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1、手法手法实际实际教育教育 目录目录什么是“为什么为什么分析？ 、为什么为什么分析表的制造思索方法23 、对策的制定方案 3分层次的进展问题的整理，准确地把握现实情况4两种“为什么为什么分析方法的了解和运用 、从本来应有的形状入手展开分析的方法研讨方向 、从原理原那么入手的分析方法研讨方向 、种分析方法区分开进展运用11为什么为什么分析表的事例什么是什么是“为为什么什么为为什么分析？什么分析？当不良等景象发生后按照一定的规那么和最正确的顺序而不只是一味的绞尽脑汁的苦想没有脱漏的把一切的缘由都分析出来的一种方法。这是一种运用图画、照片等来对主要缘由逐个进展详细解析的手法。-1-1-现 象-1-2-
2、1-2-1-1-2-1-2-2-1-2为什么会发生的景象？为什么会发生的景象？为什么会发生这种景象？为什么会发生-1的景象？为什么会发生-2的景象？：最终的“为什么发生景象的 主要缘由的根源为为什么什么为为什么分析的制造，思索方法什么分析的制造，思索方法首先我首先我们们假假设设一个景象的一个景象的发发生有生有和和两个主要两个主要缘缘由可以思索。由可以思索。之后我之后我们们分分别别思索思索和和为为什么会什么会发发生。以此生。以此类类推，在上面的推，在上面的图图中，中， 我我们们可以得出可以得出结论结论：-1和和-2； -1和和-2 分分别别是是景象和景象和景象各自的景象各自的主要主要缘缘由。由。
3、-2-2-在消费现场，呵斥缺点和事故的元凶往往不是指机件、磨具、设备零配件之类的东西，而更多的是操作方法、维护程序、维护方法包括清扫、上油、加固、检查等等思索方法、行事方法以及管理方法的不当所呵斥的。假设不以“为什么的方式层层清查直至上述事例，就不能够获得继续的效果。前项-1-1、-1-2等对对策的制定策的制定针对景象根源产生的主要缘由，我们必需思索相应的对策。而我们通常可以反其道而行之，将最终的缘由反转过来作为对策。最终的为什么对最终的为什么对 策策没有上油规范资料的刚度过低设定位置不明显制定上油规范增大资料的刚度在设定位置上做标志假设假设假设-3-3-分分层层次次进进展展问题问题整理，准确
4、把握整理，准确把握现现实实情况情况v当当问题发生生时，其，其发生的部位、生的部位、场所、所、时间带、发生生频率、数量、种率、数量、种类、形状、比例等、形状、比例等现实要要详实的的纪录下来。下来。v详细的的现状状调查出来，方式的区分和整理之后出来，方式的区分和整理之后进展展缘由抽出由抽出 。例：印字不良的情况正确：例：印字不良的情况正确：第一天第二天第三天第四天第五天号机号机i现状：号机的印字不良最多状：号机的印字不良最多 针对缘由采取由采取对策策v以以现实为根据，把握根据，把握详细的中心的的中心的现状是最重要的！状是最重要的！ -4-4-手法教育手法教育资资料料为为什么什么为为什么分析的撰写方
5、法什么分析的撰写方法 从从应应有形状入手展开有形状入手展开 -5-5-螺栓为什么转不动？手法教育手法教育资资料料、我、我们们来来试试着思索螺栓着思索螺栓转转不不动动的最初的的最初的缘缘由由现 象象调查工程工程 断定断定为什么什么为什么什么为什么什么为什么什么为什么什么螺栓头部螺栓头部能否磨损了？能否磨损了？例如发生了“螺栓转不动的情况时，我们应该如何思索呢？这时候，应该思索“螺栓头部能否磨损了？“螺栓和板子能否生锈了？“扳手和螺栓的尺寸能否适宜？“施加在扳手上的扭力能否充分？等问题。这就是根据以往的阅历，在脑子里浮现出“螺栓应该是这样的“扳手应该是这样的，然后一边将它们本来应有的形状与眼前的实
6、物进展对照，从而找出问题的根源所在。 螺栓和板子螺栓和板子能否粘连上了？能否粘连上了？扳手和螺栓的扳手和螺栓的尺寸能否适宜？尺寸能否适宜？施加在扳手上的施加在扳手上的扭力能否充分？扭力能否充分？螺栓转不动螺栓转不动螺栓和板子螺栓和板子能否生锈了？能否生锈了？螺栓和板子螺栓和板子锈住了锈住了上面经常有水上面经常有水没有盖遮盖罩没有盖遮盖罩由于盐化塑料由于盐化塑料罩变形了，罩变形了，所以取掉了所以取掉了附近有蒸附近有蒸汽管道汽管道-6-6-手法教育手法教育资资料料、试试着填写着填写为为什么什么为为什么分析表什么分析表我们来试着根据前面的缘由表示图，把第二项填写到为什么为什么分析表中制制定定对策策方
7、方案案螺栓转不动螺栓转不动螺栓和板子螺栓和板子能否生锈了？能否生锈了？螺栓和板子螺栓和板子生锈了生锈了上面经常有水上面经常有水没有盖遮盖罩没有盖遮盖罩由于盐化塑料罩由于盐化塑料罩变形了，所以变形了，所以取掉了取掉了附近有蒸汽附近有蒸汽管道管道-7-7-为为什么什么为为什么的分析方法什么的分析方法 从原理从原理原那么入手的分析方法原那么入手的分析方法 两种两种“为为什么什么为为什么分析方法的了解和运什么分析方法的了解和运用用 -8-8-现 象象为什么什么 为什么什么为什么什么 为什么什么 为什么什么疼摔跤了撞上装橘子的箱子了水进了眼睛里父亲发怒了扳手从头上落下来了撞上了桶想去抓装在桶里的金鱼让父
8、亲最喜欢的金鱼死掉了眼睛看着别处想把金鱼转移到别的地方把金鱼装在桶里搬运的途中 把桶打翻了对装橘子的箱子产生了兴趣孩子在哭伤心金鱼死了装金鱼的桶倒了金鱼在桶里乱蹦由于震动使金鱼遭到了惊吓桶里的水脏了桶太重，手打滑了？ 如不进一步地拓宽视野，就不能找出缘由难受害怕吃惊手法教育手法教育资资料料、我们来试着思索孩子哭的最初的缘由、我们来试着思索孩子哭的最初的缘由不能只从本身的阅历来判别和思索问题，而要从原理原那么入手。在这个事例中，我们首先着眼于“为什么哭了？这一点，继而从思索 “哭 的原理、原那么开场展开。“哭的原理、原那么是：“疼得哭“伤心得哭“难受得哭“害怕得哭“惊吓得哭。-9-9-手法教育手
9、法教育资资料料、试着填写为什么为什么分析表、试着填写为什么为什么分析表我们来试着根据前面的缘由表示图，把第二项填写到为什么为什么分析表中。孩子在哭伤心金鱼死了装金鱼的桶倒了金鱼在桶里乱蹦由于震动使金鱼遭到了惊吓制制定定对策策方方案案-10-10-手法教育手法教育资资料料、种分析方法区分开、种分析方法区分开进展运用展运用-11-11-v从应有的形状入手展开分析从应有的形状入手展开分析v螺丝不转v螺丝头是v是碎了？v螺丝和板v锈住了。v螺丝和板都v是钢制的v生锈了吗？v焊在一同了吗？v扳手型号v不相符？v扳手的扭v矩缺乏？v经常有水v溅到上面v景象v断定v调查工程v为什么v为什么vOKvOKvOK
10、vNGv从原理、原那么的视角展开分析从原理、原那么的视角展开分析v景象v断定v调查工程v为什么v为什么v螺丝不转v对螺丝施加的扭矩小于螺丝与板的结合力v对螺丝施加v的扭矩太小v螺丝与板v的结合力太大v螺丝和扳手的接触v面太小v对扳手施加的力太小v扳手的尺寸大于螺v钉帽v螺钉帽被磨成了圆形v手力太小v螺丝与板粘结v在一同了v螺丝嵌入到螺v母中了v被油漆粘住v锈住了v螺丝弯曲了v螺丝斜入板vOK手法教育手法教育资资料料-12-12-v从应有的形状入手展开分析的方法由于是按照正确v 的景象和不良景象进展比较的一种方法，更适用于独个不良缘由的分析。v“从原理、原那么的角度出发的分析方法，景象的发生后从
11、构造功能的角度v 进展比较的话，比较难懂，更适宜多个不良缘由的不良分析。、种分析方法区分开、种分析方法区分开进展运用展运用v本卷本卷须知：在分析的知：在分析的过程中，不程中，不发生大的脱漏。生大的脱漏。v分析前必需充分的分析前必需充分的对现物物进展了解展了解(边看看现物物边比比较)确确认 。v针对比比较明确的景象运用明确的景象运用“从从应有的形状入手展开的分析方法有的形状入手展开的分析方法进展分析。展分析。v当遇到当遇到觉得比得比较难的的问题时运用运用“从原理、原那么的从原理、原那么的视角出角出发的分析方法。的分析方法。景象 调查工程 断定 为什么 为什么 为什么 为什么 供应侧台车上基板错位基板错位员工放置错位提升时基板滑动震动移位错位无固定柱固定柱与基板间隙过大2枚板静电吸附，滑动错位固定柱未固定无调整规范损坏丧失制定一致标 准补充安装固定柱 对策：策：景象景象 调查工程工程 断定断定 为什么什么 为什么什么 为什么什么 为什么什么手法教育手法教育资资料料为为什么什么为为什么分析表的事例集什么分析表的事例集-13-13-
