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1、德兴二中德兴二中 张小兰张小兰一、桥之美态一、桥之美态美态寻踪美态寻踪（美好的、美丽的（美好的、美丽的姿态）姿态）请同学们浏览课文，找寻并勾画出文中描写桥的美态的语句，并以“桥之美态，美在”的句式说话例：人家房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，人家房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美；桥与流水相交，更富有形线与块面组成了对比美；桥与流水相交，更富有形式上的变化，同时也是线与面之间的媒介，它是沟式上的变化，同时也是线与面之间的媒介，它是沟通线、面间形式转变的桥通线、面间形式转变的桥!桥之美态，美在对比，美在形式变化，美桥之美态，美在对比，美在形式变化，美在线面转变在线面转
2、变如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美画家眼中的结构美，摧毁，摧毁了了形式美形式美。 那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。桥之美态，美在形式，美在结构。桥之美态，美在形式，美在结构。桥之美态，美在对照，美在映衬桥之美态，美在对照，美在映衬石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，石块
3、、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。力学的规律往往与美感的规律相拍合。桥之美态，美在和谐、得体桥之美态，美在和谐、得体 ，美在合拍。，美在合拍。 对比、搭配、衬托、呼应这些足以构成对比、搭配、衬托、呼应这些足以构成一个画面、层次和结构，但对于一个画家一个画面、层次和结构，但对于一个画家来说，对于中国画来说，这样的画面未免来说，对于中国画来说，这样的画面未免缺免一点诗意，缺免一点灵动。缺免一点诗意，缺免一点灵动。所以画家所以画家更着眼于什么？更着眼于什么？着眼于桥在不同环境中多种多样的形式着眼于桥在不同环境中多种多样的形式作用作用。（作用作用应是指桥在不同环境
4、中带给人应是指桥在不同环境中带给人美的感受和美的感受和体会体会。）。）二、桥之美境二、桥之美境美境体味美境体味 （优美的环境，（优美的环境，美好的意境）美好的意境） 请同学们精读课文第四、五段，看看作者重点描写了哪些桥，美美地朗读语句，并以诗意的语言再现这种美。请以“桥之美境，美在”句式说出。乌乌镇镇苇苇丛丛上上的的石石桥桥乌镇石桥乌镇石桥舒畅舒畅开阔舒朗开阔舒朗江江南南乡乡间间细细柳柳下下的的石石桥桥江南石桥江南石桥销魂销魂刚柔相济刚柔相济长桥卧龙长桥卧龙满足满足灵动和谐灵动和谐风雨桥风雨桥欣赏欣赏安详自若安详自若三、桥之美蕴三、桥之美蕴美蕴涵泳美蕴涵泳 请同学们勾划出最能引起你审美请同学们
5、勾划出最能引起你审美体验的语句，品读语句，从语言体验的语句，品读语句，从语言表达的角度，欣赏文字的美，去表达的角度，欣赏文字的美，去品味品味“桥之美蕴桥之美蕴”茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。了一口舒畅的气。 这是拟人的修辞。其实，苇丛不会这是拟人的修辞。其实，苇丛不会“发闷发闷”，也不会做，也不会做“深深呼吸呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者，这只是人的感受投射到它身上而已。这表
6、现了作者与周遭环境已融为一体。与周遭环境已融为一体。 早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂! 杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，杨柳岸，晓风残月晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说是宋人柳永的名句，这里说“即使
7、碰不见即使碰不见晓风残月，也令画家销魂晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。 无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波水波协同谱协同谱成形与色的乐曲。成形与色的乐曲。 这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。体
8、。田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。 桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。的身影。 “ “凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！实也就具备了桥之美！实也就具备了桥之美！实也就具备了桥之美！” ”请说说
9、你的理解。请说说你的理解。请说说你的理解。请说说你的理解。 吴冠中先生对桥之美的追寻对你有什么吴冠中先生对桥之美的追寻对你有什么启发？启发？拓展与延伸拓展与延伸课堂小结：课堂小结： “凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！实也就具备了桥之美！” ”这句话真是别有深意这句话真是别有深意啊，不因为人的审美慧心赋予了桥之美，换而啊，不因为人的审美慧心赋予了桥之美，换而言之，只要有了审美的眼光，生活中凡是能够言之，只要有了审美的眼光，生活中凡是能够与之构成关联作用的形象也就具备了美。愿今与之构成关联作用的形象也就具备了美。愿今天的美学之旅能够伴我们一生，让我们的生活天的美学之旅能够伴我们一生，让我们的生活也呈现出一种美态，一种美境，一种美蕴。也呈现出一种美态，一种美境，一种美蕴。
