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1、湘阴五中：湘阴五中： 任任 旭旭说课演示材料说课演示材料说课演示材料说课演示材料说课程序说课程序 教材简析教材简析教学目标定位教学目标定位教法简介教法简介教学过程设计教学过程设计课后记课后记教材简析教材简析l本课为人教版必修一第三单元第一课。本课为人教版必修一第三单元第一课。英国君主立宪制的建立，开创近代西方英国君主立宪制的建立，开创近代西方政治文明的先河。学习本课，能让学生政治文明的先河。学习本课，能让学生对资本主义民主制度的基本特征有初步对资本主义民主制度的基本特征有初步了解，奠定学习美、法、德等国政治制了解，奠定学习美、法、德等国政治制度的基础。度的基础。l重点：君主立宪制的建立完善及特
2、点。重点：君主立宪制的建立完善及特点。l难点：对君主立宪制特点和作用的理解难点：对君主立宪制特点和作用的理解教学目标定位教学目标定位知识点知识点能力能力过程方法过程方法情感与价值观情感与价值观光荣革命和光荣革命和权利法案权利法案材料分材料分析能力析能力文字材料文字材料演示演示民主与专制的斗民主与专制的斗争复杂而曲折争复杂而曲折责任内阁制的责任内阁制的构成和运作构成和运作合作探合作探究能力究能力分组讨论、分组讨论、合作探究合作探究团结合作的精神团结合作的精神君主立宪制的君主立宪制的特点和作用特点和作用运用知运用知识能力识能力多媒体展示多媒体展示和习题训练和习题训练欣赏人类文化的欣赏人类文化的多样
3、性，树立开多样性，树立开放意识放意识 设计理念：设计理念：创造学习情境，发动学生主动探创造学习情境，发动学生主动探 究，提高学习积极性和运用知究，提高学习积极性和运用知 识的能力，实现情感目标。识的能力，实现情感目标。说教法说教法主要教法：主要教法：文字材料演示、分组讨论、文字材料演示、分组讨论、 合作学习、视频材料演示合作学习、视频材料演示教学思路教学思路知识运用知识运用前提条件前提条件建立过程建立过程基本特点基本特点历史作用历史作用知识探源知识探源知识小结知识小结英国君主立宪制的建立英国君主立宪制的建立教学过程教学过程视频导入视频导入1、早期议会、早期议会（形成时间、构成和作用）（形成时间
4、、构成和作用）2、英国资产阶级革命、英国资产阶级革命 (原因和结果、光荣革命的含义）原因和结果、光荣革命的含义）知识探源：知识探源：一、前提条件一、前提条件学生带问题阅读教材、回答问题学生带问题阅读教材、回答问题教师展示资料、总结提高教师展示资料、总结提高17世纪英国社会扫描世纪英国社会扫描l1640年资产阶级革命开始年资产阶级革命开始l1649年共和国成立，处死国王查理一世。年共和国成立，处死国王查理一世。l1660年，查理二世复辟，克伦威尔尸体年，查理二世复辟，克伦威尔尸体 处以绞刑，继任者詹姆士二世反攻倒算处以绞刑，继任者詹姆士二世反攻倒算l1688年，发动政变，年，发动政变，“进口进口
5、”国王，国王， 史称史称“光荣革命光荣革命”l1689年英国议会颁布年英国议会颁布权利法案权利法案民主与专制的斗争复民主与专制的斗争复杂而曲折杂而曲折1.确立标志：确立标志：2. 完善完善1689年年权利法案权利法案的颁布的颁布（1 1）、责任内阁制的形成）、责任内阁制的形成 b. 国王、首相、内阁和议会四者关系国王、首相、内阁和议会四者关系a.a.形成过程形成过程：内阁由国王主持内阁由国王主持政党主持政党主持知识探源：知识探源：二、建立过程二、建立过程 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法行为。之僭越权力，为非法行
6、为。 凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。非法。 除经议会同意之外，平时在本王国内征募或维持常备军除经议会同意之外，平时在本王国内征募或维持常备军,皆属违法。皆属违法。 权利法案权利法案思考：思考：以上规定以上规定限制了国王哪些权利？限制了国王哪些权利？你怎样理解你怎样理解“革命前是国王的议会革命前是国王的议会,革命后是议会的国王革命后是议会的国王.”试概括试概括权利法案权利法案内容，并分析其作用。内容，并分析其作用。含义：含
7、义：是资本主义国家用是资本主义国家用宪法宪法限制君主权力的政治制度。限制君主权力的政治制度。在在这种制度下，君主没有实权，这种制度下，君主没有实权，并且要遵守法律，政府必须依并且要遵守法律，政府必须依照法律的要求治理国家。其本照法律的要求治理国家。其本质是法治。质是法治。1.确立标志：确立标志：2. 完善完善1689年年权利法案权利法案的颁布的颁布（1 1）、责任内阁制的形成）、责任内阁制的形成 a.a.形成过程形成过程：内阁由国王主持内阁由国王主持 首相主持首相主持 b. 国王、首相、内阁和议会四者关系国王、首相、内阁和议会四者关系知识探源：知识探源：二、建立过程二、建立过程分组讨论、合作学
8、习分组讨论、合作学习lA组：内阁首相角色组：内阁首相角色 ：你须注备怎样的条件：你须注备怎样的条件 才能组阁，组才能组阁，组 阁程序怎样？拥有哪些权力？阁程序怎样？拥有哪些权力？lB组：英女王角色组：英女王角色 你怎样上台？拥有哪些权力？你怎样上台？拥有哪些权力？lC组：议会角色：你如何产生？拥有哪些权组：议会角色：你如何产生？拥有哪些权 力？在国家政权力？在国家政权 中地位如何？中地位如何？ D组：内阁角色：你怎样组成，拥有哪些权力？组：内阁角色：你怎样组成，拥有哪些权力？学生活动：分角色看书、合作探究、整理答案学生活动：分角色看书、合作探究、整理答案教师活动：指导学生看书、组织学生讨论、选
9、每教师活动：指导学生看书、组织学生讨论、选每组代表回答问题、学生相互完善答案，教师总结组代表回答问题、学生相互完善答案，教师总结 ，最后以图示法向学生讲述，以突出重点，突破，最后以图示法向学生讲述，以突出重点，突破难点难点.议会议会多数党领袖多数党领袖对议会负责对议会负责内阁内阁组织内阁组织内阁 对议会负责对议会负责监督内阁监督内阁共进退共进退统而不治统而不治形式任命形式任命国家元首国家元首权权力力中中心心政政府府首首脑脑1.确立标志：确立标志：2. 完善完善1689年年权利法案权利法案的颁布的颁布（1 1）、责任内阁制的形成）、责任内阁制的形成 a.a.发展历程发展历程： b. 国王、首相、
10、内阁和议会四者关系国王、首相、内阁和议会四者关系国王主持国王主持政党主持政党主持知识探源：建立过程知识探源：建立过程（2）、议会权力的扩大：）、议会权力的扩大：1832年工业资产年工业资产 阶级扩大议席，阶级扩大议席，1969年普通民众获选举权。年普通民众获选举权。（3）政党政治的演变）政党政治的演变辉格党辉格党自由党自由党托利党托利党保守党保守党 工党工党民主建设的道路也民主建设的道路也是艰难而漫长的是艰难而漫长的议会权力至上议会权力至上国王统而不治国王统而不治知识探源：知识探源：三、基本特点三、基本特点学生总结特点学生总结特点学生总结英国女王在国家政治生活中学生总结英国女王在国家政治生活中
11、的作用，教师播放英国国歌音像视频，的作用，教师播放英国国歌音像视频，欣赏优美神圣的旋律，感受深情流露欣赏优美神圣的旋律，感受深情流露的歌词，理解人类文明的多样性。的歌词，理解人类文明的多样性。 材料一材料一 英国人最早发明了宪政制度，它既可以有效地治理英国人最早发明了宪政制度，它既可以有效地治理人群，又对统治集团加以制约，对政府权力加以限制。英国是世人群，又对统治集团加以制约，对政府权力加以限制。英国是世界上最老资格的宪政国家，英国的宪政经验是最具示范意义的。界上最老资格的宪政国家，英国的宪政经验是最具示范意义的。工业革命为什么首先在英国发生工业革命为什么首先在英国发生? ?其根本的因素是：其
12、根本的因素是：“光荣光荣革命建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、平革命建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、平和的环境，让人们追求个人的目标，最大程度地发挥创造能力。和的环境，让人们追求个人的目标，最大程度地发挥创造能力。”所以，英国领先世界的最大优势不是海外贸易，不是科学，也所以，英国领先世界的最大优势不是海外贸易，不是科学，也不是地理位置，而是宪政。不是地理位置，而是宪政。 英国式道路英国式道路钱乘钱乘旦旦 材料二材料二 英国君主立宪制度的确立，对世界其他国家造成深英国君主立宪制度的确立，对世界其他国家造成深远的影响，尤其对于深受君主专制之害的国家向民主国家转变起
13、远的影响，尤其对于深受君主专制之害的国家向民主国家转变起了明显的示范作用，如日本、了明显的示范作用，如日本、西班牙、瑞典、柬埔寨王国、泰王西班牙、瑞典、柬埔寨王国、泰王国、科威特国等。国、科威特国等。 世界历史世界历史上上 结合课文结合课文 综合上述材料，分析英国君主立宪制的历史作用。综合上述材料，分析英国君主立宪制的历史作用。知识探源：知识探源：四、历史作用四、历史作用展示材料：展示材料：学生总结学生总结 教师完善教师完善对英国：对英国：对世界对世界: :政治：政治：经济：经济：促进资本主义经济发展促进资本主义经济发展英国成为现代议会制的发源地，为其它国家英国成为现代议会制的发源地，为其它国
14、家树立了君主立宪制的典范。树立了君主立宪制的典范。有利于资产阶级民主，避免独裁统治有利于资产阶级民主，避免独裁统治前提条件前提条件建立过程建立过程知识小结知识小结英英国国君君主主立立宪宪制制的的建建立立早期议会的出现早期议会的出现光荣革命的成功光荣革命的成功（1）确立标志：）确立标志：权利法案权利法案颁布颁布（2）完善：议会权力的扩大、）完善：议会权力的扩大、 责任内阁制的形成、责任内阁制的形成、 政党政治的演变政党政治的演变基本特点基本特点历史作用历史作用议会权力至上议会权力至上国王统而不治国王统而不治对英国对英国对世界对世界女王女王Queen 内阁首相内阁首相Prime minister议
15、会议会Parliament工党工党Labor Party 内阁内阁Cabinet国家元首国家元首国家权力中心国家权力中心政府首脑政府首脑执政党执政党国家政府国家政府1、知识连接、知识连接知识运用知识运用 每日经济新闻报道：金融危机愈演愈烈，英伦三岛早已是深陷每日经济新闻报道：金融危机愈演愈烈，英伦三岛早已是深陷泥潭。英国财政大臣达林泥潭。英国财政大臣达林9 9月月8 8日上午宣布了一揽子银行救助计划，日上午宣布了一揽子银行救助计划，英国政府将向英国各大商业银行注入高达英国政府将向英国各大商业银行注入高达500500亿英镑的资金亿英镑的资金, ,甚至准甚至准备将中小银行国有化。你认为：备将中小银
16、行国有化。你认为： 答：要么议会通过对政府的不信任案，要求内阁下台；答：要么议会通过对政府的不信任案，要求内阁下台； 要么首相宣布解散议会，重新选举。要么首相宣布解散议会，重新选举。答：赞同。集体负责，首相和内阁成员共同进退。答：赞同。集体负责，首相和内阁成员共同进退。 答：不会。首相掌握行政大权，不对国王负责。答：不会。首相掌握行政大权，不对国王负责。 内阁成员大体上是赞成还是反对？为什么？内阁成员大体上是赞成还是反对？为什么？ 女王伊丽莎白二世如果反对，布朗首相会不会为此改变策略，女王伊丽莎白二世如果反对，布朗首相会不会为此改变策略，为什么？为什么？ 如果议会中大多数都极力反对，结果又会如
17、何？如果议会中大多数都极力反对，结果又会如何？观看二段视频观看二段视频香港回归问题会谈香港回归问题会谈香港回归交接仪式香港回归交接仪式请问：请问： 与邓小平就香港回归问题进行会谈的英国与邓小平就香港回归问题进行会谈的英国代表和参加香港回归仪式的英国代表分别代表和参加香港回归仪式的英国代表分别是谁？你判断的依据是什么？是谁？你判断的依据是什么？答：与邓小平会谈的是英国首相，回为只有首答：与邓小平会谈的是英国首相，回为只有首相才是国家重大事务的决策者。参加相才是国家重大事务的决策者。参加 回归仪回归仪式的是英国查尔斯王子，女王统而不治，由王式的是英国查尔斯王子，女王统而不治，由王子代表女王出席国家
18、重大仪式。子代表女王出席国家重大仪式。l新课改三维目标的制定凸现情感目标，使过去缺新课改三维目标的制定凸现情感目标，使过去缺乏生机的历史课堂有了灵性和情感，但三维目标乏生机的历史课堂有了灵性和情感，但三维目标中过程与方法注重学生的自主探究，其出发点和中过程与方法注重学生的自主探究，其出发点和构想都是非常完美的，但在真正实施过程中，我构想都是非常完美的，但在真正实施过程中，我们遇到了以下问题：们遇到了以下问题：l1 1、学生学习基础不一、个性不一。、学生学习基础不一、个性不一。l2 2、课堂时间有限。、课堂时间有限。l3 3、基础知识掌握与探究能力的提高有时有矛盾。、基础知识掌握与探究能力的提高有时有矛盾。l4 4、学考、高考试题是否能全面体现这方面能力。、学考、高考试题是否能全面体现这方面能力。教学反思教学反思 民主与法制是历史发展的趋势，是人类共同的追求！
