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1、对生态学专业研究生教育问题的几点思考报告提纲n我国生态学学科及研究生教育概况n生态学专业硕博士研究生培养要求q硕士研究生q博士研究生q代表性高校培养方案特点n甘肃农大生态学专业研究生培养方案q硕士研究生q博士研究生n对生态学专业研究生培养问题的几点思考生态学学科概述n定位：研究生物与其生存环境之间相互关系相互关系的科学。q环境对生物的影响；q生物对环境的适应；q生物与环境协同进化的规律。n核心理论：q自然界的任何生物及生物集合体间及其与周围环境存在相互依存、相互制约、协同进化的关系，并形成结构和功能相统一的各类生态系统，这些生态系统对人类具有服务功能。q理论主体：n生物个体与接触环境的直接相互
2、关系理论；n其它生物组织层次与相应层次环境相互关系理论。生态学学科概述n学科范围与研究方向q生态科学1.分子生态学2.个体生态学3.种群生态学4.群落生态学5.生态系统生态学6.景观生态学7.全球生态学q生态工程q生态管理生态学学科概述n学科范围与研究方向q生态科学q生态工程1.保护生物学2.环境生态学3.产业生态学4.恢复生态学5.污染生态学q生态管理1.生态规划2.生态经济学3.社会生态学生态学学科概述n发展趋势q越来越紧密的与经济社会发展相结合，应用分支发展迅速。q自觉融入全球变化与可持续发展研究，学科视野日渐宽广。n生物多样性、生态系统与生物圈可持续利用、生态系统调控、生态设计、生态评
3、价、生态预报、生物入侵、流行病生态学成为热点研究领域。n湿地生态学、景观生态学、恢复生态学、生态经济学、产业生态学、社会生态学成为新兴研究领域。我国生态学专业研究生教育概况n具有生态学硕士学位授权培养单位（136-1）q一级学科：133（76）q二级学科：天津大学（环境生态学）、安庆师范大学（化学生态学）n具有生态学博士学位授权单位（60-1）q一级学科：57q二级学科：中国农科院（生物学）、华南理工大学（环境生态学）四川农业大学撤销生态学硕博士一级学科学位点。n院校类别n2012年学科评估结果我国生态学专业研究生教育概况n硕士招生院校：135q理工类：17（12.6%）q农林类：28（20.
4、7%）q师范类：37（27.4%）q综合类：53（39.3%）n博士招生院校：59q985高校：20（33.9%）q211高校：17（28.8%）q其它高校：22（37.3%）2012年生态学学科评估结果n78所院校参评，其中：“博士一级”授权高校44所、“博士二级”授权院校1所，“硕士一级”授权高校33所。2012年生态学学科评估结果n评估结果（按5分分级）q第一级（86分，2个）：北京师范大学、中山大学q第二级（83-84分，7个）：复旦大学、华东师范大学、浙江大学、云南大学、兰州大学；北京大学、南京大学q第三级（76-79分，10个）：中国农业大学、东北林业大学、厦门大学、武汉大学；北京
5、林业大学、南开大学、东北师范大学、南京林业大学、中南林业科技大学、西北农林科技大学n在甘院校q兰州大学：84分，第二级q甘肃农大：69分，第五级q西北师大：66分，第五级中科院大学和兰州大交通大学未参评生态学硕士、博士学位基本要求n培养目标：基础扎实、具有生态学学科视野、能够从事生态科学、生态工程、生态管理工作的高级专业人才。q硕士学位硕士学位：具有现代生态学理论基础，了解生态学的学科历史、现状、理论与技术发展基本态势，具有生态学专业素养和解决问题的实际能力，基本具备独立从事本专业教学、科研、技术研究、咨询与管理工作的能力。q博士学位博士学位：熟练掌握生态学理论、研究方法和技术，了解生态学学科
6、历史、现状和发展趋势，熟悉本学科专门领域的发展动态，具有能独立从事与生态学相关的研究能力和学科视野，以及利用生态学原理分析与解决问题的创新能力，能胜任高校和研究机构的生态学教学、科研和高层管理工作。生态学硕士、博士学位基本要求n博士学位的基本要求博士学位的基本要求q基本知识及结构n生态科学生态科学：扎实的自然科学理论基础，特别是系统科学和生物学的专业知识，室内及野外实验分析方法与模型，具备解释复杂系统内在机理的能力，掌握各层次生态系统演化的生态过程、基本规律和一般原理。n生态工程生态工程：熟练掌握不同生态系统能流、物流、价值流、信息流及智力流的调查、分析和评估方法，能够从事自然生态系统保护、恢
7、复与重建，产业生态系统规划设计等相关工作。n生态管理生态管理：良好的生态学素养和广博的人文社科知识，能够熟练的将基础生态原理应用到各个领域，从事自然保护区规划与管理、生态服务价值测算与评估、生态资产与风险评估、生态系统评估、企业、产业及区域经济生态系统战略分析等工作。q基本素质q基本学术能力q学位论文基本要求生态学硕士、博士学位基本要求n博士学位的基本要求博士学位的基本要求q基本知识及结构q基本素质基本素质n学术素质学术素质：良好的科学精神和严谨的求是精神，浓厚的生态学研究兴趣。掌握现代生态学的基本理论、基本知识、基本实验技能和生态设计的基本方法，了解生态学的理论前沿、应用前景和发展动态，熟悉
8、国家环境保护、自然资源合理利用、可持续发展、知识产权等政策和法规，具有一定的社会伦理学知识，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术的能力，运用外国语进行学术交流的能力。n学术道德学术道德：严谨求实的科学态度，追求真理的高尚品德，严格遵守学术规范，尊重他人研究成果。保证调查、观测、实验数据客观真实，杜绝剽窃他人成果，杜绝捏造、歪曲数据资料等不当行为。q基本学术能力q学位论文基本要求生态学硕士、博士学位基本要求n博士学位的基本要求博士学位的基本要求q基本知识及结构q基本素质q基本学术能力基本学术能力1.获取知识获取知识能力(数据检索、数据处理等信息技术和外语能力）2.学术鉴别学术鉴别能力（领会学
9、术思想、提炼科学问题、甄别学术观点、评判学术成果）3.科学研究科学研究能力（建立假说或模型、设计研究方案、实施实验控制、获取并分析实验数据、评价研究结果）4.学术创新学术创新能力（提出新理论，发现新规律，研制新方法、新技术、新工艺、新设备，研究成果能够发表在国际刊物上）5.学术交流学术交流能力（撰写研究论文、制作幻灯片与墙报、报告研究结果）6.其他能力其他能力（团队精神与合作能力等）q学位论文基本要求生态学硕士、博士学位基本要求n博士学位的基本要求博士学位的基本要求q基本知识及结构q基本素质q基本学术能力q学位论文基本要求n选题与综述选题与综述要求：选题针对某个前沿科学问题或主要应用课题；综述
10、应在充分梳理文献的基础上，客观分析相关领域的现状和问题，准确阐述选题依据。n规范性规范性要求：理论依据充分，学术观点明确，技术路线合理，数据资料翔实，统计分析正确，结果可信。图表规范，层次清晰，语言流畅，符合逻辑，系统完整。n创新性创新性要求：在理论、技术会应用的某个方面具有突破或创新。生态学硕士、博士学位基本要求n硕士学位的基本要求硕士学位的基本要求q基本知识n同培养目标与要求q基本素质n学术素养：系统掌握生态学基础知识，熟悉生态学学科历史、现状和发展趋势，掌握生态学实验技能，具备严谨的科学精神和独立思考能力，具有解决理论探索或应用问题的基本能力，能熟练运用计算机、外国语和仪器设备，了解相关
11、知识产权和生态伦理知识。n学术道德：类似于博士要求。q基本学术能力q学位论文基本要求生态学硕士、博士学位基本要求n硕士学位的基本要求硕士学位的基本要求q基本知识及结构q基本素质q基本学术能力1.获取知识获取知识能力(数据检索、数据处理等信息技术和外语能力）2.科学研究科学研究能力（设计研究方案、实施实验控制、获取并分析实验数据、评价研究结果，研究成果能够发表在国内核心刊物上）3.实践实践能力（动手能力，实验技能，独立工作能力）4.学术交流学术交流能力（撰写研究论文、报告研究结果、语言能力）5.其他其他能力（沟通交流与合作能力）q学位论文基本要求生态学硕士、博士学位基本要求n硕士学位的基本要求硕
12、士学位的基本要求q基本知识及结构q基本素质q基本学术能力q学位论文基本要求n规范性要求规范性要求：理论依据充分，科学问题明确，实验设计合理，数据资料真实，统计分析正确，结果可靠。图表和格式规范，层次清楚，推理严谨，语言流畅。n质量要求质量要求：具有新发现、新见解或实际应用价值。代表性高校培养方案北师大n详细规定了导师责任1.熟悉并执行学位条例及研究生培养工作规定和制度。2.指导制定研究生个性化培养方案，注重培养研究生专业学习能力、社会实践能力及独立进行创造性科学研究的能力。3.指导选择研究课题和制定学位论文工作计划，审查论文开题报告，对撰写论文提出指导性意见。详细审查修改学位论文，做出是否同意
13、答辩的决定。4.与研究生定期面谈，了解和检查研究生的学习、科研和思想情况，全面关心研究生的成长，培养研究生爱国敬业的精神，以及恪守学术规范的严谨治学态度。5.必须在岗指导研究生。不在岗期间必须书面委托管理。代表性高校培养方案北师大n课程设置q课程门数多，选择余地大：硕士6门学位基础课、25门学位专业课、32门专业方向课，博士23门。q研究方法与技能训练课程多：硕士9门，博士3门。q博士课程教学内容和授课方式灵活：导师可以申请增加或者删减课程，采取灵活、个性化的教学形式，不一定是课堂教学。n学位论文要求中体现工作量和实验记录：q硕士学位论文应有一年半以上的实验室和/或野外工作量，且原始数据记录规
14、范和完整。q博士学位论文的实验室和/或野外工作量应有二年半、本直博生、硕博连读生应有三年半以上；做到原始数据记录规范、完整并全部保留。代表性高校培养方案北师大n硕士培养环节要求q实践活动：以教学实践（讲授、实验、课堂讨论，指导学生）为主，工作量不少于30天。q国际化经历：参加国际性学术交流会议、聆听海外学者学术报告（10次学术报告聆听记录）或参与国际性合作项目以及短期国际访学等情况。n博士培养环节要求q国际化经历：参加国际学术会议和短期国际合作研究，熟知国际学术道德规范和国际网络学术交流平台，在本领域的国际国内会议上做报告。q学位论文预答辩：两次预答辩不通过按照结业处理。代表性高校培养方案兰州
15、大学n培养目标q基本知识结构要求较具体。n课程设置q学位课程门数多，选择余地大：公共课9门、专业课11门、方向课13门，只有1门必修课。q专业课涵盖知识面广、方向课与研究方向结合紧密。n必修环节q要求较具体。n发表论文与科研成果q有差别化对待规定，基本要求更加人性化。代表性高校培养方案兰州大学n博士研究生满足下列要求之一q作为第一作者有1篇相关学术论文发表在SCI收录刊物。q发表SCI大类一区、且影响因子5.0的论文，前两个作者中的学生可以申请学位；在NATURE、SCIENCE、CELL发表文章的，经导师认定有实质性贡献的学生均可申请学位。q作为主要作者在CSCD、EI收录学术刊物公开发表论
16、文1篇，经导师同意、学院学位评定分委员会通过，匿名评审通过后，可组织学位论文答辩和学位申请。q承担涉密项目研究的博士研究生，可由研究生院进行匿名评审，通过后可提交学位评定委员会讨论其学位授予问题。n硕士研究生q至少发表1篇与学位论文有关的学术论文；或在中国科技论文在线发表论文1篇，且综合评价三星以上；或作为作者之一，至少有1篇有关的学术论文在SCI、EI等收录刊物及文科权威刊物发表；或在国际会议上公开发表1篇论文（被收入论文集），且本人署名为前三名。q以本人为主获得发明专利1项或其专利申请至少已处于实质审查期。q在学期间无学术论文公开发表或其它科研成果提交的硕士生，经导师同意，可申请同行匿名评
17、审，通过后可组织学位论文答辩和学位申请。代表性高校培养方案中国农大n学术素养要求学术素养要求细化细化：q攻读博士学位研究生必须对生态学有浓厚的兴趣，掌握本学科的发展历史、现状和发展动态。具有批判性思考的能力、扎实的科研调查与观测、实验和分析技能以及在理论探索和应用研究领域中解决重要科学问题的能力，掌握一定的与本学科相关的知识产权、社会伦理等方面的基本知识。具备较宽广的知识面，以及拓展学科新领域的学术潜力，要敢于进行学科交叉和融合，进行集成创新。q生态学博士研究生应该具有实事求是、认真严谨的治学态度；勇于创新的进取精神和献身生态学事业的理想；具有科学的思维能力和敏锐的观察能力，勇于对学科发展的前
18、沿领域进行探索；能够不畏艰难、脚踏实地、开拓创新；能尊重他人的学术思想、研究方法及成果；在科学问题凝练、研究方案与实施、研究结果分析和成果形成的整个科研过程中能善于团结合作，发挥团队的作用；身心健康，具有良好体魄，能够承担本学科范围内各项专业工作任务。n基本学术能力要求中增加基本学术能力要求中增加教学能力教学能力（具体化了其他能力要求）（具体化了其他能力要求）q教学能力：教学能力： 生态学博士学位获得者，应能够协助导师或其他相关老师从事指导本科生或研究生相关课程的讨论、答疑及作业批改；指导教学实验和实习，指导本科毕业设计(论文)等，锻炼提高语言和书面表达能力、概括与综合能力、教学研究与应变能力
19、。同时在教学过程中，发现生产实际中的问题，从而协助解决科研中的某些技术或管理问题。代表性高校培养方案中国农大n学位论文基本要求学位论文基本要求具体化具体化q选题与综述的要求：选题与综述的要求：n综述至少需要阅读100篇以上国外文献，其中最近3-5年内的文献占一半以上，权威文献至少占30%以上；技术发展研究命题综述全文应不少于5000字，图表不少于3-5幅，综述的参考文献在150-200篇之间。n综述应包括至少如下几部分：q研究问题在生态环境科学的地位与作用；q研究问题在生态环境科学中的科学意义或对生态学发展和学科发展的意义；q研究问题的历史沿革或背景；q研究问题的阶段性进展或已有基础；q尚未解
20、决的问题及其原因或瓶颈；q研究思路、目标以及主要关键科学或技术问题，技术路径和简要技术路线等。q规范性要求规范性要求n博士学位论文一般包括摘要、主体、成果、致谢、参考文献等部分。论文主体部分可分为四大模块，即文献综述、研究设计与方法、研究结果与分析、讨论与结论。在论文总体框架基本一致的情况下，视各领域的要求不同，文献综述可以与研究计划合并，研究结果与分析模块也可以再细分为若干篇章。n结果表达与数据分析。论文中所有的数据均应本着遵循科学求实的严格要求，必须依据科学的统计方法实施。样品测试分析、数据统计分析、模型分析等方法及规程应该采用国际公认的标准方法和操作规程。数据的有效小数位数应该保留到分析
21、方法或仪器设备检测限的位数，所有数据结果必须采用公认的数理方法进行统计分析，并在数据图表中标注统计显著性检验结果。代表性高校培养方案中国农大n博士培养环节要求资格考试q博士生博士生资格考试资格考试：所有在籍攻读博士学位的研究生在通过一年半左右的学习后，需进行博士生资格考试，全面考核研究生的生态学基础理论和专业知识。考试形式为笔试，以生态学综合题为主，试题由资格考试小组统一命题，按“合格”与“不合格”计。资格考试合格者，记2学分，可继续进行博士培养；资格考试不合格者，导师指导小组应将该生列入重点辅导和跟踪名单，3个月后可补考一次，若补考仍未通过，则不进行博士培养，但是可以转为硕士培养。q博士生中
22、期考核博士生中期考核要求具体要求具体：博士生参加中期考核应提交：论文进展情况报告、完成培养环节要求提交的培养记录（包括课外学术交流记录、实践教育考核相关材料）。q学术交流环节学术交流环节考核要求考核要求：要求研究生毕业前听课程以外的学术报告,硕士生10次现场记录、普博生、硕博连读生、直博生15次现场记录。研究生在国内学术会议上进行学术报告可计算2次学术交流活动；在国外学术会议上进行学术报告可计算4次学术交流活动。甘肃农大生态学硕士生培养方案n学科范围与研究方向学科范围与研究方向q基础生态学n数学生态学n植物生态学n景观生态与生态安全管理q农业生态学n农业生态系统生态学n根际生态学n恢复生态学及
23、生态工程q植物生理生态学n植物分子生态生理n植物逆境生态生理甘肃农大生态学硕士生培养方案n课程设置课程设置课程类别课程类别课程名称课程名称课内课内学时学时学学分分开课开课学期学期学位课学位课公共公共学位课学位课中国特色社会主义理论与实践研究中国特色社会主义理论与实践研究3621公共外语公共外语14441口语实践口语实践1811学科学科学位课学位课专业英语专业英语3612进化生物学进化生物学3621理论生态学理论生态学3621高级植物生理学高级植物生理学3622生态学研究法生态学研究法3622大尺度生态学大尺度生态学3621植物生理生化大实验植物生理生化大实验3622多元统计分析多元统计分析36
24、21甘肃农大生态学硕士生培养方案n课程设置课程设置选修课选修课公共公共选修课选修课自然辩证法概论自然辩证法概论1811马克思主义与社会科学方法论马克思主义与社会科学方法论 1811学科学科选修课选修课生态数学模型生态数学模型 3621植物分子生理学植物分子生理学 3622根际生态学根际生态学 3622恢复生态学与生态工程恢复生态学与生态工程3622农业生态学农业生态学3622植物生理生态学植物生理生态学3622植物逆境生理学植物逆境生理学 3622回归诊断与回归诊断与SPSS分析分析3622植物分子育种植物分子育种3622生态环境影响评价生态环境影响评价3622甘肃农大生态学硕士生培养方案n培
25、养环节培养环节q培养计划制定：分课程学习计划和论文研究计划，在入学后三周内提交。q论文选题必须与本学科的研究方向相一致。评审未通过者限期重做，重做仍未通过者则终止培养。q学术活动：参加校内外人文讲坛、科学论坛以及各类学术会议等35次。q学科seminar：每周1次，每位研究生每学期至少汇报2次。q中期考核：在第3学期进行，未通过者不能参加学位论文答辩。q论文中期检查：在第5学期进行，问题较多或不符合要求者，提出整改意见。内内 容容时间安排时间安排1制定个人培养计划制定个人培养计划 第第1学期（入学后学期（入学后3周内）周内）2中期考核中期考核 第第3学期学期3文献综述与开题文献综述与开题 第第
26、3学期学期4学术活动学术活动 第第16学期学期5学科学科seminar 第第16学期学期6论文中期检查论文中期检查 第第5学期学期7论文答辩论文答辩 第第6学期学期甘肃农大生态学硕士生培养方案n发表论文与科研能力要求发表论文与科研能力要求q论文署名要求署名要求：以甘肃农业大学为第一单位，以第一作者或第二作者（但第一作者必须是该生的导师）发表，并由研究生本人和导师共同署名的学术论文列入研究生在学期间发表学术论文的统计范围。q论文数量和质量要求数量和质量要求：硕士研究生在申请学位之前必须在SSCI、SCI、EI或CSCD刊物上发表与学位论文内容相关的学术论文（不包括综述论文）1篇（论文在线即认定为
27、发表）。导师可以对所指导的硕士研究生发表论文的质量、数量和时间提出更高要求。甘肃农大生态学博士生培养方案n课程设置（学位课） 类别类别课程课程课程名称课程名称课内课内学时学时学学分分开课开课学期学期学位学位课课公共公共学位课学位课中国马克思主义与当代中国马克思主义与当代3621学术外语学术外语5431学科学科学位课学位课生态学研究进展生态学研究进展3621生态学研究方法论生态学研究方法论1811生态伦理学生态伦理学1811甘肃农大生态学博士生培养方案n课程设置（选修课）选修课选修课公共公共选修课选修课马克思主义经典著作选读马克思主义经典著作选读3621第二外语第二外语3621学科学科选修课选修
28、课陆地生态系统生态学陆地生态系统生态学3621数学生态学数学生态学3621植物逆境响应与抗性研究植物逆境响应与抗性研究3621应用生态学研究进展应用生态学研究进展3621植物逆境生态学植物逆境生态学3621生态毒理学生态毒理学 3621植物分子生态生理植物分子生态生理3621根际生态学研究进展根际生态学研究进展3621甘肃农大生态学博士生培养方案n培养环节具体要求培养环节具体要求q学术活动学术活动：博士研究生在读期间需参加国内外各类学术活动累计6次以上（其中校外学术活动不少于2次）。学术活动考核实行签到和填写记录表等方式，学术活动记录表经指导教师签字后，汇交所在学位点审核。q学科学科semin
29、ar：学科Seminar由二级学科学位点定期（一般应为每周用1次）组织，每位博士研究生每学期至少汇报2次，参加讨论不少于10次。q中期考核中期考核：博士研究生中期考核距论文答辩的时间不得少于2年。q预答辩预答辩：博士生在申请学位论文答辩前进行论文的全面审核，即预答辩。确定如期还是延期答辩，并进一步修改和完善学位论文。甘肃农大生态学博士生培养方案n论文发表与科研能力要求论文发表与科研能力要求q署名要求署名要求。q质量和数量要求质量和数量要求：在SSCI、SCI或EI、CSSCI、CSCI国外学术源刊上发表与学位论文内容相关的学术论文1篇（论文在线即认定为发表）或在甘肃农业大学核心期刊目录所列刊物
30、或国外学术期刊上发表与学位论文内容相关的学术论文至少2篇。q导师可以在以上要求基础上对论文发表质量、发表数量和发表时间提出更高要求。对生态学专业研究生培养的几点思考n博士、硕士研究生的基本知识结构q生态学专业的研究生应该掌握或了解哪些生态学知识能够回答哪些基本生态学问题？q我们的培养方案（特别是课程体系）实际上能指导不同层次研究生回答哪些基本生态学问题？q存在的知识差距（KnowledgeGaps）应该通过哪些环节或课程进行弥补（Bridge）？q不同背景和类别院校的生态学专业研究生在知识结构方面应该凸显什么特色？100个应用生态学问题n2006年，英国剑桥大学生态学教授WilliamJSut
31、herland等在JofAppliedEcology撰文，提出了与英国国家政策高度相关的100个生态学问题；涵盖领域包括：q农业农业：16个q海洋渔业海洋渔业：9个q气候变化气候变化：10个q环境污染与碳管理环境污染与碳管理：12个q生态系统服务及生态系统管理生态系统服务及生态系统管理：41个n自然保护、生境保护与恢复：25个n外来种入侵与生态安全：6个n生态系统服务：6个n生态系统自然性与休闲娱乐：4个q土地管理土地管理：12个n景观结构与功能：8个n城市发展：4个100个纯生态学科学问题n2013年，WilliamJSutherland联合了20多位同行科学家，在JofEcology撰文，
32、提出了100个纯生态学问题，涵盖的主要领域包括：q进化生态学：10个q种群生态学：16个q疾病与微生物生态学：11个q群落生态学与生物多样性：21个q生态系统生态学：15个q全球变化生态学：17个q生态学研究方法：11个对生态学专业研究生培养的几点思考n基本学术能力的培养途径基本学术能力的培养途径q科学研究科学研究能力n研究选题：综述与开题报告n研究方案：研究方法课程、开题报告论证n实验控制：研究方法课程、科研实践n数据获取与分析：研究方法课程、科研实践n研究结果评价与展示：论文撰写、学术报告q博士生的学术鉴别与创新能力q硕士生的实践能力对生态学专业研究生培养的几点思考n基本学术能力的培养途径
33、基本学术能力的培养途径q科学研究能力q博士生的学术鉴别鉴别与创新创新能力能力n参加学术会议n做学术报告n参加Seminarn撰写开题报告n撰写进展报告n严格中期考核或资格考核q硕士生的实践能力对生态学专业研究生培养的几点思考n基本学术能力基本学术能力的培养途径q科学研究能力q博士生的创新能力q硕士生的实践能力实践能力n动手能力：社会实践、科研实践n实验技能：实验课程、科研实践n独立工作能力：社会实践、科研实践n团队合作能力：组织和参加集体活动谢谢！谢谢！欢迎批评指正！欢迎批评指正！100个纯生态学科学问题n进化生态学（进化生态学（1-5）1.Whataretheevolutionarycons
34、equencesofspeciesbecominglessconnectedthroughfragmentationormoreconnectedthroughglobalization?2.Towhatextentcanevolutionchangethescalingrelationshipsthatweseeinnature?3.Howlocalisadaptation?4.Whataretheecologicalcausesandconsequencesofepigeneticvariation（表观遗传变异）?5.Whataretherelativecontributionsofdi
35、fferentlevelsofselection(gene,individual,group)tolife-historyevolutionandtheresultingpopulationdynamics?100个纯生态学科学问题n进化生态学（进化生态学（6-10）1.Whatselectiveforcescausesexdifferencesinlifehistoryandwhataretheirconsequencesforpopulationdynamics?2.Howshouldevolutionaryandecologicaltheorybemodifiedfororganisms
36、wheretheconceptsofindividualandfitnessarenoteasilydefined(e.g.fungi)?3.Howdothestrengthandformofdensitydependenceinfluencefeedbacksbetweenpopulationdynamicsandlife-historyevolution?4.Howdoesphenotypicplasticityinfluenceevolutionarytrajectories（计划轨迹）?5.Whatarethephysiologicalbasesoflife-historytradeo
37、ffs?100个纯生态学科学问题n种群生态学（种群生态学（11-16）1.Whataretheevolutionaryandecologicalmechanismsthatgovernspeciesrangemargins?2.Howcanweupscaledetailedprocessesatthelevelofindividualsintopatternsatthepopulationscale?3.Howdospeciesandpopulationtraitsandlandscapeconfigurationinteracttodeterminerealizeddispersaldist
38、ances?4.Whatistheheritability/geneticbasisofdispersalandmovementbehaviour?5.Doindividualsinthetailsofdispersalordormancydistributionshavedistinctivegenotypesorphenotypes?6.Howdoorganismsmakemovementdecisionsinrelationtodispersal,migration,foragingormatesearch?21世纪的100个生态学科学问题n种群生态学（种群生态学（17-21）1.Dod
39、ifferentdemographicratesvarypredictablyoverdifferentspatialscales,andhowdotheycombinetoinfluencespatio-temporalpopulationdynamics?2.Howdoesdemographicandspatialstructuremodifytheeffectsofenvironmentalstochasticity（随机性）onpopulationdynamics?3.Howdoesenvironmentalstochasticityandenvironmentalchangeinte
40、ractwithdensitydependencetogeneratepopulationdynamicsandspeciesdistributions?4.Towhatdegreedotrans-generationaleffectsonlifehistories,suchasmaternaleffects,impactonpopulationdynamics?5.Whatarethemagnitudesanddurationsofcarry-overeffectsofpreviousenvironmentalexperiencesonanindividualssubsequentlifeh
41、istoryandconsequentpopulationdynamics?100个纯生态学科学问题n种群生态学（种群生态学（22-26）1.Whatcausesmassivevariabilityinrecruitmentinsomemarinesystems?2.Howdoescovarianceamonglife-historytraitsaffecttheircontributionstopopulationdynamics?3.Whatistherelativeimportanceofdirect(consumption,competition)vs.indirect(induced
42、behaviouralchange)interactionsindeterminingtheeffectofonespeciesonothers?4.Howimportantisindividualvariationtopopulation,communityandecosystemdynamics?5.Whatdemographictraitsdeterminetheresilienceofnaturalpopulationstodisturbanceandperturbation?100个纯生态学科学问题n疾病与微生物生态学（疾病与微生物生态学（27-32）1.Howimportantar
43、emultipleinfectionsindrivingdiseasedynamics?2.Whatistheroleofparasitesandmutualistsingeneratingandmaintaininghostspeciesdiversity?3.Howdoesbelow-groundbiodiversityaffectabovegroundbiodiversity,andviceversa?4.Whatistherelationshipbetweenmicrobialdiversity(functionaltype,species,genotype)andcommunitya
44、ndecosystemfunctioning?5.Towhatextentismacro-organismcommunitycompositionanddiversitydeterminedbyinteractionswithmicro-organisms?6.Whatistherelativeimportanceofbioticvs.abioticfeedbacksbetweenplantsandsoilforinfluencingplantgrowth?100个纯生态学科学问题n疾病与微生物生态学（疾病与微生物生态学（33-37）1.Howdosymbiosesbetweenmicro-o
45、rganismsandtheirhostsinfluenceinteractionswithconsumersandhighertrophiclevels?2.Inwhatecologicalsettingsareparasiteskeyregulatorsofpopulationdynamics?3.Dothesamemacro-ecologicalpatternsapplytomicro-organismsandmacro-organisms,andaretheycausedbythesameprocesses?4.Whatcanwelearnfrommodelcommunitiesofm
46、icro-organismsaboutcommunitiesofmacro-organisms?5.Howdoesintra-specificdiversitycontributetothedynamicsofhost-parasiteandmutualisticinteractions?100个纯生态学科学问题n群落生态学（群落生态学（38-44）1.Howcanweusespeciestraitsasproxiestopredicttrophicinteractionstrength?2.Howwellcancommunitypropertiesandresponsestoenvironm
47、entalchangebepredictedfromthedistributionofsimplesynoptictraits,e.g.bodysize,leafarea?3.Howdospeciestraitsinfluenceecologicalnetworkstructure?4.When,ifever,canthecombinedeffectofmanyweakinteractions,whicharedifficulttomeasure,begreaterthanthefewstrongoneswecaneasilymeasure?5.Howwidespreadandimportan
48、tareindirectinteractions(e.g.apparentcompetition,apparentmutualism)inecologicalcommunities?6.Howdospatialandtemporalenvironmentalheterogeneityinfluencediversityatdifferentscales?7.Howdoesspecieslossaffecttheextinctionriskoftheremainingspecies?100个纯生态学科学问题n群落生态学（群落生态学（45-51）1.Whatistherelativeimporta
49、nceofstochasticvs.deterministicprocessesincontrollingdiversityandcompositionofcommunities,andhowdoesthisvaryacrossecosystemtypes?2.Howdowepredictmechanisticallyhowmanyspeciescancoexistinagivenarea?3.Towhatextentislocalspeciescompositionanddiversitycontrolledbydispersallimitationandtheregionalspecies
50、pool?4.Whatarethecontributionsofbiogeographicalfactorsandevolutionaryhistoryindeterminingpresentdayecologicalprocesses?5.Towhatextentisprimaryproducerdiversityadriverofwidercommunitydiversity?6.Howrelevantareassemblyrulesinaworldofbiologicalinvasion?7.Whatistherelativeimportanceoftrophicandnontrophi
51、cinteractionsindeterminingthecompositionofcommunities?100个纯生态学科学问题n群落生态学（群落生态学（52-57）1.Howimportantaredynamicalextinction-recolonizationequilibriatothepersistenceofspeciesassemblagesinfragmentedlandscapes?2.Whichmechanismsallowthelong-termcoexistenceofgrassesandwoodyplantsoverawiderangeofecosystems?
52、3.Howdoresourcepulsesaffectresourceuseandinteractionsbetweenorganisms?4.Howimportantarerarespeciesinthefunctioningofecologicalcommunities?5.Whatisthefeedbackbetweendiversityanddiversification?6.Whatarethefunctionalconsequencesofallelopathyfornaturalplantcommunities?100个纯生态学科学问题n生态系统生态学（生态系统生态学（58-62
53、）1.Whichecosystemsaresusceptibletoshowingtippingpointsandwhy?2.Howcanwetellwhenanecosystemisnearatippingpoint?3.Whichfactorsandmechanismsdeterminetheresilienceofecosystemstoexternalperturbationsandhowdowemeasureresilience?4.Whichecosystemsandwhatpropertiesaremostsensitivetochangesincommunitycomposit
54、ion?5.Howisecosystemfunctionalteredunderrealisticscenariosofbiodiversitychange?100个纯生态学科学问题n生态系统生态学（生态系统生态学（63-67）1.Whatistherelativecontributionofbiodiversityatdifferentlevelsoforganization(genes,speciesrichness,speciesidentity,functionalidentity,functionaldiversity)toecosystemfunctioning?2.Whatare
55、thegeneralitiesinecosystempropertiesanddynamicsbetweenmarine,freshwaterandterrestrialbiomes?3.Howdoesthestructureofecologicalinteractionnetworksaffectecosystemfunctioningandstability?4.Howdoesspatialstructureinfluenceecosystemfunctionandhowdoweintegratewithinandbetweenspatialscalestoassessfunction?5
56、.Howdonutrientsotherthannitrogenandphosphorus(andironinthesea)affectproductivityinecosystems?100个纯生态学科学问题n生态系统生态学（生态系统生态学（68-72）1.Towhatextentisbioticinvasionandnativespecieslosscreatingecosystemswithalteredproperties?2.Aretheregloballysignificantecosystemfunctionsprovidedbypoorlyknownecosystems(e.g
57、.deepoceans,groundwater)?3.Which,ifany,speciesarefunctionallyredundantinthecontextofstochasticordirectionalenvironmentalchanges?4.Ishysteresistheexceptionorthenorminecologicalsystems?5.Canwepredicttheresponsesofecosystemstoenvironmentalchangebasedonthetraitsofspecies?100个纯生态学科学问题n人类活动与全球变化生态学（人类活动与全
58、球变化生态学（73-78）1.Whatisthemagnitudeoftheextinctiondebtfollowingthelossandfragmentationofnaturalhabitats,andwhenwillitbepaid?2.Whatistheroleofevolutioninrecoveryfromexploitationandresponsestootherformsofrelaxedselection?3.Whataretheindirecteffectsofharvestingonecosystemstructureanddynamics?4.Whatarethe
59、majorfeedbacksandinteractionsbetweentheEarthsecosystemsandtheatmosphereunderahangingclimate?5.Whatarethekeydeterminantsofthefuturemagnitudeofmarineandterrestrialcarbonsinks?6.Howwillatmosphericchangeaffectprimaryproductionofterrestrialecosystems?100个纯生态学科学问题n人类活动与全球变化生态学（人类活动与全球变化生态学（79-84）1.Howwill
60、oceanacidificationinfluenceprimaryproductionofmarineecosystems?2.Towhatextentwillclimatechangeuncoupletrophiclinksduetophenologicalchange?3.Howdonaturalcommunitiesrespondtoincreasedfrequenciesofextremeweathereventspredictedunderglobalclimatechange?4.Inthefaceofrapidenvironmentalchange,whatdetermines
61、whetherspeciesadapt,shifttheirrangesorgoextinct?5.Whatdeterminestherateatwhichspeciesdistributionsrespondtoclimatechange?6.Towhatextentcanweextrapolatefrompalaeoecologicalrangeshiftstounderstand21st-centurychange?100个纯生态学科学问题n人类活动与全球变化生态学（人类活动与全球变化生态学（85-89）1.Underwhatcircumstancesdolandscapestructu
62、ressuchascorridorsandsteppingstonesplayimportantrolesinthedistributionandabundanceofspecies?2.Towhatextentwillthebreakdownofbiogeographicalbarriers(e.g.themorepermanentopeningoftheNorthwestPassage)leadtosustainedchangesinlocaldiversity?3.Howdointerspecificinteractionsaffectspeciesresponsestoglobalch
63、ange?4.Whataretheecosystemimpactsofworld-widetoppredatordeclines?5.WhatisthelegacyofPleistocenemegafaunaextinctionsoncontemporaryecosystems?100个纯生态学科学问题n生态学研究方法（生态学研究方法（90-95）1.Whatunexploitedtheoriesusedbyotherdisciplinescouldinformecology,andviceversa?2.Howdowebestdevelopandexploitempiricalmodelsy
64、stemsforunderstandingnaturalsystems?3.Howsuccessfulhavepastecologicalpredictionsbeenandwhy?4.Whatisthenatureofpublishedecologicalerrorsandhowdoerrorsaffectacademicunderstandingandpolicy?5.Howisourunderstandingofecologyinfluencedbypublicationbias?6.Whatnewtechnologieswouldmostadvanceecologicalunderst
65、anding?100个纯生态学科学问题n生态学研究方法（生态学研究方法（96-100）1.Howdowecombinemultiplescalesandtypesofmonitoring(fromfieldtoearthobservation)tomakerobustecologicalinferences?2.Towhatextentarewidelystudiedecologicalpatternstheoutcomesofstatisticalratherthanecologicalprocesses?3.Whatarethemostappropriatebaselinesfordete
66、rminingthemagnitudeanddirectionofecologicalchanges?4.Howmuchdoesmodellingfeedbacksfromtheobservationprocess,suchastheresponsesoforganismstodatacollectors,improveourabilitytoinferecologicalprocesses?5.Howcanthefeedbacksbetweenhumanbehaviourandecologicaldynamicsbeaccountedforinecologicalmodels?KNOWLED
67、GE GAPS IN ECOLOGYnwhysomelargeknowledgegapsremainafter100yearsofintensiveresearch?qOneexplanationofbarrierstoprogressinecologymaintainsthatitisascienceofmiddlenumbers.Insmall-numbersystemslikethesolarsystem,therelationshipsbetweenthecomponents,andthestateofthesystem,canoftenbeadequatelydescribedbya
68、simplesetofequations.Incontrast,inlarge-numbersystemssuchaschemicalinteractionsinfluids,thebehaviourofthesystemcanusuallybeadequatelydescribedusingstatisticalaveragesbecauseofthelargenumberofcomponentsandthesimplenatureoftheirinteractions.qEcologicalsystemsaretoocomplextodescribeindividually,yettheircomponentsaretoofewandtheirinteractionstoocomplextobedescribedbystatisticaldynamics.qAlthoughgreatprogresshasbeenmadeinthelast100years,wemustcontinuethetaskofobserving,experimentingandmodelling.
