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1、语文北师大版小学四年级上册语文北师大版小学四年级上册单元知识结构图单元知识结构图 落落花花生生 灵武市第一小学灵武市第一小学 魏素梅魏素梅1柚子树下柚子树下第第四四单单元元 收收获获教教材材位位置置训练重点训练重点：联系上下文联系上下文理解词语意思理解词语意思，更好更好的把握文章的把握文章的主要内容的主要内容 拾拾 穗穗落花生落花生一个老农，在田边走着一个老农，在田边走着 语文天地四语文天地四第四单元第四单元 注意注意引导学生学写摘录笔记引导学生学写摘录笔记 2教材简析教材简析落落花花生生落花生知识结构图落花生知识结构图单元训练单元训练项目的前后衔接项目的前后衔接教学流程及设计理念教学流程及设
2、计理念板书设计板书设计 本课的教学目标本课的教学目标及教学重难点及教学重难点3落花生落花生（教材解析教材解析） 这是一篇散文。文章重点记叙了一家人品尝花生时的讨这是一篇散文。文章重点记叙了一家人品尝花生时的讨论，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人论，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。按照事情发展顺序，全文分为三段：第一段没有好处的人。按照事情发展顺序，全文分为三段：第一段（第一自然段）写种花生、收花生；第二自然段（二至十四（第一自然段）写种花生、收花生；第二自然段（二至十四自然段）写一家人尝花生谈论花生的好处。内容可分两层：自然段）写一家人尝花生谈论花
3、生的好处。内容可分两层：一是讲花生的好处与特点；二是以花生喻做人。第三段（第一是讲花生的好处与特点；二是以花生喻做人。第三段（第十五自然段）写父亲的话深深印在十五自然段）写父亲的话深深印在“我我”的心上。课文通过议的心上。课文通过议论花生的好处，借物喻人，阐明做人的道理，很有教育意义。论花生的好处，借物喻人，阐明做人的道理，很有教育意义。文章重点突出，主次分明，语言质朴简洁，清新自然，适宜文章重点突出，主次分明，语言质朴简洁，清新自然，适宜于学生边读边思考。抓住重点段深入理解课文，是本单元的于学生边读边思考。抓住重点段深入理解课文，是本单元的阅读训练重点。这个训练点包含两个互相联系的阅读理解过
4、阅读训练重点。这个训练点包含两个互相联系的阅读理解过程。一是细读重点段，真正把重点段的思想内容读懂；二是程。一是细读重点段，真正把重点段的思想内容读懂；二是以重点段内容为核心，联系全文及题目，进一步体会全文的以重点段内容为核心，联系全文及题目，进一步体会全文的思想感情。教师在指导运用这一阅读方法时，不要忽视第二思想感情。教师在指导运用这一阅读方法时，不要忽视第二个过程，以免学生产生个过程，以免学生产生“理解课文，只要读重点段就行了理解课文，只要读重点段就行了”的的错觉错觉。41掌握本课掌握本课6个生字。能正确个生字。能正确抄写第抄写第10自然段，自然段，会用会用“居然居然”造造句。句。 2理解
5、课文中含理解课文中含义深刻的句子，义深刻的句子，学习花生不求虚学习花生不求虚名、默默奉献的名、默默奉献的品格，懂得品格，懂得“人人要做有用的人，要做有用的人，不要做只讲体面，不要做只讲体面，而对别人没有好而对别人没有好处的人处的人”的道理。的道理。3、能分角色朗读课文，背、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体容是略写的，并初步体会这样写的好处。会这样写的好处。教学目标教学目标5理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人对别人没有好处的人”的道理。的道理。教学难点教学难点教学重点教学重点 能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。容是略写的，并初步体会这样写的好处。6
