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1、生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴得死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开花？” 巴金让生命开花，也就是要活出生命的精彩。如何活出生命的精彩，让我们来共同探讨。第十课绽放生命之花第十课绽放生命之花 第课时第课时 活出生命的精彩活出生命的精彩学习目标学习目标 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。 能力目标：能力目标：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。 知识目标：知识目标：
2、认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。自主学习1人们对待生活的不同态度，会影响生命的_。2生命是一个逐渐_的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的_就会不断丰富，对生命的_，_就会不断增强。3我们不仅要关注自身的发展，而且要关切_，设身处地地_。4让我们用_、_、_去感动改变他人，消融冷漠，共同营造一个_、_、_的社会。5历史上的伟大人物，他们运用自身的_、_和_。创造出比生命更长久的，不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的_和_，影响着一代又一代的人。6当我们将个体生命和_、_、_、_甚至人类的命运联系在一
3、起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 在生命成长过程中，我们会和许许多多人相遇，他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事记录下来。探究与分享（一）探究与分享（一）主人公的姓名：主人公的姓名： 主人公的重要事迹：主人公的重要事迹： 对我生命的启示：对我生命的启示： 十六岁的我们探究与分享（二）探究与分享（二）同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么。你期待自己到16岁时将会是怎样的？ 1. 1. 对待生活的不同态度，会影响生命的质量对待生活的不同态度，会影响生命的质量 每个生命都会在生活中展现
4、千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 2. . 生命是一个逐渐丰富的过程。生命是一个逐渐丰富的过程。 在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 归纳（一）归纳（一）探究与分享（三）探究与分享（三）
5、请你对肇事司机、路人、拾荒阿姨的行为进行评价。探究与分享（四）O和同学交流：如何让生命充盈？和同学交流：如何让生命充盈？阅读好书。阅读好书。专注地做自己热爱和有兴趣的事情。专注地做自己热爱和有兴趣的事情。走出家门，了解他人不同方式的生走出家门，了解他人不同方式的生活。活。外出旅行，看看不同的风土人情。外出旅行，看看不同的风土人情。探究与分享（五）下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，路过的几位中学生为他撑着伞，并拨打“120”求助。一位老人突然晕倒，几位路人避之唯恐不及。全国各地的网友纷纷发帖讨论，倡议人们“拒绝冷漠、传递温暖”，要做温暖的中国人 O结合这两个场景，请你谈谈对“做温暖的中国人”的
6、认识和感受。1. 生命拒绝冷漠生命拒绝冷漠 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。归纳（二）归纳（二） 2. 关切他人的生命关切他人的生命 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 3. 共同营造互信、友善、和谐的社会共同营造互信、友善、和谐的社会 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造个互信、友善、和谐的社会。探究与分享（六 ）O了解保尔柯察金的故事，想想他为什么
7、会这样理解生命。 保尔柯察金是苏联作家奥斯特洛夫斯基的作品钢铁是怎样炼成的中的主人公。他是这样来理解生命的：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。”归纳（三）归纳（三）1. 每个人的生命都有自己独每个人的生命都有自己独特的使命特的使命 有时候，我们不甘心湮没在人群中，希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。 2. 怎样的生命才是有
8、意义的怎样的生命才是有意义的 1）伟大在于创造和贡献。 一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 2）做好本职工作，完成自己的职责的人的人生是有意义的 。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。这样的生命有没有意义呢？当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 3. 3. 在平凡中创造伟大在平凡中创造伟大 生命虽然平凡，
9、却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。反思与小结反思与小结2 活出生命的精彩贫乏与充盈冷漠与关切1对待生活的不同态度，会影响生命的对待生活的不同态度，会影响生命的质量质量2生命是一个逐渐丰富的过程生命是一个逐渐丰富的过程1 生命拒绝冷漠生命拒绝冷漠2关切他人的生命关切他人的生命3共同营造互信、友善、和谐的社会共同营造互信、友善、和谐的社会平凡与伟大1 每个人的生命都有自己独特的使命每个人的生命都有自己独特的使命2怎样的生命才是有意义的怎样的生命才是有意义的3在平凡中创造伟大在平凡中创造伟大 1.在这个世界上，人
10、的生命因为智慧而闪烁夺目的光彩。人的生命是一幅精美的画卷，拥有生命是享有其他一切权利的基础。以下关于人的生命的说法，你认为正确的是（ ）（1）生活是不可逆的（2）生命是唯一和短暂的（3）只有伟人才能创造出不平凡的社会价值，获得生 命的意义（4）不同的人对待生命的态度是一样的 A.（1）（3） B.（3）（4） C.（2）（3） D.（1）（2）课堂练习 2. 武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予“时代楷模”的荣誉称号，因为他们五年来怀“人溺已溺”之心、行“拿命搏命”之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了（ ）（1）他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感（2）人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖（3）他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概（4）他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建和谐社会 A.（1）（2）（3） B.（1）（2）（4） C.（1）（3）（4） D.（2）（3）（4）
