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1、秋天的怀念秋天的怀念語文史铁生史铁生語文高效上好每节课 快乐上好每天学1、积累生字词；2、能准确、流利地朗读课文；3、初步了解课文内容。学习目标学习目标語文高效上好每节课 快乐上好每天学 史铁生，原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。整体感知整体感知語文高效上好每节课 快乐上好每天学 当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居
2、住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。（华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主史铁生授奖词）語文高效上好每节课 快乐上好每天学瘫痪 ( ) 侍弄( )整宿( ) 憔悴 ( ) 仿膳( )豌豆( )tn hun sh xi qio cushn wn诀别( ) ju 烂漫( ) mn 翻来覆去 ( ) f絮絮叨叨 ( ) x do語文高效上好每节课 快乐上好每天学暴怒无常：侍弄：憔悴：央求：淡雅：高洁：敏感：时常极端愤怒，变化不定。形容人很容易发怒，没有规律。经营照管
3、（庄家、家禽、家畜等）。形容人瘦弱，面色不好看。恳求。素净雅致;素淡典雅。高尚纯洁。生理上或心理上对外界事物反应很快。語文高效上好每节课 快乐上好每天学通读课文感知主要内容，思考问题母亲母亲“我我”第一次第二次第三次听说北海的花都开了，我推你去走走不，我不去北海的菊花开了，我推你去看看吧什么时候1.默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花我俩在一块儿，要好好儿活語文高效上好每节课 快乐上好每天学学习目标学习目标1、学会品读文章中的经典语句；2、体会作者的思想情感。語文高效上好每节课 快乐上好每天学 “我活着有什么劲”1.作者的生活态度前后有什么改变？（勾画出表现
4、作者对生活态度发生变化的语句。）（绝望）“要好好儿活”（再生）是谁促使作者对生活的态度发生巨大的转变，并影响了作者的人生观？母亲 结尾句：我懂得母亲没有说完的话要好好儿活。語文高效上好每节课 快乐上好每天学北海菊花2通过读课文，你能填写出：“母亲爱_，更爱_ 吗？花双腿瘫痪的儿子_从文中哪些地方可以看出母亲爱花？她更爱儿子？語文高效上好每节课 快乐上好每天学“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她待弄的那些花都死了。” “母亲进来了，挡在窗前央求般的神色。”“央求喜出望外 高兴得一会儿坐下，一会儿站起”母亲就悄悄地躲出去她又悄悄地进来，眼边红红的她又悄悄地出去了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她
5、比我还敏感。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”語文高效上好每节课 快乐上好每天学从这些角度品读课文：抓住一组对比性强烈的动词；一组重叠词；一组否定含义的词；一组饱含深情的话语；突然砸碎 猛地摔向 狠命捶打 喊着研读课文研读课文1一组对比性的动词：我：母亲：躲出去 听我的动静 进来 扑过来 抓住 忍住哭表现出：母亲忍受着我暴躁的脾气，忍受着儿子瘫痪对自己的打击，把痛苦埋藏在心里，坚定的鼓励儿子。語文高效上好每节课 快乐上好每天学 悄悄地躲出去；偷偷地听我的动静；又悄悄地进来；眼圈红红的；2一组重叠词： 刻画了
6、细腻深沉的母爱细腻深沉的母爱，她让“我”尽情地发泄心中的苦痛，又强忍着内心的悲伤。突出母亲的谨慎小心和慈爱细心。对儿子的体谅、包容和理解，无私的关爱呵护儿子。語文高效上好每节课 快乐上好每天学“不，我不去！”；“在我看不见的地方”；“可我一直都不知道”；“就再也没有回来”“我没想到她已经病成那样”；“也绝没有想到那竟是永远的诀别”3一组否定含义的词： 自己从没有考虑过母亲的感受，从未为母亲着想，对母爱的浑然不觉，母亲的去世激起了“我”对生命的感悟对生命的感悟，对自己少不更事的追悔追悔，对母亲深切的怀念母亲深切的怀念。語文高效上好每节课 快乐上好每天学A、“咱娘俩在一块儿，好好儿活”B、“我那个
7、有病的儿子和我那还未成年的女儿”4一组饱含深情的话语： 母亲本要和我相依为命，共度难关的，临别人世时母亲对孩子是多么不舍、牵挂和惦记。語文高效上好每节课 快乐上好每天学归纳主题：归纳主题：本文通过写（本文通过写（ ），）， 表达了（表达了（ ）。）。語文高效上好每节课 快乐上好每天学学了这篇课文，你读懂了什么？如果能穿越时空与史铁生面对面交流，你想对他说些什么？ 课文小结课文小结当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还会看到作者对生命的思索。語文高效上好每节课 快乐上好每天学史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰
8、满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和快乐。語文高效上好每节课 快乐上好每天学瘫痪 ( ) 侍弄( )整宿( ) 憔悴 ( ) 仿膳( )豌豆( )tn hun sh xi qio cushn wn诀别( ) ju 烂漫( ) mn 翻来覆去 ( ) f絮絮叨叨 ( ) x do达标检测达标检测語文高效上好每节课 快乐上好每天学1.反复朗读课文，体会课文抒发的感情。2.请回忆平日生活中母亲为自己做的点点滴滴的小事，以“妈妈，我想对你说”为题，给母亲写一封信。布置作业布置作业退出語文高效上好每节课 快乐上好每天学2分角色朗读体会“我”和母亲不同的态度和心情。 我：“什么时候？好吧，就明天。哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”母亲：“憔悴的脸上 央求般 高兴得一会坐下，一会站起 笑了 坐在我身边 絮絮叨叨 ”？ 我：漫不经心、马虎应付、无所谓 母亲：喜出望外、兴奋投入、高兴得不知所措对比强烈、鲜明，要在读中反复体会，在体会中品读人物，要读出当时人物的心境、态度、情感；
