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1、23热点知识剖析本部分内容是中学化学最基础的知识，在高考试题中主要以选择题的形式出现，常常以社会生活中的热点问题为切入点，考核运用物质组成、性质和分类的有关概念分析新问题的能力。在复习中，一要通过对比、归纳的方法，强化对这些基本概念内涵和外延的理解，二要注意提高运用这些知识点分析新问题、解决新问题的能力。具体需注意以下几点：41.要注意表达方式。表示方式不同，概念不同。例如，单质是指由一种元素构成的纯净物，但只含有一种元素的物质不一定属于纯净物也不一定是单质。2.要注意分析知识点之间的联系和区别化学基本概念之间存在着相似、相关、对立等关系。在复习中，一要善于运用对比、归纳的方法对这些概念进行辨
2、析。例如，原子与元素、单质与化合物、混合物与纯净物等。53.要在运用中巩固知识要想熟练掌握化学的基础知识，必须在不断地强化训练中去运用知识，只有能运用这些知识，对具体的问题作出正确的分析判断、解答，才能真正领会到概念的实质。6基础知识回顾1.元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称，构成物质的基本微粒有原子、离子、分子，在化学变化中最小的微粒是，保持物质化学性质的最小微粒是。2.混合物是由两种或两种以上的物质组成，纯净物是由一种物质组成，单质是指由同种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物。原子原子分子分子73.对物物质进行分行分类时必必须明确分明确分类的的标准。准。根据化学根据化学
3、键的的类型不同，可把化合物分成离子型不同，可把化合物分成离子化合物和共价化合物，根据能否化合物和共价化合物，根据能否发生生电离，可离，可将化合物分将化合物分为和和，根据物，根据物质的的组成和性成和性质，可把化合物分成酸、，可把化合物分成酸、和氧化物。氧化物按照元素的和氧化物。氧化物按照元素的组成可分成可分成金属氧化物和非金属氧化物，按照化学性成金属氧化物和非金属氧化物，按照化学性质可分成碱性氧化物、酸性氧化物、可分成碱性氧化物、酸性氧化物、。等。等。电解质电解质非电解质非电解质碱碱盐盐两性两性氧化物氧化物84.化化学学变化化的的特特征征是是有有新新物物质生生成成，化化学学变化化的的本本质是是有
4、有化化学学键的的断断裂裂和和形形成成，化化学学反反应 的的 类 型型 按按 照照 反反 应 物物 和和 生生 成成 物物 的的 形形 式式 可可 分分 为 、和和。，按照化合价有无，按照化合价有无变化可分化可分为。和和，按按照照参参加加反反应的的微微粒粒可可分分为和和，按按照照反反应的的热量量变化可分化可分为和放和放热反反应。化合反应化合反应分解反应分解反应置换反应置换反应复复分解反应分解反应氧化氧化还原反应还原反应非氧化还原反应非氧化还原反应离子反应离子反应分子反应分子反应吸热反应吸热反应9重点知识归纳1.物质的组成从宏观与微观角度分析如下：102.物质的分类(1)物质的树状分类11按溶解性
5、分：可溶性按溶解性分：可溶性盐、微溶性、微溶性盐、难溶性溶性盐按按组成分：正成分：正盐、酸式、酸式盐、碱式、碱式盐、复、复盐无无机机化化合合物物氧化物氧化物按元素组成分：金属氧化物、非金属氧按元素组成分：金属氧化物、非金属氧化物化物按性质分：碱性氧化物、酸性氧化物、按性质分：碱性氧化物、酸性氧化物、两性氧化物两性氧化物酸酸按酸根分：含氧酸、无氧酸按酸根分：含氧酸、无氧酸按一个酸分子最多能电离出的氢离子数分：按一个酸分子最多能电离出的氢离子数分：一元酸、二元酸、多元酸一元酸、二元酸、多元酸按酸性强弱分：强酸、中强酸、弱酸按酸性强弱分：强酸、中强酸、弱酸碱碱按溶解性分：可溶性碱、难溶性碱按溶解性分
6、：可溶性碱、难溶性碱按碱电离出氢氧根个数分：一元碱、二元碱、按碱电离出氢氧根个数分：一元碱、二元碱、多元碱多元碱按碱性强弱分：强碱、中强碱、弱碱按碱性强弱分：强碱、中强碱、弱碱盐盐12(2)物质的交叉分类13(3)纯净物和混合物的比物和混合物的比较纯净物纯净物混合物混合物组成组成有固定的组成（组成有固定的组成（组成物质的各元素有一定物质的各元素有一定的比例关系）和结构的比例关系）和结构无固定的组成和结构无固定的组成和结构性质性质有固定的熔沸点，能有固定的熔沸点，能保持物质的化学性质保持物质的化学性质无固定的熔沸点，每种无固定的熔沸点，每种物质保持原有物质各自物质保持原有物质各自的性质的性质分离
7、分离不能用物理方法将组不能用物理方法将组成纯净物的各元素分成纯净物的各元素分开，只能通过化学方开，只能通过化学方法才能达到分离各元法才能达到分离各元素的目的素的目的可以用物理方法将混合可以用物理方法将混合物中各物质分离开来，物中各物质分离开来，如过滤、蒸发、盐析、如过滤、蒸发、盐析、渗析、结晶、升华、萃渗析、结晶、升华、萃取、分液等取、分液等14例如：用CCl4萃取溴水中的溴，用渗析的方法把蛋白质和NaCl分离，用蒸馏的方法分离乙醇和水等。153.物物质质的的变变化与性化与性质质(1)物理物理变变化与化学化与化学变变化化物理变化物理变化化学变化化学变化特征特征无新物质生成无新物质生成有新物质生
8、成有新物质生成本质本质无新化学键的形成无新化学键的形成有化学键的断裂和形成有化学键的断裂和形成现象现象 大小、形状、状态改变大小、形状、状态改变发光、发热、变色、析发光、发热、变色、析出沉淀等出沉淀等实例实例蒸馏蒸馏(分馏分馏)、液化、汽化、液化、汽化、吸附、蒸发、升华、焰色吸附、蒸发、升华、焰色反应、金属导电等反应、金属导电等干馏、电解、水解、电干馏、电解、水解、电解质溶液导电、同素异解质溶液导电、同素异形体转变等形体转变等16(2)化学反化学反应类型的分型的分类化学反化学反应类型应类型按物质类别按物质类别和种数分类和种数分类化合反应：化合反应：A+B=AB分解反应：分解反应：AB=A+B置
9、换反应：置换反应：A+BC=B+AC复分解反应：复分解反应：AB+CD=AD+CB按化合价按化合价有无变化有无变化氧化还原反应：有化合价升降变化氧化还原反应：有化合价升降变化非氧化还原反应：无化合价升降变化非氧化还原反应：无化合价升降变化按实际参加反按实际参加反应的微粒分类应的微粒分类离子反应：有离子参加的反应离子反应：有离子参加的反应分子反应：分子之间的反应分子反应：分子之间的反应按反应中的按反应中的热量变化分热量变化分放热反应：放出热量的反应放热反应：放出热量的反应吸热反应：吸收热量的反应吸热反应：吸收热量的反应17(3)物理性质与化学性质物理性质：物理性质是物质不需要发生化学变化表现出来
10、的性质，其实质是构成物质的微粒的化学组成、结构没有改变时，呈现的与微粒聚集状态有关的性质。它可由感觉器官直接感知或仪器测知，如物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导热导电性等。化学性质：化学性质是物质通过化学变化表现出来的性质，其实质是微粒的化学组成、结构改变时表现出来的性质，包括物质的可燃性、氧化性、还原性、酸碱性、金属活动性、稳定性等。18（考查对化学基础知识的应用）海水是一个巨大的化学资源库，下列有关海水综合利用的说法正确的是（）A.海水中含有钾元素，只需经过物理变化就可以得到钾单质B.海水蒸发制海盐的过程中只发生了化学变化C.从海水中可以得到NaCl，电解熔
11、融NaCl可制备Cl2D.利用潮汐发电是将化学能转化为电能C19 海水里钾元素以化合态存在，但不是以单质形式存在，将其转化为单质态，必须经过化学变化，A错；蒸发是一种物理变化，B错；潮汐过程没有化学变化，不产生化学能，故不是将化学能转化为电能，D错；电解熔融NaCl可得到Na和Cl2，故C正确。方法指导：化学基础知识的重要体现在社会生活的方方面面，利用这些知识分析解决常见的社会问题，实现理论知识实践化是新课改的一大亮点。20（考查对纯净物和混合物概念的理解）只含有一种元素的物质()A.一定是一种单质B.可能是化合物C.一定是纯净物D.可能是纯净物也可能是混合物D21 氧气和臭氧、金刚石和石墨都
12、是由同种元素组成的，一种元素可能组成几种单质，所以只含有一种元素的物质，可能只有一种单质，也可能有几种单质，也就是说可能是纯净物，也可能是混合物。而化合物中至少含有两种元素，因此一种元素不可能组成化合物。方法指导：在理解元素、单质、纯净物和混合物等概念时，不要停留在表面层次的简单记忆，要注重理解这些概念，并通过对比掌握它们的区别与联系。22（考查对化学变化概念的理解）下列过程不涉及化学变化的是()A.生活中用漂白粉清洗物品B.NaCl水溶液导电C.食品袋中用生石灰吸水D.工业上从空气中制取氧气D23漂白粉在清洗物品时必须要产生次氯酸，因为只有次氯酸的强氧化性才能起到漂白作用；NaCl水溶液导电
13、是因为NaCl离子键断裂，Na+、Cl-与H2O一起形成水合离子，有新键的形成；生石灰吸水过程是氧化钙与水的反应过程；工业上制氧是利用氮气和氧气的沸点不同将其分离。方法指导：化学变化与物理变化的本质区别是有无新化学键的形成，判断一种变化是物理变化还是化学变化，不但要看表面现象，更要看本质的变化。24（考查对分类方法的运用）下列化学反应，从反应类型看，与其他三个反应不同的是()A.用石墨电极电解稀硫酸B.用饱和氯化铁溶液制取氢氧化铁胶体C.过氧化氢与二氧化锰混合D.浓硝酸见光发生的反应B25石墨电极电解稀硫酸实质是电解水；用饱和氯化铁溶液制取氢氧化铁胶体是利用铁离子的水解反应；过氧化氢与二氧化锰混合时二氧化锰作催化剂，过氧化氢分解；浓硝酸见光分解成多种物质，即A、C、D的反应都属于分解反应。方法指导：分类法是学习和研究化学物质及其变化的一种常用的基本方法，对化学物质及其变化进行分类时,一方面要掌握好物质类型和化学反应类型的分类标准,另一方面要注意弄清楚不同分类标准时物质的类型和反应的类型之间的关系。
