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1、双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练第第6讲讲DNA分子的结构和复制分子的结构和复制双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练DNA分子结构的主要特点()DNA分子的复制()双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练知识点一DNA分子的结构DNA分子的结构 组成元素：含有.基本单位：脱氧核苷酸组成 一分子.一分子. 简图一分子.C、H、O、N、P磷酸磷酸脱氧
2、核糖脱氧核糖含氮碱基含氮碱基双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练种类：磷酸脱氧核糖含氮碱基(4种) (1种)(1种) (4种)A：.G：.C：.T：.平面结构：两条反向平行的多脱氧核苷酸的长链腺嘌呤腺嘌呤鸟嘌呤鸟嘌呤胞嘧啶胞嘧啶胸腺嘧啶胸腺嘧啶双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练空间结构：双螺旋结构两条脱氧核苷酸链反向平行盘旋而成外侧：和交替连接，构成基本骨架内侧：碱基按的碱基互补配对原则通过.连接，形成碱基对结构特点多样性：D
3、NA分子的千变万化特异性：特定的DNA分子具有特定的碱基对排列顺序稳定性：交替连接构成的基本骨架和碱基配对方式不变；碱基对之间的和两条脱氧核苷酸链的加强了DNA分子的稳定性 脱氧核糖脱氧核糖磷酸磷酸AT、GC氢键氢键碱基对的排列顺序碱基对的排列顺序脱氧核糖和磷酸脱氧核糖和磷酸氢键氢键空间螺旋空间螺旋双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练你知道吗？碱基A与T之间形成两个氢键，G与C之间形成三个氢键。含氢键越多，结构越稳定，即含GC比例越大，结构越稳定。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验
4、专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练知识点二DNA分子的复制DNA分子的复制 概念：以为模板，合成子代DNA分子的过程时间：.条件模板：的两条母链原料：细胞核中.能量：ATP酶：、.亲代亲代DNA分子分子有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期DNA游离的四种脱氧核苷酸游离的四种脱氧核苷酸解旋酶解旋酶DNA聚合酶聚合酶双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练过程 解旋：在解旋酶的作用下，把两条螺旋的双链解开以解开的两条母链为模板，按原则，合成子链每一条子链与对应的
5、母链盘旋成双螺旋结构，形成两个新DNA分子特点复制：一条母链一条子链子代DNA,边解旋边复制、可多个复制起点结果：一个DNA分子形成两个完全相同的DNA分子意义：使遗传信息从亲代传递给子代，保持了的连续性 碱基互补配对碱基互补配对半保留半保留遗传信息遗传信息双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练想一想：DNA分子能够准确复制的原因是什么？答案：(1)DNA分子独特的双螺旋结构，为DNA分子的复制提供了精确的模板。(2)碱基互补配对原则保证了复制准确无误地进行。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专
6、项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练巧记：DNA分子结构的“五四三二一”双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练判一判1DNA初步水解的产物是4种脱氧核苷酸，彻底水解的产物有磷酸、脱氧核糖和碱基(A、T、G、C 4种)()。2T2噬菌体DNA中碱基对
7、的排列顺序是千变万化的()。3DNA复制的场所不只是细胞核()。4DNA双螺旋全部解链后，开始DNA复制()。5单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接成子链，并且2条子链形成子代DNA分子()。答案：答案：1.2.3.4.5.双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练DNA分子的结构和特性分子的结构和特性 高考地位：高考地位：5年年10考考 2012福建卷、山东卷，福建卷、山东卷，2011海南卷，海南卷，2010江苏卷、广东卷江苏卷、广东卷 双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真
8、题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练一、DNA分子的结构与特性1DNA分子结构模式图信息解读双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练(1)每个脱氧核苷酸中，脱氧核糖中1号碳与碱基相连接，5号碳与磷酸相连接，3号碳上的OH与下一个脱氧核苷酸的磷酸脱水聚合形成磷酸二酯键相连接，如图。(2) 之间的数量关系是111。(3)两个核苷酸的和 之间的磷酸二酯键，用限制性核酸内切酶处理可切断，用DNA连接酶处理可连接。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训
9、练限时规范训练2DNA分子特性(1)稳定性：磷酸和脱氧核糖交替连接，排列在外侧构成基本骨架。(2)多样性：碱基对多种多样的排列顺序。 若某DNA分子中有n个碱基对，则排列顺序有4n种，其中n代表碱基对数。(3)特异性：每种DNA分子都有特定的碱基对排列顺序，代表了特定的遗传信息。 双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练简记为“配对的两碱基之和在单、双链中所占比例相等”。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练双基自主落实双基自主落实核
10、心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练DNA分子中的其他数量关系(1)DNA分子中，脱氧核苷酸数脱氧核糖数磷酸数含氮碱基数1111。(2)配对的碱基，A与T之间形成2个氢键，G与C之间形成3个氢键，CG对占比例越大，DNA结构越稳定。(3)每条脱氧核苷酸链上都只有一个游离的磷酸基，因此DNA分子中含有2个游离的磷酸基。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练本考点高考命题多以选择题形式出现，考查概念、特点等基础知识较常见，试题难度小，命题频率低。提醒考生要关注
11、与碱基互补配对相关的计算，2014年未必不考。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练【典例1】(易错题)在一个DNA分子中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基数目的54%，其中一条链中鸟嘌呤、胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的22%和28%，则由该链转录的信使RNA中鸟嘌呤占碱基总数的()。A24% B22% C26% D23%双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练破题关键双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突
12、破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练答案答案A双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练(1)公式推导(结合下图)：由图知：A1T1C1G1mA2T2G2C2m，整个双链DNA上的碱基总数为2m。A1T2、T1A2则A1T1A2T2，AT(A1T1)(A2T2)，单双链转化公式的推导：本题可直接应用单双链转化公式的推导：本题可直接应用双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验
13、专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练【训练1】下列是一组有关双链DNA分子中含氮碱基的问题，请回答：(1)若A占20%，G占多少？ (2)若双链DNA分子中A占20%，且一条链中的A为20%，则此链中C的最大值是多少？(3)一条链中 0.4，互补链中的此值是多少？(4)一条链中 0.4，互补链中的此值是多少？(5)若A有P个，占全部碱基数的20%，则该DNA分子中的G有多少个？双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练解析本题通过DNA分子中的碱基组成及其比例，考查碱基互补配对原则，正
14、确理解DNA分子中的碱基配对原则是正确解题的关键。(1)由“双链DNA分子的嘌呤碱基占总碱基数的一半”可知：AG50%，因此G30%。(2)由双链DNA分子中A占20%可知：该DNA分子中AT占40%，CG占60%，对任一条链而言，某种碱基的最大值就是该对碱基所占的比例，因此，C最多时占该链的60%。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练答案(1)30%(2)60%(3)2.5(4)0.4(5)1.5P双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时
15、规范训练1研究DNA复制的常用方法同位素标记法和离心法，常标记3H、15N，通过离心在试管中形成不同位置的DNA条带。DNA复制的研究方法、过程和条件复制的研究方法、过程和条件 高考地位：高考地位：5年年7考考 2012山东卷、福建卷，山东卷、福建卷，2011安徽卷，安徽卷，2010北京卷，北京卷，2009广东卷广东卷 双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练2DNA复制的过程(认真分析下面两幅图)及意义标准图：标准图：双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训
16、限时规范训练限时规范训练简化图：双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练【要点阐释】DNA复制复制的场所的场所真核细胞：细胞核真核细胞：细胞核(主要主要)、线粒体、叶绿体原核细胞：拟核、细胞、线粒体、叶绿体原核细胞：拟核、细胞质质(细胞质基质细胞质基质)DNA复制复制的条件的条件模板模板亲代亲代DNA的两条链的两条链原料原料4种游离的脱氧核苷酸种游离的脱氧核苷酸能量能量ATP酶酶解旋酶、解旋酶、DNA聚合酶等聚合酶等双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时
17、规范训练限时规范训练 (1)子代DNA分子中模板链与另一DNA分子中新合成的子链碱基序列完全相同。(2)影响细胞呼吸(ATP供给)的所有因素都可能影响DNA复制。(3)体外也可进行，即PCR扩增技术，除满足上述条件外，还应注意温度、pH的控制及引物的加入。DNA复制的特点复制的特点半保留复制；半保留复制；边解旋边复制边解旋边复制DNA复制的意义复制的意义遗传信息的传递，使物种保持相对稳定和延续遗传信息的传递，使物种保持相对稳定和延续由于复制差错而出现基因突变，从而为进化提由于复制差错而出现基因突变，从而为进化提供了原始的选择材料供了原始的选择材料双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破
18、实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练3DNA复制过程中的数量关系由于DNA分子的复制是一种半保留复制方式，一个DNA分子连续进行n次复制，可形成2n个子代DNA，其中只有2个DNA分子含有最初亲代的母链。图解如下：双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练本考点是高考重点考查的内容之一。从高考试题来看，考查本考点是高考重点考查的内容之一。从高考试题来看，考查DNA
19、的复制主要涉及的复制主要涉及DNA复制过程中的变化、特点，与细胞增复制过程中的变化、特点，与细胞增殖、遗传和变异等的关系，殖、遗传和变异等的关系，DNA的复制与其他生理过程的复制与其他生理过程(如转录、如转录、翻译等翻译等)的区别等。的区别等。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练【典例2】(2012山东理综，5)假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5 000个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的20%。用这个噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体。下列叙述正确的是()。A该过程至少需要3
20、105个鸟嘌呤脱氧核苷酸B噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等C含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为149D该DNA发生突变，其控制的性状即发生改变双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练破题关键双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练【训练2】(2012湖北)下图是某DNA分子的局部结构示意图，请据图回答。双基
21、自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练(1)写出下列图中序号代表的结构的中文名称：_，_，_，_。(2)图中DNA片段中碱基对有_对，该DNA分子应有_个游离的磷酸基。(3)从主链上看，两条单链_；从碱基关系看，两条单链_。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练 (4)如果将14N标记的细胞培养在含15N标记的脱氧核苷酸的培养液中，此图所示的_(填图中序号)中可测到15N。若细胞在该培养液中分裂四次，该DNA分子也复制四次，则得到的子代
22、DNA分子中含14N的DNA分子和含15N的DNA分子的比例为_。 (5)若该DNA分子共有a个碱基，其中腺嘌呤有m个，则该DNA分子复制4次，需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸为_个。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练易错点1计算时，乱套公式而出错点拨DNA分子相关碱基互补配对演
23、绎出来的各种计算公式是有前提条件的，其前提条件必须确认为“双链DNA分子”才成立，否则不成立。判定如下：双链DNA分子中AT、GC，若出现AT或GC可肯定不是双链DNA。若出现“嘌呤嘧啶”则可肯定不是双链DNA分 子 ， 可 能 为 “RNA”、 “单 链 DNA”或 “DNARNA”。规避规避2个易错点个易错点双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练易错点2DNA复制结合有丝(减数)分裂时对染色体(单体)的分配去向往往纠缠不清。参见纠错演练2双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破
24、高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练纠错演练1(2013沈阳四校联考)某噬菌体的DNA为单链DNA，四种碱基的比率是A0.28、G0.32、T0.24、C0.16。当它感染宿主细胞时，能形成杂合型双链DNA分子，则杂合型双链DNA分子中A、G、C、T的比率依次是 ()。A0.24、0.16、0.32和0.28B0.26、0.24、0.24和0.26C0.28、0.32、0.24和0.16D0.24、0.26、0.26和0.24双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练解析双链DNA分子中AT，GC，排除A
25、、C选项；单链中的碱基A、T与互补链中的碱基T、A对应，因此可计算出双链DNA分子中AT，占0.26，CG，占0.24。答案B双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练2(易错题)(2010山东理综，7)蚕豆根尖细胞(2N12)在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是()。A每条染色体的两条单体都被标记B每条染色体中都只有一条单体被标记C只有半数的染色体中一条单体被标记D每条染色体的两条单体都不被标记双基自主落实双基自主落实
26、核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练继续探究：根据题意，如果让其在不含放射性标记的培养基中继续分裂至后期，则其染色体的放射性标记分布情况应该是怎样的？其产生的子细胞中，含3H标记的染色体条数为多少？解析(1)DNA复制是半保留复制，蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸(3HT)培养基中完成一个细胞周期，每一个DNA分子都有一条脱氧核苷酸链含3HT，然后在不含放射性标记的培养液中培养至中期，每个DNA分子复制的两个DNA分子存在于同一染色体的两条姐妹染色单体上，其中一个DNA分子的一条链含3HT，如下图：双基自主落实双基自主落实
27、核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练答案B继续探究答案：继续分裂至后期时24条染色体应有12条带有放射性，子细胞中含放射性的染色体则为012条。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练DNA复制方式的探究高考地位：高考地位：5年年2考考 ( (2010北京卷，北京卷，2008江苏卷江苏卷) ) 探探究究DNA复复制制是是半半保保留留复复制制还还是是全全保保留留复复制制，可可用用同同位位素素标标记记技技术术和和离离心心处处理理技技术术，根根据据复复制制后后D
28、NA分分子子在在试试管管中中的的位位置即可确定复制方式。置即可确定复制方式。1实验材料：大肠杆菌。实验材料：大肠杆菌。2实验方法：放射性同位素标记技术和离心技术。实验方法：放射性同位素标记技术和离心技术。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练3实验假设：DNA以半保留的方式复制。4实验过程：(见图)(1)大肠杆菌在含15N标记的NH4Cl培养基中繁殖几代，使DNA双链充分标记15N。(2)将含15N的大肠杆菌转移到14N标记的普通培养基中培养。(3)在不同时刻收集大肠杆菌并提取DNA(间隔的时间为大肠杆菌繁殖一代
29、所需时间)。(4)将提取的DNA进行离心，记录离心后试管中DNA位置。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练5实验预期：离心后应出现3条DNA带。(见图)(1)重带(密度最大)：15N标记的亲代双链DNA(15N/15N)。(2)中带(密度居中)：一条链为15N，另一条链为14N标记的子代双链DNA(15N/14N)。(3)轻带(密度最小)：两条链都为14N标记的子代双链DNA(14N/14N)
30、。6实验结果：与预期的相符。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练本考点全国新课标卷命题频率低，但并不意味着本考点不重要，本考点全国新课标卷命题频率低，但并不意味着本考点不重要，一旦命题往往是探究类综合性大题，或者借用同位素标记方法一旦命题往往是探究类综合性大题，或者借用同位素标记方法与有丝分裂、减数分裂结合而命题。与有丝分裂、减数分裂结合而命题。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练【典例】(2010北京理综，30)科学家以大肠杆
31、菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验，实验内容及结果见表。组别组别1组组2组组3组组4组组培养液中唯一培养液中唯一氮源氮源14NH4Cl15NH4Cl14NH4Cl14NH4Cl繁殖代数繁殖代数多代多代多代多代一代一代两代两代培养产物培养产物ABB的的代子代子B的子的子代代操作操作提取提取DNA并离心并离心双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练请分析并
32、回答问题。(1)要得到DNA中的N全部被放射性标记的大肠杆菌B，必须经过_代培养，且培养液中的_是唯一氮源。(2)综合分析本实验的DNA离心结果，第_组结果对得到结论起到了关键作用，但需把它与第_组和第_组的结果进行比较，才能说明DNA分子的复制方式是_。(3)分析讨论若子代DNA的离心结果为“轻”和“重”两条密度带，则“重带”DNA来自于_，据此可判断DNA分子的复制方式不是_复制。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练若将子代DNA双链分开后再离心，其结果_(选填“能”或“不能”)判断DNA的复制方式。 若在
33、同等条件下将子代继续培养，子n代DNA离心的结果是：密度带的数量和位置_，放射性强度发生变化的是_带。若某次实验的结果中，子代DNA的“中带”比以往实验结果的“中带”略宽，可能的原因是新合成DNA单链中的N尚有少部分为_。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练解析(1)要得到DNA中的N全部被放射性标记的大肠杆菌B，必须经过多代培养，并且培养液中15NH4Cl是唯一氮源。(2)从图表看，证明DNA分子的复制方式是半保留复制，第3组实验结果起到了关键作用，因为其离心后仅为中带(15N/14N)；还需与第1组和第2组
34、的结果进行比较，才能说明DNA分子的复制方式是半保留复制。(3)亲代DNA为15N/15N，原料为14N，离心的结果为“轻”(14N/14N)和“重”(15N/15N)，则“重带”DNA来自于亲代DNA，即B，这种复制方式没有发生母链与子链的重新组合，因而不是半保留复制。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练判断DNA的复制方式主要是看子代DNA与亲代DNA的关系，实质是母链与子链是否发生重新组合，若将DNA双链分开离心，则不能判断DNA的复制方式。在同等条件下，将子代继续培养(原料为14N)，密度带仍为两种，即
35、轻带(14N/14N)和中带(15N/14N)，位置未发生变化，其中随着n的增加轻带的数量会逐渐增加，而中带不变，因而放射性强度发生变化的是轻带。子代DNA的“中带”(15N/14N)比以往实验结果略宽，说明该实验结果中的“中带”不完全是15N/14N，有可能新形成的子链(14N)中混有少量的15N。答案(1)多15N/15NH4Cl(2)312半保留复制(3)B半保留不能没有变化轻15N双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练【训练】科学家在研究DNA分子复制方式时进行了如图所示的实验研究(已知培养用的细菌大约每
36、20 min分裂一次)：双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练实验三：双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练(1)实验一和实验二的作用是_。(2)从实验三的结果C、D可以看出DNA分子复制_(是/不是)半保留复制。(3)如果实验三的结果都为F，则可判断DNA分子的复制方式_(是/不是)半保留复制。(4)如果DNA分子的复制方式是半保留复制，某次实验的结果中，结果C比以往实验结果所呈现的带略宽，那么可能的原因是新合成DNA单链中的N尚
37、有少部分为_。(5)如果DNA分子的复制方式是半保留复制，与结果D相比，结果E密度带的数量和位置_，放射性强度不同的是_带。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练解析(1)实验一和实验二分别表示14N和15N标记的DNA分子的离心结果，其作用是与后面的实验结果形成对照。(2)从实验三的结果C、D可以看出新形成的DNA分子中有的保留了原来DNA分子(15N/15N)中的一条链，可见DNA分子复制具有半保留复制的特点。(3)结果F表明原来被15N标记的DNA分子的两条链没有分开。(4)“中带”为15N/14N，“中带
38、”略宽，说明新合成的DNA分子之间的相对分子质量有差别，是由DNA单链中的N尚有少部分为15N引起的。(5)假设原有DNA分子数目为n，结果D和结果E都有2n个DNA分子为15N/14N，结果D有2n个DNA分子为14N/14N，结果E有6n个DNA分子为14N/14N，所以与结果D相比，结果E密度带的数量和位置没有变化，放射性强度发生变化的是轻带。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练答案(1)对照(2)是(3)不是(4)15N(5)没有变化轻双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项
39、突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练1.(2012福建理综，5)双脱氧核苷酸常用于DNA测序，其结构与脱氧核苷酸相似，能参与DNA的合成，且遵循碱基互补配对原则。DNA合成时，在DNA聚合酶作用下，若连接上的是双脱氧核苷酸，子链延伸终止；若连接上的是脱氧核苷酸，子链延伸继续。在人工合成体系中，有适量的序列为GTACATACATG的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸。则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有()。A2种 B3种 C4种 D5种DNA分子的结构和相关计算分子的结构和相关计算双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真
40、题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练解析此题考查DNA结构的相关知识。在DNA双螺旋结构中，碱基A与T、G与C分别形成碱基对，胸腺嘧啶双脱氧核苷酸(假定用T表示)应与A配对形成氢键。故碱基序列为GTACATACATG的单链模板在正常脱氧核苷酸环境中会生成如下双链DNA分子：GTACATACATGCATGTATGTAC双脱氧核苷酸会使子链合成终止，因此当DNA复制时若加入胸腺嘧啶双脱氧核苷酸(T)，可能会在位置替换碱基T而形成4种异常DNA片段，故可形成5种DNA分子。答案D双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范
41、训练2(2010江苏单科，1)下列关于核酸的叙述中，正确的是()。ADNA和RNA中的五碳糖相同B组成DNA与ATP的元素种类不同CT2噬菌体的遗传信息贮存在RNA中D双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数解析本题主要考查核酸的组成、结构和功能。DNA含有脱氧核糖，RNA含有核糖，A项错误；DNA和ATP都是由C、H、O、N、P五种元素组成，B项错误；T2噬菌体遗传物质为DNA，故其遗传信息也储存在DNA中，C项错误；双链DNA嘌呤总和嘧啶碱基互补配对，故两者数量相等，D项正确。答案D双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范
42、训练3(2010上海生物，4)细胞内某一DNA片段中有30%的碱基为A，则该片段中()。AG的含量为30% BU的含量为30%C嘌呤含量为50% D嘧啶含量为40%解析因在DNA中双链间只有AT和GC碱基对，故AT30%，GC20%，AG50%，TC50%。答案C双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练4.(2011浙江理综，31)为了探究某物质(X)的作用，研究者提出了以下实验思路。(1)实验分组：甲组：培养液Y细胞3HTdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)生理盐水乙组：培养液Y细胞3HTdRX(用生理盐水配制)每
43、组设置若干个重复样品。(2)分别测定两组的CRD(细胞内的放射性强度)，求每组的平均值。DNA的复制及实验探究的复制及实验探究 双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练(3)将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定其CRD，求每组平均值并进行统计分析。(要求与说明：答题时用X、CRD、3HTdR表示相关名词；Y细胞是能增殖的高等动物体细胞)请回答下列问题。 (1)实验目的：_。(2)预测实验结果及结论：_。(3)实验中采用3HTdR的原因：_。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破
44、高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练解析(1)该实验的变量为某物质(X)的有无，因变量为细胞内的放射性强度的大小。3HTdR是用来合成DNA的原料，若细胞分裂旺盛，则细胞内的放射性强度的平均值(CRD)就比较高。所以该实验的目的是探究X对Y细胞增殖(DNA合成)的影响。(2)X对Y细胞增殖(DNA合成)的影响可能是促进、抑制或无任何作用。如果乙组CRD明显高于甲组，说明X对Y细胞增殖(DNA合成)有促进作用；如果乙组CRD与甲组基本相同，说明X对Y细胞增殖(DNA合成)无影响；如果乙组CRD明显低于甲组，说明X对Y细胞增殖(DNA合成)有抑制作用。(3)碱基T为DNA特有碱基，若用3HTdR来培养细胞，则可知细胞的放射性来自于细胞内新合成的DNA。CRD越高，证明细胞增殖速度越快。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破实验专项突破实验专项突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练答案(1)探究X对Y细胞增殖(DNA合成)的影响(2)如果乙组CRD明显高于甲组，说明X对Y细胞增殖(DNA合成)有促进作用；如果乙组CRD与甲组基本相同，说明X对Y细胞增殖(DNA合成)无影响；如果乙组CRD明显低于甲组，说明X对Y细胞增殖(DNA合成)有抑制作用(3)3HTdR是DNA合成的原料之一，可根据CRD变化来判断细胞增殖(DNA合成)情况
