《《燕子专列》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《燕子专列》ppt课件（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、你专门的座位叫你专门的座位叫专门接送你的车叫专门接送你的车叫在学术、技艺等方面有专门技能或在学术、技艺等方面有专门技能或专业知识的人叫专业知识的人叫 专门接送重要的乘客，专门送货的专门接送重要的乘客，专门送货的列车叫列车叫66燕子专列燕子专列 资料宝袋资料宝袋 1 1、候鸟、候鸟 候鸟是随季节的变更而迁徙的鸟，候鸟是随季节的变更而迁徙的鸟，如杜鹃、家燕、鸿雁。如杜鹃、家燕、鸿雁。2 2、瑞士、瑞士 欧洲中部内陆国家，面积欧洲中部内陆国家，面积4.134.13万万平方千米，首都伯尔尼。瑞士由山地和高原平方千米，首都伯尔尼。瑞士由山地和高原组成，山间谷地气候温和，高山比较寒冷。组成，山间谷地气候温
2、和，高山比较寒冷。钟表业历史悠久，誉称钟表业历史悠久，誉称“钟表王国钟表王国”。瑞士美景瑞士美景瑞士美景瑞士美景瑞士美景瑞士美景 瑞士是世界著名的旅游胜地，她美丽的湖光瑞士是世界著名的旅游胜地，她美丽的湖光瑞士是世界著名的旅游胜地，她美丽的湖光瑞士是世界著名的旅游胜地，她美丽的湖光山色吸引了世界各地的无数游客。山色吸引了世界各地的无数游客。山色吸引了世界各地的无数游客。山色吸引了世界各地的无数游客。预习检查预习检查l我会认我会认 洲洲瑞瑞启启殊殊骤骤跋跋涉涉濒濒覆覆 zhu b ruqshzhu shbn f厢厢xin字词乐园字词乐园l我会读我会读 欧洲欧洲 瑞士瑞士 启程启程 特殊特殊麻烦麻
3、烦 骤降骤降 几乎几乎 濒临濒临呼吁呼吁 覆盖覆盖 车厢车厢 贝蒂贝蒂长途跋涉长途跋涉 饥寒交迫饥寒交迫 皑皑白雪皑皑白雪字词乐园字词乐园l巧记生字巧记生字 欧欧 驱马奔驰（区），送走饮食（欠）。驱马奔驰（区），送走饮食（欠）。舒舒 “舍舍” 去自己的东西，给去自己的东西，给“予予” 别人。别人。骤骤 骑骑 “马马”去去 “聚聚”会。会。涉涉 水边散步。水边散步。 课文详解课文详解 有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列一列漂亮舒适的空调列车漂亮舒适的空调列车正准备启程，站正准备启程，站台上台上站满了站满了送行送行的人。的人。l品词析句：品词析句： 从这些词语
4、中我们可以体会到被送者的特殊和从这些词语中我们可以体会到被送者的特殊和重要。重要。课文详解课文详解 他们送的是一批特殊的客人他们送的是一批特殊的客人燕子。燕子是候鸟，能长途飞行，燕子。燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？怎么还用专列送呢？ 破折号起到解释说明的作用，告诉读者，燕子就破折号起到解释说明的作用，告诉读者，燕子就是这批特殊的客人。采用倒叙的方式开篇，将事件的是这批特殊的客人。采用倒叙的方式开篇，将事件的结果呈现出来，然后用一个疑问句过渡，留下悬念，结果呈现出来，然后用一个疑问句过渡，留下悬念，引出下文。引出下文。课文详解课文详解 这年春天，成千上万只燕子从南方飞这年春天，成千上
5、万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降气温骤降，风雪不止风雪不止，几乎所有的昆虫都，几乎所有的昆虫都被冻死了。被冻死了。 说明了当时的天气情况，燕子在回北方的途中说明了当时的天气情况，燕子在回北方的途中因天气骤变，生命受到威胁。因天气骤变，生命受到威胁。课文详解课文详解 燕子经过燕子经过长途跋涉长途跋涉，已经非常疲劳，已经非常疲劳，再加上找不到食物，再加上找不到食物，饥寒交迫饥寒交迫，濒临死亡。，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。这些燕子送到温暖的地方。路途遥远，翻
6、山涉水。路途遥远，翻山涉水。形容行路艰辛。形容行路艰辛。 形容生活极其贫形容生活极其贫困。困。 作为政府，能够下这样的命令来关心一群困难作为政府，能够下这样的命令来关心一群困难的燕子，的确难能可贵，因为这件事与其他国家大的燕子，的确难能可贵，因为这件事与其他国家大事相比实在是太事相比实在是太“微不足道微不足道”了。了。课文详解课文详解 听到消息后，居民们听到消息后，居民们纷纷纷纷走出家门，走出家门，冒着冒着严寒，严寒，顶着顶着满天飞舞的大雪，满天飞舞的大雪，踏着踏着冻得坚硬的山路，冻得坚硬的山路，四处四处寻找冻僵的燕子。寻找冻僵的燕子。 “纷纷纷纷”“”“冒着冒着”“”“顶着顶着”“”“踏着踏
7、着”“”“四处四处”等等词语，表现了人们得知燕子的危险情况后内心的焦急，词语，表现了人们得知燕子的危险情况后内心的焦急，以及人们不畏严寒拯救燕子的高贵品质。以及人们不畏严寒拯救燕子的高贵品质。l品词析句：品词析句： 课文详解课文详解 一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪皑皑白雪的的山山间岩峰间岩峰里，寻找冻僵的燕子。里，寻找冻僵的燕子。 突出了环境之险，体突出了环境之险，体现了环境的恶劣。现了环境的恶劣。课文详解课文详解 一天一天下来，她下来，她一个人一个人就救护了就救护了好几只好几只燕子。她的脸冻得燕子。她的
8、脸冻得通红通红，手冻得，手冻得僵硬僵硬，但但她一点也不在乎她一点也不在乎。“一天一天”“”“一个人一个人”“”“好几只好几只”体现体现了贝蒂救助燕子之多。了贝蒂救助燕子之多。 “通红通红”“”“僵硬僵硬”描写了脸和手受冻的样子和程描写了脸和手受冻的样子和程度，度，“但她一点也不在乎但她一点也不在乎”是一个转折关系的句子，是一个转折关系的句子，表明了尽管手和脸冻得厉害，但贝蒂没在意，突出了表明了尽管手和脸冻得厉害，但贝蒂没在意，突出了贝蒂为拯救燕子而忘我的精神世界。贝蒂为拯救燕子而忘我的精神世界。课文详解课文详解 列车开动了。载着燕子的列车，带着列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方
9、。人类的友情驶向远方。燕子在车厢里叽叽燕子在车厢里叽叽喳喳，仿佛在向人类致谢。喳喳，仿佛在向人类致谢。 “仿佛在向人类致谢仿佛在向人类致谢”是作者的想象，从侧面是作者的想象，从侧面赞美了瑞士人民关爱动物的优秀品质。赞美了瑞士人民关爱动物的优秀品质。与与开开头头呼呼应应，人人们们救救助助燕燕子子成成功功，载载着着燕燕子子的的列列车车开开走走了了，也也满满载载着着人人们们对对燕燕子子的的祝祝福福、关关爱爱和和依依依依不舍之情。不舍之情。图解结构图解结构送行送行 “专列专列”运送特殊客人运送特殊客人气温骤降气温骤降 风雪不止风雪不止救助救助过程过程遇到麻烦遇到麻烦成功成功获救获救致谢人类致谢人类燕子
10、燕子专列专列长途跋涉长途跋涉 非常疲惫非常疲惫饥寒交迫饥寒交迫 濒临死亡濒临死亡政府呼吁政府呼吁 人们行动人们行动概括主题概括主题 本文通过写瑞士政府和当地居民冒本文通过写瑞士政府和当地居民冒严寒、顶大雪救护北飞中遇到危险的燕严寒、顶大雪救护北飞中遇到危险的燕子，最后用列车将它们送往温暖的地方子，最后用列车将它们送往温暖的地方的感人故事，表现了人类对鸟儿的关爱的感人故事，表现了人类对鸟儿的关爱之情，呼吁人们要保护动物之情，呼吁人们要保护动物。 l 写法点拨写法点拨l 使用倒叙的写法增添文章的新颖性。使用倒叙的写法增添文章的新颖性。 倒叙是记叙方法的一种，是指把后发倒叙是记叙方法的一种，是指把后
11、发生的事情或结果写在前面，把先发生的事生的事情或结果写在前面，把先发生的事情写在后面。本文就使用了倒叙的写法，情写在后面。本文就使用了倒叙的写法，开头先写人们为燕子送行，然后记叙事情开头先写人们为燕子送行，然后记叙事情发生的原因及经过，最后回到开头送行的发生的原因及经过，最后回到开头送行的一幕，首尾呼应。使用倒叙可以引起读者一幕，首尾呼应。使用倒叙可以引起读者的阅读兴趣。的阅读兴趣。写法点拨写法点拨l 运用运用“倒叙倒叙” 应注意：应注意： 运用倒叙，一定要有过渡句或过渡运用倒叙，一定要有过渡句或过渡段衔接。当倒叙的部分叙述完毕回到顺段衔接。当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时要交代清楚。否则，会显
12、得头绪不叙时要交代清楚。否则，会显得头绪不清，脉络不明，影响内容的表达。清，脉络不明，影响内容的表达。拓展提升拓展提升鸟鸟【唐唐】白居易白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。赏析：赏析：谁说这群小鸟的生命微小，它与所有的生命一样都有血有肉。劝你不要打枝头的鸟，幼鸟正在巢中等候母鸟回来。诗人在诗中发出劝诫之声，表现出诗人的善良、仁爱之心。心灵感悟心灵感悟 暖暖的专列载着燕子开走了，但它永暖暖的专列载着燕子开走了，但它永远带不走的是瑞士人民对燕子深深的情，远带不走的是瑞士人民对燕子深深的情，浓浓的爱。这
13、样感人的故事怎能不深深地浓浓的爱。这样感人的故事怎能不深深地根植于我们的记忆中呢？它将时刻提醒我根植于我们的记忆中呢？它将时刻提醒我们：真正爱鸟儿就应把它们当朋友，当它们：真正爱鸟儿就应把它们当朋友，当它们有困难时，挺身而出、真诚相助。因为们有困难时，挺身而出、真诚相助。因为一切生命都值得我们去珍爱。一切生命都值得我们去珍爱。贝蒂：我想对你说贝蒂：我想对你说 贝蒂，你真是个有爱心的孩子。听到广播后，贝蒂，你真是个有爱心的孩子。听到广播后，你就和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩你就和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，你一个人就救缝里，寻找冻僵的燕子。一天
14、下来，你一个人就救护了好几只燕子。你的脸冻得通红，手冻得僵硬，护了好几只燕子。你的脸冻得通红，手冻得僵硬，但你一点不在乎。但你一点不在乎。在这样天寒地冻的恶劣天气中，在这样天寒地冻的恶劣天气中，你完全可以待在温暖舒适的家中，但你却不畏严寒你完全可以待在温暖舒适的家中，但你却不畏严寒去拯救比自己更弱小的、更需要保护的燕子。你的去拯救比自己更弱小的、更需要保护的燕子。你的行为深深感动了我，我也要像你一样做个保护动物、行为深深感动了我，我也要像你一样做个保护动物、有爱心的人。有爱心的人。 列车开动了。载着燕子的列车，带列车开动了。载着燕子的列车，带列车开动了。载着燕子的列车，带列车开动了。载着燕子的
15、列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人们致谢。唧唧喳喳，仿佛在向人们致谢。唧唧喳喳，仿佛在向人们致谢。唧唧喳喳，仿佛在向人们致谢。 贝蒂，谢谢你，是你给了我们第二次生命！为了贝蒂，谢谢你，是你给了我们第二次生命！为了救护我们，在那覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，你忘救护我们，在那覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，你忘记了你的脸已冻得通红，忘记了你的手已冻得僵硬，记了你的脸已冻得通红，忘记了你的手已冻得僵硬，你还用你嘴里的暖气不断地温暖我们冻僵的身子，这你还用你嘴里的暖气不断地温暖
16、我们冻僵的身子，这一幕幕的情景，我们永远也不会忘记。现在，我们就一幕幕的情景，我们永远也不会忘记。现在，我们就要走了，我们会在那温暖的远方，永远祝福着你，再要走了，我们会在那温暖的远方，永远祝福着你，再见，我们最可爱的朋友！见，我们最可爱的朋友！ 瑞士人爱鸟瑞士人爱鸟 在瑞士，随处可见人与麻雀、在瑞士，随处可见人与麻雀、鸽子同食，相处融洽，互不侵犯。鸽子同食，相处融洽，互不侵犯。人们早晚就餐时，都是和麻雀、鸽人们早晚就餐时，都是和麻雀、鸽子一同进行的。麻雀、鸽子少则一子一同进行的。麻雀、鸽子少则一两只，多则五六只。这些飞禽根本两只，多则五六只。这些飞禽根本不怕人，你吃饭，它们就在你的脚不怕人，
17、你吃饭，它们就在你的脚下，甚至踩在你的鞋上，或懒悠悠下，甚至踩在你的鞋上，或懒悠悠地在桌上、扶手上走动。你给它们地在桌上、扶手上走动。你给它们扔些面包渣，它们跳过来噙住或就扔些面包渣，它们跳过来噙住或就地吃掉，或飞出一米远慢慢品嚼。地吃掉，或飞出一米远慢慢品嚼。 在瑞士，鸟类是受到法律保护在瑞士，鸟类是受到法律保护的。寒冬天鹅觅食困难，市民给它的。寒冬天鹅觅食困难，市民给它们送来面包、牛奶、饼干、鸡蛋；们送来面包、牛奶、饼干、鸡蛋；并帮助它们修建窝巢；还把病天鹅并帮助它们修建窝巢；还把病天鹅送到专设的医院里治疗。送到专设的医院里治疗。 这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是心的呼唤，
18、这是爱的奉献，这是人间的春风， 这是生命的源泉。再没有心的沙漠，再没有爱的荒原，这是生命的源泉。再没有心的沙漠，再没有爱的荒原， 死神也望而却步，幸福之花处处开遍。死神也望而却步，幸福之花处处开遍。 啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。随堂练习随堂练习 调调 titi o o（ ） didi o o（ ）启（启（ ） 决（决（ ） 僵（僵（ ） 使（使（ ）户（户（ ） 诀（诀（ ） 疆（疆（ ） 驶（驶（ ）多音字组词多音字组词空调空调情调情调启程启程户口户口决定决定口诀口诀僵硬僵硬疆土疆土使用使用行驶行驶l 载载 z z i i（
19、 ） zizi（ ）装载装载记载记载l 形近字组词形近字组词温暖的温暖的 （ ） 特殊的特殊的 （ ）温暖的温暖的 （ ） 特殊的特殊的 （ ）温暖的温暖的 （ ） 特殊的特殊的 （ ）地方地方怀抱怀抱客人客人待遇待遇阳光阳光地位地位随堂练习随堂练习补充词语补充词语l 一个真实的故事一个真实的故事1964年年10月，徐秀娟出生于黑龙江省齐齐哈尔市一月，徐秀娟出生于黑龙江省齐齐哈尔市一个满族渔民家庭，她从小就受到了良好的家庭教育。个满族渔民家庭，她从小就受到了良好的家庭教育。1981年年8月，刚刚月，刚刚17岁的徐秀娟就跟随父亲来到扎龙自岁的徐秀娟就跟随父亲来到扎龙自然保护区养鹤。然保护区养鹤。
20、 养鹤是保护区最累的活。徐秀娟担水、配食、喂鹤、养鹤是保护区最累的活。徐秀娟担水、配食、喂鹤、放鹤、清扫鹤舍、诊治护理病鹤，样样干得都十分出色。放鹤、清扫鹤舍、诊治护理病鹤，样样干得都十分出色。1987年年9月月15日夜晚，她为了寻找一只走失的鹤而牺牲日夜晚，她为了寻找一只走失的鹤而牺牲在复堆河中。在复堆河中。为了纪念这位年轻的护鹤天使，江苏盐城和齐齐哈为了纪念这位年轻的护鹤天使，江苏盐城和齐齐哈尔市扎龙自然保护区分别修建了纪念馆、纪念碑，宣传尔市扎龙自然保护区分别修建了纪念馆、纪念碑，宣传徐秀娟的事迹，激发人们热爱大自然、保护野生动物，徐秀娟的事迹，激发人们热爱大自然、保护野生动物，与自然和
21、谐相处的热情。与自然和谐相处的热情。 丹顶鹤的故事旁白旁白: :有一个女孩有一个女孩 她从小爱养丹顶鹤她从小爱养丹顶鹤 在她大学毕业以后在她大学毕业以后 她仍回到她养鹤的地方她仍回到她养鹤的地方可是有一天可是有一天 她为救那只受伤的丹顶鹤她为救那只受伤的丹顶鹤 滑进了沼泽地滑进了沼泽地 就再也没有上来就再也没有上来走过那条小河走过那条小河 你可曾听说你可曾听说有一位女孩她曾经来过有一位女孩她曾经来过走过那片芦苇坡走过那片芦苇坡 你可曾听说你可曾听说有一位女孩有一位女孩 她留下一首歌她留下一首歌为何片片白云悄悄落泪为何片片白云悄悄落泪为何阵阵风儿为她诉说为何阵阵风儿为她诉说 还有一群还有一群 丹
22、顶鹤丹顶鹤 轻轻地轻轻地飞过轻轻地轻轻地飞过走过那条小河走过那条小河 你可曾听说你可曾听说有一位女孩她曾经来过有一位女孩她曾经来过走过那片芦苇坡走过那片芦苇坡 你可曾听说你可曾听说有一位女孩有一位女孩 她再也没来过她再也没来过只有片片白云为她落泪只有片片白云为她落泪只有阵阵风儿为她诉说只有阵阵风儿为她诉说 还有一群还有一群 丹顶鹤丹顶鹤 轻轻地轻轻地飞过轻轻地轻轻地飞过从下列中选作自己喜欢的从下列中选作自己喜欢的：1、将、将燕子专列燕子专列这篇故事这篇故事讲给爸爸妈妈听。讲给爸爸妈妈听。2、阅读、阅读小狮子艾尔莎小狮子艾尔莎和好友交流读书感受。和好友交流读书感受。3、好书推荐：、好书推荐：人与动物感情的故事人与动物感情的故事
