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1、专题十图文转换1(2010年广东卷)近代西方社会发展史表明，数学活动的中心(数学史上的代表人物及他们的突出成就)在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。请根据以下图表所示的情况，补充下面文段中 A、B 处空缺的内容。要求：内容完整，语言简洁，语意连贯。答案：A在17世纪转移到了资产阶级革命时期的英国，这时牛顿创立了微积分，牛顿学派诞生了B进入18世纪，在大革命影响下的法国，蒙日提出了微分几何，形成蒙日学派，法国成为了解析：本题的图表比较容易读懂，就是三个时期、三个地点，对应当时的数学成就。所给文段中有三句话阐述了这个图表所蕴涵的内容，这三句话的关键词都是“活动中心”，根据关键词的
2、位置不同，我们也应选不同的句式阐述图表的内容：什么标志着活动中心转移到了哪里；这个活动中心后来又怎么样了(因为转移到了哪里)；由于什么原因，什么时候、什么地点又成了活动中心。这样，考生就可以轻松答题了。2(2009年广东卷)下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中 A、B、C 处空缺的内容(不出现数字)，使上下文语意连贯。根据2005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异； A_，其
3、中小学以下文化程度的比例高达 95.9%；家政人员是电视科，目的观众主体普节而高校教师的比例相对较低，可见， B_。上面的分析结果告诉我们，如果C_，电视科普节目就会更有针对性。解析：本题考查图文转换能力，要抓住图表中的主要信息，用精练准确的语言概括表述。要把握住每个图表的主体特点和不同发展趋势，如图表一主体是不同学历的人，趋势是“学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高”；图表二的主体是不同职业的人，特点是“不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异”。答案：A观众的文化程度越低，越会以电视作为获取科技信息的主要渠道B 不同职业公众通过电视获取科技信息的比例也有差别
4、C 充分考虑不同观众群体的特点考纲内容 图文转换 能力层级：E 级(表达应用)考纲阐释图文转换题是指用文字对图表资料等信息进行转述的试题，它要求考生具备较强的理性思考能力和综合表达能力。图文转换题考查考生对材料的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并用简明的语言概括出观点。它既涉及压缩语段、扩展语句等方面的知识，也考查语言运用的准确、鲜明和简明、得体，综合性和技巧性都比较强。考点分布1.图表文字转换2.徽标类图文转换3.图画文字转换 考纲阐释考情分析图(表)文转换考查考生语言运用的综合能力，它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合
5、性评价或推断，然后，用恰当的语言或概括、或描述、或说明、或阐发。“图(表)文转换”是一种综合性大、技巧性强，具有创新特色的新题型。这一类题，看起来是“看图(表)说话”，实际上，它综合了“扩展语句”、“压缩语段”、“句式变换”、“正确运用常见的修辞方法”等多种题型，考查的是考生语言表达运用的综合能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来高考题中的新宠。广东在 2004 年到 2010 年这七年的高考中，就有六年涉及了图(表)文转换，分值在 46 分之间，因此，应引起我们足够的重视。一、图表文字转换题型解说在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形式，它能直观鲜明、简洁明了地
6、反映事物的发展变化规律或作者的观点态度。常见的图表形式有单位的报表、商品产量增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及不同的知识领域。主要有两种题型：内容概括题和信息推断题。方法指导(一)内容概括题概括图表内容，即对图表所蕴涵的信息进行概括表述，解答时要把握好几个方面：1认真审题，明确要求。审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚表格说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制。有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似于句子重组的题型，要求考生续写。2仔细认读，全面准确地捕捉信息。观察图表要兼顾图表的各个要素
7、，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。3表达准确。注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有“增长(加)了”、“增加到”、“增长了x倍”，“与同期相比，增长了”等；表明下降趋势可用的表达有“减少了”、“减少到”等，其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念“近一半(约50%)”、“大部分(比例约在 55%70%)”、“所有”、“约几成”等。总之，要根据图表数据变化规律来选用词语准确表达。【示例】下面是 2009 年 10 月 23 日我国前三季度 GDP 的图表。
8、请根据图表反映的情况，补充下面文段中 A、B 处空缺的内容(不出现数字)，使上下文语意连贯。再给图表拟一个准确、鲜明的标题，不超过 25 字。2008 年我国第四季度经济增长 8.5%到 2009 年一季度的6.1%再到三季度的 8.9%，经济增速呈“ A ”形。从一季度6.1%的近年来谷底，到二季度7.9%，再到三季度8.9%，中国经济增速划出一道有力的“ B 线”中国在向世界宣布，已经较快扭转了经济增速下滑态势，保增长取得了明显成效，实现全年 8%的目标是有把握的，没有悬念。标题：_【剖析】A 处的答案通过三个数值8.5%、6.1%、8.9%得出。B处的答案通过三个数值6.1%、7.9%、
9、8.9%得出。图表中有“前三季度GDP 同比增长7.7%”，再从文段最后的宣言“实现全年8%的目标是有把握的，没有悬念”得出全年“保八”有把握的结论。【答案】示例：A 处：V B 处：上行标题：我国前三季度 GDP 同比增长 7.7%，全年“保八”有把握(二)信息推断题信息推断题要求考生根据表格中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价，提出自己的看法。1注重整体阅读。通过整体阅读，搜索有效信息，不顾此失彼，遗漏信息。同时要兼顾图表的各个要素(比较对象，比较项目、角度，各种数据及变化要点)。2重视数据变化。数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的
10、重要之处，也是得到观点的源头，尤其要重视数据相差巨大的比较项。3提建议、谈看法时态度要鲜明，不能脱离表格的实际内容来谈。【示例】下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样调查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题。(1)由图表得出结论：_;_(2)针对结论提出建议：_;_【剖析】(1)小题要求“由图表得出结论”，这其实就是要求“概括图表内容”，要能通过圆面图从整体上理解、把握，分清图表所显现的主要信息和次要信息；(2)小题要求“针对结论提出建议”，则需要在回答(1)小题的基础上发表自己的观点，提出建议。【答案】(1)动画节目收视成为少儿节目主流；动画片来源，日本一家独大。(2)制作更多国产动
11、画精品，满足少年儿童的文化需要。二、徽标类图文转换题型解说徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴涵着丰富的寓意。因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。方法指导1概述画面内容概述画面内容，一定要仔细观察，分析徽标的构图元素，从宏观上把握徽标的外形特点；仔细审视每一个字母、数字，以及涉及的时间、事物等，然后依据画面内容展开合情合理的想象。同时，解说画面要按照一定的顺序(时间顺序、逻辑顺序、空间顺序)；语言表述要准确、规范、得体。【示例】下面是 2012 年伦敦奥运会会徽。请仔细观察，写一段说明性文字对它进行介绍，要求语言准确、简明。_【剖析】注
12、意本题的题干要求：只需要用“说明性文字”对画面内容作客观的介绍，不需要展开联想和想象，阐释其内涵等。将画面的构图方式及主体元素介绍清楚即可。【答案】示例：会徽以举办年份“2012”的数字变体作为主体，表示举办地点的“London”和奥运会五环标志分别嵌在第一个“2”中和“0”中。2分析徽标内涵和寓意分析徽标内涵和寓意，需要在宏观把握徽标外形特点的基础上，由表及里地对徽标进行分析；展开联想和想象，将徽标中的内容与现实中的人或现象对号，对徽标的创意(含义)作出合理解释。【示例】下面这幅图片是“庆祝澳门回归祖国标志图案”，图案主要由两个数字“9”构成，左侧数字为绿色(绿色为澳门特别行政区区旗的颜色)
13、，右侧数字为红色，该图案主要用于庆祝澳门回归的宣传活动。请从设计的角度说明图案的创意。_【剖析】本题考查图文转换的能力。从设计的角度说明图案的创意，首先要分解图片，将之分解为几个部分，然后分析每一部分和该图片主题的联系。需要特别注意的是图片中的标志性图案、数字、颜色等。【答案】示例：数字“99”表明1999年中国政府对澳门恢复行使主权。图案左上方的祥云有吉祥、和谐之意。红色是中华人民共和国国旗的颜色，绿色是澳门特别行政区区旗的颜色，绿色“9”中是澳门特别行政区区旗的图案，红绿两种颜色象征“一国两制”。三、图画文字转换题型解说图画文字转换，包括一般性图画、漫画与文字的转换，其中以漫画为主。漫画是
14、一门通过讽刺与幽默的方式表达哲理、反映现实的艺术。一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题，但一定有鲜明的主题。主体是画面各“因素”构成的情景。注释是对画面情景的文字提示或注解。一幅好的漫画，在给人们带来愉悦的同时，也给人以思考和警示。方法指导(一)描述画面内容描述画面内容，具体来说就是用描述性的语言介绍画面内容。在描述时要注意以下几点：1仔细观察画面。描述画面内容首先一定要仔细观察画面，包括漫画的构图，画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。2抓住特征描述。抓住能反映画面寓意的特征详细描述，才能清楚地表现漫画
15、的内容。3客观描述画面。描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。4注意描述的顺序。描述要有条理性，可以从上到下，或从左到右等。介绍人物时，可按照“穿着(从上到下)动作神态”这样的顺序进行说明，做到主次分明、条理清晰。【示例】用简明的语言说明下面画面的内容。(不超过 60字)_【剖析】在描述画面的内容时，要回答画面上有什么，人做了什么，还要注意画面上的人或物的情态。图中被放下的桶仿佛在说话，而人则扭头吃惊地看着，这个细节不可忽视。【答案】示例：画面左边是一个中年人，仅挑着一只桶，桶上写着“物质生活”；右下方有一只写着“文化生
16、活”的桶，似乎在向中年人说着什么。(二)揭示漫画寓意漫画往往通过画面的内容表达深层次的寓意，将视觉上的愉悦性与表意上的辛辣性巧妙地结合在一起。阅读漫画，关键是要通过表面深入本质，紧紧抓住画面的各个要素作深层次的引发。一般的漫画作品都具有讽刺现实生活不良现象的特点，这是解答漫画题需注意的一个很重要的原则。揭示漫画寓意，即通过漫画揭示出事件的本质内涵。首先要认真细致地观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为(有标题的，一般多是标题)；其次挖掘隐含信息主体、事件、对不对、为什么；然后进一步提炼概括画面所揭示的主题。要注意，画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由实及虚，由表及里。表达要简
17、洁明了，含义囊括所有画面，应从人的角度(道德、品质、环保等)思考。用词方面，一般可选用“反映”、“讽刺”、“揭露”、“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。【示例】观察下面这幅漫画，按要求完成下面的题目。(1)用自己的话说说漫画中“？”、“！”包含的意思。要求语言简洁、鲜明。_(2)用一句话概括漫画的寓意。_【答案】(1)示例：孔子疑惑不解：自己是一个大圣人、大教育家，为什么会被招聘单位拒之门外呢？他又发出感叹：时代变化太快，自己跟不上形势了！(2)示例：揭露了一些人才招聘单位只看学历而不看实力的现实。【剖析】画面中，孔子去应聘，却被“非名牌大学学生禁入”的招牌挡在门外，因此脑中充满疑惑和感叹
18、。孔子的疑惑和感叹一定和他的“被拒”有关。概括寓意时可联系现实。(三)拟加标题一个好的标题，犹如作品的“眼睛”，能向读者传递丰富的信息。给漫画拟写的标题，要能够包含画面的中心内容，有揭示漫画寓意或讽刺对象的作用，最好还能给读者留下思考的空间。因此，拟定标题前先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后再围绕讽刺的主体或主题拟加标题。可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可紧扣漫画的主题命名。【示例】简要说明下面漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在 1530 字之间；标题不超过 4 字，标题与寓意之间具有相关性。_【剖析】要拟定漫画的标题，首先要对漫画的主题和寓意有所了解。画面上的四个人中前三个都在划桨，第四个却拿着渔网，准备捞取船前头跃起的鱼，与画注“团结奋进”格格不入。【答案】示例：寓意：讽刺那些貌似团结合作，实际上总想为自己捞取利益的人。标题：坐收“鱼”利
