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1、湘教版湘教版 五年级五年级 上册上册 第四单元第四单元1.1.认识会写认识会写“捕、询、论、吠、阆、硕、蒲、捕、询、论、吠、阆、硕、蒲、盏、盏、 译、衔译、衔”1010个生字，理解个生字，理解“惊诧、狂吠、硕惊诧、狂吠、硕大、大、 馈赠馈赠”等词的意思。等词的意思。2.2.培养爱心与环保意识。培养爱心与环保意识。学习要求学习要求1.1.体会小鸟信赖老人，与老人之间的纯洁友情。体会小鸟信赖老人，与老人之间的纯洁友情。2.2.培养环保意识，理解课文中比喻句的喻意，培养环保意识，理解课文中比喻句的喻意， 体验作者所表达的情感。体验作者所表达的情感。重点难点重点难点捕捕 询询 论论 吠吠 阆阆 硕硕
2、蒲蒲 盏盏 译译 衔衔 bxnlnpzhnyxinfi lngshu生字学习生字学习惊诧惊诧狂吠狂吠硕大硕大馈赠馈赠 表示十分吃惊，十分惊讶。表示十分吃惊，十分惊讶。吠：狗叫。狗狂叫。吠：狗叫。狗狂叫。 高大，肥大。高大，肥大。 指赠送的礼品、东西；也指赠送，尤指长指赠送的礼品、东西；也指赠送，尤指长辈对晚辈、上级对下级的赠送，谦辞。辈对晚辈、上级对下级的赠送，谦辞。重点词语重点词语自学交流自学交流阅读课文，简单地说说课文讲述了一阅读课文，简单地说说课文讲述了一个什么故事。个什么故事。课文讲了一位老人尽职尽责地守护课文讲了一位老人尽职尽责地守护树林，得到了鸟儿们的尊敬与爱戴。树林，得到了鸟儿们
3、的尊敬与爱戴。朗读课文（朗读课文（1-21-2自然段）自然段） 划出描写老人的句子并读一读。划出描写老人的句子并读一读。你体会到什么？你体会到什么？齐读课文第齐读课文第7-97-9自然段自然段 谁来为为小鸟与老人设计一段对话，表达谁来为为小鸟与老人设计一段对话，表达老人的欣慰与小鸟的兴奋。老人的欣慰与小鸟的兴奋。 想一想：老人为什么想一想：老人为什么“这一夜睡得很香这一夜睡得很香”学习课文第学习课文第7-97-9自然段自然段 老人通过自己的行为感化了鸟儿，消除了鸟儿们老人通过自己的行为感化了鸟儿，消除了鸟儿们心中的戒备，赢得了鸟儿们的信任的爱戴，慢慢心中的戒备，赢得了鸟儿们的信任的爱戴，慢慢地
4、和鸟儿们和谐相处了。地和鸟儿们和谐相处了。轻读课文标记出描写鸟儿行动的句子。轻读课文标记出描写鸟儿行动的句子。说说你的体会。说说你的体会。学习学习10-1410-14自然段自然段小鸟之所以有这样的情感变化，是因为老人小鸟之所以有这样的情感变化，是因为老人发自内心的对小的关爱。作者借小鸟的视角发自内心的对小的关爱。作者借小鸟的视角揭示出一个发人深省的道理：只要人类真心揭示出一个发人深省的道理：只要人类真心爱护动物、爱护大自然，就一定能赢得它们爱护动物、爱护大自然，就一定能赢得它们的尊敬和信赖，才能与大自然和谐美好地生的尊敬和信赖，才能与大自然和谐美好地生活下去。活下去。学习学习10-1410-1
5、4自然段自然段1.1.读了这篇课文你有什么感受？得到什么启迪？读了这篇课文你有什么感受？得到什么启迪？ 2.2.朗读最让你感动的句子，并说说感动你的原因。朗读最让你感动的句子，并说说感动你的原因。总结全文，情感升华总结全文，情感升华任选一题任选一题1.1.发挥想象：小鸟和守林老人之间会发生哪能些快乐、发挥想象：小鸟和守林老人之间会发生哪能些快乐、 幸福、有趣、难忘幸福、有趣、难忘的故事呢？的故事呢？2.2.讨论：从自已说起，我们要怎样与自然和谐相处？讨论：从自已说起，我们要怎样与自然和谐相处？3.3.编故事：老人说服儿女，带领一家人重返森林，与鸟编故事：老人说服儿女，带领一家人重返森林，与鸟 儿们在树林里幸福地生活着儿们在树林里幸福地生活着
