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1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏一、复习要点一、复习要点能欣赏古代诗歌和现代诗歌，初步感受诗歌中的形象、能欣赏古代诗歌和现代诗歌，初步感受诗歌中的形象、作者的感情、语言和表达手法。作者的感情、语言和表达手法。取材范围为教材涉及取材范围为教材涉及的相关诗歌篇目和的相关诗歌篇目和课程标准课程标准附录一推荐的优秀古附录一推荐的优秀古诗文背诵篇目中的有关诗歌内容。诗文背诵篇目中的有关诗歌内容。二、近二、近4年试题年试题1010年中考题年中考题（一）阅读下面诗（词）句，完成一）阅读下面诗（词）句，完成78题。（题。（5分分）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白李白闻王昌龄左迁龙标
2、遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜李煜相见欢相见欢）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（王建王建十五夜望月十五夜望月） 7在中国古典诗词中，月亮是极具文化内涵的典型意象。请分别说出以上诗（词）句中，作者借“月亮”表达的思想感情。（3分）v王建诗借王建诗借月亮月亮表达了对故乡亲人的怀念之情。（表达了对故乡亲人的怀念之情。（1分）分）v李白诗借月亮表达了对友人的思念与关切之情。（李白诗借月亮表达了对友人的思念与关切之情。（1分）分）v李煜词借月亮表达了离愁。（李煜词借月亮表达了离愁。
3、（1分）分）v8请任选一句分析其表达技巧。（2分）v李白诗用拟人手法，把本来无知无情的明月，变成了一个李白诗用拟人手法，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己的知心人。了解自己的知心人。v李煜词用比喻手法，以李煜词用比喻手法，以“钩钩”喻月之形，营造了凄清冷寂喻月之形，营造了凄清冷寂的氛围。的氛围。v王建诗用夸张手法，推己及人，扩大了望月者的范围。王建诗用夸张手法，推己及人，扩大了望月者的范围。v（任选一句作答，手法（任选一句作答，手法1分，分析分，分析1分，意思对即可。）分，意思对即可。）0909年中考题年中考题酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三
4、年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）全诗表达了诗人怎样的情感？试做简要分析。（）全诗表达了诗人怎样的情感？试做简要分析。（3分）分）（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句富含哲理而被后世广为传诵，一句富含哲理而被后世广为传诵，你从这句诗中领悟到了什么？（你从这句诗中领悟到了什么？（2分）分）主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀。作者虽以主要表达了作者忧伤中
5、更显乐观豁达的情怀。作者虽以“凄凉地凄凉地”“弃置弃置身身”“闻笛赋闻笛赋”“烂柯人烂柯人”、“沉舟沉舟”、“病树病树”写出了内心的凄苦，但写出了内心的凄苦，但“千帆过千帆过”“万木春万木春”更表现出作者乐观和豁达的情怀。更表现出作者乐观和豁达的情怀。 示例供参考：示例供参考：1）人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来）人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的意志和必胜的信念）；（要有坚定的意志和必胜的信念）；2）痛苦、困难、挫折、失意都）痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；3）新事物必将带起旧事物，）新事物必将
6、带起旧事物，这是事物发展的必然规律。这是事物发展的必然规律。0808年中考试题年中考试题v游山西村游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。v（1）“山重水复疑无路山重水复疑无路,柳暗花明又一村柳暗花明又一村”一联写一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。请景中蕴含哲理，耐人咀嚼。请简要分析简要分析。（。（3分）分）v） v（2）尾联表达了诗人怎样的感情？（）尾联表达了诗人怎样的感
7、情？（2分）分）v诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情（又见新景象的喜悦之情（1分）；人们可以分）；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理从中领悟到蕴含的生活哲理不论前路多不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能生就能“绝处逢生绝处逢生”（出现一个充满光明与（出现一个充满光明与希望的崭新境界）（希望的崭新境界）（2分）。（内容阐述分）。（内容阐述1分；哲理分析分；哲理分析2分。意思对即可分。意思对即可v表达了作者对淳朴、闲适的田园生活（农村表达了作者对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）（生活
8、）（1分）的喜爱（向往）（分）的喜爱（向往）（1分）之分）之情。情。07年中考试题年中考试题登岳阳楼登岳阳楼 杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流 。1、请用自己的语言描述、请用自己的语言描述一下本诗颔联所写的景一下本诗颔联所写的景象。象。上句写从楼上望去，洞上句写从楼上望去，洞庭湖好象把东南的吴楚两地庭湖好象把东南的吴楚两地从中分开；下句写水天相连，从中分开；下句写水天相连，似乎天地都在湖水中日夜浮似乎天地都在湖水中日夜浮动。（还可以再生动些）动。（还可以再生动些）2、全诗抒发了诗人怎样、全诗抒发了诗人怎样的思想感情？的思想感情
9、？全诗抒发了诗人年老全诗抒发了诗人年老多病、漂泊无依的孤独多病、漂泊无依的孤独感和对国家多难、壮志感和对国家多难、壮志未酬的无限伤心。未酬的无限伤心。三、归纳题型三、归纳题型1、理解诗意、理解诗意：这类题从思想内容的角度来考查考生的理解：这类题从思想内容的角度来考查考生的理解能力，主要有内容的能力，主要有内容的归纳概括归纳概括、哲理的分析哲理的分析，作品的，作品的思想感思想感情情倾向等相关题型。倾向等相关题型。2、感知形象、感知形象：这类题要求考生通过形象思维，借助联想和：这类题要求考生通过形象思维，借助联想和想象感知诗词中的景物，形象体会作者的想象感知诗词中的景物，形象体会作者的情境情境、意
10、境意境领悟作领悟作者的情感。者的情感。3、品味语言、品味语言：这类题主要包括对：这类题主要包括对词语的锤炼、句子的推敲词语的锤炼、句子的推敲，名句的领悟名句的领悟等，要求学生能体味诗词语言的精妙。等，要求学生能体味诗词语言的精妙。4、分析技巧、分析技巧：这类题主要对作品的：这类题主要对作品的表现手法表现手法，修辞手法修辞手法，表达方式表达方式，典故的运用典故的运用，巧妙的构思巧妙的构思等方面进行分析评价。等方面进行分析评价。四、解题技巧四、解题技巧v、体会情感、体会情感、把握意象、把握意象、体会意境、体会意境 、品味语言、品味语言、辨析手法、辨析手法、知人论世、知人论世、体会情感、体会情感v古
11、代诗词中常见的思想情感有古代诗词中常见的思想情感有：v忧国伤时：忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的痛苦 ；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。v建功报国建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦 ；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。v思乡怀人思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。v生活杂感生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨 ；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。 、把握意象、把握意象意象意象是指融入了作者主观情感的客观事物，它是指融入了作者主观情感的客观事
12、物，它渗透了作者的审美意识和人格情趣。渗透了作者的审美意识和人格情趣。一般说来，在一般说来，在创作时，诗人都会借助客观事物来抒情言志向，化创作时，诗人都会借助客观事物来抒情言志向，化客观事物为意象。客观事物为意象。月思思乡乡怀怀人人但但愿愿人人长长久久，千千里里共共婵婵娟娟。今今夜夜月月明明人人尽尽望望，不不知知秋秋思思落落谁谁家家。离离愁愁别别绪绪我我寄寄愁愁心心与与明明月月，随随风风直直到到夜夜郎郎西西。无无言言独独上上西西楼楼，月月如如钩钩，寂寂寞寞梧梧桐桐深深院院锁锁清清秋秋。喜喜悦悦心心情情明明月月别别枝枝惊惊鹊鹊，清清风风半半夜夜鸣鸣蝉蝉。、体会意境、体会意境v意境意境是诗人借助于
13、多种艺术手法而创造出来的是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、虚实相生、物我同感情景交融、虚实相生、物我同感的一种美好的艺术的一种美好的艺术境界。境界。v意象意象只是构成意境的一些细小的单位是，只是构成意境的一些细小的单位是，具体具体的、可找到的；的、可找到的；意境意境是由一个个意象及其交互作用是由一个个意象及其交互作用而形成的，是而形成的，是抽象抽象的，需概括的。如的，需概括的。如“萧瑟凄凉萧瑟凄凉”“清新自然清新自然”“雄浑壮阔雄浑壮阔”等等v天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人断
14、肠人在天涯。在天涯。问题问题：此首小令选取了哪些景物，：此首小令选取了哪些景物，描绘了一幅什么样的图景，创造描绘了一幅什么样的图景，创造了怎样的意境，烘托了人物怎样了怎样的意境，烘托了人物怎样的心情？的心情？秋郊夕照图秋郊夕照图创造出一种创造出一种凄凉萧瑟凄凉萧瑟的意境的意境烘托了天涯游子孤寂凄楚、悲秋思烘托了天涯游子孤寂凄楚、悲秋思乡的心情乡的心情v钱塘湖春行钱塘湖春行白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴
15、里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。诗中描绘的景物有何特征？诗中描绘的景物有何特征？表现了诗人怎样的思想感情？表现了诗人怎样的思想感情？西湖早春图西湖早春图清新、活力、勃发清新、活力、勃发表现了早春美景给诗人带表现了早春美景给诗人带来的喜悦之情。来的喜悦之情。一切景语皆情语一切景语皆情语、品味语言、品味语言v诗词的语言讲究准确、凝练、生动、形象、诗词的语言讲究准确、凝练、生动、形象、含蓄，富于表现力；讲究押韵，富于节奏感；含蓄，富于表现力；讲究押韵，富于节奏感；经常运用比喻、拟人、对偶、夸张等修辞手经常运用比喻、拟人、对偶、夸张等修辞手法等，富于感染力。法等，富于感染力。v练习：（一）、
16、春练习：（一）、春望望杜甫杜甫国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。v“白头搔更短，浑欲不胜簪白头搔更短，浑欲不胜簪”中哪一个字用得传神，中哪一个字用得传神，说说它的妙处。说说它的妙处。v“搔搔”字用得好，诗人望着眼前颓败的景象，思念字用得好，诗人望着眼前颓败的景象，思念亲人，郁结在心头的苦痛无法排解，只好以手搔头，亲人，郁结在心头的苦痛无法排解，只好以手搔头，这一这一“搔搔”，却又徒增发短衰老之叹。，却又徒增发短衰老之叹。v（二）、鹧鸪（二
17、）、鹧鸪郑谷（唐）郑谷（唐）暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。 “游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低”中哪两个词中哪两个词用得好，你能分析一下吗？用得好，你能分析一下吗？v“乍乍”“才才”两词。游子一听到鹧鸪啼声，就禁不两词。游子一听到鹧鸪啼声，就禁不住以袖拭泪；闺中少妇刚开始唱曲，就传来鹧鸪的住以袖拭泪；闺中少妇刚开始唱曲，就传来鹧鸪的啼声，难过得
18、把眉眼也低下来了。啼声，难过得把眉眼也低下来了。“乍乍”“才才”两两个虚词衬托出鹧鸪啼声的触动人心。个虚词衬托出鹧鸪啼声的触动人心。、辨析手法、辨析手法结合讲义结合讲义u1、表达方式、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式描写方式有有动静结合、动静结合、虚实结合虚实结合等；等；抒情方式抒情方式主要有主要有直接抒情直接抒情和和间接抒情间接抒情两种方式，具两种方式，具体的说，就是体的说，就是直抒胸臆直抒胸臆、借景抒情借景抒情、寓情于景寓情于景、情景交融情景交
19、融、情景情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。n2、结构形式、结构形式：诗歌的结构形式，常见的有：诗歌的结构形式，常见的有首尾照应，开门见山、首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等等（这通常是分析整首诗，中考题中除比较阅读外较少出现）（这通常是分析整首诗，中考题中除比较阅读外较少出现）。u3、修辞手法、修辞手法：比喻、拟人比喻、拟人、借代、借代、夸张夸张、互文、通感、双关、互文、通感、双关、衬托衬托、对比、反语、反复等、对比、反
20、语、反复等u4、表现手法、表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌）象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等。，直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等。、知人论世、知人论世v理解诗词时要了解作者的理解诗词时要了解作者的思想感情思
21、想感情，人人生境遇生境遇，联系作品产生的，联系作品产生的时代背景时代背景、社会风社会风情情。作者的。作者的思想感情思想感情、人生境遇人生境遇常常在作品常常在作品中透露出来中透露出来, ,并且往往渗透到同期的许多作品并且往往渗透到同期的许多作品中，带有延续性中，带有延续性; ;时代风云也总会折射到文学时代风云也总会折射到文学作品中来作品中来, ,许多同一时代背景下的作品往往具许多同一时代背景下的作品往往具有共同的思想感情有共同的思想感情。五、练习五、练习v1、望岳、望岳杜甫杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。
22、荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小。v、“造化钟神秀，阴阳割昏晓造化钟神秀，阴阳割昏晓”中中“割割”字历来为人们所称道，请说出其妙处。字历来为人们所称道，请说出其妙处。、请简略说说、请简略说说“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”的深刻含义。的深刻含义。“割割”本为本为“切割切割”“分割分割”之意，这里指泰之意，这里指泰山把昏晓分开，这个字用得新奇有力，仿佛山把昏晓分开，这个字用得新奇有力，仿佛“昏昏”和和“晓晓”是泰山是泰山“割割”开的，突出了泰山开的，突出了泰山雄伟高峻的气势。雄伟高峻的气势。这句诗洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气，显示这句诗洋溢着青
23、年杜甫那种蓬勃的朝气，显示出作者不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视万物的出作者不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视万物的壮志和抱负。壮志和抱负。2、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。v1、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，这一名句运用了什么，这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。修辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。v 拟人。明月有了人性，能将拟人。明月有了人性，能将“愁心愁心”带给远方的朋友，诗句生动带
24、给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。v 2、诗中没有单纯的写景，总是、诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景寓情于景”“情景交融情景交融”。联。联系系闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的写作背景思考一下，李白在的写作背景思考一下，李白在诗的开头写景为什么选取诗的开头写景为什么选取“杨花杨花”“子规子规”来写来写?v写写“杨花杨花”且且“落尽落尽”是先点时令，这样的是先点时令，这样的“暮春暮春”在古诗中是在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗
25、伤感的基调。“杨花杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子子规规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。附录附录v主观题解题方法：主观题解题方法：v 主观题包括填空、简答、品析等子题型，在概括填空、简答、品味分析表述主观题包括填空、简答、品析等子题型，在概括填空、简答、品味分析表述时，应从以下几个方面着手：时，应从以下几个方面着手：v从关
26、键词语上着手。如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和从关键词语上着手。如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。作用，去品味赏析作答。v从关键诗句（主旨句、情感句）上着手。分析概括，推断作答的切入点。从关键诗句（主旨句、情感句）上着手。分析概括，推断作答的切入点。v从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手。分从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手。分析其含义，探究其作用。析其含义，探究其作用。v从作品、作家的相关背景资料着手。准确把握作品的旨趣、作者的情感从作品、作家的相关背景资料着手。准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句
27、的原意。倾向、诗句的原意。v从诗歌所写的具体内容着手。把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀从诗歌所写的具体内容着手。把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感）。现的思想情感）。v从作家的风格（豪放、婉约、）和语言特征（简洁、含蓄、凝炼、沉郁从作家的风格（豪放、婉约、）和语言特征（简洁、含蓄、凝炼、沉郁顿挫）着手。去领悟诗句的含义和表达的情感。顿挫）着手。去领悟诗句的含义和表达的情感。诗歌赏析题整体解题方法诗歌赏析题整体解题方法： v 体味诗歌的遣词，应从诗
28、歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。v 体味诗歌的意象（意境）。所谓“意”，就是作者的主观情思；所谓“象”“境”，就是诗中的自然景物、生活画面，即意中有景，景中有意。仔细体味诗中的意象，借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀。v 体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙(哲理)。v 体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。v另外，要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力，仔细诵读，品味所给的诗词曲，找出答题的角度，在反复比较、辨析的基础上，推断所求的答案。.望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟，
29、会当凌绝顶，一览众山小。题目形式（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？ （2）从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？ （3）此诗某句中某个字的版本作某字，你觉得这两哪个更好，为什么？ （4）某字在表情达意上的作用是什么？赏析文中“割”的妙处？题目解读：古人作诗常追求一字传神。这种题型要求品味出古人炼字妙在何处。回答时不能就答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。“题眼”型答题要点、肯定好或哪一个更好。、解释该词的一般含义和在句中的意思。、展开想象的联想，再现诗人所描绘的情景。、说出该字表达了怎样的思想感情或烘托了怎样的境界。答题示例答：“割”字用
30、得很好。”割“有截断之意；高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种迥异的自然景观；突出的泰山遮天蔽日的形象。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空呤闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。请描述”沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句含义。题目形式1、描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。2、解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。3、解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎么样的思想感情题目解读：名句是整首诗（词）的精华所以。它们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方。根椐具体的句子，可三
31、者皆说，也可侧重一个方面。名句赏析型 答题要点、明确诗中具体景物形象。、展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。、概括诗人描绘景物的特点。、表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。答题示例答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之畔，仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。它昭示我们，新事物必将代替旧事物。 江南春 杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。表达技巧型 诗人笔下的江南景鲜明、生动、形象，请问：这种效果，是通过哪些写作手法产生？题目形式1、这首诗用了什么表现手法？ 2、这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）？是怎么
32、抒发诗人情感的？ 有什么作用？题目解读：古曲诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来抒发感情、表达主题的一 种手段。常见的表达技巧有: 常见的表达技巧抒情方式-直抒胸臆、间接抒情（借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等）表现手法-小中见大、化虚为实、虚实结合、以静写动、声色结合多角度描写、以乐写哀、对比映衬等修辞手法-对偶、比兴、拟人、夸张、双关等答题要点 1、准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。、要结合诗句和具体的词语作分析，、这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。答题示例答：动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法饮 酒陶渊明结庐在
33、人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。请分析这首诗的语言特色。题目形式1、谈谈这首诗的语言特色2、分析这首诗的语言风格。题目解读：这类题目不重在个别词的运用巧炒，而重在对整首诗语言风格的品昧。语言特色型 诗歌的风格主要有：豪放、婉约、沉郁、恬淡等评价诗歌的术语如：简练传神、生动形象、一字传神、对仗工整、语近情遥等等答题要点、用一两个词语或一两句话，概括语言特色。、结合诗中语句具体分析这种特色。、诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。答题示例答：全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永。前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静。后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。
