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1、仰望星空仰望星空 脚踏实地脚踏实地 积极探索有效课堂积极探索有效课堂读读做一流教学能手做一流教学能手有感有感曹轶曹轶曹轶曹轶幸福决定于观念幸福决定于观念希望所有读完这本书的老希望所有读完这本书的老师，能够更新教育理念，师，能够更新教育理念，走一条富有个性的、愉快走一条富有个性的、愉快的教育之路，以度过幸福的教育之路，以度过幸福的、值得回味的、有成就的、值得回味的、有成就感的教育人生。感的教育人生。 仰望星空是我们捕捉梦想仰望星空是我们捕捉梦想的开始，脚踏实地则是我的开始，脚踏实地则是我们梦想成真的途径。们梦想成真的途径。我们需要用一颗虔诚的心我们需要用一颗虔诚的心灵去追寻教育理想，更需灵去追寻
2、教育理想，更需要用执着和坚池完成我们要用执着和坚池完成我们实现梦想的征程。实现梦想的征程。 只有与众不同的教师，只有与众不同的教师，才能教出异想天开的学生。才能教出异想天开的学生。要努力创新，争取与上节要努力创新，争取与上节课有所不同，不安于现状课有所不同，不安于现状才能有所作为。才能有所作为。6363条条 轻松愉快的小先生教学法轻松愉快的小先生教学法 “小先生教学法小先生教学法”：各学科教师都建立各学科教师都建立“学科小先生学科小先生制制”，着力培养本学科的，着力培养本学科的“小先小先生生”，让他们为学习有困难的同，让他们为学习有困难的同学进行及时具体的帮助。学进行及时具体的帮助。当学科小先
3、生在全国中小学推广当学科小先生在全国中小学推广之日，也许就是全面解决我国所之日，也许就是全面解决我国所谓谓50005000万后进生之时。万后进生之时。64条条 积极高效的合作学习法积极高效的合作学习法开展课堂上的合作学习，开展课堂上的合作学习，首先需要教师改变课堂教学观念，首先需要教师改变课堂教学观念，压缩集体讲授时间，让学生有足够压缩集体讲授时间，让学生有足够的当堂合作学习的时间。的当堂合作学习的时间。其次要改变传统的授课方式，坚持其次要改变传统的授课方式，坚持先学后教，学生先独立完成学习任先学后教，学生先独立完成学习任务，然后小组合作，务，然后小组合作，第三步小组间质疑释疑，第三步小组间质
4、疑释疑，最后教师引导点拨，力争使学生自最后教师引导点拨，力争使学生自己获得正确的答案。己获得正确的答案。65条条 令人惊讶的超前学习法令人惊讶的超前学习法有经验的教师会着力培养学生的有经验的教师会着力培养学生的超前学习习惯。有意识的指导学超前学习习惯。有意识的指导学有余力的同学自行制定学习进度，有余力的同学自行制定学习进度，学生超前学习的能力会令老师非学生超前学习的能力会令老师非常惊讶。常惊讶。66条条 意想不到的自由学习法意想不到的自由学习法课堂教学的只要任务之一是开发课堂教学的只要任务之一是开发学生的潜能。学生的潜能。部分中小学教师对自己越来越自部分中小学教师对自己越来越自信，对学生越来越
5、不自信。不相信，对学生越来越不自信。不相信学生可以自学。在课堂上拼命信学生可以自学。在课堂上拼命的多讲。的多讲。对于难度不大的章节，教师可以对于难度不大的章节，教师可以让学生自主学习，老师的任务是让学生自主学习，老师的任务是给学生以信心和具体的学习指导。给学生以信心和具体的学习指导。6767条条 立竿见影的定位学习法立竿见影的定位学习法一节课教师应注意解决课堂三点：一节课教师应注意解决课堂三点：重点、难点、训练点（知识点中需重点、难点、训练点（知识点中需要进行口头或笔头训练的部分），要进行口头或笔头训练的部分），保证每节课有明确的训练点。保证每节课有明确的训练点。定位学习法：将课堂分为两个阶段
6、：定位学习法：将课堂分为两个阶段：一是学生自主合作学习阶段，二是一是学生自主合作学习阶段，二是学生当堂检查考试阶段。由于目标学生当堂检查考试阶段。由于目标即近又小，可以树立学生信心，提即近又小，可以树立学生信心，提高教学效益。高教学效益。 本学期学校提出本学期学校提出“打造有效课堂，提高教打造有效课堂，提高教学质量学质量”的要求，推行的要求，推行“五备四要求三落实五备四要求三落实”。4242条条 “三分课堂教学论三分课堂教学论”教师持续授课时间不超过十分钟教师持续授课时间不超过十分钟师生互动，生生互助时间不少于十分师生互动，生生互助时间不少于十分钟钟学生当堂练习时间至少十分钟学生当堂练习时间至
7、少十分钟5252条：条：师生课堂时间最佳结构比师生课堂时间最佳结构比0.80.8即教师在课堂上占用的集体讲授总时即教师在课堂上占用的集体讲授总时间约为间约为2020分钟，学生在课堂上的分钟，学生在课堂上的“自自由活动由活动”总时间约为总时间约为2525分钟。分钟。1010条：条：激励课堂原则激励课堂原则：课堂变成激励学生的地方课堂变成激励学生的地方案例案例5 5：带着：带着课堂神笔课堂神笔巡视巡视课堂课堂 现代教育之父捷克教育家现代教育之父捷克教育家夸夸美纽斯美纽斯在在大教学论大教学论一书的扉一书的扉页上指出了该书的主要目的：页上指出了该书的主要目的：“寻求并找出一种教学方法，使教寻求并找出一
8、种教学方法，使教员因此可以少教，但是学生可以员因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，多具闲暇、厌恶和无益的劳苦，多具闲暇、快乐和坚实的进步。快乐和坚实的进步。” 有效教学的核心就是有效教学的核心就是教学的效益教学的效益，主要是指通，主要是指通过教师在一段时间的教学过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进后，学生所获得的具体进步或发展。步或发展。 一个人在什么岗位上干什么工作，并不一个人在什么岗位上干什么工作，并不特别重要，重要的是你是否有理想、有特别重要，重要的是你是否有理想、有作为。作为。我们仰望星空，是因为星空很美，梦想
9、我们仰望星空，是因为星空很美，梦想很美。我们脚踏实地，是因为道路坎坷，很美。我们脚踏实地，是因为道路坎坷，圆梦艰辛。圆梦艰辛。目标已制定，踏实前行，用自己的努力目标已制定，踏实前行，用自己的努力实现既定的目标，在进取的过程中体会实现既定的目标，在进取的过程中体会到丰收的喜悦和成长的快乐，为学校的到丰收的喜悦和成长的快乐，为学校的可持续发展而努力。可持续发展而努力。Silverlight is a cross-browser, cross-platform plug-in* An auxiliary program that works with a software package to enhance its capability. For example, plug-ins used in Photoshop to add a filter for some special effect. Other examples of Plug-ins are Macromedia Flash, Digital Video Express(Divx) Player plug-in, Windows Media Player etc.
