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1、212年11月6日教学内容：14*鹿和狼的故事14*、鹿和狼的故事、鹿和狼的故事 1、请同学们自由读课文，准确认读文中的生字、新词，理解字词意思。并将课文读流利，读通顺。 2、边读边思考：这篇课文写了一个什么故事？松杉葱郁松杉葱郁 生机勃勃生机勃勃 一命呜呼一命呜呼自由自在自由自在 难逃厄运难逃厄运 苟延残喘苟延残喘面目全非面目全非 罪魁祸首罪魁祸首 相相 悖悖狩狩 猎猎 锐锐 减减 糟糟 蹋蹋困苦的遭遇，不幸的命运。 （ ）不爱惜，不珍惜。 （ ） 相违背，相反。 （ ）形容有旺盛的生命力。 （ ）勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。 （ ）作恶犯罪的头目。也指灾祸的主要原因。 （ ）厄
2、 运糟 蹋相 悖生机勃勃苟延残喘罪魁祸首 同桌互读第1、4、5、6自然段，并交流捕杀狼之前和捕杀狼之后森林分别是怎样的画面？鹿群有了什么变化？ 捕杀狼前 捕杀狼后森林: 松杉葱郁，生机勃勃 绿色在减少，枯黄在扩大 鹿:四千只左右 十万只四万只只剩不到八千只病鹿. 食物充足 闹起饥荒，疾病流行，苟延残喘 作者把捕杀狼之前和捕杀狼之后进行了对比描写，你从森林的变化和鹿群的变化中体会到了什么？ 罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目
3、全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。 1、默读并思考：鹿、狼、森林它们三者之间是什么样的关系？ 2、“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”你同意这种说法吗？在这个故事中，谁才是真正是的罪魁祸首？ 凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。 1、读了这一段之后你知道了什么？ 2、结合全
4、文想一想，这篇课文告诉了我们一个什么道理？ 小结：生活在地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，它们同时存在才能保持生态平衡，每一种生物都有生存的权利，人们如果不尊重地球上各种生物的生存权利，只根据自己的利益和片面认识去判断动物的善恶益害，去决定哪种动物该保护、哪种动物该消灭，生态平衡就会被破坏，人类就会受到大自然的报复和惩罚。人类就会受到大自然的报复和惩罚。 我们必须尊重自然规律 维护生态平衡知识链接知识链接 动物的生存竞争动物的生存竞争 同种动物或异种动物，往往为了争夺食物、空间、配偶或其他需要而发生激烈的竞争，结果总是优胜劣汰。动物的生存竞争使它们之间保持着自然的动态平衡，这对于生物
5、的进化和物种的延续都具有重要的意义。 动物的相关相克动物的相关相克 生物学家发现，鼠害严重的地方，一个重要的原因，是蛇类被大量捕杀。在大自然中各种生物之间有一种自然的平衡关系，它们彼此既相关又相克。如果人为地打破生物之间的这种平衡，必定会造成严重的后果。 蛇与庄家蛇与庄家 几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。后来老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇，。回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深
6、藏在洞里的蛇都给淹死了，鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。 生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他说在英国的好些地方，看村子喂的猫多还是少，就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传播花粉，地里田鼠太多，土蜂的活动就受到影小。村子里喂的猫多，田鼠就不能那么放肆了。因此猫的多少，竟和苜蓿的收获有密切的关系。 天上下雨，地面就湿；太阳出来，东西就容以晒干；火会烧毁东西，水可以灭火。这些事儿都是显而易见的，大家都知道。但是世界上的事物除了这样简单的联系之外，还有不少复杂的联系，不是一下子能看清楚的。一个人不讲卫生，在马路上吐一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是马路上随便吐痰的人呢？事物之间的相互联系是非常复杂的，咱们必须不怕麻烦，研究它们的规律。这样，才能把事儿做得更合咱们的意愿。
