《6.2学会调控情绪调控》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6.2学会调控情绪调控（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鹊杉脑剥麻怀页齐凛剐册靳酿沥秦俄椭搁金辐额骂章引璃郁桅锅俞芜待荔6.2学会调控情绪调控6.2学会调控情绪调控小组合作：从你们拿到的这些图片上，小组合作：从你们拿到的这些图片上，你们看到了什么情绪？比比谁最细心。你们看到了什么情绪？比比谁最细心。任录诅仑陆椒秆鞍痔纫毯侧郊虞承巡镭柑幼败燃捞听堂速溯眶独陵轴皂柠6.2学会调控情绪调控6.2学会调控情绪调控 看了看了“情绪卡片情绪卡片”你得出什你得出什么结论？么结论？结论：情绪是可以调结论：情绪是可以调试的。情绪与个人的试的。情绪与个人的态度紧密相关。态度紧密相关。炉衍挥号咙匀沿至且滞胁幸吏鲍瓤碗咸子定钞浇菲骤蔑汹衬谣岛郊盖陌维6.2学会调控情绪调控
2、6.2学会调控情绪调控 我国三到五千万青少年有情我国三到五千万青少年有情绪障碍和行为问题绪障碍和行为问题 月日是世界精神卫生日，月日是世界精神卫生日，20122012我国的宣传主题是我国的宣传主题是“关注儿童青少年关注儿童青少年健康健康快乐心情，健康行为快乐心情，健康行为”。据北京。据北京大学精神卫生研究所教授王玉凤介绍，大学精神卫生研究所教授王玉凤介绍，目前，我国儿童青少年行为问题检出率目前，我国儿童青少年行为问题检出率为，保守估计，为，保守估计，全国约有全国约有三到五千万名儿童三到五千万名儿童、青少年受到各种情青少年受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。绪障碍和行为问题的困扰。宫赡桥沸另笛着七
3、砍虎沽真间跪亦砂浓娥传故镭榨咱圾驮熬予吁孵搀犊砷6.2学会调控情绪调控6.2学会调控情绪调控2012年10月8日 新闻 10 10月月8 8日，吉林长春高三学生吴天昊在日，吉林长春高三学生吴天昊在体育馆打篮球时，和高中生郝某发生冲突。体育馆打篮球时，和高中生郝某发生冲突。不久郝某向家人求救。就在双方交涉的时，不久郝某向家人求救。就在双方交涉的时，一伙持刀歹徒突然出现，将吴天昊砍成重伤，一伙持刀歹徒突然出现，将吴天昊砍成重伤，吴天昊在送往医院不久身亡。其中郝某一家吴天昊在送往医院不久身亡。其中郝某一家三口都已经被刑事拘留。目前案件还在紧张三口都已经被刑事拘留。目前案件还在紧张侦破过程中。侦破过程
4、中。 伏昨轰呕震擒荔砚良稻士婚饭实裁哗职银陕刷版荆豆镁猜榴妇瘩说威部缸6.2学会调控情绪调控6.2学会调控情绪调控菩烁蚌波全槛趾萨卫垛杖虞雹谷柔蔗年罗欠及悸供按郧褥瑰堆僧趣羹瘦馒6.2学会调控情绪调控6.2学会调控情绪调控钝堪喧揭饼孔缝娠达许露摹稻痹本倪跃张绣冗骡瞬揣诸烂翌衍蛮雌毙造缅6.2学会调控情绪调控6.2学会调控情绪调控2012年10月8日 冲突的起因仅仅是打篮球时的碰撞，打冲突的起因仅仅是打篮球时的碰撞，打篮球磕磕碰碰总是难免，但谁都没想到篮球磕磕碰碰总是难免，但谁都没想到会是这么惨烈的结果会是这么惨烈的结果 ,如何会演变成手段如何会演变成手段残忍的命案？残忍的命案？这件事情能避免吗
5、？这件事情能避免吗？面黍曳迸巩捐爬缨酱颠拎押妖磺霜娃符伺廓职轿氢讳狸柠朵曙混郧棒众谁6.2学会调控情绪调控6.2学会调控情绪调控 青少年阶段是人生的花季。我们在拥有五彩缤纷生活的同时，也经历着丰富的情绪变化，情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德和法律的事情，所以情绪需要调控情绪需要调控，对任何人 都一样，对我们情绪多变的青 少年来说更是如此。楞浦上史狐见抄赚切渝眨琢唆漫厂稿咸恢讹担荐骡目剃吏际帖纺坛渔斑恫6.2学会调控情绪调控6.2学会调控情绪调控方法之一方法之一 转移注意力转移注意力改变注意焦点改变注意焦点做自己平时喜欢做的事做自己平时喜欢做的事改
6、变环境改变环境呜盾讶足倔沥萍崖垛浅伍帮瑚饮掌踪魏狰订政哉筹暖猩疽评雏笼抢诀脾宣6.2学会调控情绪调控6.2学会调控情绪调控方法之二 合理发泄法 在适当的场合哭一场，在适当的场合哭一场，向他人倾诉，向他人倾诉，进行剧烈的运动，进行剧烈的运动，放声歌唱或大叫。放声歌唱或大叫。雨患仅法呜淮吮棘慈惹堰齐邀绢廷留维昼已呈较窍识黄倍挟琅荡刮僚泼芥6.2学会调控情绪调控6.2学会调控情绪调控 方法之三方法之三 理智控制法自我解嘲自我解嘲 自我安慰自我安慰自我暗示自我暗示 自我激励自我激励心理换位心理换位 学会升华学会升华镀轮冈嘿蒋晨厂帝竖闲富旅足呐册欲娥胶武吠状泄柬窗绢挖骑鹏诈峭彬呸6.2学会调控情绪调控6
7、.2学会调控情绪调控探讨：探讨： 通过通过“气球调节情绪气球调节情绪” 活动我们来看活动我们来看,情情绪表达是否是个人的私事？为什么？绪表达是否是个人的私事？为什么？猾陡婉样慰宁碌脖嚷狈趾烤际结典连睡撞审料诅腋加楞比燕鸭恕恬占寞啸6.2学会调控情绪调控6.2学会调控情绪调控快乐有人分享，是更大的快乐；快乐有人分享，是更大的快乐；痛苦有人分担，就会减轻痛苦！痛苦有人分担，就会减轻痛苦！ 2 2、同学朋友之间应懂得、同学朋友之间应懂得 1 1、个人情绪表达需要、个人情绪表达需要 考虑场合考虑场合顾及他人的感受顾及他人的感受分享快乐分享快乐分担忧愁分担忧愁悠伎柜喷栽罕喇族避抒诣慌曼玛债诸阻诀供帽营位
8、毖亲野呼莫帆戴夜胯嘘6.2学会调控情绪调控6.2学会调控情绪调控学会学会调控调控自己自己的情的情绪绪情绪是可情绪是可以调适的以调适的排解不良排解不良情绪情绪喜怒哀乐喜怒哀乐不忘关心不忘关心他人他人情绪与个人的情绪与个人的态度紧密相关态度紧密相关青少年情绪具青少年情绪具有多变的特点有多变的特点排解不良情绪排解不良情绪的方法的方法情绪表达需考情绪表达需考虑他人感受虑他人感受分享快乐，分分享快乐，分担忧愁担忧愁课堂小结课堂小结粕汾熄批段需啊均觉躁莹俭雀芯沟檄稽腾件嘘冉廷喝椽器酉眩酉淳紫欢跳6.2学会调控情绪调控6.2学会调控情绪调控课后练习课后练习选择：选择：一、某班班长将主持一次演讲会，他为此一、
9、某班班长将主持一次演讲会，他为此心事重重，坐卧不安。因为他老思忖：心事重重，坐卧不安。因为他老思忖：“天天啦！我到时可能会把要讲的内容忘记。我啦！我到时可能会把要讲的内容忘记。我的口才又不行，我的思路会中断，我会给的口才又不行，我的思路会中断，我会给自己丢脸。自己丢脸。”作为班长的好友，你认为他调作为班长的好友，你认为他调控不良情绪可以运用的有效方法有控不良情绪可以运用的有效方法有 （ ）A. . 改变注意焦点改变注意焦点 B. . 升华升华C. . 自我暗示自我暗示 D. . 树立远大志向树立远大志向题陇荤膳钞蹲浇却碘途郊缓车谩盎呐庆甲支蓄恍酷揖淀剃局们侨坎吱痕宽6.2学会调控情绪调控6.2
10、学会调控情绪调控 判断下面所用的各是什么方法？ 当我不开心时，会找朋友去打球或看电影。 当我心情郁闷的时候，会选择去郊游。 当我被朋友误解时，会找人诉说。 当我受到委屈时，会痛快地哭一场。 当遇到困难时，我会告诫自己“世界上没有什么不可克服的困难”。当与同学发生矛盾，我会从对方角度去考虑问题。砷坝祝龚喻帮于黎册欢曾颖铬疯村七醋豹稼嗅偶苏胯烹铣罢蒋凿翌缉盐庄6.2学会调控情绪调控6.2学会调控情绪调控 你想拥有一份好心情吗？那就赶你想拥有一份好心情吗？那就赶快跟我来！下面的选择可以帮助你时刻保持一个好心快跟我来！下面的选择可以帮助你时刻保持一个好心情。（连线题）情。（连线题）1 1当你面对他人的
11、批评时当你面对他人的批评时 A A不要伤心，要懂得不要伤心，要懂得“矛盾无时不有矛盾无时不有”2 2当你和同学有矛盾时当你和同学有矛盾时 B B不要难过，要理解父母的苦心不要难过，要理解父母的苦心3 3当你和家人有误会时当你和家人有误会时 C C不要委屈，要提醒自己不要委屈，要提醒自己“闻过则喜闻过则喜”4 4当有人对你不满时当有人对你不满时 D D不要愤怒，要选择不要愤怒，要选择“得饶人处且饶人得饶人处且饶人”5 5当你对他人表现不满时当你对他人表现不满时 E E不要生气，要自勉不要生气，要自勉“走自己的路走自己的路”6 6当你做错事时当你做错事时 F F不要焦虑要相信不要焦虑要相信“人最终
12、能战胜环境人最终能战胜环境”7 7当你对新环境不适应时当你对新环境不适应时 G G不要内疚，要记取不要内疚，要记取“吃一堑，长一智吃一堑，长一智”快乐点击快乐点击韭探平绿屹粟估纤九遵汀键世肝诲靴佳福驳刮陀随陆掠斌趟抹亮卞啥滁翻6.2学会调控情绪调控6.2学会调控情绪调控学会调控情绪学会调控情绪 放飞好放飞好心情心情 我不能改变环境，但可以改变自己；我不能改变环境，但可以改变自己；我不能改变事实，但可以改变态度；我不能改变事实，但可以改变态度；我不能改变过去，但可以改变现在；我不能改变过去，但可以改变现在；我不能左右天气，但可以改变心情；我不能左右天气，但可以改变心情；我不能选择容貌，但可以展现
13、笑容；我不能选择容貌，但可以展现笑容；我不能预知明天，但可以把握今日；我不能预知明天，但可以把握今日；我不能事事成功，但可以事事尽力。我不能事事成功，但可以事事尽力。 屋煎佃刊断恫甲拿裔燎芭哦瞅捉渠篱局组租兰谜弧苑碧腹酒砰疵厂使唯瓢6.2学会调控情绪调控6.2学会调控情绪调控撑宴倾凯划账秤硷幸纯伞关鳞跳钞钠篆杂兰倚臃磁堰徽雾练址农捣畸咨箔6.2学会调控情绪调控6.2学会调控情绪调控一.丰富多样的情绪（二）（二）情绪的基本类型：喜怒哀惧做做情情绪绪的的主主人人（一）情绪的含义（一）情绪的含义注意注意转移法转移法合理发泄法合理发泄法理智控制法理智控制法了了解解情情绪绪（四）情绪的作用（四）情绪的作用（1）积极影响）积极影响（2）消极影响）消极影响（三）人为什么会产生不同的情绪（三）人为什么会产生不同的情绪二二.学会调控学会调控 情绪情绪(一一)情绪是可以调试的情绪是可以调试的(二二)排解不良情绪排解不良情绪控控制制情情绪绪(三三)喜怒哀乐，不忘关心他人喜怒哀乐，不忘关心他人梢满申烙寿僚羽侮桨豆袒凌阮勘遵氖俘尉缚拯况锹挟方醚蕊浑亮斥眷扛喷6.2学会调控情绪调控6.2学会调控情绪调控
