高斯智断瓶中线

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1、西师大版五年级语文下册西师大版五年级语文下册高斯智断瓶中线高斯智断瓶中线红花镇杜岗小学：郑红霞红花镇杜岗小学：郑红霞 1 1、读懂课文，了解细节描写的作、读懂课文，了解细节描写的作用，感受高斯的聪明才智。用，感受高斯的聪明才智。 2 2、学习前面部分描写为后文做铺、学习前面部分描写为后文做铺垫的表达方法。垫的表达方法。 1 1 自由读课文，全文是围绕题目中自由读课文，全文是围绕题目中哪个字来写的？你从中知道了什么？哪个字来写的？你从中知道了什么？ 2 高斯遇到了什么难题？课文哪一高斯遇到了什么难题？课文哪一自然段具体描述高斯智断瓶中自然段具体描述高斯智断瓶中 线？线？【5分钟后看谁完成的最好】

2、分钟后看谁完成的最好】 高斯在那个玻璃瓶高斯在那个玻璃瓶前蹲了下来。他举起前蹲了下来。他举起老老花镜花镜，让，让阳光阳光聚焦在玻聚焦在玻璃瓶里的棉线上。不一璃瓶里的棉线上。不一会儿，大家看见玻璃瓶会儿，大家看见玻璃瓶里突然冒起一缕青烟，里突然冒起一缕青烟，接着接着“叮当叮当”一声响，那一声响，那枚用棉线系着的银币落枚用棉线系着的银币落到了瓶底。高斯解决了到了瓶底。高斯解决了难题。难题。高斯解决问题的高斯解决问题的关键是什么？关键是什么？一一 是强烈的阳光，是强烈的阳光，二二 是要有老花镜。是要有老花镜。 老花镜其实就是老花镜其实就是凸凸透镜透镜，凸透镜能把光，凸透镜能把光线聚集在一起，焦点线聚

3、集在一起，焦点处的温度自然就高处的温度自然就高老花镜老花镜聚焦聚焦 1 1 快速默读快速默读1-61-6段，找出描写阳光段，找出描写阳光和老花镜由来的句子，想一想它在文和老花镜由来的句子，想一想它在文中起的作用。中起的作用。 2 2 抓住文中的细节描写，体会高斯抓住文中的细节描写，体会高斯的优秀品质。【的优秀品质。【3 3分钟后汇报】分钟后汇报】 一天，高斯顶着烈日，匆匆往一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶去。学院赶去。 阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。放在炎炎烈日下。 直接描写阳光的句子：直接描写阳光的句子： 高斯紧张地思考着，他的额头不断高斯紧张地

4、思考着，他的额头不断沁出汗珠来。一颗颗晶莹的汗滴跟其沁出汗珠来。一颗颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇成一大滴，沿着高斯高高隆他几颗汇成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往下淌，啪嗒一下落在高斯起的额头往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。身前的石板路上。间接描写阳光的句子：间接描写阳光的句子：讨论：这些句子在文中起什么作用？讨论：这些句子在文中起什么作用？铺垫作用铺垫作用 一位戴着老花镜的老人，心疼地走一位戴着老花镜的老人，心疼地走近高斯，撑起自己手中的黑色布伞，近高斯，撑起自己手中的黑色布伞，举到高斯头顶上，安慰他说：举到高斯头顶上，安慰他说：“别着别着急，小伙子，慢慢想，你会想出办法急，小伙子，慢慢

5、想，你会想出办法的。的。” 找出描写老花镜由来的段落，品读这找出描写老花镜由来的段落，品读这一细节描写在文中的作用。一细节描写在文中的作用。 高斯朝那位慈祥的老人笑了笑，感高斯朝那位慈祥的老人笑了笑，感激他的关心。突然，高斯想起来一个激他的关心。突然，高斯想起来一个巧妙的办法，可以不打开瓶塞，弄断巧妙的办法，可以不打开瓶塞，弄断瓶中那段棉线。他恭恭敬敬地向老人瓶中那段棉线。他恭恭敬敬地向老人说了句话。老人连连点头，把自己的说了句话。老人连连点头，把自己的老花镜摘下来，递给高斯。老花镜摘下来，递给高斯。 高斯的聪明高斯的聪明才智表现在哪里才智表现在哪里？ 聪明过人，善于观察，聪明过人，善于观察，巧妙利用身边的事物，能巧妙利用身边的事物，能灵活运用所学的科学知识。灵活运用所学的科学知识。 课文按课文按 的顺序，记叙了的顺序，记叙了 顶着烈日回学院的途中，一群人出了一顶着烈日回学院的途中，一群人出了一个个 的难题。高的难题。高斯先是一筹莫展，然后在一位好心老人斯先是一筹莫展，然后在一位好心老人的的 的启发下，他借用的启发下，他借用 把把 聚焦在瓶里的棉线上，成功的解决了难聚焦在瓶里的棉线上，成功的解决了难题，赢得了人们的钦佩。题，赢得了人们的钦佩。 高斯的聪明高斯的聪明才智才智 对你有什对你有什么启发？么启发？