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1、认识米认识米量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。我张开双我张开双臂大约是臂大约是1 1米米从地面到从地面到我的脖子，我的脖子，长度大约长度大约是是1 1米米1 1米米1 1米比米比1 1厘米厘米长很长很多。多。1 1米里面米里面有很多有很多厘米。厘米。米和厘米和厘米米课堂小结课堂小结 今天我们认识了什么长度单位？今天我们认识了什么长度单位？它有多长？为什么？用手比划一下，它有多长？为什么？用手比划一下，通常量哪些物体的长度时用它作单位通常量哪些物体的长度时用它作单位？ 本节课是学生在认识了本节课是学生在认识了“厘米厘米”的基础上进一步认识的基础上进一步认识“米米”的。在我们
2、的生活中，学生接触的。在我们的生活中，学生接触“米米”比较少，因此对比较少，因此对“米米”这个概念比较陌生。在本节课中，我主要引导学生自己动手这个概念比较陌生。在本节课中，我主要引导学生自己动手操作，在操作中认识了米并进一步体会了操作，在操作中认识了米并进一步体会了1米的长度。为了达米的长度。为了达到巩固知识，我设计了一系列的练习，让大部分的学生都学到到巩固知识，我设计了一系列的练习，让大部分的学生都学到了相应的知识，达到了本课时的教学目标。了相应的知识，达到了本课时的教学目标。 在本节课中，由于教学设计不够丰富，白板的运用不是很在本节课中，由于教学设计不够丰富，白板的运用不是很熟练，导致有小部分学生对熟练，导致有小部分学生对“米米”掌握得还不是很好，以至于掌握得还不是很好，以至于在练习时出现了错误，这在以后的教学中还要多多加强。在练习时出现了错误，这在以后的教学中还要多多加强。
