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1、高考英语试题解读及解题策略高考英语试题解读及解题策略宁夏银川一中宁夏银川一中庄爱霞庄爱霞 宁夏宁夏20102010年高考英语考试大纲和年高考英语考试大纲和0909年相比年相比没有变化，在考试内容，形式及试卷结构上没有变化，在考试内容，形式及试卷结构上保保持不变持不变。因此，我们特别注重因此，我们特别注重回归基础回归基础。只只要考生熟练掌握了要考生熟练掌握了考试大纲考试大纲要求的语言知要求的语言知识和语言技能，也就具有了面对任何题目的信识和语言技能，也就具有了面对任何题目的信心和勇气以及夺取高分的基础和前提。要想提心和勇气以及夺取高分的基础和前提。要想提高备考的针对性和实效性，就必须要明确考纲高
2、备考的针对性和实效性，就必须要明确考纲要求和考试内容，要求和考试内容，例如例如考纲考纲列出的考试内列出的考试内容和范围，词汇要求，语法重点，语言能力要容和范围，词汇要求，语法重点，语言能力要求等。求等。【细读理解新课程考纲细读理解新课程考纲】考纲考纲关键词关键词、关于考试要求的说明、关于考试要求的说明一一、语言知识（词汇）：、语言知识（词汇）：3000二二、语言运用、语言运用 1、听力、听力 （1 1）理解主旨和要义）理解主旨和要义 （2 2）获取事实性的具体信息）获取事实性的具体信息 （3 3）对所听内容作出简单推断）对所听内容作出简单推断 （4 4）理解说话者的意图，观点和态度）理解说话者
3、的意图，观点和态度2、阅读理解、阅读理解l阅读理解主要考查考生： （1）理解主旨和要义 （2）理解文中具体信息 （3）根据上下文推断生词的词义 （4）作出简单判断和推理 （5）理解文章的基本结构 （6）理解作者的意图，观点和态度3、写作、写作 该部分要求考生根据题示进行书面表达。该部分要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：考生应能：（1）准确使用语法和词汇）准确使用语法和词汇（2）使用一定的句型、词汇、清楚、连贯地表达）使用一定的句型、词汇、清楚、连贯地表达自己的意思自己的意思 、关于考试形式与试卷结构的说明、关于考试形式与试卷结构的说明内容内容节节题题量量计计分分时间时间（分（分钟钟）第一
4、部分：第一部分：听力听力一一57.520二二1522.5第二部分：第二部分：英英语语知知识识运用运用一一151525二二2030第三部分：第三部分：阅读阅读理解理解一一153035二二510第四部分：第四部分：写作写作一一101040二二125总总计计85+1150120 在听力和阅读中，在听力和阅读中，考纲考纲都把都把“理解理解主旨和要义主旨和要义”放在了首位放在了首位，可见，可见，“突出语篇，突出语篇，强调应用，注重交际强调应用，注重交际”仍是高考考查的重点。仍是高考考查的重点。从命题形式上，从命题形式上，考纲考纲规定对语篇的考查以规定对语篇的考查以及从及从“具体信息具体信息”和和“简单推
5、断简单推断”两个方面对两个方面对考生的应用能力提出了要求。高考题把重点定考生的应用能力提出了要求。高考题把重点定位在语篇上。无论是听力，还是完形、阅读、位在语篇上。无论是听力，还是完形、阅读、书面表达或短文改错，即使是单项填空也要给书面表达或短文改错，即使是单项填空也要给考生提供一个考生提供一个完整的语言情景完整的语言情景。 在语言知识方面，要求考生能够适当运用在语言知识方面，要求考生能够适当运用基本的语法知识。基本的语法知识。单选题单选题主要考查考生对英语主要考查考生对英语基础知识的理解、掌握和运用情况，突出语言基础知识的理解、掌握和运用情况，突出语言的交际性和实用性。的交际性和实用性。其命
6、题原则为：语言必须其命题原则为：语言必须放在实际的、具体的交际情景中运用放在实际的、具体的交际情景中运用；考核的；考核的焦点在于是否达到了交际目的。焦点在于是否达到了交际目的。认真研究新课程高考方案认真研究新课程高考方案做到有的放矢做到有的放矢听力要点主要关于六个方面的内容听力要点主要关于六个方面的内容1.有关数字运用有关数字运用2.有关地理位置有关地理位置2.3.有关人物关系有关人物关系4.有关身份职有关身份职业业3.5.有关逻辑推理有关逻辑推理6.有关观点态有关观点态度度【应对策略应对策略】听力听力：做听力前一定要稳定情绪，克服畏惧和做听力前一定要稳定情绪，克服畏惧和紧张心理。变被动为主动
7、，充分做好听前的读题紧张心理。变被动为主动，充分做好听前的读题和预测。尤其是第一节只听一遍，这就更有必要和预测。尤其是第一节只听一遍，这就更有必要快速认真浏览题干和选项，并根据问题和选项预快速认真浏览题干和选项，并根据问题和选项预测听力内容。带着问题有针对性地去听，有助于测听力内容。带着问题有针对性地去听，有助于你注意力集中，提高答题的效率和准确性。你注意力集中，提高答题的效率和准确性。 关于听力，一定要注意：关于听力，一定要注意：树立信心，沉着冷静；树立信心，沉着冷静；快速浏览，预测考点；边听边记，强化记忆；抓快速浏览，预测考点；边听边记，强化记忆；抓关键词，捕捉主题；排除干扰，当即立断。关
8、键词，捕捉主题；排除干扰，当即立断。听前审题做预测，听音过程抓关键，听前审题做预测，听音过程抓关键，借助暗示巧判断，适当笔记快修正，借助暗示巧判断，适当笔记快修正，牢记习语听弦外，英美文化要了解，牢记习语听弦外，英美文化要了解，良好心态很重要，天天听听得高分。良好心态很重要，天天听听得高分。单项填空单项填空：单项填空涉及知识面广，试题灵活多变，对每个试题要仔细审题，并掌握一定的技巧，才能得到较好的分数：1. 把握语境法：把握语境法：在一定的语境中进行语法在一定的语境中进行语法知识和语言知识的考查，是高考中常见的知识和语言知识的考查，是高考中常见的形式。这就要求考生一定要以语境为切入形式。这就要
9、求考生一定要以语境为切入点，认真思考，仔细分析，选择最佳。点，认真思考，仔细分析，选择最佳。(2009)21.-Itlooksheavy.CanIgiveyouahand?-_.A.No,thanks.B.Yes,mypleasure.C.No,nevermind.D.Yes,Ido.2.Howfunnytheboywithonelegis!-Itisnotpoliteto_thedisabled.A.beawareofB.lookuptoC.makefunofD.makesureof 2. 结构分析法：有的单项填空题结构复杂，迷惑性大，稍有疏忽，便会受到干扰项的干扰，这时需要仔细分析，弄清句
10、子结构。 3. 3. 结构简化法：结构简化法：为了快捷、准确地理为了快捷、准确地理解题意，去掉插入语或附加成分，就会解题意，去掉插入语或附加成分，就会迅速找出答案。迅速找出答案。 4. 4. 结构补全法：结构补全法：有时为了使语言生动、有时为了使语言生动、自然、简洁，经常采用省略形式。答题自然、简洁，经常采用省略形式。答题时要尽可能把省略部分补全。时要尽可能把省略部分补全。 5. 5. 找关键词法：找关键词法：对于有些题来说，若对于有些题来说，若找准关键的提示词，就会迎刃而解。找准关键的提示词，就会迎刃而解。 6. 6. 结构还原法：结构还原法：有些含有疑问、被动、有些含有疑问、被动、强调、特
11、殊句式等的句子需要还原成原强调、特殊句式等的句子需要还原成原来的形式，即可迎刃而解。来的形式，即可迎刃而解。做单项选择要注意：做单项选择要注意：关注语境，把握整关注语境，把握整体；英汉差异，思维定势；句子结构，体；英汉差异，思维定势；句子结构， 连词标点；词语辨析，熟词新意。连词标点；词语辨析，熟词新意。(2009)26. His sister left home in 1998, and _ since. A. had not been heard of B. has not been heard of C. had not heard of D. has not heard of(2010
12、) 24. As a child , Jack studied in a village school ,_ is named after his grandfather. A. which B. where C. what D. that BA 单项填空题以考查基础知识为主，单项填空题以考查基础知识为主，但是更侧重主干知识的考查，例如动但是更侧重主干知识的考查，例如动词（词（动词时态和语态，动词短语，情动词时态和语态，动词短语，情态动词，非谓语动词等态动词，非谓语动词等）和复合句）和复合句（名词性从句，状语从句，定语从句名词性从句，状语从句，定语从句等等）。考生在语言知识复习备考中，）。考生
13、在语言知识复习备考中，一定要抓住重点，突破难点，才能保一定要抓住重点，突破难点，才能保证获得理想的高分。证获得理想的高分。因此，因此，知识覆盖面知识覆盖面往往是通过整个试卷来实现往往是通过整个试卷来实现的，例如的，例如: :完形填空完形填空考查考生在语篇中掌握词汇的能力；考查考生在语篇中掌握词汇的能力； 高考力求知识面的覆盖，但是单项高考力求知识面的覆盖，但是单项填空题限于题量不可能面面俱到。填空题限于题量不可能面面俱到。短文改错考查了考生对所学语言基础知识准考查了考生对所学语言基础知识准 确性的把握；确性的把握；书面表达考查了考生是否能正确并灵活运用考查了考生是否能正确并灵活运用 所学语言知
14、识表达自己。所学语言知识表达自己。阅读理解考查了考生在有限时间内获取有用考查了考生在有限时间内获取有用 信息的能力；信息的能力； 通常是一篇词数通常是一篇词数250-350左右的文章，设空左右的文章，设空20个。每空设个。每空设四个选项，要求考生选择最佳选项，四个选项，要求考生选择最佳选项，将所缺信息补上，以达到将所缺信息补上，以达到“完型完型”的的目的。此题是在语篇的基础上考查目的。此题是在语篇的基础上考查语语言运用能力、阅读能力和逻辑思维能言运用能力、阅读能力和逻辑思维能力。力。近年完形填空的近年完形填空的命题特点命题特点：1.题型稳定，突出题型稳定，突出语篇语篇，记叙文和夹叙夹，记叙文和
15、夹叙夹 议为主，且第一句不设空。文章故事情议为主，且第一句不设空。文章故事情 节完整，中心明确、逻辑结构清楚。节完整，中心明确、逻辑结构清楚。2.辨析词义，以辨析词义，以实词实词为主。为主。3.长句增加，句式灵活，长句增加，句式灵活，结构结构复杂。复杂。 完形填空完形填空 命题要点命题要点 ： 通过对完形填空题的分析和归纳，完型填通过对完形填空题的分析和归纳，完型填空中的各个小题的测试点大致可以把握以下几种空中的各个小题的测试点大致可以把握以下几种方向：方向： 1.以实词为主，考查词义辨析能力以实词为主，考查词义辨析能力 2.考查固定搭配考查固定搭配 3.考查关联词语考查关联词语 4.考查文章
16、主要内容考查文章主要内容 5.考查上下文线索考查上下文线索 做完形填空，要迅速浏览全文，理清文做完形填空，要迅速浏览全文，理清文章结构，把握文章主旨，然后先易后难，紧章结构，把握文章主旨，然后先易后难，紧抓语境，排除障碍，前后联系，首尾呼应。抓语境，排除障碍，前后联系，首尾呼应。看所填选项是否真正使文章意思通顺，前后看所填选项是否真正使文章意思通顺，前后连贯，结构完整。连贯，结构完整。 做好完形填空，必须注意：做好完形填空，必须注意：细读首句，细读首句，品味尾句；浏览全文，捕捉信息；先易后难，品味尾句；浏览全文，捕捉信息；先易后难，逐步完成；瞻前顾后，通读全文。逐步完成；瞻前顾后，通读全文。2
17、009年年,2010年完型填空考点年完型填空考点名词动词动词短语副词形容词连词2009853420105625112009完形填空（共完形填空（共20小题；每小题小题；每小题1.5分，满分，满分分30分）分）阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项（A、B、C和和D）中，选出空白处的最佳选项，）中，选出空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。并在答题卡上将该项涂黑。TheTrueStoryofTreasurelslandItwasalwaysthoughtthattreasureIslandwastheproductofRobertLouisSteve
18、nsonsimagination._36,recentresearchhasfoundthetruestoryofthisexcitingwork.Stevenson,aScotsman,hadlived_37formanyyears.In1881hereturnedtoScotlandfora_38.WithhimwerehisAmericanwifeFannyandhisson_39.EachmorningStevemsonwouldtakethemoutforalong_40overthehills.Theyhadbeen_41thisforseveraldaysbeforethewea
19、thersuddenlytookaturnfortheworse.Keptindoorsbytheheavyrain,Lloydfeltthedays_42.Tokeeptheboyhappy,Robertaskedtheboytodosome_43.Onemorning,theboycametoRobertwithabeautifulmapofanisland.Robert_44thattheboyhaddrawnalargecrossinthemiddleof_45.“Whatsthat?”heasked.“Thatsthe_46treasure,”saidtheboy.Robertsud
20、denly_47somethingofanadventurestoryintheboys_48.Whiletherainwaspouring,Robertsatdownbythefiretowriteastory.Hewouldmakethe_49atwelve-year-oldboy,justlikeLloyd.Butwhowouldbethepirate（海海盗）？（海海盗）？RoberthadagoodfriendnamedHenley,whowalkedaroundwiththe_50ofawoodenleg.Roberthadalwayswantedto_51suchamaninas
21、tory._52LongJohnSilver,thepiratewithawoodenleg,was_53.So,thankstoa_54SeptemberinScotland,afriendwithawoodenleg,andtheimaginationofatwelve-year-oldboy,wehaveoneofthegreatest_55storiesintheEnglishlanguage.36.A.HoweverB.ThereforeC.BesidesD.Finally37.A.aloneB.nextdoorC.at home D.abroad38.A.meetingB.stor
22、yC.holiday D.job39.A.LloydB.RobertC.Henley D.John40.A.talkB.restC.walkD.game41.A.attemptingB.missingC.planningD.enjoying42.A.quietB.dullC.busyD.cold43.A.cleaingB.writingC.drawingD.exercising44.A.doubtedB.noticedC.decidedD.recognized45.A.theseaB.thehouseC.ScotlandD.theisland46.A.forgottenB.buriedC.di
23、scovered D.unexpected47.A.sawB.drewC.madeD.learned48.A.bookB.replyC.pictureD.mind49.A.starB.heroC.writerD.child50.A.helpB.problemC.useD.burden51.A.praiseB.produceC.includeD.accept52.A.YetB.AlsoC.ButD.Thus53.A.injuredB.bornC.hiredD.written54.A.rainyB.sunnyC.coolD.windy55.A.newsB.loveC.humorousD.adven
24、ture阅读理解阅读理解： 测试考生阅读理解书面英语的能力测试考生阅读理解书面英语的能力, ,要求考要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，如公告，说明，广告以及书，报，杂志中料，如公告，说明，广告以及书，报，杂志中关于一般性话题的简短文章。关于一般性话题的简短文章。阅读理解阅读理解：阅读理解的题材和体裁会继续：阅读理解的题材和体裁会继续保持多样化的态势，语言材料更新、来源保持多样化的态势，语言材料更新、来源更广、更地道、更真实，更具新颖性、教更广、更地道、更真实，更具新颖性、教育性、可靠性和可读性。阅读材料多数来育性、可靠性和可读性。阅读材料
25、多数来源于最新的国外书报时文，而题型设计上，源于最新的国外书报时文，而题型设计上，细节理解题居多。如细节理解题居多。如2009年全国和宁夏卷年全国和宁夏卷的阅读理解题多问的是的阅读理解题多问的是How,What,Inwhatway,Why,Where,When等等细节题。也有猜词悟意题，推理判断题，细节题。也有猜词悟意题，推理判断题，主旨大意题，理解作者的观点和态度的问主旨大意题，理解作者的观点和态度的问题。题。近二年高考近二年高考阅读阅读理解理解题题在体裁和在体裁和题题材方面的情况如下表所示：材方面的情况如下表所示：篇篇目目ABCD2009年年体裁体裁记叙文记叙文记叙文记叙文说明文说明文说明
26、文说明文题材题材动物：动物：母爱母爱少年：少少年：少年立业年立业疾病：动物疾病：动物的病毒向人的病毒向人类传播类传播教育：父母如教育：父母如何帮助青少年何帮助青少年成长成长2010年年体裁体裁广告广告新闻报道新闻报道说明文说明文记叙文记叙文题材题材名人：名人：莎士比莎士比亚的出亚的出生地和生地和莎士比莎士比亚世界亚世界的展出的展出教育：报教育：报道了中学道了中学一个特殊一个特殊教育活动教育活动动物：介绍动物：介绍幼年麝雉外幼年麝雉外形和特征形和特征旅行见闻：作旅行见闻：作者旅行中被途者旅行中被途径友好人们所径友好人们所打动。打动。 体裁题材体裁题材考点设置考点设置试题的难易度也体现在对学生思维
27、层次的要求上试题的难易度也体现在对学生思维层次的要求上,考纲的要求与高考试题的考纲的要求与高考试题的落实情况如下落实情况如下考纲要求考纲要求1.理解主旨和要义理解主旨和要义2.理解文中具体信息理解文中具体信息3.根据上下文推断生词或短语的的意思根据上下文推断生词或短语的的意思4.作出判断和推理作出判断和推理5.理解文章的基本结构理解文章的基本结构6.理解作者的意图、观点和态度理解作者的意图、观点和态度考题落实情况考题落实情况2009年年 2010年年236721535(七选五七选五) 501特别提示：特别提示：“理解文章的基本结构理解文章的基本结构”的命题体现在最后一篇阅读的命题体现在最后一篇
28、阅读 (七选五七选五)，考生在阅读时了解文章结构，对迅速准确地定位所需信息非常有用。考生在阅读时了解文章结构，对迅速准确地定位所需信息非常有用。 做阅读理解题要带着问题读文章：做阅读理解题要带着问题读文章：先把短文后的问题浏览一遍，做到心中有先把短文后的问题浏览一遍，做到心中有数，然后带着问题去阅读短文，边读边捕数，然后带着问题去阅读短文，边读边捕捉文中与问题有关的信息点（如时间、地捉文中与问题有关的信息点（如时间、地点、人物、过程、结局等），初步掌握文点、人物、过程、结局等），初步掌握文章大意和作者意图。章大意和作者意图。解题技巧解题技巧 关于阅读理解，需要记住：关于阅读理解，需要记住：静心
29、阅读，细品首尾句，静心阅读，细品首尾句，先题后文；理解题干，先题后文；理解题干，找准关键（词）；排除干扰，思维全面。找准关键（词）；排除干扰，思维全面。短文改错短文改错考查考生对所学语言基考查考生对所学语言基础知础知 识准确性的把握识准确性的把握改错题考察什么能力？改错题考察什么能力？ 短文改错是检测语篇的处理能力和短文改错是检测语篇的处理能力和在特定语境中在特定语境中对语言的使用进行评价的对语言的使用进行评价的能力。能力。 因此，短文改错中的错误涉及到语因此，短文改错中的错误涉及到语法或词汇，考生处理这些问题需要法或词汇，考生处理这些问题需要根据根据短文的整体语境来进行判断短文的整体语境来进
30、行判断。 高考短文改错的短文通常只有高考短文改错的短文通常只有100100个个词左右，难度与考生的习作相当，高考中词左右，难度与考生的习作相当，高考中改错题的内容来自学生身边或社会生活中改错题的内容来自学生身边或社会生活中的常见话题。的常见话题。短文改错的题型设置通常短文改错的题型设置通常以以多词多词、缺词缺词和和错词错词这三种形式出现这三种形式出现 。 短文改错口诀短文改错口诀动词形，名词数；动词形，名词数； 注意形和副；注意形和副； 非谓动词细辨别；非谓动词细辨别； 习惯用法要记住；习惯用法要记住； 句子成分多分析；句子成分多分析； 逻辑错误须关注。逻辑错误须关注。I major at E
31、nglish. “_”；在横线上正下方写出要改的词；在横线上正下方写出要改的词“”；在其正下方写出要添的词。；在其正下方写出要添的词。MissingwordIlikeplayingpiano“ ”；划掉该词；划掉该词SuperfluouswordI will return to the pen soon.Errorwordinthe改错的正确格式改错的正确格式PayattentiontotheFollowingPoints1.1.书写规范书写规范 2.2.平衡语法点和考点平衡语法点和考点3.3.不不调整句子语序调整句子语序4.4.只改动只改动1010处错误处错误注意：注意：平衡语法点和考点平衡
32、语法点和考点1.一个缺词：一个缺词：2009年缺年缺 the 2010年缺年缺 a2.一个多词：一个多词：2009年多习语中年多习语中 to (had better to stop) 2010年多助动词年多助动词 has3. 八个需要改的八个需要改的2009年：年：Whathow; anythingeverything; findfound; friend friends; onwith; warmlywarm; minemy; forso.2010年：年：interestedinteresting; comecame; onin; ballballs; saysaying; updown;
33、myhis; butand.DearMrs.Winthorp,(2009)Somyfirstweekatcollegeisover!NolecturesthismorningsoIthinkIdemailyouandletyouknowwhatthingsaregoing.Imgladtosaythatanythinghasworkedoutfineinthedorm.Irememberaskingforaroomasfarawayfromtheliftsashoweverythingpossibleandtheyfindmeacomfortableoneonsecondfloor.There
34、aretwogirlsfrommycoursehereandIplantomakefriendwiththemsothatwecanhelpeachotheronthecoursework.Everyoneelseseemsveryniceandwarmlyhere.foundthefriendswithwarmWell,Ihadbettertostopnow.Imgoingtoattendminefirstlessonthisafternoon,forIvegotsomepreparationtomake,Keepintouch.Best,Carolmyso书面表达（写作）书面表达（写作）考
35、查考生是否能正确并灵活考查考生是否能正确并灵活运用所学语言知识表达自己运用所学语言知识表达自己英语作文要领英语作文要领准备高考英文作文，必须从两个方面着手：准备高考英文作文，必须从两个方面着手：l一为文章的结构及下笔方式，一为文章的结构及下笔方式，l二为修辞造句的锻炼。二为修辞造句的锻炼。一一. 文章的结构及下笔方式文章的结构及下笔方式l一篇流畅通顺的英语作文，必须涵盖三个一篇流畅通顺的英语作文，必须涵盖三个部分。部分。一为一为主题句主题句（topicsentence），第），第二为二为发展句发展句（development），第三为），第三为结论结论句句（conclusion）。高考要求的英语
36、作文字）。高考要求的英语作文字数为数为100字左右，换言之，在短短的字左右，换言之，在短短的100字字内要流畅地表达自己的思想，文章势必要内要流畅地表达自己的思想，文章势必要精简。因此，最好的方法就是在文章的一精简。因此，最好的方法就是在文章的一开头便把主题句写出来，接着发展主题，开头便把主题句写出来，接着发展主题，最后再作结论。最后再作结论。1. 主题句（主题句（Topic Sentence）l写主题句的要诀通常是针对题目想出一写主题句的要诀通常是针对题目想出一个关键性的形容词，名词或副词。个关键性的形容词，名词或副词。譬如譬如写一篇题为写一篇题为“我的父亲我的父亲”的文章，如果的文章，如果
37、一开头便写：一开头便写：“我的父亲满脸皱纹，头我的父亲满脸皱纹，头发斑白发斑白”，这样缺乏重点，后来很可能，这样缺乏重点，后来很可能无法控制字数，俨然成为一篇短篇小说。无法控制字数，俨然成为一篇短篇小说。因此，比较理想的开头语是：因此，比较理想的开头语是：“我的父我的父亲很了不起亲很了不起”。有了关键性的形容词。有了关键性的形容词“了不起了不起”之后，接下来的文章便可依循之后，接下来的文章便可依循发展。发展。2. 发展句（发展句（Development）l写发展句时必须反问自己这句话和主写发展句时必须反问自己这句话和主题句有何关系，题句有何关系，也就是说，每个发展也就是说，每个发展句都必须用来
38、句都必须用来说明说明父亲父亲为什么为什么“了不了不起起”。在陈述这些理由时，若仍不够。在陈述这些理由时，若仍不够发挥，还可以发挥，还可以举例说明举例说明。例如我们可。例如我们可以先说明父亲心地善良，然后举例说以先说明父亲心地善良，然后举例说明他身为教师，时常主动关心学生的明他身为教师，时常主动关心学生的学业，帮助学生解决难题等。学业，帮助学生解决难题等。3. 结论句（结论句（Conclusion）l举例之后即可写结论句。举例之后即可写结论句。结论句的结论句的内容与主题句息息相关，内容与主题句息息相关，也可以说也可以说是是主题句的另一种表现主题句的另一种表现。此篇的结。此篇的结论句即可写成论句即
39、可写成“有这样一位父亲，有这样一位父亲，我深深引以为荣，希望能以他为楷我深深引以为荣，希望能以他为楷模，多多向他学习模，多多向他学习”。注意下面的六种句子结构：注意下面的六种句子结构：l主主+谓谓+宾宾l主主+谓谓l主主+系系+表表lTherebel主主+谓谓+宾宾+补补l主主+谓谓+间宾间宾+直宾直宾想写难句可在此结构上加：想写难句可在此结构上加：例：主例：主+谓谓+宾宾加定语（从句，短语，词）加定语（从句，短语，词）l主语主语+谓谓+宾宾l主语主语+谓谓+宾宾加并列成分：（句子，短语，词）加并列成分：（句子，短语，词）l主主+谓谓+宾宾+句子句子加状语（从句，短语，词）加状语（从句，短语，
40、词）l主主+谓谓+宾宾lThemanmakesachair.二二.如何在高考英语作文中得高分如何在高考英语作文中得高分l首先要知道考纲对高分作文的要求是什么，这样才能做到有的放首先要知道考纲对高分作文的要求是什么，这样才能做到有的放矢。下面让我们一起来看看考纲中对第五档作文（矢。下面让我们一起来看看考纲中对第五档作文（20-25分）的分）的具体要求：具体要求：1.完全完成了试题规定的任务。完全完成了试题规定的任务。2.覆盖所有内容要点。覆盖所有内容要点。3.应用了较多的语法结构和词汇。应用了较多的语法结构和词汇。4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结语法结构或词汇方面有些许错误
41、，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。6.完全达到了预期的写作目的。完全达到了预期的写作目的。其中第一、第二和第六点说的是一回事，就是要涵盖所有题目其中第一、第二和第六点说的是一回事，就是要涵盖所有题目规定的内容要点。规定的内容要点。l根据考试说明和评分要求，考生应该做到：根据考试说明和评分要求，考生应该做到：l1、切中题意、切中题意。l切题与表达是不可分割的统一体，内容不切切题与表达是不可分割的统一体，内容不切题，再好的表达也
42、无济于事。其中，审题是题，再好的表达也无济于事。其中，审题是做到切题的第一步。所谓审题就是要看清题做到切题的第一步。所谓审题就是要看清题意，确定文章的中心思想、主题，并围绕中意，确定文章的中心思想、主题，并围绕中心思想组织材料。心思想组织材料。2、情节信息完整。、情节信息完整。这里的情节信息，就是书面表达所提供的这里的情节信息，就是书面表达所提供的内容要点，这是短文的核心部分。在提示内容要点，这是短文的核心部分。在提示说明中，有时把情节信息，一、二、三、说明中，有时把情节信息，一、二、三、四逐个列出，当然一目了然，但有时不一四逐个列出，当然一目了然，但有时不一定交代得很具体，只给了大致轮廊，这
43、就定交代得很具体，只给了大致轮廊，这就要求我们自己思考确定，逐条列出，写作要求我们自己思考确定，逐条列出，写作时不致漏掉要点。时不致漏掉要点。 3、语言基本无误。、语言基本无误。 所谓语言无误，包含两层意思，一是用词所谓语言无误，包含两层意思，一是用词准确，能充分表达原意。二是语法规范，符合准确，能充分表达原意。二是语法规范，符合英语习惯。写出来的句子，读起来语感正常，英语习惯。写出来的句子，读起来语感正常，不牵强附会，不生搬硬套，通篇读完，有英语不牵强附会，不生搬硬套，通篇读完，有英语味道。纵使达不到味道。纵使达不到native speakers的写作水的写作水平，但起码得让人家觉得平，但起
44、码得让人家觉得acceptable。我们写。我们写作中最大的毛病是作中最大的毛病是Chinglish(汉语式英语汉语式英语)，既糟蹋了英语，又曲解了汉语。既糟蹋了英语，又曲解了汉语。下面的句子，貌似正确，其实都是病句：下面的句子，貌似正确，其实都是病句： 1.Dont persuade him. He wont listen to you. 2.Why did you against me at the meeting? 3.He promised his daughter to go with him. 4.Is the house belonged to you? 5.My father
45、was only ten when the war was broken out. l要提醒同学们的是要提醒同学们的是，写英语作文的基，写英语作文的基本态度是要本态度是要脚踏实地脚踏实地，不要急功近利，不要急功近利，或想一步登天或想一步登天l最好的方法是最好的方法是多做练习多做练习，一点一滴地一点一滴地积累英语实力积累英语实力。冲刺阶段的写作练习。冲刺阶段的写作练习尤为重要。尤为重要。l牢记六个步骤：审题牢记六个步骤：审题-列纲列纲-造句造句（或翻译）（或翻译）-联句联句-抄写抄写-检查检查1仔细审题，决定题材仔细审题，决定题材l考生在审题时，首先要一字一句地将题考生在审题时，首先要一字一句地
46、将题目要求看一遍，甚至数遍。记住所给的目要求看一遍，甚至数遍。记住所给的提示内容，如文篇的对象，目的，事情提示内容，如文篇的对象，目的，事情发生的时间，地点，以及所包括的要点，发生的时间，地点，以及所包括的要点，篇幅长度。然后决定所要用的表达形式，篇幅长度。然后决定所要用的表达形式，是应用文还是说明文或记叙文。如果是是应用文还是说明文或记叙文。如果是应用文，是通知还是便条。如是通知是应用文，是通知还是便条。如是通知是口头的还是书面的。近三年都是应用文口头的还是书面的。近三年都是应用文（信，便条，信）然后严格按照各种文（信，便条，信）然后严格按照各种文体格式组篇。体格式组篇。 应用文应用文(通知
47、，书信）一般都有自己固定通知，书信）一般都有自己固定的模式。它要求语言重在实用，力求朴实，的模式。它要求语言重在实用，力求朴实，简洁，得体，格式规范。所以语言除语法，简洁，得体，格式规范。所以语言除语法，词汇正确外，还必须适合于情景，时间，地词汇正确外，还必须适合于情景，时间，地点，身份及交际的目的。点，身份及交际的目的。书信包括书信包括 1）个人书信）个人书信 （1）感谢信）感谢信 （2）致歉信致歉信 （3）祝贺信）祝贺信 （4）慰问信）慰问信 2）公务）公务书信书信 （1）申请信）申请信 （2）邀请信）邀请信 （3）咨询）咨询信信 （4）建议信）建议信如如: 2008年是要求写一封祝贺信；
48、年是要求写一封祝贺信； 2010年年要求写一封邀请信；而要求写一封邀请信；而2009年写一留言条。年写一留言条。（2008）书面表达（满分25分）假定你是李华，从小喜爱大熊猫，一直通过有关网站关注三年前在美国圣迭哥动物园出生的大熊猫“苏琳”和她的母亲“白云”。现在苏琳即将三岁。请根据以下要点给动物园工作人员写一封信：1.自我介绍；2.祝贺苏琳生日；3.感谢工作人员；4.索取苏琳三岁生日照。注意:1.词数100左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯；3.开头语已为你写好。One Possible Version:Dear Sir/Madam, Greetings from China! Im
49、Li Hua, a student in Sinchuan. Ive been a panda lover since I was a child. About three years ago I was delighted to learn that Baiyun gave birth to her daughter Sulin and Ive been watching her grow on your website. Now shes going to be three. Id like to wish her a happy birthday and to express my th
50、anks to you for your hard work, because of which Sulin and her parents are living a happy and healthy life in the US. By the way, could I have a photo of Sulin taken on her third birthday? Thank you very much in advance. Yours truly, Li Hua（2009）第二节书面表达）第二节书面表达(满分满分25分分) 假定你是李华，正在英国接受英语培训，住在一假定你是李华，
51、正在英国接受英语培训，住在一户英国人家里。今天你的房东户英国人家里。今天你的房东Mrs Wilson不在家，你不在家，你准备外出，请给准备外出，请给Mrs Wilson写一留言条，内容包括：写一留言条，内容包括：1外出购物外出购物 2替房东还书替房东还书3Tracy来电话留言：来电话留言： 1)咖啡屋咖啡屋(Bolton Coffee)见面取消见面取消 2)此事已告知此事已告知Susan 3)尽快回电尽快回电注意：注意：1词数词数100左右；左右； 2可以适当增加细节，以使行文连贯。可以适当增加细节，以使行文连贯。内容要点内容要点外出购物外出购物替房东还书替房东还书Tracy来电内容来电内容1
52、）Bolton Coffee 见面取消，并已告知见面取消，并已告知Susan 2)希望尽快给她回电希望尽快给她回电Mrs. Wilson, Im going out shopping, and wont be back until about 5:00 pm. I have taken with me the two books you askedme to return to the City Library. At about I oclock this afternoon, Tracy called, saying that she couldnt meet you at Bolton
53、Coffee tomorrow morning as she has something important to attend to. She felt very sorry about that, but said that you could set some other time for the meeting. She wanted you to call her back as soon as you are home. She has already told Susan about this change. Li Hua（2010）第二节）第二节 书面表达书面表达(满分满分25
54、分分) 假设你是育才中学学生会主席李华。你校将举办假设你是育才中学学生会主席李华。你校将举办一次英语演讲比赛一次英语演讲比赛(speech contest)希望附近某希望附近某大学的外籍教师大学的外籍教师Smith女士来做评委。请参照以下女士来做评委。请参照以下比赛通知给她写一封信。比赛通知给她写一封信。注意：词数注意：词数100左右。左右。*Dear Ms. Smith,With best wishes,Li HuaDear Ms. Smith, Im Li Hua, Chair of the Student Union of Yucai Middle School, which is cl
55、ose to your university. Im writing to invite you to be a judge at our English speech contest to be held in our school on June 15. It will start at 2:oo pm and last about three hours at Room 501. Ten students will deliver their speeches on the given topic “ Man and Nature”. We hope that you will acce
56、pt our invitation if it is convenient for you . Please call me at 44876655 if you have any questions. Im looking forward to your reply. With best wishes, Li Hua2围绕中心，连句成篇围绕中心，连句成篇l 答题时要根据所给的条件，提示，将事情发展答题时要根据所给的条件，提示，将事情发展过程（而不是所给的材料顺序）合理排列成文。过程（而不是所给的材料顺序）合理排列成文。注意搭配使用自己平时积累下来的运用有把握注意搭配使用自己平时积累下来的运用
57、有把握的各种句型，如：的各种句型，如：sothat,itis(was)who(that),sb.spend(in)doingsth.,tooto等。要能够使用一些常用的表示时间等。要能够使用一些常用的表示时间顺序，方位关系，因果关系等逻辑概念的过渡顺序，方位关系，因果关系等逻辑概念的过渡词语，将句子按英文表达习惯连贯成篇。如表词语，将句子按英文表达习惯连贯成篇。如表示时间顺序的：示时间顺序的：atthesametime,inthelasttwentyyears,first,then,later,finally,sincethen等。等。l表示方位关系的：表示方位关系的：inthemiddleo
58、f,atthebackof,ontheleft/right,totheeast/west等。等。表示因果关系：表示因果关系：since,as,because(of),so,thus等。切忌按中文意思，随意排列组等。切忌按中文意思，随意排列组句。尽量避免单一句型的重复使用，注意应用句。尽量避免单一句型的重复使用，注意应用较多的语法结构和较高级词汇；具备较强的语较多的语法结构和较高级词汇；具备较强的语言运用能力。言运用能力。但不能画蛇添足地写一些与文章但不能画蛇添足地写一些与文章内容无关的话。要求表达清楚，文理通顺即可。内容无关的话。要求表达清楚，文理通顺即可。3扬长避短，灵活措辞扬长避短，灵活措
59、辞l 措辞是书面表达的一大难题，由于措辞是书面表达的一大难题，由于受中文的干扰，不少同学有时死抠受中文的干扰，不少同学有时死抠着提示中的一个中文词绞尽脑汁地着提示中的一个中文词绞尽脑汁地去找所学过的英文等同词，不但浪去找所学过的英文等同词，不但浪费了时间，更主要的是往往选用的费了时间，更主要的是往往选用的词不恰当。遇到这种情况，可以采词不恰当。遇到这种情况，可以采取转译法，用同义词，近意词，甚取转译法，用同义词，近意词，甚至反义词转代表达。至反义词转代表达。l如如“散会时散会时”这个这个“散散”可以借助动词可以借助动词“end”，“finish”或副词或副词“over”等来转译。又如等来转译。
60、又如“签签名名”，虽然学过，虽然学过“sign（vt.）onesname”和和“sign（vi.）”，如果一时想不起来也可以用，如果一时想不起来也可以用“writedownonesname”来释意。再如来释意。再如“懒惰懒惰”可用可用“nothard-working”，“不熟悉不熟悉”可用可用“knowlittleabout”等来表达。总之，尽量使用等来表达。总之，尽量使用自己熟悉的，运用较自如的词汇，冷静思考，扬自己熟悉的，运用较自如的词汇，冷静思考，扬长避短。只要保证达意，合乎词法要求，问题就长避短。只要保证达意，合乎词法要求，问题就不难解决。当然，这也与平时知识的积累是分不不难解决。当然
61、，这也与平时知识的积累是分不开的。开的。再如，在表达再如，在表达“ 他年纪太小还不能参军他年纪太小还不能参军”时，可用下时，可用下列五种表达方式：列五种表达方式：He is so young that he cant join the army.He is too young to join the army.He is not old enough to join the army.He is young, so he cant join the army.Because he is young , he cant join the army.4检查格式，勿漏要点检查格式，勿漏要点l写完后要
62、仔细检查一遍，再参照提示要写完后要仔细检查一遍，再参照提示要求，看体裁，格式是否正确，内容是否求，看体裁，格式是否正确，内容是否全面。同时注意语法是否正确，其中包全面。同时注意语法是否正确，其中包括易由疏忽而出错的主谓一致，时态一括易由疏忽而出错的主谓一致，时态一致，大小写，标点符号等问题，并估计致，大小写，标点符号等问题，并估计一下字数，如已经超了规定范围，则应一下字数，如已经超了规定范围，则应该将一些无关紧要的句子删掉，如果字该将一些无关紧要的句子删掉，如果字数不足，则应围绕题材中心的要点做适数不足，则应围绕题材中心的要点做适当的增写。当的增写。新题型第三部分第三部分 阅读理解阅读理解:
63、第二节第二节根据短文内容，从短文后的选项中根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项是多余项中有两项是多余。(俗称七选五)题型特点：题型特点：1.阅读填空题是根据考纲阅读填空题是根据考纲理解文章的基本结构理解文章的基本结构 而而设置的，它设置的，它符合符合英语课程标准英语课程标准中中“提高学提高学生用英语获取信息、处理信息和解决问题的能生用英语获取信息、处理信息和解决问题的能力力”的要求和的要求和2008年普通高等学校招生统一年普通高等学校招生统一考试（宁夏卷）说明考试（宁夏卷）说明中中“如果希望准确、深如果希望准确、深刻地理解一篇文章
64、，必须对文章的机构有所了刻地理解一篇文章，必须对文章的机构有所了解，解， 把握住全篇的文脉，即句语句、段与段之把握住全篇的文脉，即句语句、段与段之间的逻辑关系。间的逻辑关系。”的要求。的要求。2. 阅读填空题注重考查学生的逻辑思维能力。阅读填空题注重考查学生的逻辑思维能力。它不但要求考生具备词汇、句子、语段、语它不但要求考生具备词汇、句子、语段、语篇等方面的知识，而且要有辩证、综合、分篇等方面的知识，而且要有辩证、综合、分析、归纳方面的逻辑能力，是阅读的深层次析、归纳方面的逻辑能力，是阅读的深层次理解。理解。3. 阅读填空具有浓厚的时代气息和较高的真实阅读填空具有浓厚的时代气息和较高的真实性性
65、，与新课程标准理念下的高考改革走向相，与新课程标准理念下的高考改革走向相适应，遵循了适应，遵循了英语课程标准英语课程标准的评价理念，的评价理念，保证了试题的效度、信度、真实性和公平性保证了试题的效度、信度、真实性和公平性原则。原则。英语篇章结构英语篇章结构 无论是英语还是汉语，段落篇章不仅讲究内无论是英语还是汉语，段落篇章不仅讲究内容的统一性，也讲究段落的连贯性容的统一性，也讲究段落的连贯性（coherence）,讲究段落内基层意思的彼此讲究段落内基层意思的彼此相互关联，句与句之间的语义衔接自然，这相互关联，句与句之间的语义衔接自然，这样读者能自然地由上文过渡到下文。我们用样读者能自然地由上文
66、过渡到下文。我们用形象性的比喻，可把段落连贯看成是一个语形象性的比喻，可把段落连贯看成是一个语义链。而要做到这一点，每一个句子都要包义链。而要做到这一点，每一个句子都要包含一些和上一句相似或有关的东西，就如同含一些和上一句相似或有关的东西，就如同两节链没有可以互相扣住的地方，而断开了。两节链没有可以互相扣住的地方，而断开了。要形成这样的语义链，达到段落篇章要形成这样的语义链，达到段落篇章的连贯。我们一般采取宏观和微观两的连贯。我们一般采取宏观和微观两种方法：种方法：用图用图来表示篇章的语义链就是用图用图来表示篇章的语义链就是（s=句子）：句子）： AB(S1)BC(S2)CD(S3) DE(S
67、4) EF(S5)FG (S6) GH(S7) N宏观：篇章语义发展结构宏观：篇章语义发展结构语语篇篇微观：语言粘连衔接手段微观：语言粘连衔接手段语义轻重语义轻重时空顺序时空顺序因果逻辑因果逻辑分类比较分类比较照应照应省略省略替代替代连接连接重复重复同义同义/ /反义反义上下义上下义具体笼统具体笼统语义场语义场语法语法词汇词汇语言粘连手段语言粘连手段连接词衔接连接词衔接 词汇衔接词汇衔接 语法照应语法照应 A.表举例表举例:for example/instance, for example/instance, B.表比较表比较:Similarly,inthesamemanner,likeC.表
68、对照表对照:onthecontrary,ontheotherhand,D.表转折表转折:though,nevertheless,however,but,yet E.表原因表原因:Because,as,since,for,asaresultofF.表结果表结果:Thus,so,therefore,asaconsequenceG.表结论表结论:Inconclusion,inshort,onthewhole,finally,tosumup,语言粘连手段连接词衔接词汇衔接语法照应 用来衔接的词汇手段主要有：用来衔接的词汇手段主要有： A A重复关键词重复关键词 B B利用同义词和近义词关系利用同义词和
69、近义词关系 C C利用词的上下义关系利用词的上下义关系 D D利用反义词关系利用反义词关系 A.人称照应(he, she, they, it)B.指示照应（this, that, these, those）C.替代照应（so, do）段落衔接模式1）段段与与段段之之间间的的衔衔接接依依靠靠上上一一段段最最后后一一句句和和下下一一段段第第一一句句的的意意思思上上的关联。的关联。图示图示:如图示如图示:2）段与段之间的衔接依靠各）段与段之间的衔接依靠各段中的主要句思想的关联。段中的主要句思想的关联。 3）段与段之间的衔接依靠全）段与段之间的衔接依靠全文中心思想来串联。文中心思想来串联。如图示如图示
70、:4）段与段之间的衔接靠过渡段的承）段与段之间的衔接靠过渡段的承接或转折。这种过渡段主要用于接或转折。这种过渡段主要用于一个意思和另一意思的转折。一个意思和另一意思的转折。如图示如图示:懂方法，巧阅读懂方法，巧阅读新题型七选五，根据短文内容，从短文后的七个新题型七选五，根据短文内容，从短文后的七个选项中选出能填入空白处的最佳答案。选项中有选项中选出能填入空白处的最佳答案。选项中有两项为多余选项。两项为多余选项。解题技巧解题技巧:l速读全文，特别是每段首尾句，了解大意知主题。速读全文，特别是每段首尾句，了解大意知主题。l浏览选项，理解全篇的逻辑关系浏览选项，理解全篇的逻辑关系,找出关键词。找出关
71、键词。运用上下文所运用上下文所重复的关键词重复的关键词推断，推断， 利用同义词和近义词关系利用同义词和近义词关系 利用词的上下义关系利用词的上下义关系 利用反义词关系利用反义词关系 理清结构，确定答案。理清结构，确定答案。 根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项是多余。白处的最佳选项。选项中有两项是多余。白处的最佳选项。选项中有两项是多余。白处的最佳选项。选项中有两项是多余。lFindingsfromanewstudywerepresen
72、tedatarecentmeetingoftheAmericanPsychosomaticSociety.1Allofthewomenwerefiftyyearsofageorolder.lThewomenwereaskedquestionsthatmeasuredtheirbeliefsorideasaboutthefuture.Theresearchersattemptedtoidentify(确定确定)eachwomanspersonalityaftergatheringtheinformation.2Thehopefulwomenwerealso30%lesslikelytohaved
73、iedfromheartdiseaseaftertheeightyears.lHilaryTindlefromtheUniversityOfPittsburghSchoolOfMedicineinPennsylvaniawastheleadauthorofthereport.Shesaidthestudyconfirmedearlierresearchfindingsthatlinkedoptimisticfeelingstoalongerlife.l3Independentofthosethings,thefindingsstillshowedthathopefulwomenhadasmal
74、lerchanceofdyingduringtheeight-yearperiod.l4Thesewomenwere16%morelikelytodiethantheothers.Theyalsowere23%morelikelytodieofcancer.Thestudyalsofoundthatwomenwhowerepessimistic(悲观的悲观的)weremorelikelytosmoke.5lA.Theresearchersalsogatheredinformationaboutthewomenseducation,financialearnings,anduseofalcoho
75、lorcigarettes.lB.ResearchersintheUnitedStatesstudiedonehundredthousandwomenduringandeight-yearperiod.lC.Deinkingalcoholisbadforpeopleshealth,butmanypeoplecantgiveitup.lD.Thestudyfoundthathopefulwomenwere14%lesslikelythanotherwomentohavediedfromanycause.lE.Comparedwiththosepessimisticwomen,hopefulwomenmayliveahappierlife.lF.Theyoftenhadhighbloodpressureandtheywerealsomorelikelynottoexercise.lG.Somewomenwhoansweredthequestionswerefoundtobeworried,orhighlyuntrustingofothers.Key:l1:B2:D3:A4:G5:F 美丽的银川欢迎您！美丽的银川欢迎您！电子邮箱电子邮箱: : 联系电话：联系电话：0951-41040920951-4104092不妥之处敬请指正
