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1、眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官，可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上2121眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官，可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观庄子视富贵荣华如敝屣，其高洁的生活情趣，使他很难找到知己。惠子就是庄子的一个谈得来的朋友。他们都好辩论，辩才犀利无比；他们亦很博学，对于探讨知识有浓厚的热情。庄子与惠子由于基本观点的差异，在讨论问题时，便经常互相抬杠。通常情况下，庄子都是站在自己的哲学观点上，他最大的用意，在于借惠子来抒发己意。他们两人在现实生活中固然有距离，
2、在学术观念上也相对立，但在情谊上，惠子却是庄子的挚挚友友。庄子与惠子游于濠梁之上一文中这个历史上最有名的论辩，便是他们散步散步时引发的。眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官，可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观从庄子身上我从庄子身上我们看到了道家看到了道家所倡所倡导的的自然自然、宽容容。易中天易中天眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官，可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”
3、惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官，可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观庄子与惠子游于濠梁之上。庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：庄子曰：“鲦鱼出游从容，鲦鱼出游从容，是是鱼之乐也。鱼之乐也。”惠子曰：惠子曰：“子非鱼，子非鱼，安安知鱼之乐？知鱼之乐？”是：是：这。这。庄子与惠子在濠水上的桥上游玩。庄子与惠子在濠水上的桥上游玩。庄子说：庄子说：“鲦鱼在河水中游得悠然自得，这是鱼鲦鱼在河水中游得悠然自得，这是鱼的快乐啊。
4、的快乐啊。”惠子说：惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”安：安：疑问代词。怎么，如何。例：安能辨我是雌雄？疑问代词。怎么，如何。例：安能辨我是雌雄？眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官，可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观庄子曰：庄子曰：“子非我，子非我，安安知我不知鱼之乐？知我不知鱼之乐？”惠子曰：惠子曰：“我非子，我非子，固固不知子矣；子不知子矣；子固固非鱼也，非鱼也，子之不知鱼之乐，子之不知鱼之乐，全全矣！矣！”庄子说：庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？乐呢？”惠子说：惠
5、子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，肯定（是这样）！不是鱼，你不知道鱼的快乐，肯定（是这样）！”固：固：固然。固然。本来。本来。全：全：完全，完备。完全，完备。眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官，可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观庄子曰：庄子曰：“请请循循其其本本。子曰。子曰 汝汝安安知鱼乐知鱼乐云者云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”循：循：追溯。追溯。庄子说：庄子说：“请追溯话题本原。你说请追溯话题本原。你说你在哪里你在哪里知道鱼是快乐的知道鱼是快乐
6、的等等，说明你已经知道我知道等等，说明你已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在濠水上知道的。鱼快乐而问我，我是在濠水上知道的。”云者：云者：助词，用于句末，表提顿，以引起下文。助词，用于句末，表提顿，以引起下文。本：本：本源。本源。安：安：特殊疑问词。在哪里。特殊疑问词。在哪里。wherewhere眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官，可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观“本本”（树根）（树根）可以解释为原来可以解释为原来的、基础的、根的、基础的、根源的。源的。”末末”（树梢）可（树梢）可以解释为不重要以解释为不重要的或非根本的。的或非根本的。舍本逐末、本末倒置
7、舍本逐末、本末倒置眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官，可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观小结（一）（一）一词多义一词多义1.1.固：固：我非子，我非子，固固不知子矣不知子矣子子固固非鱼也非鱼也2.2.之：之：庄子往见庄子往见之之是鱼是鱼之之乐也乐也子子之之不知鱼之乐不知鱼之乐（固然固然）（本来本来）（代词，可译作代词，可译作“他他”，指惠子，指惠子）（结构助词，结构助词，“的的”）（助词，用于主谓之间，取独助词，用于主谓之间，取独）眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官，可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观小结（二）（二
8、）文言句式文言句式1.1.判断句判断句“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”“，也也”表判断。表判断。2.2.倒装句倒装句“庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上”状语后置，正常语序为状语后置，正常语序为“庄子与惠子于濠梁之上游庄子与惠子于濠梁之上游”眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官，可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观课后探究1.庄子与惠子的论辩十分巧妙，试说说巧妙在哪里？2.庄子为什么说他知道“鱼之乐”？谈谈你的理解。眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官，可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观
9、1.庄子与惠子的论辩十分巧妙，试说说巧妙在哪里？庄子与惠子的论辩十分巧妙，试说说巧妙在哪里？庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”（不经意的感叹被惠子（不经意的感叹被惠子抓住不放。）抓住不放。）惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”（很难正面回答）（很难正面回答）庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”（反问惠子摆脱被动）（反问惠子摆脱被动）惠子曰：“我非子，固不知子矣；（以退为进）（以退为进）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”（把庄子逼到更为尴尬的境地）（把庄子逼到更为尴尬的境地）庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（混淆概念，在（混淆概念，在“安安”字上做
10、文章）字上做文章）眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官，可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观2.庄子为什么说他知道庄子为什么说他知道“鱼之乐鱼之乐”？谈谈你的理解。？谈谈你的理解。庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”（庄子齐物论，和万物平等共生，与外界契合无间，认为鱼“乐”，其实也就是他愉悦心境的投射和外化。庄子还推崇“自然”，反对“人为”，鱼儿在水中自由自在地嬉游，这是符合庄子的理想的，由此，他断定鱼儿的“乐”是理所当然的事。 濠梁观鱼：濠梁观鱼：形容悠然自得，寄情物外。形容悠然自得，寄情物外。眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官，可很多孩子对眼
11、睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观 4. 4.从文中可以看出两人的思想和性格差异是什从文中可以看出两人的思想和性格差异是什么？么？惠子好辩，对于事物更多的是一种寻根究底的惠子好辩，对于事物更多的是一种寻根究底的认知态度，缺乏美学意义上的欣赏与关照。而认知态度，缺乏美学意义上的欣赏与关照。而庄子偏于美学上的观赏，能从自由活泼的生命庄子偏于美学上的观赏，能从自由活泼的生命中由衷地感受到轻松、闲适、愉悦，让人中由衷地感受到轻松、闲适、愉悦，让人 感受感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。到日常生活中的诗意并为之深受感染。眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官，可很多孩子对眼睛的
12、重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观关于这场关于这场“濠梁之辩濠梁之辩”的结果，有的结果，有人说是庄子赢了，有人说是惠子赢人说是庄子赢了，有人说是惠子赢了，你认为是谁赢了？了，你认为是谁赢了？眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官，可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？关于这一点，在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？关于这一点，历来争论不休。归结起来，主要有以下几种看法：历来争论不休。归结起来，主要有以下几种看法：（1）从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，）从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳
13、建立起符合逻辑的推在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把惠子将惠子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把惠子说的说的“安知安知”，解释成，解释成“哪里知道哪里知道”或或“怎样知道怎样知道”，而惠子的本意却是，而惠子的本意却是“怎么（能）知道怎么（能）知道”。你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？ 眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官，可
14、很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观（2 2）从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄）从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。（3 3）从逻辑上看，庄子其实并不应该输，只是）从逻辑上看，庄子其实并不应该输，只是他没找准方向，以至给惠子留下了可乘之机。惠他没找准方向，以至给惠子留下了可乘之机。惠子最初的发问是这样的：子最初的发问是这样的：
15、“子非鱼，安知鱼之乐子非鱼，安知鱼之乐？”这里暗含有这样的判断：惠子能够知道庄子这里暗含有这样的判断：惠子能够知道庄子“非鱼非鱼”。因此，庄子完全可以这样回敬惠子：。因此，庄子完全可以这样回敬惠子：你既然可以知道我不是鱼，我当然也可以知道鱼你既然可以知道我不是鱼，我当然也可以知道鱼快乐。快乐。眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官，可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观1 1采用对话的形式。采用对话的形式。本文通篇采用对话的形式，两人一句接着一句，用以本文通篇采用对话的形式，两人一句接着一句，用以子之矛，攻子之盾的方法，将这场论辩深化，显示了精彩的子之矛，攻子之
16、盾的方法，将这场论辩深化，显示了精彩的诡辩艺术。诡辩艺术。2 2笔法轻松，充满机智与幽默。笔法轻松，充满机智与幽默。庄子是否知道庄子是否知道“鱼之乐鱼之乐”的论辩，本是深奥的逻辑问的论辩，本是深奥的逻辑问题，但文章却用轻松、闲适的笔调描述论辩过程，二题，但文章却用轻松、闲适的笔调描述论辩过程，二人语言人语言不乏幽默，令人感受到日常生活中的诗意，并深受感不乏幽默，令人感受到日常生活中的诗意，并深受感染。染。眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官，可很多孩子对眼睛的重要性不重视。在每学期的视力测查中情况都不容乐观庄子庄子散文的艺术特色散文的艺术特色 第一，第一， 想象奇幻，想象奇幻， 第二，第二， 构思巧妙，构思巧妙， 第三，第三， 善用寓言故事，善用寓言故事， 第四，第四， 文笔时有幽默、诙谐之趣，时有汪洋文笔时有幽默、诙谐之趣，时有汪洋恣肆，浪漫主义风格。恣肆，浪漫主义风格。
