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1、章末整合章末整合物质经内环境出入细胞时跨越生物膜层数的计算物质经内环境出入细胞时跨越生物膜层数的计算1明确图示类型明确图示类型 (1)模式图模式图(2)统计图统计图(3)曲线图曲线图(4)柱形图柱形图2.关注年龄组成特点，准确判断类型关注年龄组成特点，准确判断类型无论何种图形，均应注意各年龄段个体的比例。增长型中的无论何种图形，均应注意各年龄段个体的比例。增长型中的幼年个体多、老年个体少，稳定型中的各年龄段个体比例适幼年个体多、老年个体少，稳定型中的各年龄段个体比例适中，衰退型中的幼年个体少、老年个体多。中，衰退型中的幼年个体少、老年个体多。对同时出生的一群个体进行跟踪记录，了解不同个体的死亡
2、对同时出生的一群个体进行跟踪记录，了解不同个体的死亡时间，然后根据获得的种群中个体存活时间的资料作图，可时间，然后根据获得的种群中个体存活时间的资料作图，可得种群的存活曲线。将个体存活概率随相对年龄的变化分为得种群的存活曲线。将个体存活概率随相对年龄的变化分为三个基本模式，即三个基本模式，即型、型、型和型和型型(如图所示如图所示)：种群存活曲线分析种群存活曲线分析型：凸形曲线，显示了年轻个体存活率很高，在接近生理寿型：凸形曲线，显示了年轻个体存活率很高，在接近生理寿命前只有少数个体死亡，只在生活史后期有较高的死亡率。例命前只有少数个体死亡，只在生活史后期有较高的死亡率。例如大型兽类、人类的存活
3、曲线。如大型兽类、人类的存活曲线。型：对角线，显示各年龄阶段死亡率相等。自然界中的许多型：对角线，显示各年龄阶段死亡率相等。自然界中的许多鸟类的存活曲线接近鸟类的存活曲线接近型，但被监禁的鸟的存活曲线则表现为型，但被监禁的鸟的存活曲线则表现为型。型。型：凹形曲线，表明幼年期死亡率很高型：凹形曲线，表明幼年期死亡率很高(如鱼卵、真菌的孢如鱼卵、真菌的孢子子)，并且如果，并且如果死亡率太高，可能出现没有个体能够活到死亡率太高，可能出现没有个体能够活到老的现象。老的现象。意义：反映了各物种的死亡年龄分布状况，有助于了解种群的意义：反映了各物种的死亡年龄分布状况，有助于了解种群的特性及其与环境的适应关
4、系。特性及其与环境的适应关系。 “J J”型、型、“S S”型曲线的增长率与增长速率型曲线的增长率与增长速率辨析辨析简析简析(1)“J”型曲线增长率与增长速率型曲线增长率与增长速率 (2)“S”型曲线增长率与增长速率型曲线增长率与增长速率 【典例【典例1】 某岛屿引入外来物种野兔，研究人员调查了某岛屿引入外来物种野兔，研究人员调查了30年间年间野兔种群数量的变化，并据此绘制了野兔种群数量的变化，并据此绘制了值变化曲线值变化曲线(如图所示如图所示)。以下叙述中正确的是以下叙述中正确的是 ()。 A.第第15年间野兔种群数量保持相对稳定年间野兔种群数量保持相对稳定B.从第从第5年起野兔种群数量开始
5、下降年起野兔种群数量开始下降C.第第1520年间野兔种群数量呈年间野兔种群数量呈“J”型增长型增长D.第第2030年间野兔种群数量增长率为年间野兔种群数量增长率为0 解析解析第第15年间，年间，值是大于值是大于1的且较为稳定，因此种的且较为稳定，因此种群处于增长阶段。第群处于增长阶段。第510年间年间值在逐渐减小，但是仍值在逐渐减小，但是仍然是大于然是大于1的，因此种群仍然处于增长阶段。第的，因此种群仍然处于增长阶段。第1020年年间间值是小于值是小于1的，种群的数量在减小。第的，种群的数量在减小。第2030年间年间值值为为1，野兔种群数量增长率为，野兔种群数量增长率为0。答案答案D种群与群落
6、的关系种群与群落的关系简析简析 种群种群群落群落概概 念念在一定自然区域内，在一定自然区域内，同种生物全部个体同种生物全部个体的总和的总和同一时间内聚集在一定同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的区域中各种生物种群的集合集合研究对象研究对象区域内同种生物个区域内同种生物个体总和体总和区域内所有种群区域内所有种群研究范围研究范围种内关系种内关系种间关系种间关系特特 征征种群密度、出生率和死亡种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例龄组成和性别比例物种多样性、种间物种多样性、种间关系、优势种、群关系、优势种、群落的空间结构、群落的空间结构、群落演替、丰富
7、度落演替、丰富度【典例【典例2】 下列各项中，分别属于种群和群落的是下列各项中，分别属于种群和群落的是 ()。A生活于某池塘中的全部草鱼与全部生物生活于某池塘中的全部草鱼与全部生物B一片森林中的全部蛇与全部鸟一片森林中的全部蛇与全部鸟C一片森林中的全部响尾蛇与全部植物一片森林中的全部响尾蛇与全部植物D一座高山上的全部马尾松与全部油松一座高山上的全部马尾松与全部油松解析解析蛇、鸟都是一类生物的总称，如蛇包括眼镜蛇、蝮蛇、鸟都是一类生物的总称，如蛇包括眼镜蛇、蝮蛇、响尾蛇等，鸟包括喜鹊、麻雀等。森林中的全部植物蛇、响尾蛇等，鸟包括喜鹊、麻雀等。森林中的全部植物不能构成群落，未包括森林中的其他生物，
8、如动物、微生不能构成群落，未包括森林中的其他生物，如动物、微生物等。某池塘中的全部草鱼为同一种鱼，全部生物属于群物等。某池塘中的全部草鱼为同一种鱼，全部生物属于群落。故选落。故选A。答案答案A 【例【例1】 (2011大纲全国理综，大纲全国理综，4)某校园有一片草坪和一片树某校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是 ()。A.草坪和树林中的动物都具有分层现象草坪和树林中的动物都具有分层现象B.草坪和树林中的动物都没有分层现象草坪和树林中的动物都没有分层现象C.只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象只有草
9、坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象D.草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象解析解析任何一个群落中的动物都有分层现象，因而草坪和树林任何一个群落中的动物都有分层现象，因而草坪和树林中的动物也不例外，都具有分层现象中的动物也不例外，都具有分层现象。答案答案A 【例【例2】 (2010高考广东卷高考广东卷)谚语谚语“苗多欺草，草多欺苗苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是反映的种间关系是 ()。A.竞争竞争 B共生共生 C寄生寄生 D捕食捕食解析解析“苗多欺草，草多欺苗苗多欺草，草多欺苗”的意思是说禾苗多时影的意思是说禾苗多时影响
10、草的生长，草多时影响禾苗的生长，说明禾苗与草之响草的生长，草多时影响禾苗的生长，说明禾苗与草之间存在竞争关系。间存在竞争关系。答案答案A考情分析考情分析本内容与生活实践联系密切，高考中涉及图表分本内容与生活实践联系密切，高考中涉及图表分析、定量计算、信息应用、综合创新等多种题型。本专题的析、定量计算、信息应用、综合创新等多种题型。本专题的考查方式有：以选择题的形式考查种群的特征及相互联系、考查方式有：以选择题的形式考查种群的特征及相互联系、“J”型曲线和型曲线和“S”型曲线及其在生产实践中的应用、群落型曲线及其在生产实践中的应用、群落中生物之间的种间关系等；以非选择题的形式考查种群密度中生物之间的种间关系等；以非选择题的形式考查种群密度的调节、种群特征对种群密度的影响等。的调节、种群特征对种群密度的影响等。
