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1、高考小高考小说说阅读阅读指指导导 小说的标题小说的标题小小说常常见的的拟题方法有：方法有：1、以、以时间为题，如，如19422、以地点、以地点为题，如，如荷花淀荷花淀3、以人物（形象）、以人物（形象）为题，如，如棋王棋王、阿阿Q正正传4、以事件（内容）、以事件（内容）为题，如，如宝玉挨打宝玉挨打、失街失街亭亭5、以、以线索索（物）（物）为题，如，如药、项链6、以主旨、以主旨（寓意、情感）（寓意、情感）为题，如，如差差别、春春之声之声7、以、以问题为题，如，如丧钟为谁而而鸣关于关于标题全国近三年关于小全国近三年关于小说说知知识识点的考点的考查查高考趋势高考趋势一、小一、小说标题的含意（双重含的含
2、意（双重含义）二、小二、小说标题的用意（原因、作用、效果、的用意（原因、作用、效果、好好处）三、三、这个个标题如果如果换成另外一个如成另外一个如“某某某某某某”，你，你认为哪一个好？哪一个好？请谈谈你的你的观点和具体理由。点和具体理由。常见题型常见题型小小说标题说标题的含意的含意（双重或多重）（双重或多重）1、表面意、表面意义与真与真实意意义。2、指代意、指代意义与比与比喻意意义。 3、一、一语双关，双双关，双层含含义。高考全国卷一高考全国卷一锄拄着拄着锄把出村的把出村的时候又有人候又有人问：“六安六安爷，又去百，又去百亩园呀？园呀？”倒拿着倒拿着锄头的六安的六安爷平静地笑笑：平静地笑笑：“是
3、哩。是哩。”“咳呀。六安咳呀。六安爷，后晌天气，后晌天气这么么热，眼睛又不方便，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安快回家歇歇吧六安爷！”六安六安爷还是平静地笑笑：是平静地笑笑：“我不是我不是锄地，我是地，我是过瘾。”“咳呀，咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀呀六安六安爷？”六安六安爷已已经不清不清这样的回答重复的回答重复过多少次了，他多少次了，他还是是不不紧不慢地笑笑：不慢地笑笑：“我不是我不是锄地，我是地，我是过瘾。”斜射的阳光晃晃地照在六安斜射的阳光晃晃地照在六安爷的的脸上，上，渐渐失明的眼失明的眼睛，睛，给他他带来一种来一种说不出的静穆，六安不出的静穆
4、，六安爷看不清人看不清人们的的脸色，可他听得清人色，可他听得清人们的腔的腔调，但是六安，但是六安爷不想改不想改变自己的自己的主意，照主意，照样拄着拄着锄把当拐棍，从从容容地走把当拐棍，从从容容地走过。百百亩园就在河园就在河对面，一抬眼就能看面，一抬眼就能看见。一座。一座三孔石三孔石桥跨跨过乱流河，把百乱流河，把百亩园和村子园和村子连在一起，在一起，这整整一百二十整整一百二十亩平坦肥沃的河平坦肥沃的河滩地，是乱流河地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人地。西湾村人不知道在不知道在这块地上耕种了几千年几百代里，西湾地上耕种了几千年几百代里，西湾村人不知把
5、几千斤几万斤的汗水撒在百村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也园，也不知从百不知从百亩园的土地上收园的土地上收获了几百万几千万的粮了几百万几千万的粮食，更不知食，更不知这几百万几千万的粮食养活了世世代几百万几千万的粮食养活了世世代代多少人。但是，从今年起百代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收园再也不会收获庄稼了，煤炭公司看中了百庄稼了，煤炭公司看中了百亩园，要在园，要在这块地上地上建一个焦炭厂。建一个焦炭厂。两年里反复地两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收判，煤炭公司一直把土地收购价价压在每在每亩五千元，五千元，为了表示了表示绝不接受的决心，今不接受的决心，今年下种的季年下种的季节，
6、西湾村人，西湾村人坚决地把庄稼照决地把庄稼照样种了种了下去，煤炭公司下去，煤炭公司终于妥于妥协了，每了，每亩地一万五千地一万五千块，这场惊心惊心动魄的魄的谈判像判像传奇一奇一样在乱流河两岸到在乱流河两岸到处被人被人传颂。一万五千。一万五千块，简直就是一个直就是一个让人人头晕的天价。按照最好的年景，的天价。按照最好的年景，现在一在一亩地一年也地一年也就能收入一百多就能收入一百多块钱。想一想就。想一想就让人人头晕，你得，你得受一百多年的辛苦，留一百多年的汗，才能在一受一百多年的辛苦，留一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千地里刨出来一万五千块钱吶！吶！胜利的喜悦中，利的喜悦中，没有人再去百没有
7、人再去百亩园了，因园了，因为合同一合同一签，钱一拿，一拿，推土机推土机马上就要开上就要开进来了。来了。可是，不知不可是，不知不觉中，那些被人中，那些被人遗忘了的种子，忘了的种子，还是和千百年是和千百年来一来一样破土而出了。每天早上嫩破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨的露水，在晨风中把阳光中把阳光变幻德五彩幻德五彩缤纷。这些种子些种子们不知不知道，永道，永远不会再有人来伺候它不会再有人来伺候它们，收，收获它它们了。从此往后，了。从此往后，百百亩园里将是炉火熊熊，园里将是炉火熊熊，浓烟烟滚滚的另一番景象。的另一番景象。六安六安爷舍不得那些种子，他掐着指舍
8、不得那些种子，他掐着指头计算着出苗的算着出苗的时间，到了到了该间苗苗锄头遍的日子，六安遍的日子，六安爷就拄着就拄着锄头来到百来到百亩园。园。一天三晌，一晌不落。一天三晌，一晌不落。现在，在，劳累了一天的六安累了一天的六安爷已已经感感觉到腰背的酸痛，到腰背的酸痛，满是老是老茧的手也有些僵硬，他蹲下身子摸索着探出一的手也有些僵硬，他蹲下身子摸索着探出一块空地，空地，然后坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨然后坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒舒缓下来。等到歇下来。等到歇够了，就再拄着了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的把站起来，青筋暴突的臂膀，把臂膀，把锄头一次又一次一次
9、又一次稳稳地探地探进摇摆的苗的苗垅里去，没有里去，没有人催，自己心里也不急，六安人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地只想一个人慢慢地锄地，就地，就好像一个人好像一个人对着一着一壶老酒老酒细斟慢斟慢饮。终于，西山的阴影落于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一了河谷，被太阳晒了一天的六安天的六安爷，立刻感，立刻感觉到了肩背上升起的一到了肩背上升起的一丝凉意，凉意，他他缓缓地直起腰来，把捏地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后把的两只手一先一后举到到嘴前，嘴前，轻轻地晬上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，地晬上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了起了锄头，随着臂膀有力的拉拽，随着臂膀有力的拉拽
10、，锋利的利的锄刃刃闷在在黄土里咯黄土里咯嘣咯咯嘣地割断了草根，地割断了草根，间开了密集的幼苗，开了密集的幼苗，新新鲜的黄土一股一股地翻起来。六安的黄土一股一股地翻起来。六安爷惬意地微笑着，意地微笑着，虽然看不清，可是，耳然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，里的声音，鼻子里的气味，河谷里河谷里渐起的凉意，都起的凉意，都让他他顺心，都心，都让他舒服，他舒服，银亮亮的的锄板板鱼儿儿戏水一般地，在禾苗的水一般地，在禾苗的绿波中上下翻波中上下翻飞。于是，松于是，松软新新鲜的黄土上留下两行的黄土上留下两行长长的跨距整的跨距整齐的的脚印，脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。脚印，脚印的两旁是株距
11、均匀的玉茭和青豆的幼苗。六安六安爷种了一种了一辈子庄稼，子庄稼，锄了一了一辈子地，眼下子地，眼下这一次一次有些不一般，六安有些不一般，六安爷心里知道，心里知道，这是他是他这辈子最后一子最后一次次锄地了，最后一次地了，最后一次给百百亩园的庄稼园的庄稼锄地了。地了。沉静的暮色中，百沉静的暮色中，百亩园园显得寂寥、空得寂寥、空旷，六，六安安爷喜喜欢这天地天地间昏暗的昏暗的时辰，眼睛里辰，眼睛里边和眼睛和眼睛外外边的世界是一的世界是一样的，她知道自己在慢慢融入眼的，她知道自己在慢慢融入眼前前这黑暗的世界里。黑暗的世界里。很多天以后，人很多天以后，人们跟着推土机来到百跟着推土机来到百亩园，园，无比惊无比
12、惊讶地地发现，六安，六安爷锄过的苗的苗垅里，茁壮的里，茁壮的禾苗均匀整禾苗均匀整齐，一棵一棵蓬勃的庄稼全都充，一棵一棵蓬勃的庄稼全都充满了了丰收的信心。没有人能相信那是一个半瞎子丰收的信心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于是人的地。于是人们想起六安想起六安爷说了无数遍的了无数遍的话，六，六安安爷总是平静固是平静固执地地说，“我不是我不是锄地，我是地，我是过瘾”。（有。（有删改）改）小小说以以“锄”为标题，有什么寓意？，有什么寓意？请结合全文合全文简要分析。（要分析。（6分）分）【解析解析】试题分析：分析：这是一道是一道标题含意分析含意分析题，要想答，要想答对答全，首答全，首先要根据先要根
13、据题干要求，必干要求，必须是挖掘是挖掘标题的寓意，然后的寓意，然后简要回答其要回答其对表表现人物与主人物与主题的作用的作用。【答案答案】锄作作为一种一种农具，象征六安具，象征六安爷的人生和精神；的人生和精神；（1分）分）锄喻示示劳动者和土地的者和土地的亲密关系；（密关系；（1分）分）锄意味着意味着传统的的农业生生产和生活方式；（和生活方式；（1分）分）锄作作为一种一种劳作行作行为，蕴含着六安含着六安爷对土地土地的的热爱，又暗含着他，又暗含着他对土地的告土地的告别。（。（1分）分）总结回答小说标题的含意要注意：注意：象征象征义、比、比喻义、主旨、主旨义。小小说标题说标题的作用的作用（原因、用意、
14、效果、好（原因、用意、效果、好处处） 1、交代主要的人物形象（使人物形象更加、交代主要的人物形象（使人物形象更加鲜明）。明）。2、概括小、概括小说主要事件。主要事件。3、点明、点明时间地点，地点，创设故事背景，渲染故事背景，渲染环境境氛氛围。4、贯穿全文，起穿全文，起线索作用索作用。5、具有象征意具有象征意义。如。如药。6、揭示小、揭示小说主旨，深化主主旨，深化主题。7、寄托作者情感。、寄托作者情感。8、展开情、展开情节，前后呼，前后呼应（使情（使情节完整完整紧凑）。凑）。9、对比比讽刺，刺，强化效果。化效果。10、奠定文章的感情基、奠定文章的感情基调。11、从、从给读者的感情来者的感情来说，
15、还有吸引有吸引读者的者的兴趣，引趣，引发阅读的冲的冲动的作用。的作用。角峰上角峰上飘动的白云的白云十多年前，我曾在粤北一个山区支教。我支十多年前，我曾在粤北一个山区支教。我支教的学校叫角峰小学。学校只有一幢一教的学校叫角峰小学。学校只有一幢一层两两间的的老房子，是五六十年代的建筑。从角峰最高峰往老房子，是五六十年代的建筑。从角峰最高峰往下看，它像是一条弯弯曲曲的下看，它像是一条弯弯曲曲的线上上绑着的一个灰着的一个灰色小盒子。弯的是山路，灰的是教室。稻子色小盒子。弯的是山路，灰的是教室。稻子渐渐黄了的季黄了的季节，这个小盒子就成了一个小盒子就成了一阶一一阶梯田上梯田上黄金黄金拥簇着的幸福魔盒，孩
16、子簇着的幸福魔盒，孩子们笑声里的快笑声里的快乐总是不断地从盒子里溢出来，溢是不断地从盒子里溢出来，溢满角峰村的每一个角峰村的每一个角落。角落。孩子孩子们的快的快乐感染着我。每天我都要哼着歌感染着我。每天我都要哼着歌儿从借住的村儿从借住的村长家出家出发，一，一蹦一跳地走一跳地走过一片一一片一片金黄之片金黄之间那瘦瘦的那瘦瘦的绿色，色，踩着着这诗一般曲折的一般曲折的田田埂，听着虫，听着虫鸣啾啾泉响叮啾啾泉响叮咚走向教室。走向教室。角峰小学是个小村子的麻雀学校，有三个低角峰小学是个小村子的麻雀学校，有三个低年年级共十个孩子，就一个老共十个孩子，就一个老师在教。村子是个自在教。村子是个自然村，离行政村
17、有五六公里山路。村里的孩子要然村，离行政村有五六公里山路。村里的孩子要上高年上高年级就要到行政村小学去。因就要到行政村小学去。因为那里没有宿那里没有宿舍，大部分孩子上完三年舍，大部分孩子上完三年级就不就不读了。要么在家了。要么在家干干农活，要么随父母漂在城里。今天我活，要么随父母漂在城里。今天我给三年三年级的三个孩子上堂作文的三个孩子上堂作文课，题目是目是有意思的一天有意思的一天。在。在说明写作要求后，我明写作要求后，我给了他了他们十五分十五分钟时间。时间到了，我点名到了，我点名让他他们起来念自己的作文。起来念自己的作文。最高的孩子也最瘦，一双大眼睛写最高的孩子也最瘦，一双大眼睛写满了山村了山
18、村孩子的羞孩子的羞涩与与腼腆。他小声地念自己的作文腆。他小声地念自己的作文:“昨昨天，我去放牛。牛很听天，我去放牛。牛很听话，没有乱跑。，没有乱跑。这一天真一天真有意思啊。有意思啊。”我表我表扬了他。然后叫起了第二个孩子。孩子了他。然后叫起了第二个孩子。孩子有些胖，有些胖，圆圆的小的小脸上上红通通的，鼻通通的，鼻头上上还挂着挂着细密的小汗珠。他扑密的小汗珠。他扑闪着眼睛，大声地念道：着眼睛，大声地念道：“前天，我去放牛，牛很听前天，我去放牛，牛很听话，吃得很，吃得很饱，牛牛你，牛牛你快快长大大!”我笑了，小声我笑了，小声说：“啊，又是放牛啊啊，又是放牛啊?”我知我知道村里的大人大都外出打工去了
19、，道村里的大人大都外出打工去了，这个年个年纪的的乡村孩子，放牛是他村孩子，放牛是他们最重要的事情。我点最重要的事情。我点头示意示意孩子坐下，点名孩子坐下，点名让第三个孩子站起来念她的作文。第三个孩子站起来念她的作文。我笑了，开心地我笑了，开心地说：“孩子，你的作文最棒孩子，你的作文最棒!这是是诗啊啊!”三个孩子三个孩子睁大了眼睛看着我。我招手大了眼睛看着我。我招手让孩子孩子们跟着我走出跟着我走出门外，站在教室前面，我指外，站在教室前面，我指着那棵着那棵牵着牛的荔枝着牛的荔枝树问：“孩子孩子们，现在，你在，你们是是这棵荔枝棵荔枝树了，了，请告告诉我你会看到什么。我你会看到什么。”有有说看到牛，有
20、看到牛，有说看到山，有看到山，有说看到看到蓝蓝的天上的天上白云白云飘。我指着高高的角峰我指着高高的角峰说：“现在，你在，你们是高高是高高的角峰了，的角峰了，请告告诉我你我你们看到了什么。看到了什么。”有有说看看到下山的路，有到下山的路，有说看到看到远处的村子，有的村子，有说看到山看到山下的小河水流呀流。下的小河水流呀流。这是个扎着小是个扎着小辫子的女孩，个子的女孩，个头最小，她站最小，她站起来起来“哇哇”地一声哭了：地一声哭了：“老老师，他，他们把我的作把我的作文写了文写了!”我拿我拿过她的本子，上面歪歪扭扭却一笔她的本子，上面歪歪扭扭却一笔一划清清楚楚地写着两行字：一划清清楚楚地写着两行字：
21、“今天早上，我去今天早上，我去放牛。我把牛放牛。我把牛绳牵在荔枝在荔枝树上，上，让它吃草，然后它吃草，然后我就来学校了。一路上刀子像金子，我数着金子我就来学校了。一路上刀子像金子，我数着金子到了学校。到了学校。”我好奇地我好奇地问：“一路上有刀子么一路上有刀子么?”男孩子男孩子们笑了。笑了。小女孩有一双明亮的大眼睛，此小女孩有一双明亮的大眼睛，此时是一片汪是一片汪洋。她一洋。她一边抽泣一抽泣一边指着窗外金黄的稻田指着窗外金黄的稻田说：“就是有稻子啊。就是有稻子啊。”我指着高高的角峰上我指着高高的角峰上飘着的白云着的白云说：“现在，在，你你们是天上自由的白云了，是天上自由的白云了，请告告诉我你我
22、你们看到了看到了什么。什么。”一个孩子一个孩子问：“是哪里都可以是哪里都可以飘吗?”我我认真地点点真地点点头。孩子。孩子们笑了。高个男孩笑了。高个男孩说：“我我看到了看到了县城城!”胖的男孩胖的男孩说：“我看到了大海我看到了大海!”我看我看着小女孩。小女孩哭了：着小女孩。小女孩哭了：“我看到了爸爸我看到了爸爸妈妈打打工的鞋厂工的鞋厂!”三个孩子都哭了。三个孩子都哭了。我我搂着三个孩子，眼角也湿着三个孩子，眼角也湿润了：了：“孩子孩子们，把你把你们看到的写下来吧，你看到的写下来吧，你们就是白云，高高的就是白云，高高的角峰角峰顶上上飘动的白云的白云!”三个月后我离开了角峰，三个月后我离开了角峰，这
23、一一别就是十几年。就是十几年。一直到去年秋天，我陪一直到去年秋天，我陪摄影影协会的朋友到那拍梯会的朋友到那拍梯田才回到了村里。老村田才回到了村里。老村长好不容易才好不容易才认出了我，出了我，他他说：“那三个孩子后来都考上了大学，是我那三个孩子后来都考上了大学，是我们村最早的大学生，村最早的大学生，现在都在外面工作哩。在都在外面工作哩。”他看他看看金黄稻田看金黄稻田拥簇中的角峰小学，又簇中的角峰小学，又说，“那个女那个女孩孩现在是一家公司的老在是一家公司的老总，前段，前段时间带了一帮人了一帮人回来考察，回来考察，说要回来搞要回来搞乡村旅游，要将咱村旅游，要将咱们这漂漂亮的角峰亮的角峰变成金山成金
24、山银山哩。山哩。”小小说以以“角峰上角峰上飘动的白云的白云”为题，有，有何用意？何用意？请简要分析。要分析。【答案答案】“角峰上角峰上”点明故事点明故事发生的地点，生的地点，“飘动的白云的白云”营造出一种造出一种优美和美和谐的氛的氛围，奠，奠定了全文的感情基定了全文的感情基调。（。（2分）分）“角峰上角峰上飘动的白云的白云”是文中是文中“我我”对孩孩子的称子的称谓，照，照应了小了小说的相关内容。（的相关内容。（1分）分）把孩子比把孩子比喻成成“白云白云”，写出了孩子的，写出了孩子的纯洁、天真，以此作比，希望孩子站得高、天真，以此作比，希望孩子站得高、看得看得远，深化了文章的主，深化了文章的主题
25、。（。（2分）分）总结回答小说标题的作用题要考虑标题：对人物、情人物、情节、主、主题的作用。的作用。全国卷二全国卷二战争争1941年年9月，我在月，我在伦敦被炸敦被炸伤，住，住进了医院，了医院，我的我的军旅生涯就此黯然旅生涯就此黯然结束。我束。我对自己很失望，自己很失望，对这场战争也很失望。争也很失望。一天深夜，我想一天深夜，我想给一位朋友打一位朋友打电话，接，接线生把生把我的我的电话接到了一位接到了一位妇女的女的电话线上，她当上，她当时也正也正准准备跟跟别人通人通话。“我是格我是格罗斯文斯文诺8829，”我听我听见她她对接接线生生说，“我要的是我要的是汉姆普斯特的号姆普斯特的号码，你接，你接
26、错了，那个倒霉蛋并不想跟我通了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。”“哦，我想是。哦，我想是。”我忙插嘴。我忙插嘴。她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了上了它。我它。我们相互致歉后，挂上了相互致歉后，挂上了话筒。可是两分筒。可是两分钟后，后，我又我又拨通了她的号通了她的号码，也，也许是命中注定我是命中注定我们要通要通话，我我们在在电话中交中交谈了了20多分多分钟。“你干你干吗三更半夜找人三更半夜找人说话呢呢”她她问。我跟她我跟她说了原因，了原因，然后反然后反问“那么你呢？那么你呢？”她她说她老母她老母亲睡不好睡不好觉，她常常深夜打，她常常深夜打电话与她聊聊与她聊聊
27、天，之后我天，之后我们又又谈了了谈彼此正在彼此正在读的几本的几本书，还有有这场战争。争。最后我最后我说：“我有好多年没我有好多年没这样畅快地跟人快地跟人说话了。了。”“是是吗？好了，就到？好了，就到这里吧，晚安，祝你做个好梦。里吧，晚安，祝你做个好梦。”她她说。第二天整整一天，我老在想昨晚的第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的情形，想她的机智、大方、机智、大方、热情和幽默感。当然情和幽默感。当然还有那悦耳的口音，那有那悦耳的口音，那么富有魅力，像么富有魅力，像乐曲一曲一样老在我的老在我的脑海里回旋。到了晚上，海里回旋。到了晚上，我兼我兼职什么也看不什么也看不进。午夜。午夜时，格，格罗
28、斯文斯文诺8823老在我老在我脑海里海里闪现。我。我实在在难以忍受，以忍受，颤抖着抖着拨了那个号了那个号码。电话线彼端的彼端的铃声声刚响，就响，就马上被人接起来。上被人接起来。“哈哈罗？”“是我。是我。”我我说，“真真对不起，打不起，打扰你了，我你了，我们继续谈昨晚的昨晚的话题，行，行吗？”没没说行行还是不行，她立即是不行，她立即谈起了巴起了巴尔扎克的扎克的小小说贝姨姨。不到两分。不到两分钟，我，我们就相互开起玩就相互开起玩笑，好像是多年的至交。笑，好像是多年的至交。这次我次我们谈了了45分分钟。午夜午夜时光和相互的不光和相互的不认识，打破了两人初交，打破了两人初交时的的拘拘谨。我。我们提提议
29、彼此介彼此介绍一下各自的身份，可是一下各自的身份，可是她婉言她婉言谢绝了。她了。她说这会把事情全弄糟，不会把事情全弄糟，不过她她留下了我的留下了我的电话号号码。我一再。我一再许诺为她保留，直她保留，直到到战争争结束。于是她束。于是她说了一些她的情况，了一些她的情况，17岁时她嫁她嫁给一个自己不喜一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。的男人，以后一直分居。她今年她今年36岁，唯一的儿子在前不久的一次空，唯一的儿子在前不久的一次空袭中中被炸死了，年被炸死了，年仅18岁。他是她的一切。她常常跟。他是她的一切。她常常跟他他说话，好像他，好像他还活着。她形容他像朝霞一活着。她形容他像朝霞一样美，美，就跟她
30、自己一就跟她自己一样，于是她，于是她给我留下了一幅美我留下了一幅美丽的的肖像，我肖像，我说她一定很美，她笑了，她一定很美，她笑了，问道：道：“你怎你怎么知道的？么知道的？”我我们越来越相互依越来越相互依赖，什么都，什么都谈。我。我们在大在大部分部分话题上看法相似，包括上看法相似，包括对战争的看法，我争的看法，我们开始开始读同同样的的书，以增加，以增加谈话的情趣。每天夜晚，的情趣。每天夜晚，不管多晚，我不管多晚，我们都要通一次都要通一次话。如果哪天我因事。如果哪天我因事出城，没能通出城，没能通话，她就会埋怨，她就会埋怨说她那天晚上寂寞她那天晚上寂寞得得辗转难眠。眠。随着随着时间的推移，我愈来愈渴
31、望的推移，我愈来愈渴望见到她。我到她。我有有时吓吓唬她她说我要找我要找辆出租出租车立刻奔到她跟前。立刻奔到她跟前。可是她不允可是她不允许，她，她说如果我如果我们相相见后后发现彼此并彼此并不相不相爱，她会死掉的。整整，她会死掉的。整整12个月，我是在期待个月，我是在期待中度中度过的。我的。我们的的爱情情虽然近在咫尺，却然近在咫尺，却绕过了了狂暴的感情波狂暴的感情波澜，正平，正平稳地地驶向永恒的彼岸。通向永恒的彼岸。通话的魅力的魅力胜过了秋波和了秋波和拥抱。抱。一天晚上，我一天晚上，我刚从从乡间赶回赶回伦敦，就敦，就连忙忙拿起拿起话筒筒拨她的号她的号码。一。一阵嘶嘶哑的尖叫声代替的尖叫声代替了往日
32、那清脆悦耳的了往日那清脆悦耳的银铃声，我声，我顿时感到一感到一阵晕眩。眩。这意味着那条意味着那条电话线出了故障或者被拆出了故障或者被拆除了。第二天仍旧是嘶除了。第二天仍旧是嘶哑的尖叫。我找到接的尖叫。我找到接线生，生，请求他求他们帮我帮我查查格格罗斯文斯文诺8829的地的地址，起先他址，起先他们不理睬我，因不理睬我，因为我我说不出她的名不出她的名字。后来一位富有同情心的接字。后来一位富有同情心的接线小姐答小姐答应帮我帮我查查。“当然可以。当然可以。”她她说，“你好像很焦急。你好像很焦急。是是吗？嗯，这个号个号码所属的那片区域前天夜里所属的那片区域前天夜里挨了炸挨了炸弹，号，号码主人叫主人叫?”
33、“谢谢，”我我说，“别说了，了，请你你别说了。了。”我放下了我放下了话筒。筒。小小说写的只是写的只是战争中的一个小故事，却争中的一个小故事，却用了用了“战争争”这样一个大一个大题目，你目，你认为这样处理合适理合适吗？请结合全文，合全文，谈谈你的你的观点。（点。（8分）分）【答案答案】一一观点一：合适。点一：合适。小故事冠以大小故事冠以大题目，目，对比比鲜明，明，强化了化了艺术张力；力；战争是故事争是故事发生的契机与悲生的契机与悲剧的根源，的根源，是小是小说构思的基构思的基础；小小说写的写的虽是是爱情故事，但主情故事，但主题却是却是对战争的争的“失望失望”与反思。与反思。【答案答案】二二观点二：不合适。点二：不合适。小故事冠以大小故事冠以大题目，故作高深，不符合目，故作高深，不符合写作的一般原写作的一般原则；小小说的的艺术感染力源自感染力源自战争中的争中的爱情，情，而不是而不是战争；争；小小说情情节设置以小人物的置以小人物的坚强与不幸与不幸为主干，主干，战争知争知识引起情引起情节变化的背景。化的背景。
