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1、2010年福建高考作文评析五、写作五、写作(70分）分）18阅读下面的材料根据要求写一篇不少于阅读下面的材料根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。（70分）分）还在念大学的时候，雅科布格林与威廉格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，兄弟俩付出了极大的努力，共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系。于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，又开始了其他工作。后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。这本故事集至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多十
2、国家翻译成五十多种语言。这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的格林童话。要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。20102010年福建高考作文评分标准年福建高考作文评分标准 执行说明执行说明关于关于“基础等级基础等级”评分标准的几点说明：评分标准的几点说明：一、一、“内容内容”方面：方面：1 1、“题意题意”及相关问题。及相关问题。A A、题意、题意今年福建省的高考作文，要求依据给定的材料写一今年福建省的高考作文，要求依据
3、给定的材料写一篇文章，自定立意，自选文体。篇文章，自定立意，自选文体。符合题意的文章，能洞见材料的符合题意的文章，能洞见材料的整体整体整体整体作用。作用。这则材料，说的是一部笔记的遭遇，可分这则材料，说的是一部笔记的遭遇，可分为两个部分，第一部分的人物是格林兄弟，为两个部分，第一部分的人物是格林兄弟，第二部分的人物是第二部分的人物是“一个朋友一个朋友”。对材料较好的理解，通常建立在这份笔记对材料较好的理解，通常建立在这份笔记的命运变化所可能生发的思考。的命运变化所可能生发的思考。具体地说，没有具体地说，没有“一个朋友一个朋友”的的“发现发现”，那么笔记难以获得价值，格林兄弟的努，那么笔记难以获
4、得价值，格林兄弟的努力也可能力也可能“落空落空”。因此，因此，“是什么原因导致笔记命运的变化是什么原因导致笔记命运的变化？”是材料中最具发问力的思考点。是材料中最具发问力的思考点。落实到具体作文，考生可能将这一思考概落实到具体作文，考生可能将这一思考概括为括为“学会换角度看问题学会换角度看问题”、“价值观与价值观与判断的关系判断的关系”、“伯乐的作用伯乐的作用”、“如何如何打破惯性思维打破惯性思维”、 “转换思路的意义转换思路的意义”、“直道与弯道直道与弯道”、“垃圾与宝藏垃圾与宝藏”、“实实用与审美用与审美”、“偶然与必然偶然与必然”等等主题。等等主题。要比较透彻地理解这份材料的含义，应该要
5、比较透彻地理解这份材料的含义，应该多思考多思考“笔记命运变化笔记命运变化”背后的原因以及背后的原因以及相关意义。这种原因可以是相关意义。这种原因可以是“人的问题人的问题”，如探讨人的眼光、价值、立场、角度，如探讨人的眼光、价值、立场、角度，可以是可以是“事的问题事的问题”，如，如“偶然与必然偶然与必然”“舍弃与收获舍弃与收获”的关系。的关系。有些文章，有些文章，不是从材料的整体出发不是从材料的整体出发，不善于抓住，不善于抓住“笔记命运变化笔记命运变化”这一材料核心点，仅仅抓取材这一材料核心点，仅仅抓取材料的局部含义，虽不可判其不符合题意，但文章料的局部含义，虽不可判其不符合题意，但文章质量会受
6、影响。质量会受影响。比如写比如写“坚持的意义坚持的意义”，有的文章只盯住材料的，有的文章只盯住材料的局部，一个劲地责怪或叹息格林兄弟不善于坚持。局部，一个劲地责怪或叹息格林兄弟不善于坚持。这种文章符合题意，但立意平庸。这种文章符合题意，但立意平庸。同样写同样写“坚持的意义坚持的意义”，有的文章懂得灵活地理，有的文章懂得灵活地理解和把握整体材料，认为收集了八十六个故事本解和把握整体材料，认为收集了八十六个故事本身就可见出格林兄弟是身就可见出格林兄弟是“坚持坚持”的，的，“坚持坚持”的的意义不见得就是让意义不见得就是让“坚持者坚持者”收获，收获，“坚持坚持”也也可以是为后来者创造条件。可以是为后来
7、者创造条件。这样，材料的两个部这样，材料的两个部分被分被“打通打通”了，立意提高了。了，立意提高了。个别作文，以为联系材料，就是抓住材料个别作文，以为联系材料，就是抓住材料个别字眼，比如材料中出现了童话，个别字眼，比如材料中出现了童话，就写就写一篇与材料丝毫不相关的童话故事，这是一篇与材料丝毫不相关的童话故事，这是对题意的歪曲理解。对题意的歪曲理解。 话说回来，如果考生写一篇童话故事，话说回来，如果考生写一篇童话故事，正是利用童话故事来发挥材料的意义正是利用童话故事来发挥材料的意义，不，不但视为符合题意，更应依据其童话故事的但视为符合题意，更应依据其童话故事的具体内容评分。具体内容评分。 再如
8、偶然与必然，有的文章从材料看出再如偶然与必然，有的文章从材料看出偶然性的主宰力，有的作文强调偶然性的主宰力，有的作文强调“一个朋友一个朋友”偶然发现背后的某种必然性。这不同的观偶然发现背后的某种必然性。这不同的观点都可以视为从材料中合理地引申出来。点都可以视为从材料中合理地引申出来。 再有，如果作文只顾大书特书读童话的再有，如果作文只顾大书特书读童话的好处，也属于对题意理解有偏差，因为这则好处，也属于对题意理解有偏差，因为这则材料说的一部童话的命运带来的启示，与材料说的一部童话的命运带来的启示，与“提倡读童话提倡读童话”这一主题关系不大。这一主题关系不大。 可见，材料所能产生的意义，是多元的，
9、可见，材料所能产生的意义，是多元的，但不是无限开放的。但不是无限开放的。这则材料之所以有意义，不是孤立的某一这则材料之所以有意义，不是孤立的某一点，而是各点间的关系。点，而是各点间的关系。把握把握“一部笔记的命运变化一部笔记的命运变化”这一主线，在这一主线下，观照这一主线，在这一主线下，观照“格林兄弟格林兄弟”、“一个朋友一个朋友”、“一部笔记一部笔记”所形成的各种内在联系，就拥有了意义。所形成的各种内在联系，就拥有了意义。并可以由并可以由任一关系中的某一个侧面某一个角度去议任一关系中的某一个侧面某一个角度去议论或叙事。论或叙事。再强调再强调，是材料，是材料各要素之关系各要素之关系产生意义产生
10、意义，而不是材料中孤立的某一因素有意义。而不是材料中孤立的某一因素有意义。材料用得好，才表明题意理解得透。材料用得好，才表明题意理解得透。那么，要如何运用材料呢？那么，要如何运用材料呢？B、材料的运用：材料的运用：给材料作文，给材料作文，无法回避无法回避考查学生运用材料考查学生运用材料的清晰性、灵活性、透彻性和深刻性的清晰性、灵活性、透彻性和深刻性。对题意的较佳理解，往往是对题意的较佳理解，往往是对材料有一个对材料有一个整体的把握整体的把握。善于调动材料的各种因素，。善于调动材料的各种因素，既能突出中心，又能左右逢源。既能突出中心，又能左右逢源。那么，如何判定学生对材料的运用与发挥那么，如何判
11、定学生对材料的运用与发挥的水平呢？的水平呢？这里，仅就材料运用能力的各种情况，进这里，仅就材料运用能力的各种情况，进行分析行分析。最佳作文最佳作文，得材料之精神，整体性地运用，得材料之精神，整体性地运用材料能力强，能够站在材料之上，居高临材料能力强，能够站在材料之上，居高临下，以自我之创造性观点带动材料，能见下，以自我之创造性观点带动材料，能见出考生的独特主张。这种文章的观点或形出考生的独特主张。这种文章的观点或形象，从材料中来，又超越材料，服务于有象，从材料中来，又超越材料，服务于有新意的主题，使文章生动、深刻，有很强新意的主题，使文章生动、深刻，有很强的说服力、感染力。的说服力、感染力。较
12、佳作文较佳作文，很好地利用材料抽象主题，调，很好地利用材料抽象主题，调动材料能力较强，且处处照应材料。说理动材料能力较强，且处处照应材料。说理叙述都不错、比较深刻。但文章缺少自由叙述都不错、比较深刻。但文章缺少自由发挥，文章虽然颇有说服力，但对材料的发挥，文章虽然颇有说服力，但对材料的运用比较刻意，较少创造性之超越。运用比较刻意，较少创造性之超越。上偏下作文上偏下作文，主题与材料关系明显，结构完整，主题与材料关系明显，结构完整，不过，文章对材料的运用，材料明显证明观点的不过，文章对材料的运用，材料明显证明观点的正确性，而不是以观点带动材料，主题明显受材正确性，而不是以观点带动材料，主题明显受材
13、料约束。中心虽然比较突出，立意正确但无明显料约束。中心虽然比较突出，立意正确但无明显的新意。的新意。中上者作文中上者作文，找到某个主题，让主题服务于材料，找到某个主题，让主题服务于材料，主题与材料虽然有联系，但某些论述略显牵强。主题与材料虽然有联系，但某些论述略显牵强。中下作文中下作文，与材料关系若即若离，论述多是点到，与材料关系若即若离，论述多是点到为止，由于对材料理解模糊，观点忽左忽右，论为止，由于对材料理解模糊，观点忽左忽右，论据多有据多有“嫁接嫁接”之嫌。主题不明朗。之嫌。主题不明朗。较差者较差者，几乎无法寻见材料与主题的关联，虽然，几乎无法寻见材料与主题的关联，虽然文章完整，但全篇文
14、章与材料难以构成联系。文章完整，但全篇文章与材料难以构成联系。最差者最差者，不但见不到内容与材料的任何联系，且，不但见不到内容与材料的任何联系，且文章支离破碎。文章支离破碎。 以上判断，以上判断，是取运用材料的能力这一角度是取运用材料的能力这一角度来看作文来看作文。综合判断一篇文章，还应照顾综合判断一篇文章，还应照顾到文章的到文章的“中心中心”“表达表达”“结构结构”诸方诸方面的要求面的要求，才可能就作文的整体做出评判。，才可能就作文的整体做出评判。2、关于关于“中心中心”。关于中心，注意两点。关于中心，注意两点。一是只有符合题意一是只有符合题意的中心才是有价值的，的中心才是有价值的，有些明显
15、偏离题意有些明显偏离题意的文章，可能有中心，但价值不大。的文章，可能有中心，但价值不大。二是此次高考作文，议论性文章估计偏多。二是此次高考作文，议论性文章估计偏多。议论性文章，中心的获得，主要依靠论述。议论性文章，中心的获得，主要依靠论述。只有论述得当，中心只有论述得当，中心“突出突出”才有依托。才有依托。依靠生硬的依靠生硬的“嫁接嫁接”、“粘贴粘贴”、空洞的、空洞的拔高获得的拔高获得的“中心中心”，则缺乏说服力。，则缺乏说服力。3、对对“内容内容”的理解。的理解。 “内容充实内容充实”的具体标准是的具体标准是，是指能够，是指能够在中心明在中心明确的前提下确的前提下，或以饱满真挚的情感，或以，
16、或以饱满真挚的情感，或以可靠可可靠可信的论据信的论据，形成一篇文章的整体。，形成一篇文章的整体。在议论类型的在议论类型的文章中文章中，内容充实还指不是单纯依靠孤立的单一，内容充实还指不是单纯依靠孤立的单一论据形成观点，论据形成观点，不在单一层面上简单堆砌论据不在单一层面上简单堆砌论据，而是能够通过多个论据的互相支持、相互印证概而是能够通过多个论据的互相支持、相互印证概括出文章的中心论点，从而形成逻辑性较强、思括出文章的中心论点，从而形成逻辑性较强、思想较饱满的文章整体。想较饱满的文章整体。偏向叙事类型的文章偏向叙事类型的文章，其，其叙事内容应清楚地交代叙事内容应清楚地交代来龙去脉来龙去脉，并具
17、有，并具有真切的真切的情感情感体验。体验。“内容单薄内容单薄”，指文章多空话、套话、大话，或，指文章多空话、套话、大话，或论据单薄；或情感表达肤浅；或叙事空洞。论据单薄；或情感表达肤浅；或叙事空洞。“没没有什么内容有什么内容”指文章根本形不成一个整体，论述指文章根本形不成一个整体，论述或叙述非常空洞无物。或叙述非常空洞无物。4、“感情感情”问题。问题。应允许不同情感表达的存在。不轻易判定应允许不同情感表达的存在。不轻易判定某一类型的情感表达为某一类型的情感表达为“虚假虚假”。评卷老。评卷老师应尊重考生个性化的情感表达和独特的师应尊重考生个性化的情感表达和独特的情感体验。情感的个性化表达，只要符
18、合情感体验。情感的个性化表达，只要符合试题要求并不违背社会的基本伦理道德，试题要求并不违背社会的基本伦理道德，都应以包容的态度对待之。都应以包容的态度对待之。二、关于二、关于“表达表达”方面。方面。“表达表达”一项，主要是考查、判断考生对一项，主要是考查、判断考生对某一文类（体）基本特性与状态的把握程某一文类（体）基本特性与状态的把握程度和在文章结构、话语组织方面的能力。度和在文章结构、话语组织方面的能力。对对“表达表达”技能与效果的判断，应当与文技能与效果的判断，应当与文章内容紧密联系。章内容紧密联系。1、“符合文体要求符合文体要求”。要注意从各个不同。要注意从各个不同文体的基本特性加以判断
19、。有些考生的文文体的基本特性加以判断。有些考生的文章文体边界模糊，但能自成一格，便不应章文体边界模糊，但能自成一格，便不应在文体问题上过分推敲。在文体问题上过分推敲。2、“结构结构”。从结构上来判断一篇文章，主要是分析它的各部从结构上来判断一篇文章，主要是分析它的各部分之间是否围绕中心或依据立意要求来设置层次分之间是否围绕中心或依据立意要求来设置层次或转换视角。文章结构或转换视角。文章结构“严谨严谨”的意思是具有明的意思是具有明确的为文结构意识，各结构要素之间形成有机的确的为文结构意识，各结构要素之间形成有机的整体，彼此呼应，前后照顾，衔接上有章有法；整体，彼此呼应，前后照顾，衔接上有章有法；
20、中心内容不但突出，而且各个部分相对均衡，未中心内容不但突出，而且各个部分相对均衡，未出现旁逸斜出的突兀之感。出现旁逸斜出的突兀之感。“完整完整”是指文章各是指文章各个部分基本无枝蔓，与文章的内容相联系，文章个部分基本无枝蔓，与文章的内容相联系，文章的各个部分的比例分配基本的各个部分的比例分配基本“匀称匀称”。“基本完基本完整整”是指文章具有相对明晰的层次感，各层次基是指文章具有相对明晰的层次感，各层次基本上是朝向本上是朝向“中心中心”方向。方向。3、“语言语言”。“语言流畅语言流畅”，指的是文章的语言语气前后连贯，指的是文章的语言语气前后连贯，无阻塞感，没有语病，自如地组织句子和段落，无阻塞感
21、，没有语病，自如地组织句子和段落，衔接圆润。特别要注意的是一般的言从字顺与语衔接圆润。特别要注意的是一般的言从字顺与语言的机智灵巧活泼之间的分野。优秀的文章还能言的机智灵巧活泼之间的分野。优秀的文章还能恰当地运用各种修辞手段增强文章的感染力和说恰当地运用各种修辞手段增强文章的感染力和说服力。服力。“语言通顺语言通顺”，应理解为有个别病句或不，应理解为有个别病句或不合常识的表达，但通篇语感比较顺当，关联句式合常识的表达，但通篇语感比较顺当，关联句式运用适当，没有明显的语言障碍存在。运用适当，没有明显的语言障碍存在。4、“字体字体”、“字迹字迹”。应以应以“清晰清晰”和和“不很清晰不很清晰”两类为
22、主。扣分只两类为主。扣分只针对针对“字迹难辨字迹难辨”一类。一类。关于关于“发展等级发展等级”评分问题：评分问题：1、发展等级不一定与基础等级完全对应，也可、发展等级不一定与基础等级完全对应，也可能在基础等级方面得到较高分数，但在发展等级能在基础等级方面得到较高分数，但在发展等级方面得较低分或不得分。方面得较低分或不得分。2、只要有一点突出，即可给、只要有一点突出，即可给“发展等级发展等级”分。分。但切勿毫无理由地加发展分。但切勿毫无理由地加发展分。3、四等卷不给、四等卷不给“发展等级发展等级”分。分。其他问题：其他问题：1、一个错别字扣、一个错别字扣1分，重复不计，扣满分，重复不计，扣满5分
23、为止。分为止。2、不足、不足800字，每少字，每少50字扣字扣1分。分。3、不拟题目，扣、不拟题目，扣2分。分。2010年议01我与真善美诗意栖居我与真善美诗意栖居当厚厚的一摞格林童话印成铅字，成为儿童们手中的珍宝，当慈爱的父母为婴儿朗诵那诗篇般的传说，当童话中善良的公主为孩子五彩斑谰的梦增色这些传说的真谛，格林兄弟们苦苦寻觅的与人类发展史的联系，于无言处彰显。那便是亘古以来不变的人之血脉真、善、美。这是多少简单的三个字，却总是被数数然的我们轻易忽视。格林兄弟穷究传说中的字句，希望找到隐藏其中的真理、律条，却忽略了那连邻家孩提都能总结的至真善至美。我们总是如此，实用性的价值标准成了现代人的鼻环
24、，殊不知科学、技术、修辞终须美感、善念与真诚为线，前来缝合。没有真善美为信仰的实用主义，只是清寂的旧代朝服，扣子滴滴答答地掉，散落满地。是的，我们必须有充满劳绩的实用主义来领航，但人之为人，不能缺少信仰指南。荷尔德林曾说，充满劳绩，人还是要诗意地栖居在这片大地之上。若我们只是一味追求实用的劳绩，纵使有丰硕的穗粒、有甜美的饭食，却依旧只是匍匐于地的生灵。若当真如此，我亦要赞美人类谦卑的神态与丰厚的劳绩，却哀伤于灵魂的羁旅无依。你可曾听说，灵魂，是大地上的异乡者？是美，让人的双膝直立行走，傲然挑战烈日！是真诚，让人之间萌生称之为爱的强韧纽带，让人性溢满芬芳！是善，让这群大地上的异乡者将根基所向土地
25、深处，却始终向上生长，不生旁枝！海德格尔说，精神乃是涌向天空、追逐上帝的狂飚。是真善美创造了人的无限可能！人对内在生命无数次的重生与再造，无不是以美为明亮的焰火，善为摆渡的舟身，真为手中的柱杖。当我们翻读格林童话，或是同海经、伊索寓言，我们看到的人类历史前行之指路灯，皆是人性的光芒。矢志不渝的爱情，星汉为之震慑的母子纽带，抑或是一诺千金的友谊，都建立在无与伦比的人性之上，真善美之上，没有公式的繁琐，亦无关定律的教务，她们真实存在，为人类铺路助行。实用主义的发展迷惑了我们的视线，越来越多的人崇尚于机件般的冷酷言行，我们忽略了美，遗失了真，摒弃了善，似乎惟有孩童依然未忘记那颗徇霞般的初心。不，我要
26、依然将根基深扎地下，引体向上接近太阳。我要同树的主干一般强壮，善是我枝干中的琼浆，我将现实的责难裁成片片绿叶贴于项间额前，真是丰沛的雨水，美是头顶的湛蓝晴空。2010年议01我与真善美诗意栖息我与真善美诗意栖息这是议论类文章。全文7段，约940字。字迹美观，卷面整洁。“思想成就人的尊严”，其实，思想也成就文章的高贵。这是一篇立意新颖，中心明确，思想深刻，材料丰富的好文章。开头不同凡响引出主题，生活中，“至真”“至善”“至美”的审美价值，常常被实用性的价值标准蒙蔽。文章引述丰富，从海德格尔，荷尔德林的名言引用，到富有意蕴的修辞格的应用，彰显出作者深厚的文字功底，议论富有力度，切中肯肇，作为考场作
27、文，实属难得。书写美观，文章耐读，不愧上乘佳作。但个别语句不够准确。“基础等级”为“一等上”，“发展等级”的“深刻”、“丰富”方面突出，给19分。综合评分：综合评分：50+19=69分（一等上）分（一等上）2010年议02偶然与必然偶然与必然整个宇宙是偶然，整个人生亦是偶然。宇宙大爆炸偶然地孕育出世界，男人与女人的精子卵子偶然地孕育出生命。米兰昆德拉在不能承受的生命之轻中讲述了一个人爱情的偶然性，两个相爱的人相遇与结合都无时无刻不充满偶然，爱情是人生命的一部份，那么剩余的也同爱情一样是充满偶然的。人在生命过程中是一直在创造价值的，谁又能想到闻名于世，经久流传的格林童话也是偶然呢？格林兄弟的朋友
28、偶然地在书架上发现他们的笔记，于是联系了一家出版社，这样的偶然把格林兄弟的格林童话扔进了人类发展历史，成为整条历史长河中的一个重要发展部份。然而，当格林童话滚进人类发展的历史车轮并随之转动，这正是格林兄弟所有的努力所期望达到的，所以如果说偶然是指概率非常之小的话，那么也可以说因为概率存在，所以存在“必然”。整个宇宙是必然的，整个人生亦是必然的。宇宙的所有能量在运转，酝酿着爆发产生世界，人的生命产生于精子卵子偶然的结合，但必然地诞生。这种偶然与必然的完全转换是需要桥梁的。格林兄弟用努力搭配这座桥梁，他们付出极大的努力收集整理出八十六个传说，虽然他们没有找出这些传说和人类发展史的联系，但是他们的努
29、力搭建起一座从遇然通往必然的桥梁，使他们偶然的作品格林童话必然地驶进人类发展历史滚滚的车轮之中。爱迪生用坚持搭起这座桥梁，第一千根的钨丝让爱迪生发明了电灯，点亮了世界，是爱迪生的坚持让九百九十九根的偶然升往第一千根的必然，于是，他也必然地驰骋在人类发展的历史之中，从此点亮了世界，点亮了历史。无论概率是有多么微小，有多少不可思议的偶然，但是，人类发展的历史总是必然的，我们生命的发展也是必然的。且不说伟人在伟大的历史海洋中如何徜徉，我们在自己独立的生命长河中呢？我想，我会用坚持用努力，还有爱，让不可思议的偶然形成生命价值体现的必然，让我们自然建造的桥梁成为跨过障碍，通俗成功必然的路径吧！2010年
30、议年议02偶然与必然偶然与必然这是议论类文章。全文这是议论类文章。全文12段，约段，约900个字。字迹美观，卷面个字。字迹美观，卷面整洁。这是一篇思维穿透性较强的议论文。整洁。这是一篇思维穿透性较强的议论文。首先，文章的开合度大。大至宇宙能量运转酝酿世界，小至首先，文章的开合度大。大至宇宙能量运转酝酿世界，小至个体生命的孕育，文章尽收眼底。其次，考生思维密度大，个体生命的孕育，文章尽收眼底。其次，考生思维密度大，文章有思辩性，全文呈现出层递式论证。文章在对文章有思辩性，全文呈现出层递式论证。文章在对“偶然偶然”与与“必然必然”的关系进行论述之后能进一步的关系进行论述之后能进一步从从“偶然偶然”
31、向向“必必然然”的完全转换需要桥梁的完全转换需要桥梁这一角度进行合理论证，（即格林这一角度进行合理论证，（即格林兄弟前期收集材料的兄弟前期收集材料的努力努力使使格林童话格林童话的出现从偶然走向的出现从偶然走向必然；必然；“爱迪生的爱迪生的坚持坚持使九百九十九根的偶然升往第一千根使九百九十九根的偶然升往第一千根的必然的必然”）。此外，文章紧扣材料并对材料进行清晰有效的）。此外，文章紧扣材料并对材料进行清晰有效的分析也是本文的一个亮点。分析也是本文的一个亮点。不足之处在于题目太直接，文采稍逊色，个别语句欠推敲。不足之处在于题目太直接，文采稍逊色，个别语句欠推敲。“基础等级基础等级”为为“一等中一等
32、中”，“发展等级发展等级”的的“深刻深刻”、“有创新有创新”方面突出，给方面突出，给18分。分。综合评分为：综合评分为：47+18=65分（一等上）分（一等上）2010年议03珠贝无意，岁月有心珠贝无意，岁月有心沙砾入体，珠贝只为避免钻心之痛而分泌黏液将其包裹，不意却在岁月流逝中蕴育出璀璨夺目的珍珠。当珍珠还是沙砾时，无人能预见它日后的耀眼，但时间涤荡，沉淀在历史中的将会是颗颗灿若星辰的明珠！格林兄弟为解开流传民间的故事与人类发展的历史间的暗藏联系，不懈努力，收集整理出八十六个传说。但他们终将未能解开那联系，八十六个传说也被置于一旁。在他们的朋友发现它之前，它只是个沙砾，无人能看出它就是闻名世
33、界的格林童话这颗珍珠的本体！它的价值并未在当时体现，但岁月流逝，再多的沙砾也无法阻挡其散发摄人的光华，属于珍珠的光华！许多时候，成功并不会在付出努力后就能马上显现，但时间流驶，有价值的最终总能在历史长河中沉淀下来，散发出成功者的不灭毫光。众所周知，在遗传学规律被发现之前，孟德尔的笔记沉寂三十余年。直到一天他的学生在整理他的笔记时才发现，并将之发表，当即引起生物学界的极大轰动。而孟德尔定律也成为遗传学的基础，他本人更是被尊称为“遗传学之父”，登上科学界最高荣誉殿堂。铅华洗净，最有价值的本直才会沉积下来，而岁月便是那最强而最有耐心的磨镜师，他不会留下糟粕，也不会让精华流失，最终精华与糟粕都会得到其
34、本该所得的位置。商鞅变法，留下一个强秦，最终横扫六合，一统天下；虽然他身死车裂之下，但他的名字却名垂青史，与一个强大的王朝紧密连在一起；布鲁诺身死火刑柱，但一句“后世会明白我的价值的”便将他定格在为真理的斗士，后人也会将之与“日心说”永远铭记！“古之成大事者，不惟有超世之才，人亦必有坚忍不拔之志。”没有珠贝的长期努力，没有忍受过岁月的钻体之痛，珍珠不会放出光华；没有格林兄弟经受长期辛劳，格林童话不会横空出世于世人眼前；没有孟德尔的苦心钻研与实验，孟德尔定律不会成为遗传学支柱2010年议年议03珠贝无意，岁月有心珠贝无意，岁月有心这是议论类文章。全文这是议论类文章。全文8段，约段，约800个字。
35、字迹很美观，个字。字迹很美观，卷面很整洁。卷面很整洁。文章作者能读透材料内涵，运用联想，以珠贝为喻，归纳文章作者能读透材料内涵，运用联想，以珠贝为喻，归纳材料蕴含的道理：材料蕴含的道理：有价值的最终总能在历史长河中沉淀下有价值的最终总能在历史长河中沉淀下来，散发出成功者不灭的毫光。来，散发出成功者不灭的毫光。文章紧扣这一中心来取舍文章紧扣这一中心来取舍材料，中心突出，思路清晰，逻辑性强；语言流畅，富有材料，中心突出，思路清晰，逻辑性强；语言流畅，富有文采，很有意蕴；内容充实，论据贴切。标题醒目，运用文采，很有意蕴；内容充实，论据贴切。标题醒目，运用对偶，寓意深刻，让人眼睛为之一亮。对于应试作文
36、而言，对偶，寓意深刻，让人眼睛为之一亮。对于应试作文而言，这是一篇不可多得的议论文，富有哲理，启人哲思，教人这是一篇不可多得的议论文，富有哲理，启人哲思，教人智慧！智慧！“基础等级基础等级”为为“一等下一等下”，“发展等级发展等级”的的“有文采有文采”、“有创新有创新”方面突出，给方面突出，给19分。分。综合评分为：综合评分为：45+19=64分（一等中）分（一等中）2010年议04转身之后的美丽转身之后的美丽曾经有一句话一直鼓舞着许多人，“既然选择了远方，就只顾风雨兼程”，可你不知有时需有二种变通的想法，学会转身，你会发现转身之后的美丽。雅科布格林与威廉格林兄弟的艰辛的整理却只能化作一堆无用
37、的笔记，而他的朋友却以不一样的方式将无用的废纸变为财富，关键在于他们的想法不同，他的朋友学会转身，以变通的想法，发现了转身之后的美。学会转身，发现转身之后的美丽。美国前国务卿赖斯因为是黑人受到他人的嘲笑，于是她决定运用自己的音乐才能改变白人的看法。但当她看到自己苦练许久的曲子竟然轻松地被一个白人小孩弹奏时，她迷茫了。经过一段挣扎后，她选择转身，开始涉足政治，终于凭其出色的才能成为美国的国务卿。学会转身，赖斯能以不同的心态对待自己的转身，能够变通地看待事物，终于发现转身背后的美丽。学会转身，发现生活之美。有这样一位姑娘，她是盲人，却偏要给盲女一丝光明。德国姑娘萨布利亚坦贝肯当发现自己无法看到光明
38、时，她并没有放弃生活，而是转身将自己的青春献给藏族的盲童。从异国他乡转身到中国藏族自治区，这需要怎样的勇气与意念。为了他人，她贡献出了自己的最大的力量。光明心生，萨布利亚坦贝肯的乐观转身让她重新看到生活的曙光，同时也点亮了众多孩童的生命之灯。学会转身，发现不一样的道路。“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”鲁迅的那一次转身让他成为中国历史上不朽的人。三改志愿，鲁迅弃医从文，用笔杆为武器与旧势力作斗争，书写了一个中国文人对社会国家的高度的责任感。转身之后，鲁迅发现了一丝曙光，那是救国救民的美丽的曙光，于生命之中撷取那颗转身之后的美丽的明珠。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”学会转身，总会发现不一般
39、的惊喜。纳西高学会转身，从一名弹琴的洒吧员，一越成为美国的爵士歌王。王利芬学会转身创建自己的优酷网。翟墨学会转身，创下了航海史上的一个奇迹。学会转身是一种智慧的处世态度，学会转身是一种生活技巧，学会转身是一种挑战，更是一种收获。学会转身，于转身背后发现那不一样的美丽。2010年议年议04转身之后的美丽转身之后的美丽这是一篇议论类文章。全文这是一篇议论类文章。全文13段。约段。约880个字。字迹美观，个字。字迹美观，卷面整洁。卷面整洁。文章文章1、2段是引题，第段是引题，第1段引用诗句段引用诗句“既然选择了远方，既然选择了远方，就只顾风雨兼程就只顾风雨兼程”，提出论点：，提出论点：学会转身，你会
40、发现转身学会转身，你会发现转身之后的美丽之后的美丽，并点题。第，并点题。第2段联系段联系“材料材料”，进一步明确，进一步明确论点。文章从第论点。文章从第3段到第段到第12段是分析论证观点。考生分别段是分析论证观点。考生分别举了美国前国务卿赖斯、德国盲姑娘萨布利亚举了美国前国务卿赖斯、德国盲姑娘萨布利亚坦贝肯、坦贝肯、中国的鲁迅和美国爵士歌王纳西高、王科芬学会转身创建中国的鲁迅和美国爵士歌王纳西高、王科芬学会转身创建自己的优酷网、翟墨学会转身创下航海史上的奇迹等中外自己的优酷网、翟墨学会转身创下航海史上的奇迹等中外事例来分析论证。论据有事例来分析论证。论据有“点点”，有，有“面面”，点面结合，点
41、面结合，并且在每个并且在每个“点点”上的实例后都有分析，使论证有一定的上的实例后都有分析，使论证有一定的力度。第力度。第13段用一句话总结全文，呼应题目。文章符合题段用一句话总结全文，呼应题目。文章符合题意，中心明确，表达流畅，结构完整，思路清晰。意，中心明确，表达流畅，结构完整，思路清晰。“基础等级基础等级”符合符合“一等下一等下”的各项要求。这是目前高三的各项要求。这是目前高三学生中有较高写作水平学生写的较规范的议论文，学生中有较高写作水平学生写的较规范的议论文，“发展发展等级等级”的的“丰富丰富”方面较好，给方面较好，给15分。分。综合评分为：综合评分为：46+15-2=59分（一等下）
42、分（一等下）2010年议05定定 格格柳暗花明又一村。题记格林兄弟付出极大的努力，收集整理出八十六个传说，却因一个假说没能得到论证，就否定了这些民间故事的价值。后来，一个朋友让其传遍世界，成为举世闻名的格林童话。格林兄弟定格住了自己的思维，总以为这些传说只能与人类的发展有暗藏联系以外，没有了其他作用。这就是人类思维的定格。世上的事物没有绝对的。当他们失败于联系时，却把厚厚的笔记置之不理，让这些传说废弃。我们不能让我们的思维定格，而让事物不能发挥出其真正的作用。思维定格会使人只停留在原地。一位地质学家和导师们在沙漠里迷了路，他们原本的二天行程，不得不延长了三天。但是眼前他们必须解决的是水源问题。
43、地质学家丧气地说：“我用探测仪测了这里的水质，确定这里没有水。”然而，最终他们还是熬过了五天，到达了目的地。而他们中的只有小学文凭的农村农民的导师，在沙漠里，从仙人掌的果实中汲取水分，从树干上挖洞，收集水滴，让他们走出了缺水困境，走到目的地。因为地质学家只是把水的概念定格在雨水、地下水、雪水，却忘记了实际生活中，处处都有水分的存在，果实中的水，树干中的树汁，都是水的另一种存在形式。所以，我们不要定格了我们的思维，有时候，换种思维，会有意想不到的效果。就如做一道题目，数学的思维是多变的，有时，你用正规的方法，定义地想解决问题往往走不通，你也可以用图象法、方程式法、分析法、倒推法，选择恰当的方法尝
44、试，也许你就能迎刃而解了。没有定格，才能让格林兄弟的朋友使他们的八十六个传说变废为宝。没有定格，才能让导师发现了水资源的存在。没有定格，才能让中国的航天事业迈出辉煌的一步。没有定格，才能让发明者勇于创新。没有定格，让一切皆有可能。2010年议05定定 格格这是议论类文章。全文除“题记”外13段，约800个字。字迹美观，卷面整洁。本文作者能开门见山，直接从材料中引出观点，中心明确。能运用生活中的实例加以论证，且论证较为严密，使文章有一定的说服力。全文文笔较为集中，内容较充实。但表述上有些欠缺，语言功力不够深。题目较生硬，“定格”应为“思维定势”更确切些，结尾部分略显仓促，影响了文章的深刻性。“基
45、础等级”为“一等下”，“发展等级”的“深刻”方面较好，给14分。综合评分为：综合评分为：44+14=58分（一等下）分（一等下）2010年议06让成功之花盛开让成功之花盛开成功是深埋土壤的一料种子，需要我们用汗水灌溉，坚持与毅力去呵护，方才能破土而出，绽放出美丽的光彩。格林兄弟足够幸运，虽然他们放弃了自己的信念，可总算有位朋友发现了他们珍贵的笔记。于是格林童话才得以流传下来。但现实中的我们，能都像格林兄弟一样幸运吗？我想，答案是否定的。在我看来，成功之路正如王国维先生所倡导的人生的三个境界。昨夜西风凋碧树。独上西楼，望尽天涯路。想要获取成功，首先要在望尽天涯路后，为自己确立一个目标。岳飞背后的
46、四个大字：精忠报国，正是他传奇一生的书写；鲁迅幼时读私塾时在自己桌上刻下了“早”字，以提醒自己用心读书，不准迟到；周恩来在读小学时就发出了“为中华崛起而读书”的豪言壮志。古今中外，旦凡成功的人，都有自己明确的目标。只有有了这目标，才不会像大海中的一叶孤帆，只能随波逐流。自己的命运应掌握在自己手中，为自己规划出人生的目标，才是我们迈向成功的第一步。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。在确立目标之后，我们要做的就是努力。被喻为“中国莫扎特”的朗朗，童年完全在练琴中度过，没有玩耍的时间，只有耳旁“你怎么还不去练琴！？”的父亲的呵责。但正是这样没日没夜的努力，朗朗终于获得了国际大奖，获得了成功。天才是99
47、%的汗水加1%的智慧。也界是公平的，我们付出多少，他就回报我们多少。当我们感叹着那些名人的成功，感叹着那些富豪们的财富，又有多少人看到了他们背后的泪水与辛酸。能找到目标是幸运的，有目标为之奋斗更是幸福的。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。在有了目标并为之奋斗后，我们所期待的就是收获，等待收获是一个漫长的过程，这需要我们的耐心等待。过于的心急只会让我们像揠苗助长的老伯，到头来两手空空。也不要像格林兄弟那样，随便就放弃了。李时珍写本草纲木用了尽30年的时间，司马迁写史记用了20年的时间。成功不是只争朝夕，用一颗等待的心去期盼，坚持自己的所想，总有一天成功之花会为你开放。站在成功之花盛开的山岗上，一领她
48、的芳香。2010年议06让成功之花盛开让成功之花盛开这是议论类文章。全文10段，约900个字。字迹工整，卷面有些涂划。文章观点较明确，思路较清晰，以格林兄弟为切入点，再以王国维的人生三重境界贯穿全文，并以岳飞、鲁迅、周恩来、朗朗和李时珍等素材为论据，论证了“成功需要确定目标并努力为之奋斗”的观点。举例虽不新颖，但能支撑观点，能适当引用名句，语言流畅且有一定的文采。但文章对材料的理解欠准确，主题不够集中。“基础等级”为“二等上”，“发展等级”的“丰富”方面较好，给9分。综合评分为：综合评分为：40+9-1=48分（二等中）分（二等中）2010年议07细心带来的惊喜细心带来的惊喜人的一生总是想发现
49、点什么意外的惊喜，发现探索出什么新事物，来获得成功，提升自身价值和社会地位。为此，人们开始变得忙忙碌碌，为了这个梦想而变得浮躁，盲目，甚至越过了道德底线。这都是不对的。唯有细心，才能带来惊喜。所谓细心，就是时常留意身边的事物，善于发现隐藏在生活细节中的意外小惊喜。只要你能做到这点，成功往往就隐藏在这背后了。念大学的格林兄弟脑子里就有在想民间故事与人类发展历史的联系。他们开始收集民间故事，却找不出其中的联系。就这样把它搁在书架，开始其他工作。很可惜，若是他们再细心点，发现其广泛的传播性，那么格林童话就将是由他们出版了。人生就是如此，当你走在人生路上，偶然遇见一朵开在路旁的小花，你可能会停下繁忙的
50、脚步来看它，研究它，或者你并不留意这朵花，继续忙碌地往前走。很可能这朵花就是你人生成功的开启键，但是你就错过了。可见，细心的人往往就是容易成功的人。细心的人总是会比较沉着冷静，不会让人感觉浮躁不定。他们每天都是抱着好奇的眼光看世界，等待发现新事物，一旦有所发现，就会抓住不放，直到研究彻底为止。外国一位科学家，在一次实验中发现一种物质，他以为是金属钒。于是就将它发给好朋友。而这位好朋友并不这么认为，他仔细研究之后，发现是一种新的金属物质铬。之后，他发表了这项研究，并获得诺贝尔奖。成功往往在于人的一念之间。决定继续，那么成功可能就在不远处了；决定放弃，那么你就与成功擦肩而过。在现在这个社会中，大多
51、数都是一种浮躁的心态。浮躁的人很少能细心留意身边事物，比较随波逐流，更不用说发现新事物了。甚至会因疏忽大意，而导致严重的后果。英国石油公司近日因员工疏忽，导致海底石油泄露，造成近10亿损失。甚至有专业人员分析，公司可能会因此倒闭。如此庞大的公司，就因疏忽，面临倒闭的危险。可见细心是多么重要。生活其实是充满惊喜的，只要你能细心留意它，等待你的肯定是出乎意料的惊喜与成功。2010年议年议07细心带来的惊喜细心带来的惊喜这是一篇议论类文章。全文这是一篇议论类文章。全文13段，约段，约920个字。字迹工整，个字。字迹工整，卷面整洁。卷面整洁。文章第文章第1段从人们的现实生活引出全文论点：唯有细心，段从
52、人们的现实生活引出全文论点：唯有细心，才能带来惊喜。从第才能带来惊喜。从第2段到第段到第12段分析论证观点。分别从段分析论证观点。分别从正反两个方面举了格林兄弟、外国一位发现金属铬并获得正反两个方面举了格林兄弟、外国一位发现金属铬并获得诺贝尔奖的科学家和英国石油公司因员工疏忽而导致海底诺贝尔奖的科学家和英国石油公司因员工疏忽而导致海底石油泄露的事例来证明石油泄露的事例来证明“细心是多么重要细心是多么重要”。第。第13段用一段用一句话来总结全文，呼应题目。文章中心明确，结构完整，句话来总结全文，呼应题目。文章中心明确，结构完整，表达也清楚。但是，考生对表达也清楚。但是，考生对“材料材料”的理解发
53、生偏差，而的理解发生偏差，而导致导致“基本符合题意基本符合题意”（即（即“部分偏离题意部分偏离题意”）。）。“基础等级基础等级”为为“三等中三等中”。“发展等级发展等级”属属“三等三等”的的“略有文采略有文采”，给，给5分。分。综合评分为：综合评分为：33+5-2=36分（三等中）分（三等中）2010年记01山重水复疑失败，柳暗花明遇成功山重水复疑失败，柳暗花明遇成功与格林童话谈成败轻轻翻开厚重的书页，芬芳的墨香氤氲，我在那神奇的格林童话里迷醉，不知不觉中睡着了，而思绪还徜徉在美丽的童话故事里。突然，我面前出现了一个小精灵，扇着翅膀呼啦呼啦地飞着。“你是谁？”我惊讶极了。“我是格林童话幻化成的
54、精灵。”“太神奇了！”我大呼，“果真？见到你真是太开心了，你是文学史上多么巨大的一次成功啊。”小精灵点点头。“我的成功可是经历了许多波折呢！你愿意听吗？”于是，格林童话的诞生和成功历程便被娓娓道来。“最初，格林兄弟俩认为民间故事与人类发展史暗葳联系，可是当他们收集整理出八十六个传说时却怎么也找不到这种关系，于是稿子被束之高阁。我曾以为我就要这样没落了。（小精灵叹了口气）万幸的是，格林兄弟的一个朋友发现了落寞的我，把我出版了。我才可能走遍全世界，在中国遇上你。”我被它的故事深深吸引了。“真没想到，你的成功竟也这么曲折。那你现在能说说成功的感想吗？”“嗯。”小精灵歪着脑袋思索了一番。“最大的想法就
55、是不要因为一时的失败就放弃了自己的事业。或许结果与预想的相去甚远，但说不定成功就蕴葳在其中，只不过是拐了个弯儿。”“太对了！这就是山重水复疑无路”，柳暗花明又一村吧。用这来比喻你的成功实在再恰当不过了。”我心情激动地说。“是的，你领悟了这层意思，相信会对你的人生有很大帮助。你们人类也曾有我这样的经历吗？”小精灵注视着我，认真地问道。这格林童话，还真细致。不过，这可难不倒我。“有好多呢。当年，哥伦布本想航行到东方，却意外地发现了美洲新大陆。这可了不得啦！现在我们把新事物叫新大陆就是从那儿来的。还有，科学家们本想寻找以太却无功而返，但为后来的科学研究做出了贡献。炼金术士们没有炼成长生不老药，却发明
56、了火药” “正是这样，失败是上帝为你关上了一扇门，而成功是你找到了另一扇窗。朋友，希望你能记住我的话，在失败面前不要气馁，换个角度看问题，说不定成功就在前方。”小精灵轻轻地拍动翅膀飞远了。“哎，别走，给我留个纪念啊！”我挥着手。咦，眼前分明没有什么精灵，只有一本摊开的格林童话。我明白了，格林童话给我留下了宝贵的纪念，它让我记得：山重水复疑失败，柳暗花明遇成功。2010年记年记01山重水复疑失败，柳暗花明遇成功山重水复疑失败，柳暗花明遇成功与与格林童话格林童话谈成败谈成败这是一篇记叙类的文章。全文这是一篇记叙类的文章。全文16段，约段，约1000个字。字迹个字。字迹很美观，卷面很整洁，全文无一处
57、涂改。很美观，卷面很整洁，全文无一处涂改。文章通过一个梦境中人的对话形式，展开了对这次作文材文章通过一个梦境中人的对话形式，展开了对这次作文材料的理解，从中得出料的理解，从中得出“不要因为一时的失败就放弃了自己不要因为一时的失败就放弃了自己的事业。或许结果与预想的相去甚远，但说不定成功就蕴的事业。或许结果与预想的相去甚远，但说不定成功就蕴藏在其中，只不过是拐了个弯儿藏在其中，只不过是拐了个弯儿”的结论。文章能够紧扣的结论。文章能够紧扣这次作文所给材料，符合这次作文的要求，做到中心明确，这次作文所给材料，符合这次作文的要求，做到中心明确，内容充实，语言通顺，过渡自然，富有文采，头尾呼应，内容充实
58、，语言通顺，过渡自然，富有文采，头尾呼应，结构完整。结构完整。“基础等级基础等级”为为“一等中一等中”，“发展等级发展等级”的的“丰富丰富”，“有文采有文采”方面突出，给方面突出，给15分。分。综合评分为：综合评分为：47+15=61分（一等下）分（一等下）2010年记02秋里，那一株荼蘼秋里，那一株荼蘼早晨，拉开窗帘，淡淡的阳光就溜进了屋子，一抹极浅极浅的温暖随之荡漾开来走出阳台，仰头，接受阳光的抚触，清凉的秋日的气息。睁开眼帘，一朵艳丽的花让我怦然心动，这一株荼蘼，竟然开了啊？回忆是淡淡的日光，在清澈空明的秋风里肆意渲染开来，我想起，那一株荼蘼，曾被弃置在路旁，无人问津。那是个春天的早晨，
59、我骑车而过，一眼就看到了它。它被弃的草坪边上，青色的柄和黄绿的根仍是盘曲交错，几片叶子仍挺着身躯接待晨露的到来。一瞬间，我被它骄傲的姿态吸引住了，这一株无名的植物，一定有它瑰丽的花事吧！于是它被我带回家，养在盆里。妈妈说，那是隔壁老王不要的，叫荼蘼，长得不好看，扔了。不知怎么的，我心里有窃喜的感觉，它于我，有一种说不出的神秘的美。没想到，荼蘼开了，花大，且白，就那么骄傲的站在我面前，恣意的开放着。想起秋天的菊来，昨日的雨打过，风撕过，地上，就有零碎的淡黄色的花瓣如星，那香也在雨的浸润后消失贻尽。然而眼前这一株荼蘼，努力地，散发出它浓烈的馨香，似乎要向全世界宣告它的盛放，它的妖娆。读雪小禅的开到
60、荼蘼花事了，才知道，荼蘼这花，春里夏至，都是默默无闻，但在秋里，它才会青跗红萼，盛放到底。想起荼蘼的命运，若是我错过了它，它是否能依旧在这个淡漠的世间安然盛开，将自己的香全部付之于世？那么人生呢？如果不是拥有真正的见知，能否让自己站于成功的巅峰？隔壁老王说：花开了？幸好有你啊，开的好啊！说完抚掌大笑而去，能够看见他背影里的赞许。幸好，我种下了那一株荼蘼，才让它有了今时的绽放。幸好，有了另一个角度的赏识，让它不至落寞而终。人生初见，也是如此吧！这一株秋里的荼蘼，本就是世间的绝美之物，自然需要有人来鉴别、赏析。秋里，那一株荼蘼，开得好不妖娆。2010年记02秋里，那一株荼蘼秋里，那一株荼蘼这是一篇
61、记叙类文章。全文共有11段，约800字。字迹美观，卷面略有涂改。文章叙述了我拣回路边一盆被人遗弃的荼蘼花，在我照料下最终灿烂盛放在世人眼前，而不至于落寞而终的故事，表达出有价值的东西也需要有人鉴别、赏析的哲理。内容上能紧扣题意，作者巧妙地选择一个角度来展开，为文选情显得比较自然；在结构上，记叙文的各个要素相对完整；语言上较为成熟，有一定文采。主要不足之处在于文章议论性文字偏多了些。“基础等级”为“二等上”，“发展等级”属“二等”的“较丰富”、“较有文采”，给14分。综合评分为：综合评分为：42+14=56分（二等上）分（二等上）2010年记03海的女儿海的女儿海是上了色的天空，它有着五彩的颜色
62、，却释放不出烂漫的彩虹，朵朵浪花的身子下面是无数的生灵在翘首期盼，哗哗又一阵浪打上沙滩，带来了一群小小的孩子，螃蟹小虾，贝壳，他们慌怅地爬回“母亲”的怀抱，对他们来说，陆地是危险的禁区，因为那里有着他们对抗不了的生物人类。所以浪花的身躯太美好了，可以看到美丽的淡淡的天空，又可以躺在大海母亲的怀抱里。咦？那是什么？远远的远是有一颗小小的脑袋在向沙滩推近，哦，原来是深海的小人鱼，这会儿，天空已布满星辰，她悄悄地躲在岸边礁石旁望着不远处灯火辉煌的宫殿，那里，王子与邻风的公主已经准备成亲了，小人鱼望着望着，流下一滴海水，咸咸的，她从来不懂，原来那就是人们所说的眼泪。在很小很小的时候，小人鱼就听过那个为
63、了王子变成泡沫的姐姐的故事，她与姐姐一样有着金黄色的头发。大大的眼睛，一天天的长大，小人鱼好想去看看姐姐曾经留恋过的地方，她想知道是什么让姐姐放弃了大海的美，离开了妈妈的怀抱，于是在一个布满星辰的夜，他偷偷溜上了岸，她吃惊了，所有的一切大与她的家那么的不同，包括岸上追逐着的有着两条脚的人类的孩子，他们笑着跳着，脸上扬起一阵阵浪花，小人鱼望着自己的鱼尾巴深深底下头。在那一刻，她仿佛看到了她的姐姐踏着刀刃走上岸的样子，一阵阵疼痛。王子是那么秀气，却也那么遥远。一天天，大海还是原本的颜色，天空有时好美，有时好可怕，小人鱼常常来到岸边望着宫殿，想象着王子的样子，他会在做什么呢？有一次，她看到王子把一条
64、受伤的鱼放进大海，她好想过去告诉他那个“海的女儿”的故事，可是她深怕自己的鱼尾巴吓到心爱的人，所以也没有。有一次王子在礁石上唱歌，她在水底和着他的歌，心里一阵喜悦，哪怕知道那歌并非唱与她听，有一次，王子身边多了一个美丽的姑姑，他们都叫她公主，小人鱼知道，所有的王子都应该有一个公主，所以她摇摆着尾巴回到了深海里。那里是所有人鱼的家。今天是她最后一次是星星点点的夜晚来到这里，因为想看到她的王子幸福的笑，她才回到她的家，继续人鱼的孤单，但是，她没有等到。她一转身，向大海游去，她的头发金灿灿发出光茫，她知道人鱼姐姐没有错，有些东西不一定要深刻才是美，或许简单不是一种结束，会是另一种永恒。2010年记0
65、3海的女儿海的女儿这是记叙类文章。全文6段，约960个字。字迹美观，卷面较整洁。文章写了一个“小人鱼”从小听说了一个为了王子而变成泡沫的人鱼姐姐的故事，从而表达了对爱情的追求和认识。文章虽然是用童话的形式来写的，但它的主题却与这次考试的要求和考试给的材料的内容及含义范围毫无联系。文章违背了这次作文“不要脱离了材料内容及含义的范围”的要求，因此是一篇“偏离题意”的文章。文章一旦被判为“偏离题意”，那么其他各项内容就不能按正常评判，而且一般不给“发展等级”分。综合评分为：综合评分为：18+0=18分（四等上）分（四等上）2010年散01寻寻 美美格林兄弟俩固然是善于思考，勤于动手的，他们费尽心血，
66、收集资料，联系探索。但更令我敬佩的却是他们的朋友，能够具一双慧眼，在毫不起眼的事物中发现了美，让格林童话这一块美玉，闪耀于世，装点了无数孩子瑰丽的梦。没有那位朋友，格林童话只能静静地躺在角落，任蛀虫啃噬，被岁月尘封，人类将丧失一笔巨大的财富。仔细品味生活，你总能在点点滴滴之中寻到美。寻美，于不经意间。独自采菊，他去无意中发现南山的巍然之美，默默忘语；误入迷途，藕丛寻路，她却猛然望到一群争渡的鸥鹭；送客江头，悲歌未起，他却不小心跌进琵琶的乐海里，忘记归路。寻美探幽，你总能在无数个不经意间，看见美的踪影。美不会自标身价，昂然过世，你需要细心寻找，潜心问寻。有时，不是美不在，而是你的心不在。寻美，你
67、就要认真对待你的生活。兴起登临，无意中的一个回顾，那一瞥竟似一簇惊鸿，烙印于他的脑海。于是张择端执起画笔，在水墨的斑斓里，将明朝的盛世定格。几艘渡船，几个酒肆，画面中的那条大河没有随历史而逝；市景的喧闹，市民的笑骂，至今仍在耳边回响。清明上河图就这样，在无意中，被张择端发现。美，张择端寻到了。一丝不快，几缕幽愁，他独自且行且歌地游走在湖畔。风来莲动，那一动，掀动了他内心的波澜，涟波泛泛，他执笔默然。于是，那满塘的荷影便倒映在朱自清的纸上。荷香淡淡，莲歌隐隐，至今仍未在风中散去。美，朱自清寻到了。流连战乱中，飘摇风雨里，他随着波涛一样的阿富汗难民人潮，四处飘摇，不知明日的生死。忽然，他停住了，他
68、突然成了激流中的一块磐石。使他震憾的是一个女孩的无意回眸。于是，他取下相机，通过不断的请求，终于取得同意，为女孩拍下了一张照片。这就是战争中的少女的诞生。于是，那双呼唤和平，渴望美好的绿眼睛，成为了和平倡导者的明灯，霸权主义者的梦魇。美，这位摄像师寻到了。我们都渴望美，都会陶醉于美，只是我们常常抱怨缺少美。其实美无处不在，只看你是否懂得寻它。格林童话这一美已被人寻到，但世上还有千千万万的美等待着你去发现。众里寻他千百度，那人却在灯火阑珊处。美，难找却也不难找。我们要懂得寻美。2010年散01寻寻 美美这是一篇抒情散文。全文9段，约930个字，字迹美观，卷面整洁。文章从给定的材料中提出“美的寻找
69、与发现”这一主题，并结合清明上河图、荷塘月色、战争中的少女等艺术作品的诞生过程，对文章主题作出较为充分的演绎。作者在文章结尾提出：“格林童话这一美已被人寻到，但世上还有千千万万的美等待着你去发现”。文章立意深刻，发人深省。文章内容充实，结构完整，富有文采。考生能把各方面知识及有关素材融会贯通又十分自然地运用到文章中去，可见其文学积累的深厚和表达的功力。“基础等级”为“一等中”，“发展等级”的“有文采”方面突出，给19分。综合评分为：综合评分为：46+19=65分（一等中）分（一等中）2010年散02陈旧的记忆陈旧的记忆每个人都有他的格林童话。当一个朋友偶然的发现了雅科布格林与威廉兄弟整理出的笔
70、记时，尘封以久的记忆闸子被打开。里面千奇百怪故事，动人的情节，让人身处其境，历历在目。朋友，几时的我们也曾有过这样的一本笔记。我们用心的在里面细细的写录生活。然后我们长大了，却把它丢失，或遗忘在哪个角落。等待我们有一日在艳阳天，收拾着自己的房间时发现了它，也有可能在一次搬家中找到了它。那种与过去重逢的喜悦便会无尽的涌上胸口，幸福的说不出话，眼眶却泪了一块。我的“格林童话”是被遗落在衣柜的纸盒里。那是一本很普通的记事本，厚厚的，承载着记忆，变的更加沉重。我很激动，轻轻的拍去书上的尘埃，坐在地上便开始翻阅。第一页有一张黑白照，老陈的它微微呈现淡黄的岁月痕迹。那张脸很熟悉，微笑上扬的嘴角与如今的他还
71、是一样美丽。他便是和我一起从小学到高中的死党朋友。我们是兄弟，在这本书写童话的记事本里，载下了我们纯真、稚气的友谊。把记忆打开，是应接不暇的美好画面，虽没有格林兄弟记事本里的来的精采奇幻。但我们曾抱在一起流过泪，一起追逐着打闹，一起分食午餐。读着课本，望着天上的云，飘想未来的梦。我接着把书页往后翻着。稚嫩的字一行行却那么的工整。当我看到这么一段文字时，那早以被我抛到九宵云外的那段话，像风暴一样卷土重来。上面写道：“我今天把我的愿望装在了玻璃瓶里，埋在了院子的树下。因为今天是我的生日，我希望这个愿望可以实现。”我遗下笔记便冲到院里，发现那棵杉树以葱郁的那么大颗。我望向地面。没有，没有，还是没有，
72、我在树下做记号以经消失了。那么多年过去，好多事情都变了。在夕阳下，太阳的余辉不再那么耀眼，反到让我感动温暖。我在树下翻动着土壤，希望一线希望！最后，那个瓶子还是没有再出现，瓶子里写了什么愿望自己变的越发好奇。不知道它实现了没有，还是正等待我努力的去拼博而达到呢？那本笔记，越来越薄，一幕幕如电影般，有时安静的凶涌，有时凶涌的平静的播放着。它似一首美妙的钢琴曲，调奏贝多芬的曲调，它似一个钟表，忘了时间的奔跑。它似一个迷宫，没有指南针的指引与导航。它是春天，却忘记了报晓。我独醉在这陈旧的记忆。淡淡的回味。那是我的“格林童话”，虽没有美丽的诗篇，但有我们美丽的笑脸；没有无与伦比的故事情节，但有我们共同
73、分享快乐的一切。或许至今已经被印刷超过一个亿的格林童话是格林兄弟最宝贵的财富。那么我那陈旧的记忆就是我心中最美丽的财富。合上回忆，让梦带我回到那以逝去的童话里。2010年散02陈旧的记忆陈旧的记忆这是一篇抒情散文。全文8段，约1080个字，字迹工整，卷面有些涂划。作者从给定的材料出发，生发出关于成长主题的某种感情。文章不作空泛的抒情，而是结合自身真实的生命体验，回望童年岁月的快乐和烦恼。文章内容充实，感情真挚，语言通顺，富有文采。文章的缺点是错别字较多。“基础等级”为“一等上”，“发展等级”的“有创新”方面特别突出，给20分。综合评分为：综合评分为：48+20-5=63分（一等中）分（一等中）
