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1、隆隆中中对对整理课件 公元公元207 207 年，刘年，刘备备屡屡败败，只好投，只好投靠刘表，寄居新野，靠刘表，寄居新野，势单势单力孤。渴求力孤。渴求贤贤者者辅辅佐其成就大佐其成就大业业，于是三，于是三顾顾茅茅庐庐，问问计计于于诸诸葛亮。葛亮。诸诸葛亮被刘葛亮被刘备备的三的三顾顾之情之情所打所打动动，为为他他对对当当时时的政治、的政治、军军事形事形势势做出了分析。做出了分析。 时代背景 “对”：对对策。古代臣子回答君王所策。古代臣子回答君王所问问的的政治、政治、军军事、事、经济经济方面的策略叫方面的策略叫“对对策策”。整理课件学习目标1 1、了解、了解诸诸葛亮的政治葛亮的政治蓝图蓝图、远见远见
2、卓卓识识。2 2、积积累字累字词词，归纳归纳文言知文言知识识。4 4、学会翻、学会翻译课译课文，了解文言大意文，了解文言大意6 6、学会正确、学会正确评评价价历历史人物。史人物。整理课件题解: 对对-回答,是诸葛亮对刘备为“信大义于天下”而问计所作的回答. 隆中隆中-当时诸葛亮隐居的地方.因而后人称它为隆中对整理课件练习练习一一: : 读读准下列划准下列划线线字的音字的音。陇陇亩亩（ ）颍颍川（川（ ）诣诣 （ ） 倾倾颓颓（ ） 欲欲信信大大义义（ ）猖蹶猖蹶（ ） 挟挟天子（天子（ ）沔沔 （ ）殆殆 （ ）存）存恤恤（ ）胄胄 （ ）戎戎（ ）夷夷越（越（ ） lnglngtutuchn
3、g juchng juxxyyzhuzhudidiminminyyyngyngxixirngrngshnshn整理课件 亮亮躬躬耕耕陇亩陇亩，好好为为梁父吟。身梁父吟。身长长八尺，八尺，每每自比于管仲、自比于管仲、乐乐毅，毅，时时人人莫之莫之许许也。也。惟惟博陵崔州平，博陵崔州平，颖颖川徐庶元直与亮友川徐庶元直与亮友善，善，谓为谓为信然信然。 亲亲自自经经常常只有只有说说是确是确实这样实这样喜喜欢欢唱唱田地田地承承认认，同意，同意当当时时的人的人隆中隆中对对整理课件 时时先主先主屯屯新野。徐庶新野。徐庶见见先主。先主先主。先主器器之。之。谓谓先主曰：先主曰：“诸诸葛孔明者，卧葛孔明者，卧龙龙也
4、，将也，将军军岂岂愿愿见见之乎？之乎？”先主曰：先主曰：“君君与俱来与俱来。”庶庶曰：曰：“此人可此人可就就见见，不可，不可屈屈致致也。将也。将军军宜宜枉枉驾驾顾顾之。之。”难难道道接近接近,趋趋向向器重，重器重，重视视停停驻驻委屈委屈招致招致,引来引来与（之）俱来。俱与（之）俱来。俱:一起。一起。 隆中隆中对对屈尊屈尊拜拜访访对对说说，告，告诉诉整理课件 由是由是先主先主遂遂诣诣亮，亮，凡凡三往，三往，乃乃见见。因因屏屏人，曰：人，曰：“汉汉室室倾颓倾颓，奸臣，奸臣窃命窃命，主上，主上蒙蒙尘尘。孤不孤不度度德德量量力，欲力，欲信信大大义义于天下，而智于天下，而智术术浅短，浅短，遂遂用用猖獗猖
5、獗，至于今日。然志，至于今日。然志犹犹未未已已，君，君谓谓计计将将安安出出？”于是于是拜拜访访崩崩溃溃,衰衰败败估估计计,衡量衡量才才见见到到于是于是,就此就此命人避退命人避退总总共共盗用皇帝的政令盗用皇帝的政令蒙受蒙受风尘风尘遭遭难难出奔出奔 通通”伸伸”,伸伸张张 仍仍,还还 止止隆中隆中对对因此因此 就就 因此因此失失败败计计策策 怎么怎么汉汉朝朝产产生生整理课件 亮答曰：亮答曰：“自董卓自董卓已已来，豪杰并起，跨州来，豪杰并起，跨州连连郡者不可郡者不可胜胜数。曹操比于袁数。曹操比于袁绍绍，则则名微名微而而众众寡寡，然操遂能，然操遂能克克绍绍，以弱，以弱为为强强者，者，非惟非惟天天时时，
6、抑抑亦亦人人谋谋也。今操已也。今操已拥拥百万之众，百万之众，挟挟天子而天子而令令诸诸侯，此侯，此诚诚不可与不可与争争锋锋。尽尽战胜战胜而且而且也也 筹划筹划确确实实挟持挟持,控制控制隆中隆中对对通通“以以” 不不仅仅号令号令争争强强，争，争胜胜 名声小名声小 人少人少, , 兵力薄弱兵力薄弱整理课件孙权孙权据有江据有江东东，已，已历历三世，三世，国国险险而民附而民附，贤贤能能为为之用，此可以之用，此可以为为援援而不可而不可图图也。也。荆荆州北据州北据汉汉、沔，沔，利利尽尽南海，南海，东连东连吴会，西通巴、蜀，吴会，西通巴、蜀，此用此用武之国武之国，而其主不能守，此，而其主不能守，此殆殆天所以天
7、所以资资将将军军，将将军岂军岂有意乎？有意乎？经历经历 地地势险势险要，民众要，民众归归附附被被谋谋取取这这是用兵之地。是用兵之地。这这是大家都要争是大家都要争夺夺的地方的地方 大概大概隆中隆中对对 外援外援物物资资全部取得全部取得资资助助, ,给给予予整理课件益州益州险险塞，沃野千里，塞，沃野千里，天府之土天府之土，高祖，高祖因因之以之以成成帝帝业业。刘璋。刘璋暗弱暗弱，张鲁张鲁在北，民在北，民殷殷国富而不知国富而不知存恤存恤。智能之士思得明君。智能之士思得明君。凭借凭借兴兴旺富裕旺富裕昏庸懦弱昏庸懦弱爱抚爱抚,爱爱惜惜隆中隆中对对成就成就, ,创创建建自然条件自然条件优优越，越，物物产产丰
8、丰饶饶，形，形势险势险固的地方固的地方整理课件将将军军既帝室之既帝室之胄胄，信，信义义著著于四海，于四海，总总揽揽英雄，英雄，思思贤贤若渴，若若渴，若跨跨荆荆、益，保其、益，保其岩阻岩阻，西，西和和诸诸戎，南戎，南抚抚夷越，外夷越，外结结好好孙权孙权，内，内修修政理政理；天下；天下有有变变，则则命一上将命一上将将将荆荆州之州之军军以以向向宛、洛，将宛、洛，将军军身身率益州之众出于秦川，百姓率益州之众出于秦川，百姓孰孰敢不敢不箪食箪食壶壶浆浆以迎将以迎将军军乎？乎？诚诚如是如是，则则霸霸业业可成，可成，汉汉室可室可兴兴矣。矣。”后代后代占据占据安安抚抚带领带领 向向进军进军 亲亲自自形形势险势险
9、要的地方要的地方和好和好 隆中隆中对对闻闻名名广泛地广泛地罗罗致致革新革新政治政治谁谁如果像如果像这样这样用箪盛用箪盛饭饭，用，用壶壶盛盛浆浆整理课件 先主曰：先主曰：“善！善！”于是于是与亮与亮情情好好日日密。密。 关羽、关羽、张飞张飞等不悦，先主等不悦，先主解解之曰：之曰：“孤之有孔明，孤之有孔明，犹犹鱼鱼之有水也。愿之有水也。愿诸诸君勿君勿复言。复言。”羽羽飞飞乃乃止。止。从此从此 感情感情解解释释好像好像一天天一天天隆中隆中对对才才整理课件深入探究深入探究 诸葛亮的形势分析 未出茅庐而知天下 隆中隆中对对整理课件1、诸葛亮替刘备策划的最终目标是什么？霸业可成，汉室可兴整理课件2、诸葛亮
10、为达到这个目标提出了什么内政外交方针？西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；整理课件3、占据荆州的必要性是什么？ 荆州北 据汉、沔，利尽南海， 东连吴会，西通巴蜀， 此用武之国整理课件4、诸葛亮认为益州有哪些优越条件？ 益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。整理课件5、占据益州的可能性是什么？刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。整理课件6、诸葛亮对曹操军事集团的 前期策略是什么？ 此诚不可与争锋整理课件7、曹操能以弱胜强的主要原因是什么？ 人谋也整理课件本文本文结结构构隆隆中中对对一、一、诸诸葛亮青年葛亮青年时时代之事代之事二、徐庶推荐二、徐庶推荐诸诸葛亮葛
11、亮三三、刘刘 备备 问问 计计诸诸葛亮葛亮对对策策抱抱负负作作铺垫铺垫侧侧面烘托面烘托四、孤之有孔明，犹四、孤之有孔明，犹鱼鱼之有水也之有水也侧侧面烘托面烘托1、不具不具备备向向东东或向北或向北发发展的可能性展的可能性2、夺夺取取荆荆、益州二州，、益州二州，作作为为根基根基3、治理内政，、治理内政，联孙联孙抗曹抗曹未未出出茅茅庐庐而而知知天天下下三三分分整理课件1 1、一、一词词多多义义： 谓为谓为信信然然( )( ) 然然志犹未已志犹未已( )( ) 然志犹未然志犹未已已( )( ) 自董卓自董卓已已来来( )( ) 已已历历三世三世( )( )停止停止通通“以以”，以来，以来已已经经 词语
12、归纳词语归纳隆中隆中对对已已这样这样然而然而然然整理课件好好为为梁父吟梁父吟( )( )谓谓为为信然信然( )( )以弱以弱为为强强者者( )( )贤贤能能为为之用（之用（ ）则则命一上命一上将将( )将将荆荆州之州之军军( )君君谓计谓计将将安出安出( )唱唱是是变变被被隆中隆中对对为为将将将将军军率率领领将要将要整理课件2.2.通假字：通假字：欲信大欲信大义义于天下于天下自董卓已来自董卓已来 信，通信，通“伸伸”，伸，伸张张。已，通已，通“以以”，以来。，以来。隆中隆中对对整理课件词类词类活用：活用：百姓孰敢不百姓孰敢不箪箪食食壶壶浆浆以迎将以迎将军军者乎。者乎。外外结结交交孙权孙权，内内
13、修政理修政理。与亮情好与亮情好日日密。密。箪：用箪盛。名箪：用箪盛。名词词作作动词动词。壶壶：用：用壶壶盛。名盛。名词词作作动词动词。隆中隆中对对对对外；外；对对内内。形容。形容词词作状作状语语。日：一天天。名日：一天天。名词词作状作状语语。整理课件4 4、古今、古今词义词义：拜拜访访“凡凡三往三往”隆中隆中对对“将将军军宜枉宜枉驾驾顾顾之之”“遂遂用用猖獗猖獗” “抑抑亦人亦人谋谋也也” 因此因此 ；失失败败总总共共而且而且(5)(5)“此此可以可以为为援而不可援而不可图图” 可以把可以把整理课件句式：句式：_句。句。_句。句。_句。句。_句句诸诸葛孔明葛孔明者者，卧，卧龙龙也也。君与君与 俱来。俱来。时时人人莫之莫之许许也。也。隆中隆中对对 贤贤能能为为之用之用之之整理课件
