《《动物的生命周期动物的生命周期》》 第二单元第二单元 从单元页确定教学目标•所有的动物都要经历出生、生长、死亡的全过程（生命周期）•生命周期有长有短•有的形态变化不大，有的在生命的不同阶段形态有很大差别•蚕的一生要经过多次变化的昆虫 科学概念•蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵—蚕—蛹—蚕蛾四个不同形态的变化•蚕的一生会经历出生—生长发育—繁殖—死亡四个阶段，称为生命周期•自然界中的动物和人类也具有生命周期•人和动物寿命的长短与生活环境有关•人和动物通过繁殖不断延续 本册对植物和动物的观察则重点是它们的生长变化通过对对凤仙花和蚕的一生变化进行观察并拓展到其它动植物，了解生物的生长发育及生命周期一、单元教学的意义一、单元教学的意义 生命世界是科学课的重要教学内容它包括多样的生物、生命的共同特征、生物与环境、健康生活等 在科学一册的学习中，学生对常见植物、动物、人体的外形特征、基本构造等进行了一定的观察，有了一些了解 二、教材的结构二、教材的结构蛹蚕蛾出生 –生长发育—繁殖—死亡蚕卵其它动物的卵其它动物的幼虫其它动物的蛹其它动物的成虫蚕其它动物的生命周期 三、教材编写思路三、教材编写思路1、蚕卵里孵出的新生命2、蚕的生长变化3、蚕变了新模样4、蚕的生命周期• 当堂指导学生观察记录当堂指导学生观察记录• 指导学生课外观察指导学生课外观察• 对蚕生长发育情况的预测对蚕生长发育情况的预测课外饲养、观察、记录 1、过去几周观察到了什么？2、现在的蚕是什么样3、预测蚕今后的变化，引导学生能动的再进行课外观察。
每课大体上是三个部分每课大体上是三个部分： 蚕从小到大结茧变成蛾产卵，这个过程学生通常都了解，我们教学的任务是让学生获得科学的了解，而不是一般的了解，科学是用事实、数据说话通过观察、测量记录来认识蚕的生长变化，这才是科学学习四、教学中应注意的问题四、教学中应注意的问题： § 孩子们对养蚕活动是很喜欢的§ 养蚕活动的进行是有困难的（蚕卵、饲料、管理、观察记录）§ 学生的观察活动存在问题：观察不全面不精细，描述只言片语不能坚持记录不善于用数据说明问题 五、教学实践反馈五、教学实践反馈 建议：要求学生观察时数一数、量一量、算一算必要时可提供观察记录的表格，以指导学生的观察和记录 六、养蚕的有关知识介绍3月底月底4月初孵化月初孵化幼虫期一般幼虫期一般35天天蛹期蛹期 13天天蛾期蛾期 6天天 可用莴笋叶代替桑叶喂蚕教教学学建建议议 • 可以饲养其他动物来代替养蚕• 可以用多种方法来收集、记录养蚕的过程• 可以分小组养蚕或个人养蚕相结合• 用多种方式鼓励学生坚持观察和记录• 教师要亲自养蚕• 要做好家长的工作• 教育学生注意环保和安全 科科 学学 概概 念念•知道蚕一生经历了卵-幼虫-蛹-成虫的生长发育过程；•在养蚕的活动中，获得关于动物生命的变化、动物和食物、动物和环境等多方面的认识；•用蚕的一生的发展变化与其它动物相比较，认识更多动物的不同的生命周期； 第二单元第二单元《《 动物的生命周期动物的生命周期 》》核心概念：核心概念： 动动物物有有自自己己的的生生命命周周期期, , 有有些些动动物物在在生生长长的的过过程程中中身身体体会会经经历历不不同同的的发发育育阶阶段段，，每每一一阶阶段段都都有有自自己己的的特特点点。
不不同同的的动动物物生生命命周周期期的的发发展展阶阶段段可可能能不不同同变变态态、、不不变态；卵生、胎生）变态；卵生、胎生） 第二单元第二单元《《 动物的生命周期动物的生命周期 》》一、一、《《蚕卵里孵出的新生命蚕卵里孵出的新生命》》的具体概念：的具体概念： 1 1、、卵卵的的孵孵化化和和生生长长需需要要适适当当环环境境最最适适宜宜的的温温度度为为2727度度左左右右、、湿湿度度、、食食物、病虫害、环境的污染等）物、病虫害、环境的污染等） 2 2、、刚刚出出生生的的小小生生命命就就需需要要获获取取食食物和排泄废物物和排泄废物 3 3、、蚕蚕卵卵孵孵化化成成幼幼虫虫，，生生命命进进入入了一个新的阶段了一个新的阶段 第二单元第二单元《《 动物的生命周期动物的生命周期 》》二、二、《《蚕的生长变化蚕的生长变化》》 1 1、、蚕蚕的的外外皮皮不不能能跟跟身身体体一一起起生生长长，，身身长长、、体体重重、、食食量量不不断断发发生生变变化化，，身身体体在长大的过程中需要蜕皮在长大的过程中需要蜕皮 2 2、、蚕蚕在在吐吐丝丝结结茧茧时时，，其其获获取取食食物和排泄废物呈现出特殊的方式。
物和排泄废物呈现出特殊的方式3、观察蚕的外形与生活的关系：头、胸、、观察蚕的外形与生活的关系：头、胸、腹、足、气门、口器等，探讨身体结构和腹、足、气门、口器等，探讨身体结构和它的生活的关系（注意让学生探究，注重它的生活的关系（注意让学生探究，注重猜测过程）猜测过程） 第二单元第二单元《《 动物的生命周期动物的生命周期 》》三、三、《《蚕变了新模样蚕变了新模样》》的具体概念：的具体概念： 1 1、、蛹蛹的的身身体体结结构构与与蚕蚕有有很很大大的的不不同同，，从从幼幼虫虫变变成成蛹蛹，，蚕蚕的的生生命命进进入入了了一一个新的阶段个新的阶段 2 2、蚕丝的利用为改善人类的生活、蚕丝的利用为改善人类的生活和文化的发展产生了积极影响和文化的发展产生了积极影响3、蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的、蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用作用 第二单元第二单元《《 动物的生命周期动物的生命周期 》》《《《《蚕的生命周期蚕的生命周期蚕的生命周期蚕的生命周期》》》》的具体概念：的具体概念：的具体概念：的具体概念： 1 1、、蛾蛾破破茧茧而而出出，，蚕蚕进进入入了了生生命命的的最最后后一一个阶段。
个阶段 2 2、、蛾蛾产产卵卵后后即即刻刻死死亡亡，，蚕蚕从从孵孵化化到到产产卵卵，，生命完成了一个周期生命完成了一个周期 3 3、、各各种种动动物物都都有有自自己己的的生生命命周周期期，，有有些些动动物物在在生生长长的的不不同同阶阶段段，，身身体体结结构构和和外外形形特特点点会发生很大的变化，有些则不会会发生很大的变化，有些则不会 探究探究1、 经历养蚕和对蚕卵、蚕宝宝、蚕蛹、蚕茧等蚕一生形态变化过程的观察，学习用科学的方法对蚕身体变化的比较和测量的过程，培养学生的观察、记录、描述能力；2、培养学生在观察中发现问题进一步去观察探究的意识；3、培养学生的预测能力4、学习养蚕的技能 情感、态度、价值观情感、态度、价值观 1.指导并鼓励学生积极开展养蚕的活动；鼓励学生在养蚕的活动中发现生命的发展变化，领悟生命的可爱和可贵，向学生进行珍爱生命，保护生态环境的教育2.培养学生能在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录蚕的生长过程3.通过本单元学习，让学生了解养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，增强学生的民族自豪感 一、一、 理解理解··思考思考··研讨研讨1. 本单元教材按蚕的生长发育过程编写，选择了“迎接蚕宝宝的诞生”; “可爱的蚕宝宝”；“蚕宝宝变了新模样”；“蚕的生命周期”几个阶段进行课堂教学，每一课的教学任务是什么？ 2.本单元的教学内容和自然课中相同的内容在教学目标上有什么不同？教材是怎样引领学生通过蚕的一生来认识其它动物的生命周期的？3.请估计三年级的学生在养蚕活动会碰到那些困难和问题，你怎样让学生能把养蚕活动坚持到底？ 4. 养蚕中的观察活动和一般的观察活动有什么不同，观察的重点是什么？5. 三下学生的观察、记录、描述的水平是一个什么样的层次，本单元的教学活动中你准备怎样发展学生的观察、记录、描述的能力？6.教师亲自养蚕对促进和指导学生的养蚕活动有什么意义？7.学生的养蚕活动和家长的支持有什么关系？怎样让家长积极支持孩子的养蚕活动？ 。