护和管理3、建立濒危物种的种质库、建立濒危物种的种质库4、制定相关的法律法规、制定相关的法律法规 1 1、 建立自然保护区建立自然保护区 （保护生物多样性（保护生物多样性最有效最有效的措施）的措施） 保护生物多样性的措施保护生物多样性的措施
