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1、那那 树树(台湾台湾)王鼎钧王鼎钧教学目标教学目标1 1正确认识人与自然的关系。正正确认识人与自然的关系。正确认识发展与环保的矛盾，树立确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。科学的发展观。2 2理解托物寓意的创作手法，品理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。的散文鉴赏能力。3 3揣摩语言，体味关键语句的深揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。层含义，培养语感。教学重点教学重点1 1了解那树的生命历程，把握树的价值、了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。品格及其命运，理解作者的思想情感。2 2掌握
2、托物寓意的表现手法，体会比喻、掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。拟人等修辞的表达效果。教学难点教学难点1揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。2正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。导语设计 大地上最悦目的颜色是绿色，大大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森地上站立的最大的生命群体是森林，但是在今天，许多地方的绿林，但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，他们在疾速奔色正逐渐被吞噬，他们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，驰的人类文明的车轮的碾压下，成片成片地消失了。这不，就连成片成片地消失了。这不，就连街头那棵老树也未
3、能幸免，就让街头那棵老树也未能幸免，就让我们一起拜读王鼎钧先生为那树我们一起拜读王鼎钧先生为那树写的写的“悼词悼词”吧。吧。关于作者 王鼎钧王鼎钧，台湾著名的散文家。，台湾著名的散文家。主要的散文作品有主要的散文作品有人生三人生三书书( (开放的人生开放的人生人生人生试金石试金石我们现代人我们现代人) )人生观察人生观察长短调长短调世事与棋世事与棋情人眼情人眼碎玻璃碎玻璃灵感灵感等。等。积累生字生词佝偻佝偻倒坍坍荫荫庇引颈受戮戮踝踝骨虬虬须周道如砥砥(gu lu)：(tn)：(yn b)：(hui)：(l)(qi)：(d)文中指老树枝干弯曲.倒 塌。大树枝叶遮蔽阳光伸长脖子接受杀戮指树干靠近根
4、的部位卷曲的胡子。这里指树根。形容公路的平坦，畅通无阻。 听录音，整体感知课文，思考听录音，整体感知课文，思考下边问题。下边问题。1、请你概括一那棵树、请你概括一那棵树的故事。的故事。2、请你用那是一、请你用那是一 棵棵 的树为开头说的树为开头说一段话。一段话。 理清思路，把握文意。理清思路，把握文意。明确：明确：全文大致分为三部分。全文大致分为三部分。 第一部分(从开篇到“一厘米一厘米地向外”)，描写早期的大树。写了大树的形象、经历和对人类“友善”的情况。第二部分(从“但是，这世界上还有别的东西”到“在星空下仰望上帝”)，描写近期的大树，写大树妨碍了道路发展引起人们的议沦，使人们质疑其存在的
5、必要性。第三部分(从“这天，一个喝醉了的驾驶者”到结尾)，描写现时的大树，作者对大树的最终命运作了关键性的描述，并含蓄地表达了自己的情感。教师总结教师总结：本文按大树生命经历的顺序叙事，越是久远的叙述得越简略，越是近期的叙述得越详细。 写大树的早期、近期和现时的情况，都有较为明显的浯言标志。如第6段开头有一“但是”转折，表明另一种相反的情况将要讲述，由早期的大树自然过渡到近期的大树。如第9段开头说“这天，一个喝醉了的驾驶者”表明将要讲述某一具体事件，由写近期的大树自然地过渡到写现时的大树。梳理文章思路时，要充分借助这些浯言标志(路标)。方可快速理清全文思路，整体把握文章。主题探讨主题探讨A、人
6、类的建设活动，虽然速度很快，但也在不断地破坏自然环境。B、社会的发展，不能单纯地以人为本，不能以破坏环境为代价，而应和环境和谐地发展。C、现代文明的进步与发展，势必造成传统文化的消亡。感知那树的形象，体会作者的情感1、哪些句子表现了人类的飞速发展，你觉得哪些词语用得好？2、请用波浪线画出工人砍伐那树的语句，并体会作者的思想感情？课堂拓展课堂拓展1、想像一下蚂蚁和那、想像一下蚂蚁和那树告别时，它们会互树告别时，它们会互相倾诉些什么？相倾诉些什么？2、如果你是交通专家，、如果你是交通专家，你如何来处理这棵树你如何来处理这棵树？第一部分，概括地说写了三方面的内容。大树有奇特的容貌：它老态、佝偻，但坚
7、固稳定，繁密茂盛；有霉黑潮湿的皮层。有隆起的筋和纵裂的纹，树身像生铁铸就。大树生长在特殊环境中：站立在泥泞的马路边，周围有几处老式平房，一片破败、荒凉景象。大树对人类大有功德：面对肆虐的台风屹立不动,连一片树叶都没有掉下来,成为生命界蔑视和抗击台风的榜样;树身插香，成为人们心理的慰藉；炎热的夏，送来阴凉和清静；朦胧的夜晚，送给情人温馨的感觉；它扩张着荫庇的面积，为人类带来更多的福利。总之，大树为世间珍奇之物，是人类的守护神。第二部分：大树的生存受到了威胁，淹没在滚滚黄尘里和焦躁恼怒的喇叭声里即便如此，大树依然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意，表现了大树无私奉献的精神和忍辱负重、胸怀豁达的本性。第三
8、部分，那树无端被判刑、被杀戮、被消灭。惨不忍睹，悲壮异常，像勇士被迫离开疆场，哀怨、无奈而又刚烈。教师总结：那树经久经屹立，目睹着大地的沧海桑田，给人以邈远的历史感；它在大自然的灾祸面前“毫发”未损，似是古老而茂盛的生命旗帜：它绿化大地，荫庇人类，只愿给予，从不索取，无私地奉献，表现了高尚的品格；它身遭逆境。却不放弃绿的愿望，表现了豁达宽容的胸怀；它在自己面临杀戮时自己也要保护自己体内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现一种爱心。体味作者的情感。 提问提问：作者描述老树的形象时，：作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感。请融注了浓浓的情感。请 揣摩在揣摩在“绿着生绿着生”“”“绿着死绿着死”两个生命
9、阶段的描摹过程中，两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么样的情感表露了作者什么样的情感? ? “绿着生绿着生”。那树古老、神奇、多情、。那树古老、神奇、多情、忠诚，作者对树怀有满腔的热爱和崇忠诚，作者对树怀有满腔的热爱和崇敬之情，树的生存受到威胁，但它敬之情，树的生存受到威胁，但它“绿得更深沉绿得更深沉”“”“依然绿着依然绿着”“”“照旧绿照旧绿”“”“绿得很绿得很”“”“树是世袭的土著，是树是世袭的土著，是春泥的效死者春泥的效死者”，平淡的言词背后，平淡的言词背后，涌动着汹涌的激情。涌动着汹涌的激情。 “绿着死绿着死”。“电锯从树的踝骨咬电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎。撒了一圈白森森的骨粉。下
10、去，嚼碎。撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”树树遭杀戮。惨不忍睹，作者心中的痛苦、遭杀戮。惨不忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。悲哀、愤激之情溢于言表。悟读语文，体会托物寓意的表现手法，理解课文的主旨1 1揣摩下列语句，理解其深层揣摩下列语句，理解其深层含意。含意。 (1)柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来。公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。 (这与那树“一厘米一厘米地向外”伸展它的根须形成什么关系？表现了作者什么思想？) 明确：“一里一里铺过来”“一千码一千码架过来”，其来甚速，而
11、“一厘米一厘米地向外(伸展)”，其行极缓，两相对照。自然界生命的生长极为迟缓，而人类文明的发展极为迅速，自然界各物种在人类的破坏性开发面前，显得极其脆弱，是一种严重的不对称。这一段话暗示古树的悲惨命运。(2)那树被工头和工务局的科员端详过无数次，但他依然绿着。 / “为什么这儿有一棵树呢?”一个司机喃喃。/“而且是这么老这么大的树。”乘客也喃喃。在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里。那一片清阴不再有用处。 于是交通专家宣判那树要偿命。/ 他们(伐木的工人)只发现一件事：本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开旷，像拓宽了几尺。 /现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵
12、树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。 (以上五段话，表现了人们对树的什么态度？) 明确 上面五段话，大树存在，受人质疑、指责；大树被杀，人们庆幸并不久遗忘。大树在众人眼中有害无益，它成了城市发展的拦路虎、绊脚石。2理解课文的主旨。 提问：作者借写老树的命运，要提问：作者借写老树的命运，要表达什么主题表达什么主题? ? 明确：大树的命运引发了他深重明确：大树的命运引发了他深重的思考和感慨，作者认为人与自的思考和感慨，作者认为人与自然应该和谐共存，人类的发展不然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价。应该以牺牲环境为代价。美点寻踪:鉴赏本文的艺术性 （启发提问）
13、（启发提问） 这篇文章最吸引你的是什么？请说明理由 。示例1主题富于时代性。人类当前面临的两大问题是发展与环保。如何正确处理人类活动与自然的关系，是摆在人们面前的新课题。发展是时代的主流，只能用进一步的文明对付文明造成的灾害。工业文明给古老文明和传统文化带来强烈的冲击和毁灭性的破坏，我们应该警醒。示例2手法独特，言近旨远。作者借写老树有益于人类却被人类伐倒的遭遇，讲人与自然和谐发展的道理，含蓄隽永、意味深长。托物寓意手法的运用，使文章既具形象性，又具有丰富的哲理内涵。示例3 拟人修辞格的运用，笔触细腻，感情凝重。文章从自然的生存到有情的生命，从生动的描摹到刻意的比拟。最后赋予“那树”以真实的性
14、灵，让真实的性灵敲击读者的良知。在作者笔下，活着的树赋予人生存，更赋予人美好；被杀戮的树显出几许哀叹、无奈而又悲壮。如果造化有知。那树将会怎样向人们诉说呢？示例4 情节富有奇幻色彩。作者细致地描写“蚂蚁国”里的事情，它们来参加树的葬礼 。物犹如此。人作何感？动植物世界有友爱，而人类有时竟如此无情，值得我们深思。 示例5 ：写景状物生动活泼。写景状物生动活泼。如如“树顶像刚炸开的焰火树顶像刚炸开的焰火一样繁密一样繁密”，比喻奇特，以动写静；如，比喻奇特，以动写静；如“毛毛毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄露了秘密，很湿，也很有诗意点点
15、滴滴，泄露了秘密，很湿，也很有诗意”，写出了细雨的真切形象和作者的独特感觉；，写出了细雨的真切形象和作者的独特感觉；如如“人造的强光把举镐挥斧的影子投射在路面人造的强光把举镐挥斧的影子投射在路面上、在公寓二楼的窗帘上，跳跃奔腾如巨无霸上、在公寓二楼的窗帘上，跳跃奔腾如巨无霸”，写出了，写出了“刽子手刽子手”“”“月黑杀人夜月黑杀人夜”恣肆杀恣肆杀戮的丑态，似乎也象征着灾难的魔影；如戮的丑态，似乎也象征着灾难的魔影；如“星星临万户，天象庄严，可是树没有说什么，上帝临万户，天象庄严，可是树没有说什么，上帝也没有也没有”，创设庄严、悲壮的气氛，渲染了悲，创设庄严、悲壮的气氛，渲染了悲剧色彩。剧色彩。
16、三、联系实际，对照反思 提问：关注你身边的绿色，你生活的周围有类 似的现象吗?请以“绿色” 为话题，说一段话。示例：示例：童年，是绿色的。穿行于浓阴之下，阵阵清风沁人心脾。在浓阴下无忧无虑嬉戏的日子成了我童年记忆中最美好的时光。后来，为了拓宽马路。树被砍了，只剩下低矮的树桩。仿佛在嘲笑人类的无知，蔑视人类的愚昧。 不知何时兴起了 “场风”，全国中小城市纷纷上马“广场工程”。树被砍伐，取而代之的是塑料树、绿草坪。呆蠢板滞、毫无灵气的塑料树似乎在嘲笑人类的伪饰与做作；柔弱的小草似乎在呼唤阳刚与刚烈。 关注我们身边的绿色吧，从每一棵树苗，每一片绿阴开始。让我们用胆识、智慧、心血和汗水创造一个绿树葱茏
17、的明天。五、延伸拓展，开阔视野教师分发文字资料，资料内容如下：阅读阅读巨木之死巨木之死，比比较两文，比比较两文的写法。的写法。 巨木之死巨木之死 佚 名 不久以前，在温哥华岛舍间附近有个人不久以前，在温哥华岛舍间附近有个人用锯机向一株参天蔽日的花旗松树下手，用锯机向一株参天蔽日的花旗松树下手，把这株长了好几百年的大树伐倒了。我在把这株长了好几百年的大树伐倒了。我在树墩上细数它的年轮，数到七百零三时，树墩上细数它的年轮，数到七百零三时，这些圈圈这些圈圈也就是最近时代的记录，已也就是最近时代的记录，已经细得肉眼辨别不出。那人说，他新盖了经细得肉眼辨别不出。那人说，他新盖了个车房。这株树挡道，只好把
18、它锯掉。个车房。这株树挡道，只好把它锯掉。 他是个实际的人，不多思考，也不注意他是个实际的人，不多思考，也不注意历史。可是任何史学家一见到这个锯断得历史。可是任何史学家一见到这个锯断得利落的大树桩，以及地上那大堆断木，就利落的大树桩，以及地上那大堆断木，就会联想到许多事情。会联想到许多事情。 英国约翰王在伦尼米德签署大宪章时，在一英国约翰王在伦尼米德签署大宪章时，在一片未知的大地上，林地内许多种子中，有粒片未知的大地上，林地内许多种子中，有粒种子发了芽，萌生一点儿大的绿枝。哥伦布种子发了芽，萌生一点儿大的绿枝。哥伦布发现新世界时，那幼苗已是一株两百五十年发现新世界时，那幼苗已是一株两百五十年之
19、久的树了。一柄英国斧斩在斯图亚特王朝之久的树了。一柄英国斧斩在斯图亚特王朝查理一世的颈上时，这株接近中年的树没有查理一世的颈上时，这株接近中年的树没有遭受斧头的损伤；在滑铁卢时候，它开始衰遭受斧头的损伤；在滑铁卢时候，它开始衰老。老。 这株树有多少次捉住春风，把它化为柔这株树有多少次捉住春风，把它化为柔美的竖琴乐；用它数不尽的手指弹出夏日干美的竖琴乐；用它数不尽的手指弹出夏日干爽飒飒声；又在冬日发出风琴般让狂风怒号，爽飒飒声；又在冬日发出风琴般让狂风怒号，却没有人在场聆听却没有人在场聆听! !没有一位数学家能算得出这些年来，它从泥土吸取了多少亿万吨的水，输入树干和树枝。没有一位科学家能说得清楚
20、它如何从土壤里吸取矿物质，把它们变成了树皮、形成层、树心和绿针叶。没有一位工程师能显示这么庞大的树身，怎么能在如此脆弱的树根上，直挺挺地承受了七百年的隆冬寒风和重压的积雪。 在这株树的晚年，头一次见到它的，一定是漫游的印第安人，他的石斧大钝，砍不倒这么巨大的树做柴薪。随后来了钢斧和横切锯的伐木白人，领着一队牛车；他在树干上砍了锯几下，徒劳无功，只留下一些痕 迹。后来又有个猎人把一根长钉钉进树干，或许是为了挂起一只鹿来剥皮，多少年来，长钉已经锈烂，我用手指一捏就碎了。 只有用犀利工具的现代人，只有用犀利工具的现代人，才能了结一个享年七百多岁的生才能了结一个享年七百多岁的生命。他开始动手，只花二十
21、九分命。他开始动手，只花二十九分钟就毁掉了它。这株大树只稍微钟就毁掉了它。这株大树只稍微摇摆一下，锯开的木头厉声哀叫，摇摆一下，锯开的木头厉声哀叫，枝叶像翅膀那样扑打，仿佛想飞枝叶像翅膀那样扑打，仿佛想飞逃，老树跟着倒下，大地像擂鼓逃，老树跟着倒下，大地像擂鼓般发出轰隆巨响。般发出轰隆巨响。 那人对自己干的事很满那人对自己干的事很满意。而今他可以把自己的车，方意。而今他可以把自己的车，方方便便开进新车房了。方便便开进新车房了。教师提示：这是一篇带有很浓抒情味这是一篇带有很浓抒情味的记叙散文。半带纪实性的语言完全的记叙散文。半带纪实性的语言完全可以让人感到一种强烈的震撼力可以让人感到一种强烈的震
22、撼力 。这是作者和许许多多热爱环境和生命这是作者和许许多多热爱环境和生命的人的带泪的沉闷的呐喊的人的带泪的沉闷的呐喊 。而我们。而我们有了，有了，“高度文明高度文明”的现代人，却大的现代人，却大多在犯着同样的错误，于是，我们的多在犯着同样的错误，于是，我们的地球只有剩下哭泣的份儿。地球只有剩下哭泣的份儿。 看看文章中那人的心满意足的样看看文章中那人的心满意足的样子吧，这是鼠目寸光者的光辉形象的子吧，这是鼠目寸光者的光辉形象的写照。写照。 六、布置作业 1 1想象蚂蚁王国参加大树想象蚂蚁王国参加大树“葬礼葬礼”的场面，蚂蚁和大树互相的场面，蚂蚁和大树互相 倾诉了什么倾诉了什么? ?写一段文字再现写一段文字再现当当 时的情形。时的情形。 2 2上网浏览环境与发展相关上网浏览环境与发展相关信息，了解科学的发展观。信息，了解科学的发展观。那那树树早期近期现时庇护,造福人类惨遭杀戮 托物寓意托物寓意板书设计人类的发展,不能以牺牲环境为代价
