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1、安全心理学1.什么是安全心理学？2.为什么要研究安全心理学？3.安全心理学是如何产生发展的？4.安全心理学的研究任务、对象和方法是什么？5.心理学在安全工作中有哪些研究和应用？什么是安全心理学？什么是心理学？心理学是研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学 。基础研究普通心理学 发展心理学 实验心理学生理心理学 社会心理学 变态心理学应用研究教育心理学 管理心理学 医学心理学 工业心理学 军事心理学 安全心理学 商业心理学 司法心理学 运动心理学什么是安全心理学？就是以生产劳动中的人为对象，从保证生产安全、防止事故、减少人身伤害的角度研究人的心理活动规律的一门科学。为什么要研究安全心理学？据有
2、关资料统计，劳动过程中有58%86%的事故与人的因素有关。60年代发生事故人为因素占20%，而90年代，人为因素上长到8090%，其中最重要的就是人的生理和心理因素。 交通事故中主要因驾驶员（人）造成的责任事故占总交通交通事故中主要因驾驶员（人）造成的责任事故占总交通事故的事故的81%。 日本、德国统计资料中国部分城市统计：交通事故中主要因驾驶员造成的责任事故占总交通事故的交通事故中主要因驾驶员造成的责任事故占总交通事故的70% 合肥、杭州、西安等城市统计资料据安全专家统计：据安全专家统计：88%的事故是由人的不安全行为造成的。的事故是由人的不安全行为造成的。我国的安全生产基本形势主要表现为伤
3、亡总量大，特大事故频繁发生，大量事故隐患尚未得到整改，应急救援能力严重不足。与构建和谐社会的要求有较多不适应和很大差距。以人为本首要的是关爱生命。安全生产亟待解决的问题大多数安全事故与人为因素有关从业人员文化素质低，人才匮乏，流失现象严重安全生产面临新要求：以人为本安全心理学是如何产生发展的？工业心理学的产生和发展 （一）（一）20世纪初泰罗的贡献（二）冯特及闵斯特伯格的工作（三）霍桑实验（四）二次世界大战期间的发展（五）战后的发展 （一）（一）20世纪初泰罗的贡献世纪初泰罗的贡献从一名普通工人到领班、工长，最后任总工程师。提出科学管理的基本思想。管理者必须遵守四条科学管理原则：1.对工人操作
4、的每个动作进行科学研究，用以替代老的单凭经验的办法。2.科学地挑选工人，并进行培训和教育，使之成长。3.与工人亲密协作，以保证一切工作都按已发展起来的科学原则去办。4.均分资方和工人们之间在工作中的权力和职责，并最终形成双方的友好合作关系。他的工作为心理学在工业上的应用奠定了基础。 （二）冯特及闵斯特伯格的工作德国心理学家冯特1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生，为此被称为心理学的始祖。闵斯特伯格（HMunsterberg）最先把心理学的原理应用到工业领域中，因此被誉为工业心理学之父。 （三）霍桑实验随着生产的发展，心理学家认识到，要提高工作效率，不仅要解决
5、好人与事的配合，人与机的配合，还要解决好人与人的配合关系。因此，工业心理学的研究主攻方向从工业个体心理学转向工业群体心理学，这一转变的里程碑就是梅奥(EMayo)主持的霍桑实验。研究发现，影响员工士气的不是物质条件，而是心理因素。 它使心理学走入了工业和组织管理学领域。（四）二次世界大战期间的发展战争期间由于需要征集大量兵员，导致人员选拔和培训措施发展；复杂的武器系统，需要更好研究机器如何与操作者相配合，即需进一步研究人机关系，从而为工程心理学(亦即人机工程学、人类工效学)的诞生奠下基础。（五）战后的发展自20世纪50年代开始，工业群体理论代替了工业个体理论，1958年开始使用管理心理学代替原
6、来沿用的工业心理学名称，20世纪70年代组织心理学又取代管理心理学名称，标志着工业心理学又迈向了新的领域。安全心理学在20世纪80年代得到迅速发展，成为安全科学的一门新学科。它和人机工程学、安全系统工程并列，誉为现代安全科学的三大理论支柱之一，是工业心理学的一个重要独立分支。安全心理学的研究任务、对象和方法是什么？安全心理学的研究任务安全心理学是用心理学的原理、规律和方法解决劳动生产过程中与人的心理活动有关的安全问题，其任务是减少生产中的伤亡事故；从心理学的角度研究事故的原因，研究人在劳动过程中心理活动的规律和心理状态，探讨人的行为特征、心理过程、个性心理和安全的关系，发现和分析不安全因素、事
7、故隐患与人的心理活动的关联以及导致不安全行为的各种主观和客观的因素，从心理学的角度提出有效的安全教育措施、组织措施和技术措施，预防事故的发生，以保证人员的安全和生产顺利进行。安全心理学的研究对象安全心理学并不企图研究所有影响人的安全的因素，而只是从心理学的特定角度研究人的安全问题。 具体地说，包括1研究生产设备、设施、工具、附件如何适合人的生理、心理特点2研究工作设计和环境设计如何适合人的心理特点3研究人如何适应机器设备和工作的要求4研究人在劳动过程中如何相互适应5研究如何用心理学的原理和方法分析事故的原因和规律6研究如何实施有效的安全教育安全心理学的研究方法安全心理学的研究方法调查研究心理测
8、量实验法模拟仿真文献法1调查研究包括“看”、“听”、“读”三种手段，即观察法、访谈法、问卷法。观察法自然观察法和控制观察法。自然观察法是在不影响被观察对象的行为或活动情况下收集资料。控制观察法大多是在借用仪器条件下，观察操作者操作的额度、准确性、协调性；或模拟出现非常事态时，借用仪器观察操作者的行为特征。 访谈法结构型访谈法和无结构型访谈法会见访谈、电话访谈、书面访谈优点是深入、灵活、可随时考察回答内容的真实性和可靠性；缺点是不容易整理，访谈结果不易数量化，统计分析也比较麻烦。问卷法封闭式问卷和开放式问卷采用标准化的打分，便于统计分析。不足：不可能获得问卷以外的信息，还受被调查对象是否合作以及
9、理解程度的影响，不如访谈法那样可以自由和确切地表达自已的意见。 2心理测量即采用标准化的心理测验或精密的测量仪器，测量受试者的个性心理和心理过程的差异。心理测量的方法根据根据测试测试材料材料的组的组织结织结构构 投射法投射法结构测试结构测试智力测试成就测试学科测验人格测试图像投射语言投射绘画心理剧心理测量应考虑两个基本要素1.信度 即指测验本身的可靠性或稳定性2.效度 指测量的真实性、准确性，测验结果能否真实地反映测量之目的。 信度包括重测信度、复本信度、折半信度、评分者信度等。效度包括内容效度、效标关联效度、构思效度。 3.实验法实验法是在控制条件下观察对象的变化，获取事实材料的方法。实验中
10、对自变量和干扰变量的控制要遵守“最大最小控制原则”。需要控制的干扰变量主要有：外部干扰变量（主要是环境因素）、被测试者因素、测量方法和仪器装置的因素、实验主持人的因素等 。常用的控制方法消除法就是将干扰变量排除在实验之外限定法将干扰因素控制在某种恒定状态纳入法把某种或某些可能对实验结果发生影响的因素也当作自变量来处理，使之按预定要求发生变化并观察和分析这种变化与因变量变化的关系配对法就是把条件相等或相近的被试对等的分配到控制组与实验组中。随机法将参与实验的被试随机地安排在实验组与控制组内。4模拟仿真模拟是以物质形式或观念形式对实际物体、过程和情境的仿真。分为物理模拟和数学模拟。物理模拟实验逼真
11、度高，实感性强，具有类似现场实验的基本特点，而且可消除现场实验所不可避免的干扰因素的影响。它兼有实验室实验和现场实验的优点。因此是安全心理学研究的重要方法。 5.文献法是科学研究采用最多的一种搜集资料的方法。适合于宏观问题、理论问题的研究。不足在于研究所提出的观点、原理、模式上需要在现实的研究中加以验证。安全心理研究中的道德准则科学的态度，尊重事实，不违背基本的科学准则在诊断、鉴定、咨询、人员选择等时使用测验需具备相应的资格。心理学在工业安全领域已有哪些研究和应用？工业安全与从业人员心理因素的关系研究国外研究1.理论研究事故致因理论事故倾向性格理论事故因果连锁理论动态变化理论失误理论2.研究与
12、应用情况事故致因理论 威廉姆斯和汉斯认为，造成人的不安全行为和物的不安全状态的主要原因：技术的原因 作业环境不良、作业空间狭小、设备工具有缺陷等教育的原因缺乏安全生产的知识和经验，作业技术、技能不熟练身体和心理的原因健康不佳、听力、视力不良，反应迟钝、醉酒、疲劳等；怠慢、反抗、不满、亢奋等情绪管理的原因领导对安全不重视、人事配备不完善、操作规程不合适、安全规程执行不力事故倾向性格理论 1919年格林伍德和伍兹提出，后来纽博尔德和法默补充认为同样的工作和同样的环境下，某些人比其他人更易发生事故，这些人是事故倾向者，如果通过人的性格特点区分这些人而不予雇佣，则可减少生产的事故。事故因果连锁理论19
13、36年美国 海因里希调查了7.5起工伤事故，发现98%是可以预防的。而且人的不安全行为为主要原因。绝大多数工伤事故都是因为人的不安全行为引起的，即使有些事故由于物的不安全状态引起，也是由于人的错误所致。威格里斯沃斯1972年提出，人失误构成了所有类型事故的基础。事故因果过程包括：遗传因素 如鲁莽、粗心、固执等性格人的缺点 性格缺陷与缺乏安全知识培训人的不安全行为或物的不安全状态事故伤害瑟利把事故的发生过程分为危险出现和危险释放两个阶段。均包括知觉、认识和行为响应过程。任何一个环节出错，就有危险。动态变化理论本尼尔认为，事故过程包含着一组相继发生的事件，在生产活动中，如果行为者的行为得当，则可能
14、维持事件过程稳定进行，否则可能中断生产，甚至造成事故伤害。失误理论约翰逊认为，事故的发生是由于管理者或操作者没有适应生产过程中人或物的因素的变化，产生了计划失误或人为失误，从而导致不安全行为或不安全状态，引发事故。人为失误有领导的失误、计划人员的失误、监督者的失误和操作者的失误。国外研究与应用情况介绍（一）美国20世纪80年代，联邦政府每年拨给内务部矿业局1.5亿美元的科研经费，其中一半以上支持煤矿安全与保健科研。每年拨给矿山安全与保健局2亿美元，大部分也是资助安全科研工作。每年直接花费在每个矿工身上的安全保健费在5000美元以上职业安全健康法健全的监督管理机制，认识选拔、调配规定等。（二）其
15、他国家英国 疲劳研究部英国 德国 工业心理研究所德国 定期对职工的身心进行检查美国 为甄别兵种进行大规模的智力测验日本 标准化与品质管理的研究国内研究状况1.劳动心理学研究50s 总结经验、培训和发明创造的思维规律60s 研究各种信息的接收规律80s 研究围绕提高质量，编制操作能力测验、飞行员选拔等，同时还进行心理模拟教学研究2.工程心理学研究50s开展操作合理化和技工培训60s 结合航空、航天、铁路和电站建设开展研究70s快速发展 成立研究机构 设置专业3.工业心理学研究纺织工训练，电站中央控制室设计、建立人类工效学标准，领导行为评价、工作激励、人机界面工程心理学研究安全心理学研究的现状与发
16、展前景安全心理学稳定、快速发展的原因社会生活的需要心理学的发展自身的发展，安全生产形势的需要对个人来说通过描述和解释各种与安全有关的心理现象和心理活动历程，加深人们对自身在安全生产中的了解。不仅提供了“是什么”、 “为什么”的答案，更重要的是还告诉人们“怎么样”解决问题。对于社会来说告诉人们该如何合理地设置生产环境，以最有效的方式安排作业流程，让人们在理想的工作氛围中发挥自己最大的潜力并保证安全。预防工伤事故，进行安全教育以及分析处理事故趋势：人如何适应机器机器的设计如何与人更好的配合人工智能研究人才培养问题国防科技大学研制第一台国防科技大学研制第一台仿人型机器人仿人型机器人先行者先行者推荐书
17、目1.高校安全工程学科教学指导委员会.安全心安全心理学理学. 中国劳动社会保障出版社.2007.82.洪国珍.安全心理学安全心理学.中国铁道出版社，1995.53.庄景生.煤矿安全心理学煤矿安全心理学. 重庆出版社.1991.11Questions:Thank you！行为科学与安全心理学行为科学是研究人的行为的一门综合性科学。它研究人的行为产生的原因和影响行为的因素，目的在于激发人的积极性和创造性，从而达到组织目标。它的研究对象是探讨人的行为表现和发展的规律，以提高对人的行为预测以及激发、引导和控制能力。行为科学的发展“行为科学”正式定名于1949年在美国芝加哥大学召开的有关组织中人类行为的
18、理论研讨会上。50年代以后，行为科学才真正发展起来。此后，福特基金会成立了“行为科学部门”(人类行为研究基金会)；1952年，建立了行为科学高级研究中心；1956年，在美国出版了第一期行为科学杂志。关于人的需要和人的行为规律的理论马斯洛的需要层次理论赫茨伯格的双因素激励理论弗鲁姆的期望理论斯金纳的强化理论斯坎伦和林肯的计划麦格雷戈的X理论和Y理论马斯洛的需要层次理论1943年人类激励的一种理论赫茨伯格的双因素激励理论1959年工作激励因素1966年工作和人性他在美国匹兹堡地区对200名工程师和会计人员进行访问谈话，了解他们在什么条件下感到工作满意，什么条件下感到不满意。发现使职工感到满意的都是
19、属于工作本身或工作内容方面的，称之为激励因素；使职工感到不满意的都是属于工作环境或工作关系方面，称之为保健因素或称维持因素；保健因素不能起激励职工的作用，但能预防职工的不满。弗鲁姆的期望理论 弗鲁姆(YHVroom)在1964年发表的工作和激励一书中，提出了期望概率模式。以后又经过其他人的发展补充，成为当前行为科学家比较广泛接受的激励模式。斯金纳的强化理论 斯金纳（B.F.Skinner）认为，人的一种行为都会有肯定或否定的后果(报酬或惩罚)；肯定的行为就有得到重复发生的可能性，否定的行为以后就会不再发生。强化理论有助于人们对行为的理解和引导，因为一种行为必然会有后果，而这些后果在一定程度上会
20、决定这种行为是否重复发生。斯坎伦和林肯的计划斯坎伦计划强调协作和团结，采用集体鼓励的办法。规定：凡因工人就减少劳动成本提出建议而使劳动成本减少的，工人可以得到奖金。但这奖金不是发给提议者个人，而是在工厂或公司范围内由工人集体共享。林肯计划强调满足职工要求别人承认其技能的需要。要求职工最充分地发挥他们的技能，然后以“奖金形式”来酬谢职工对公司的贡献。麦格雷戈的X理论和Y理论企业的人性方面每一位管理人员对职工的管理都基于一种对人性看法的哲学，或者说有一套假定。行为科学的研究对象 研究人类行为产生的原因，目的在于激发动机，推动行为； 研究人类行为的控制与改造，目的在于保持正确的有效行为； 研究人类行
21、为的特点，如人个行为、领导行为、群体行为、组织行为、决策行为、消费行为，目的在于促进组织的发展； 研究人与人的协调，目的在于创造一种良好的激励环境，使人们能够持久地处于激发状态，保持高昂的情绪、舒畅的心情，充分发挥潜能。安全心理学是行为科学的一个分支，偏重研究在工业生产中人的安全行为。人类工效学与安全心理学人类工效学(ergonomics)又称人机工程学，它是近50年来发展起来的一门新兴的边缘学科。它综合心理学、生理学、人体测量学、工程技术科学、劳动保护科学等有关理论，研究人和机器、环境之间的关系，目的在于最大限度地提高工作效率和保证人在劳动过程中的安全、健康和舒适。人类工效学的研究对象1人的
22、方面研究人体测量学(提供人体各部分尺寸的大小、活动范围等方面的数据)，人体生物力学(包括肌力、耐力、运动的方式、速度和准确性等)，劳动时人体生理功能的改变和适应，人的心理状态，工作能力及其限度，疲劳，劳动强度，工作姿势，劳动组织方式及工作时间(如轮班制、工作分析、动作时间研究)，人的功能特性及人在人机系统的可靠性等等。2机器设备方面研究机器设备和工具(包括汽车、飞机、火车、轮船、宇宙飞船、家用电器、家具、工具、文具、图书、衣服鞋帽、成本设备、安全装置、城市设施、住宅设施等等)的设计如何适合人的生理、心理特点及要求，以达到便于操作、减轻体力负荷、保持良好姿势、保证安全和舒适。3环境方面研究工作场所合理的设计，保证工作环境良好的气象条件，适宜的色彩，工作场所合理的照明条件，清除和控制环境中有害因素(如噪声、振动等)。区别工效学所研究的内容大抵相当于工业心理学的工程心理和环境心理部分，工效学着力于实际应用，安全心理学更偏重于从心理学角度研究安全问题。工效学不包括工业心理学的工业人事心理、组织心理及消费心理；而安全心理学则涉及工效学的人机系统中人的子系统及人机界面的安全问题。
