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1、幼儿园与家庭的衔接幼儿园与家庭的衔接幼儿园的家庭工作幼儿园的家庭工作（肖瑶）（肖瑶）是指两个相邻的教育阶段之间在教育上的互相连接。是指两个相邻的教育阶段之间在教育上的互相连接。衔接衔接 幼儿与环境和社会相融的机会愈多，他的只是愈丰富，他的能力也愈充分。 -陈鹤琴陈鹤琴 幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。 -陈鹤琴陈鹤琴幼儿园的家庭工作幼儿园的家庭工作 “家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 幼儿园教育指导纲要幼
2、儿园教育指导纲要( (试行试行) ) 一l 思考：同样是分苹果，同样是孩子都想要思考：同样是分苹果，同样是孩子都想要思考：同样是分苹果，同样是孩子都想要思考：同样是分苹果，同样是孩子都想要大苹果，为什么对孩子的影响会如此大相大苹果，为什么对孩子的影响会如此大相大苹果，为什么对孩子的影响会如此大相大苹果，为什么对孩子的影响会如此大相径庭？径庭？径庭？径庭？分苹果的故事及其启示分苹果的故事及其启示启示：父母不经意的言行，启示：父母不经意的言行，启示：父母不经意的言行，启示：父母不经意的言行，可能教会孩子做一个不择手段的说谎者，可能教会孩子做一个不择手段的说谎者，可能教会孩子做一个不择手段的说谎者，
3、可能教会孩子做一个不择手段的说谎者，甚至于罪犯，也可能教会甚至于罪犯，也可能教会甚至于罪犯，也可能教会甚至于罪犯，也可能教会孩子做一个诚实、努力的成功者。孩子做一个诚实、努力的成功者。孩子做一个诚实、努力的成功者。孩子做一个诚实、努力的成功者。 家庭文化好比树木的根须，供养着文化的树干、枝叶和花果。学校文化的成果是建立在家庭文化基础上的。家庭教育是“培根教育”。可爱的宝宝可爱的宝宝可爱的宝宝可爱的宝宝多么期盼得多么期盼得多么期盼得多么期盼得到家长的抚爱到家长的抚爱到家长的抚爱到家长的抚爱幼儿园与家庭幼儿园与家庭 幼儿园、家庭是儿童发展中影响最大、最直接的微观环境，作为幼儿最早接触的社会文化坏境
4、，它对幼儿发展所起的作用，是其他任何因素所不可比拟的。 幼儿园教育与家庭教育都有各自的优势，且都是对方所不能代替的。（杨洋）（杨洋）开心孩子的表现开心孩子的表现 孩子孤独的表现孩子孤独的表现一、幼儿园与家庭合作的必要性一、幼儿园与家庭合作的必要性（一）家庭教育的地位与作用（一）家庭教育的地位与作用l家庭教育：家庭教育：l由父母或其他年长者在家庭这个社会细胞里自觉地、有意识地对子女进行的教育，是贯穿于日常生活之中有计划与无计划相结合的教育。l教育目标：教育目标： 在孩子进入社会接受集体教育(幼儿园、学校教育)之前保证孩子身心健康地发展,为接受幼儿园、学校的教育打好基础。每个家长都应该认识到,孩子
5、能力的培养和习惯的养成,除了他自身固有的能力特点外更多的是后天环境的影响,而这个影响恰恰是衔接教育成功与否的关键。l家庭教育的特点：家庭教育的特点： 早期性 长期性 权威性 渗透性 个别化与针对性幼儿园与家庭合作的必要性幼儿园与家庭合作的必要性幼儿园与家庭合作的必要性幼儿园与家庭合作的必要性（一）家庭教育的地位与作用（一）家庭教育的地位与作用l家庭教育给予儿童最基础的教育家庭教育给予儿童最基础的教育l家庭教育给予幼儿最广泛、最深刻的教育家庭教育给予幼儿最广泛、最深刻的教育l家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在l家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点家庭教育是
6、学前儿童认识和步入社会的起点l家庭教育是幼儿园教育的有力助手和必要补充家庭教育是幼儿园教育的有力助手和必要补充l家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件幼儿园家庭教育的原则幼儿园家庭教育的原则l尊重家长的原则l热爱孩子与严格要求相结合的原则l全面发展与因材施教相结合的原则l教育一致的原则l家园合作的意义（温燕妮）（温燕妮）幼儿园与家庭合作的必要性幼儿园与家庭合作的必要性（二）家园合作的意义（二）家园合作的意义1.1.有利于充分发挥幼儿园教育的主导作用有利于充分发挥幼儿园教育的主导作用2.2.有利于充分发挥幼儿家庭教育的优势有利于充分发挥幼儿家庭教育的
7、优势3.3.有利于实现家庭教育与幼儿教育的同步化有利于实现家庭教育与幼儿教育的同步化4.4.有利于促进幼儿的全面发展有利于促进幼儿的全面发展5.5.有利于提高家庭教育的质量有利于提高家庭教育的质量6.6.利于提升幼儿园教育的水平利于提升幼儿园教育的水平1 1、鼓励家长在家庭中为幼儿创设一个丰富的室外、鼓励家长在家庭中为幼儿创设一个丰富的室外活动空间，给幼儿自由玩耍的机会。活动空间，给幼儿自由玩耍的机会。2 2、鼓励家长为幼儿创设室内活动空间，给幼儿提、鼓励家长为幼儿创设室内活动空间，给幼儿提供宽松、自由、可以独立学习、活动的机会。供宽松、自由、可以独立学习、活动的机会。3 3、帮助家长认识到心
8、理环境对孩子成长的重要性，、帮助家长认识到心理环境对孩子成长的重要性，创设一个安全、和睦、温馨的家庭心理环境。创设一个安全、和睦、温馨的家庭心理环境。怎样帮助家长创设良好的家庭教育环境怎样帮助家长创设良好的家庭教育环境?幼儿园与家庭合作的必要性幼儿园与家庭合作的必要性（三）家庭与幼儿园形成教育合力（三）家庭与幼儿园形成教育合力l“幼儿园应主动与幼儿家庭配合；应建立与幼儿家长联系的制度；采取多动形式指导家长正确教养幼儿；可实行家长开放日；成立家长委员会等。” 幼儿园工作规程（试行）l家庭教育对幼儿的身心发展起着十分重要的作用，但家庭教育有其局限性，需要托幼机构的指导和帮助；而托幼机构依然只有争取
9、幼儿家长的参与和合作，形成家庭和幼儿园的教育合力，当二者完全一致时合力最大。二、幼儿园与家庭合作的内容与方法二、幼儿园与家庭合作的内容与方法（一）家庭与幼儿园合作的主要内容（一）家庭与幼儿园合作的主要内容1.鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育2.帮助家长树立正确的教育观念和教育方法（1）向家长介绍幼儿园的各项工作（2）向家长宣传学前儿童的教育知识、观念与方法（高嘉）（高嘉）家园合作的主要内容家园合作的主要内容l家长参与幼儿园活动m家长角色的转变趋势l从“义务主体”到“权利主体”l从“旁观者”到“参与者”l从“被动式”到“主动式”l从“局外人”到“局内人” m家长能参与哪些幼儿园活动？m家
10、长参与有哪些好处？有哪些麻烦？家园合作的主要内容家园合作的主要内容l家长参与幼儿园活动m家长能参与哪些幼儿园活动？l间接参与l提供信息l提供材料l直接参与l参与特殊活动（家长志愿者）l参与日常事务（家长志愿者）l参与管理决策（家长委员会）m家长参与有哪些好处？有哪些麻烦？家园合作的主要内容家园合作的主要内容l提供家庭教育指导m指导什么l观念l方法m怎么指导l两种身份l教师直接作为家庭教育的指导者l教师作为家长寻求资源的帮助者l两种途径l非正式途径日常交流l正式途径专题讲座、主题交流等二、幼儿园与家庭合作的内容与方法二、幼儿园与家庭合作的内容与方法（二）幼儿园与家庭合作的方法（二）幼儿园与家庭合
11、作的方法1.1.个别联系方式个别联系方式（1）家庭访问（2）个别谈话（3）家园联系手册（4）网上沟通2.2.集体联系方式集体联系方式（1）家长会（2）家长学校（3）家长开放日（4）家长接待日（5）家园之窗（吴洋）（吴洋）家园合作的基本途径家园合作的基本途径l专门的家长会议m家长会的类型l单向传递式l双向互动式m家长会的筹备l为什么要开l家长如何参与l提前告知主题l形式灵活多样家园合作的基本途径家园合作的基本途径l家园合作的基本态度m尊重、平等、合作m以儿童为本家园合作的基本途径家园合作的基本途径l让家长感到受欢迎家园合作的基本途径家园合作的基本途径l日常的信息分享m面谈m网站mQQm电话m家访
12、m书面材料争端问题的处理方式争端问题的处理方式l争端问题的解决方式m尽量避免争端l确保安全和健康l保护好财物l提供高质量服务l做真正有利于幼儿发展的事m争端发生后的有效沟通l注意倾听l找出真正的问题l以儿童的发展为落脚点（张秋慧）（张秋慧）幼儿园与家庭合作共育的注意事项幼儿园与家庭合作共育的注意事项 家庭是幼儿人生的第一环境，也是幼儿成长的第一所，父母是孩子的第一任教师。他们对幼儿的各方面发展，尤其是品德、个性方面的发展，具有不可替代的作用。所以幼儿园要注意到家庭对孩子发展的深刻影响，与家长密切联系、相互配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境。幼儿园与家庭合作共育的注意事项幼儿园与家庭合作共育的
13、注意事项 1.明确幼儿园家长工作的目的，建立新型的家长与教师关系明确幼儿园家长工作的目的，建立新型的家长与教师关系 广泛征求和积极采纳家长建议，集思广益，不断改进，教师必须是充满爱心、诚心、责任心的。要主动增进信任，发挥专业优势，做好家长工作等。2.努力提高双方合作共育的能力努力提高双方合作共育的能力 要有目的、有计划地实施双方合作共育。开展多种活动，鼓励家长积极参与，在合作中提高能力，积累方法经验。3.组织多种形式的家长活动组织多种形式的家长活动 每学期定期展开家长研讨会，听取家长意见和建议。建立家长开放日，举办亲子活动，开办家长学校等。家长资源的类型及利用家长资源的类型及利用类型：类型：1.家长的物力资源2.家长的人力资源3.家长的文化资源利用利用：1.家长尽可能多些给孩子买些玩具、刊物2.家长尽可能多时间和孩子交流沟通、玩耍3.家长尽可能多辅导孩子该年龄段的应做的活动、作业等
