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1、信息技术信息技术 第一讲第一讲汾阳中学汾阳中学 姚春丽姚春丽普通高中信息技术课程目标普通高中信息技术课程目标 普通高中信息技术课程的总目标是普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。提升学生的信息素养。技术课程标准技术课程标准信息技术课程目标信息技术课程目标 普通高中信息技术课程目标普通高中信息技术课程目标 对信息的（获取、加工、管理、表达与对信息的（获取、加工、管理、表达与交流等）处理能力交流等）处理能力 对信息及信息活动的过程、方法、结果对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力进行评价的能力 发表观点、交流思想、开展合作并解决发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实
2、际问题的能力学习和生活中实际问题的能力 遵守相关的伦理道德与法律法规，形成遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。与信息社会相适应的价值观和责任感。信息技术基础信息技术基础选选修修5 ：人人工工智智能能初初步步 选选修修1 ：算算法法与与程程序序设设计计选选修修2 ：多多媒媒体体技技术术应应用用 选选修修3 ：网网络络技技术术应应用用 选选修修4 ：数数据据管管理理技技术术 选修：选修：2+X信息技术课程现行课程模块结构现行课程模块结构 必必修修模模块块以以信信息息处处理理与与交交流流、信信息息技技术术与与社社会会实实践践为为主主线线，强强调调让让学学生生掌掌握握信
3、信息息的的获获取取、加加工工、管管理理、表表达达与与交交流的基本方法。流的基本方法。技术课程标准技术课程标准信息技术信息技术课程设计思路课程设计思路信息加工与表信息加工与表达达信息获取信息获取信息资源管理信息资源管理信息技术与社信息技术与社会会信息技术基信息技术基础础信息处理与交流信息处理与交流现行课程模块结构现行课程模块结构 选选修修1是是作作为为计计算算机机应应用用的的技技术术基基础础设设置置的的；选选修修2-4是是作作为为一一般般信信息息技技术术应应用用设设置置的的；选选修修5是是作作为为智智能能信信息息处处理理技技术专题设置的。术专题设置的。技术课程标准技术课程标准信息技术信息技术课程
4、设计思路课程设计思路我们和信息有个约会我们和信息有个约会! !第一章第一章 第一节第一节场景一场景一: 野外生存训练野外生存训练第二第二，你除了身上穿的衣服外，随身只能带三，你除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；件物品，每件物品不能超过二公斤；第一第一，你将通过飞机空降到半径为，你将通过飞机空降到半径为10001000公里原公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。林里走出来。你带哪三件物品合适？你带哪三件物品合适？钢刀、火石、指南针钢刀、火石、指南针启发启发物质、能物质、能源源、信息、信息是人类社会生存是人类
5、社会生存和发展的三大要素。和发展的三大要素。 n钢刀钢刀 火石火石 指南针指南针 物质物质 能源能源 信息信息 场景二场景二: 感觉剥夺实验感觉剥夺实验 实验者将被关在有隔音装置的小房间实验者将被关在有隔音装置的小房间里，让他们带上半透明的保护镜以尽量减里，让他们带上半透明的保护镜以尽量减少少视觉视觉刺激。接着，又让他们戴上木棉手刺激。接着，又让他们戴上木棉手套，并在其袖口处套了一个长长的圆筒。套，并在其袖口处套了一个长长的圆筒。为了限制各种为了限制各种触觉触觉刺激，又在其头部垫了刺激，又在其头部垫了一个气泡胶枕，同时用空气调节器的单调一个气泡胶枕，同时用空气调节器的单调嗡嗡声限制他们的嗡嗡声
6、限制他们的听觉听觉。除了进餐和排泄。除了进餐和排泄以外的其他时间，实验者都要求被测者躺以外的其他时间，实验者都要求被测者躺在床上。可以说，这就等于是一个所有感在床上。可以说，这就等于是一个所有感觉都被剥夺的状态。觉都被剥夺的状态。实验前实验前，大多数被测者以为能利用，大多数被测者以为能利用这个机会好好睡一觉，或者考虑论这个机会好好睡一觉，或者考虑论文、课程计划。文、课程计划。 实验后实验后, ,被测者报告说，在实验过程被测者报告说，在实验过程中中, ,对任何事情都不能进行清晰的思对任何事情都不能进行清晰的思考，哪怕是在很短的时间内。他们考，哪怕是在很短的时间内。他们不能集中注意力，思维活动似乎是不能集中注意力，思维活动似乎是“跳来跳去跳来跳去”的。感觉剥夺实验停的。感觉剥夺实验停止后，这种影响仍在持续止后，这种影响仍在持续。 启发启发 信息：信息：无处不在无处不在 信息是人类生存的基本条件信息是人类生存的基本条件
