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1、单元学习目标单元学习目标1、学习作文审题的方法。、学习作文审题的方法。2、学会分析作文题目，把握写作、学会分析作文题目，把握写作中心。中心。3、学会依据作文题目确定文章立、学会依据作文题目确定文章立意，突出写作重点。意，突出写作重点。 1.揣摩题目中的暗示中心的暗示、中心的暗示、选材的暗示、选材的暗示、基本内容的暗示、基本内容的暗示、重点的暗示重点的暗示 “在尝试中成长在尝试中成长”（1）中心的暗示：）中心的暗示： “成长成长”是本文着力表现是本文着力表现的中心。的中心。“成长成长”一词理解是否到位直接关一词理解是否到位直接关系到文章中心是否偏离。即精神、能力、智系到文章中心是否偏离。即精神、
2、能力、智慧等的积极地变化；慧等的积极地变化；（2）选材的暗示：）选材的暗示：“尝试尝试”是突破口，什么是突破口，什么尝试？什么叫尝试？回到了这个问题，就知尝试？什么叫尝试？回到了这个问题，就知道了写作的材料是可以很广泛的：精神上，道了写作的材料是可以很广泛的：精神上，某个方面的第一次感悟；生活里，某一个事某个方面的第一次感悟；生活里，某一个事件的第一次经历、第一次尝试；学习上，第件的第一次经历、第一次尝试；学习上，第一次的突破一次的突破可以说，选材上是特别广泛可以说，选材上是特别广泛的的（3）基本内容的暗示：尝试了什么，获得了）基本内容的暗示：尝试了什么，获得了怎样的成长，提升了什么能力，感悟
3、到了怎样的成长，提升了什么能力，感悟到了什么样的情感，谁在尝试？这些在文题中什么样的情感，谁在尝试？这些在文题中都有暗示。必须是自己的、积极地尝试，都有暗示。必须是自己的、积极地尝试，内容上要求必须是积极向上的。内容上要求必须是积极向上的。（4）重点的暗示：）重点的暗示：“在尝试中在尝试中”规定了写规定了写作的重点应该是尝试，事件应当具体，作的重点应该是尝试，事件应当具体，“成长成长”是一个变化的过程，不是顿悟，强是一个变化的过程，不是顿悟，强调写作的过程中应该侧重自己精神、情感调写作的过程中应该侧重自己精神、情感等方面的变化，写出变化，所以，等方面的变化，写出变化，所以， “尝试尝试”和和“
4、变化变化”应该是这次作文的重点。也应该是这次作文的重点。也就是说在写作过程中，事件的每个发展阶就是说在写作过程中，事件的每个发展阶段中应该有段中应该有“成长成长”体现其中；体现其中；因你而精彩 分析：分析：（1）中心的暗示：对）中心的暗示：对“你你”的赞颂；的赞颂；（2）选材的暗示：）选材的暗示：“你你”是突破口，古今中外、是突破口，古今中外、人事物情、琴棋书画、花鸟鱼虫人事物情、琴棋书画、花鸟鱼虫只要能给我们只要能给我们带来精彩的均可入围；带来精彩的均可入围；（3）基本内容的暗示：你是谁或什么，你怎么了）基本内容的暗示：你是谁或什么，你怎么了或者说你有什么不寻常处，带来了怎样的精彩、感或者说
5、你有什么不寻常处，带来了怎样的精彩、感悟。悟。（4）重点的暗示：你怎么了或者说你有什么不寻）重点的暗示：你怎么了或者说你有什么不寻常之处，带来了怎样的精彩，这才是文章中写作的常之处，带来了怎样的精彩，这才是文章中写作的重点，这一点写好了，文章也就成功了。重点，这一点写好了，文章也就成功了。2 2、审清文题中的修饰语、审清文题中的修饰语题目中有一些修饰语，对作文有题目中有一些修饰语，对作文有具体的要求，这也需要我们在审具体的要求，这也需要我们在审题的时候加以注意题的时候加以注意可喜的变化可喜的变化 分析：分析： “可喜可喜”二字对二字对 “变化变化”起了限制的作用起了限制的作用“变化变化”有两种
6、：好的变化，坏的变化有两种：好的变化，坏的变化修饰语规定了必须写好的变化。修饰语规定了必须写好的变化。文中还要用富有表现力的材料写出变化的具体文中还要用富有表现力的材料写出变化的具体内容，并重点写变化后的情景，对比中强调后内容，并重点写变化后的情景，对比中强调后者，才能突出者，才能突出“可喜可喜”之处。另外，文章还应之处。另外，文章还应有适当的议论，以便点出有适当的议论，以便点出“可喜可喜”的深刻内涵。的深刻内涵。 命题作文：悄悄地提醒要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 题目：“身后的目光身后的目光”3 3、审清题目的限定词、审清题目的限定词那是
7、一首诗那是一首诗 “一首一首”点明文章中应该是一个事件或点明文章中应该是一个事件或者说是一个彼此有联系，能够合在一起者说是一个彼此有联系，能够合在一起的事件，决不能在写作的过程中写成几的事件，决不能在写作的过程中写成几个片段，只照应主题，缺乏联系，导致个片段，只照应主题，缺乏联系，导致变成那是变成那是“几首诗几首诗”。在我的世界里，一切都很美好在我的世界里，一切都很美好 “一切一切”很容易被忽略掉，那么什么是很容易被忽略掉，那么什么是 “一切一切”呢？怎样表现呢？怎样表现“一切一切”呢？至呢？至少应该是两个或两个以上的方面才能被少应该是两个或两个以上的方面才能被称为称为“一切一切”，比如学习和
8、生活，比如，比如学习和生活，比如学校、家庭、社会，比如物质和精神学校、家庭、社会，比如物质和精神题目：那一刻，我的世界春暖花开那一刻，我的世界春暖花开要求：文体自选。文章不少于600字(诗歌不少于16行)。文中不要出现真实的人名、校名、地名等。4 4、审清题目前面的引导词、审清题目前面的引导词命题作文前的引导词是什么？为什么要有引导命题作文前的引导词是什么？为什么要有引导词？其实，引导词是对命题作文题目的进一步词？其实，引导词是对命题作文题目的进一步说明，是为了降低命题的难度或者规定命题的说明，是为了降低命题的难度或者规定命题的范围所采用的一种启发学生习作思路的方式，范围所采用的一种启发学生习
9、作思路的方式，因此，审清引导词，然后和自己所审题所发现因此，审清引导词，然后和自己所审题所发现的信息互相印证，就能知道，命题作文该写些的信息互相印证，就能知道，命题作文该写些什么。什么。 在成长的路上，尝试是人生的必修课。比如：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。在尝试中，我们的智慧得到了增长，能力得到了提升，人性得到了升华。勇敢尝试吧，让我们在尝试中成长！请结合自己的生活和体验，以“在尝试中成在尝试中成长长”为题写一篇作文 “在尝试中成长在尝试中成长” 岁月如画，生活如诗。在我们人生的岁月如画，生活如诗。在我们人生的道路上，有
10、许多感人至深的诗篇，请撷取道路上，有许多感人至深的诗篇，请撷取你感受最深的一节去尽情描绘，用心抒写你感受最深的一节去尽情描绘，用心抒写。题目：题目：那是一首诗那是一首诗请以请以“那是一首诗那是一首诗”为题，写一篇作为题，写一篇作文，字数文，字数600600字左右，以记叙为主，字左右，以记叙为主，要有真情实感。要有真情实感。文章中不能出现真实文章中不能出现真实的人名、地名等。的人名、地名等。“诗诗”是让人感受温馨的显示卡，由文题中的是让人感受温馨的显示卡，由文题中的“诗诗”字，我们可以确定，要写的内容一定是给字，我们可以确定，要写的内容一定是给我们以欣喜、感动、美好之类的东西，留在我们我们以欣喜
11、、感动、美好之类的东西，留在我们心底的一定是最深刻、最感人，且愈久愈香的记心底的一定是最深刻、最感人，且愈久愈香的记忆。引导词中忆。引导词中“在我们人生的道路上，有许多感在我们人生的道路上，有许多感人至深的诗篇人至深的诗篇”也暗示了这一点。唯一需要做的，也暗示了这一点。唯一需要做的，就是将就是将“那那”具体化。具体化。题目前的引导语既印证了我们的想法，又拓宽题目前的引导语既印证了我们的想法，又拓宽了我们的思路。它具体而又明确地告诉我们写作了我们的思路。它具体而又明确地告诉我们写作的内容，的内容，“岁月岁月”“生活生活”，可以是某个时间，可以是某个时间，也可以是某一类生活，还可以是我们人生路上感
12、也可以是某一类生活，还可以是我们人生路上感受最深的一件事（受最深的一件事（“感人至深的诗篇感人至深的诗篇”）。）。指代时间指代时间。如。如“童年童年”“初三初三”“春天春天”“夏夜夏夜”等等等等指代地点指代地点。如。如“故乡故乡”“349宿舍宿舍”“清晨清晨的校园的校园”“晚自习时的教室晚自习时的教室”等等等等指代人物指代人物。如。如“父爱父爱”“奶奶的唠叨奶奶的唠叨”“师恩师恩”“友情友情”等等等等指代景物指代景物。如。如“那片草地那片草地”“那微黄的灯那微黄的灯光光”“那孤独的树那孤独的树”等等等等指代其他事物、事件等指代其他事物、事件等。如。如“名著名著”“活活动动”“精神精神”等等等等
13、用小标题结构全文用小标题结构全文。如写。如写“大自然是一首诗大自然是一首诗”时，就可以时，就可以用四季的色彩来拟小标题：绿色序曲、红色乐章、黄色乐章、用四季的色彩来拟小标题：绿色序曲、红色乐章、黄色乐章、白色乐章，从而展现大自然的美丽。白色乐章，从而展现大自然的美丽。用课本剧结构全文用课本剧结构全文。如写。如写“349宿舍是一首诗宿舍是一首诗”时，就可时，就可以运用剧本的形式组织结构，幕启、寝室成员陆续登场、落幕，以运用剧本的形式组织结构，幕启、寝室成员陆续登场、落幕，还可以设计话外音等，从而展现当代中学生的风采。还可以设计话外音等，从而展现当代中学生的风采。用诗的结构组织全文用诗的结构组织全文。如写。如写“初三是一首诗初三是一首诗”时，就可以时，就可以如此组合镜头：序如此组合镜头：序酸，第一节酸，第一节苦，第二节苦，第二节辣，尾辣，尾声声甜。以此表现甜。以此表现“我我”对初三生活的感悟：刚进入初三，对初三生活的感悟：刚进入初三，感到生活异样，接着尝到紧张之苦，临近中考感到竞争的火辣，感到生活异样，接着尝到紧张之苦，临近中考感到竞争的火辣，中考揭晓感到收获的甜蜜。中考揭晓感到收获的甜蜜。
