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1、第第1 1节节 植物生长素的发现植物生长素的发现第第3 3章章 植物的激素调节植物的激素调节资料：会动的植物 植物的运动本是普遍现象，按不同的意义理解有各种不同的运动，如植物的原生质运动原生质运动、膨压运膨压运动动和和生长运动生长运动，受外界刺激的运动又有向性运动向性运动和和感性运动感性运动。舞舞 草草 Desmodiumgyrans(Linn.)DC.这是一枝普普通通的小草，当人们这是一枝普普通通的小草，当人们对它讲话或唱歌，小叶片会左右舞对它讲话或唱歌，小叶片会左右舞动，宛如小草听到你的声音翩翩起动，宛如小草听到你的声音翩翩起舞，因而人们称它为舞草。舞草属舞，因而人们称它为舞草。舞草属豆科
2、，舞草属，产于华南部分省区。豆科，舞草属，产于华南部分省区。感性运动感性运动感性运动感性运动白睡莲白睡莲 NymphaeaalbaLinn.这是一幅盛开的睡莲花朵，你这是一幅盛开的睡莲花朵，你可曾注意，随着太阳落下花朵可曾注意，随着太阳落下花朵会渐渐关闭，仿佛花晚上也要会渐渐关闭，仿佛花晚上也要睡觉，睡莲也因此而得名。睡觉，睡莲也因此而得名。含羞草受到外界刺激后，含羞草受到外界刺激后，细胞紧张改变的结果细胞紧张改变的结果。植物体受到植物体受到不定向不定向的外界刺激而引起的外界刺激而引起的局部运动。的局部运动。 向日葵向日葵HelianthusannuusLinn.植物的向性运动可分为向光性、向
3、地性等，向日葵花的向阳植物的向性运动可分为向光性、向地性等，向日葵花的向阳是典型的向光性运动。请看田地中朵朵葵花向太阳。是典型的向光性运动。请看田地中朵朵葵花向太阳。向性运动向性运动感性运动感性运动植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动,称为感性运动。称为感性运动。感性运动的意义感性运动的意义:植物对于外界环境的适应。植物对于外界环境的适应。向性运动向性运动植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动,称为向性运动。称为向性运动。向性运动的意义向性运动的意义植物对于外界环境的适应。例如向光性使植物的茎和叶
4、植物对于外界环境的适应。例如向光性使植物的茎和叶处于最适宜利用光能的位置，有利于接受充足的阳光而处于最适宜利用光能的位置，有利于接受充足的阳光而进行光合作用。进行光合作用。举例：植物茎的举例：植物茎的向光性向光性生长生长根的向重力性生长根的向重力性生长茎的背重力性生长茎的背重力性生长根的向水性生长根的向水性生长根的向肥性生长根的向肥性生长8请同学们再观察下列图片中的植物请同学们再观察下列图片中的植物它们的生长有何特征它们的生长有何特征? ?向光性向光性 : : 在在单侧光单侧光的照射下，植物朝向光的照射下，植物朝向光 源方向生长的现象。源方向生长的现象。2.2.是较长时间的是较长时间的单侧光单
5、侧光刺激引起植株弯向窗外光源生长。刺激引起植株弯向窗外光源生长。这样，可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用这样，可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。在在_的照射下，植物的照射下，植物_方向方向生长的现象叫做向光性。生长的现象叫做向光性。什么是向光性？什么是向光性？单侧光单侧光-向光性向光性-植物生命活动调节植物生命活动调节-奥秘奥秘?单侧光单侧光朝向光源朝向光源1.1.弯向窗外生长。弯向窗外生长。3.3.植株的弯曲生长发生在幼嫩部位。植株的弯曲生长发生在幼嫩部位。【课标点击】1、简述植物生长素的
6、发现过程。、简述植物生长素的发现过程。2、体验发现生长素的过程和方法。、体验发现生长素的过程和方法。3、评价实验设计，训练逻辑思维的严密性。、评价实验设计，训练逻辑思维的严密性。学习重点：生长素的发现过程。学习重点：生长素的发现过程。学习难点：学习难点：（1）生长素的产生、运输和分布。）生长素的产生、运输和分布。（2）科学实验设计的严谨性分析。）科学实验设计的严谨性分析。自学提纲：自学提纲：1.什么是植物的向光性？还有哪些植物的向性运动？什么是植物的向光性？还有哪些植物的向性运动？2.生长素的发现过程（达尔文、詹森、拜尔、温特设计生长素的发现过程（达尔文、詹森、拜尔、温特设计实验的思路）（自变
7、量，因变量、实验的思路）（自变量，因变量、对照实验对照实验）3.胚芽鞘中产生生长素的部位，感受光刺激的部位，和胚芽鞘中产生生长素的部位，感受光刺激的部位，和生长素起作用的部位分别在哪里？生长素起作用的部位分别在哪里？4.请解释植物请解释植物向光性向光性的原因的原因5.生长素的本质，产生部位和生长素的本质，产生部位和如何运输如何运输？6.设计实验设计实验证明生长素只能从形态学的上端运输到下端证明生长素只能从形态学的上端运输到下端7.什么是植物激素？他和动物激素有什么异同点？什么是植物激素？他和动物激素有什么异同点？实验材料实验材料: : 金丝雀虉草的的胚芽鞘胚芽鞘。 胚芽鞘：胚芽鞘：单子叶植物，
8、特别是禾本科植物单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥胚芽外的锥形状物，它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘形状物，它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面。首先钻出地面。胚芽鞘胚芽鞘真叶真叶：植物胚的：植物胚的组成部分成部分之一。它突破种子的之一。它突破种子的皮后皮后发育成叶和茎。育成叶和茎。 实验材料材料胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘：植物胚芽外的：植物胚芽外的锥形形套状物，是植物的第套状物，是植物的第一片叶子，可保一片叶子，可保护胚胚芽中更幼小的叶和生芽中更幼小的叶和生长锥。胚芽胚芽胚芽鞘是什么胚芽鞘是什么?胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽鞘：单子叶植物，特
9、别是禾本科植物胚芽外的锥形胚芽外的锥形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。先钻出地面，出土后还能进行光合作用。植物生长素的发现历程1880，达尔文1910，詹森1914，拜尔1928，温特1934，郭葛课堂小结：课堂小结：生长素的产生长素的产生、运输、生、运输、和分布和分布3.13.1生长素的发现过程生长素的发现过程 19世纪末世纪末-达尔文达尔文-向光性实验向光性实验操作操作?现象现象?问题问题? ?a单单侧侧光光胚芽鞘胚芽鞘向光弯曲生长向光弯曲生长b去掉胚芽鞘的顶尖去掉胚芽鞘的顶尖不生长、不弯曲
10、不生长、不弯曲c用锡箔罩子把尖端罩上用锡箔罩子把尖端罩上不发生弯曲不发生弯曲d用锡箔罩罩顶尖下面的一段用锡箔罩罩顶尖下面的一段向光弯曲生长向光弯曲生长3.13.1生长素的发现过程生长素的发现过程 19世纪末世纪末-达尔文达尔文-向光性实验向光性实验思考思考: : 为什么要分别遮盖胚芽鞘顶端和为什么要分别遮盖胚芽鞘顶端和它下面一段呢它下面一段呢? ? 胚芽鞘弯曲生长的是哪胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分一部分? ? 感受单侧光刺激的又是哪一部分感受单侧光刺激的又是哪一部分? ?你怎样解释你怎样解释这一结果？这一结果？这说明，是胚芽鞘顶端接受单侧光照射后，产这说明，是胚芽鞘顶端接受单侧光照射后，产生某种
11、刺激传递到下面，引起下面一段弯曲生长。生某种刺激传递到下面，引起下面一段弯曲生长。 是采用排除法是采用排除法, ,观察某一部分不观察某一部分不受单侧光刺激时受单侧光刺激时, ,胚芽鞘的反应胚芽鞘的反应, ,从从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用. .胚芽鞘弯曲生长的是顶端下面的一段，感受光胚芽鞘弯曲生长的是顶端下面的一段，感受光刺激的是顶端。刺激的是顶端。1880年年达尔文的向光性实验达尔文的向光性实验1作出假作出假设：胚芽鞘向光生长与胚芽鞘胚芽鞘向光生长与胚芽鞘尖端尖端有关有关实验验证：探究一探究一结论：单侧光刺激结论：单侧光刺激引起胚芽鞘向光弯曲生长的外界外界环境
12、因素？境因素？弯向光源生长弯向光源生长1880年年达尔文的向光性实验达尔文的向光性实验1探究二探究二：胚芽鞘的弯曲生长和胚芽鞘的哪部分有关?弯向光源生长弯向光源生长不生长、不弯曲不生长、不弯曲向光性与向光性与胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端有关有关、组对照组对照结论：结论：1880年年达尔文的向光性实验达尔文的向光性实验1感受光刺激的是胚芽鞘的那个部位？探究三：探究三：锡箔罩上锡箔罩上尖端尖端锡箔罩上尖端锡箔罩上尖端下部下部直立生长直立生长弯向光源生长弯向光源生长弯向光源生长弯向光源生长和和对照对照结论：结论：感光部位是胚芽鞘感光部位是胚芽鞘尖端尖端达达尔尔文文向光生长与胚芽鞘向光生长与胚芽鞘有关有关感光
13、部位在胚芽鞘感光部位在胚芽鞘这这弯曲生长部位在胚芽鞘弯曲生长部位在胚芽鞘这这尖端向下侧传递某种“影响”影响分布不均-背光侧比向光侧生长快尖端尖端尖端尖端尖端下侧尖端下侧生长生长弯曲弯曲假设假设:假设假设:单侧光单侧光引发植物向光生长引发植物向光生长5、作出推、作出推论：结论总结上述三个实验总结上述三个实验, ,达尔文提出达尔文提出: : 单侧光单侧光照射照射, ,使胚芽鞘的使胚芽鞘的尖端产生某种尖端产生某种刺激刺激，当这种刺激，当这种刺激传递到下部传递到下部伸长区时伸长区时, ,会会造成造成背光面比向光面生长快背光面比向光面生长快, ,因而出现向光因而出现向光弯曲。弯曲。新问题：这种刺激究竟是
14、什么？新问题：这种刺激究竟是什么？首先要判断是否是因为胚芽鞘尖端产生了某种首先要判断是否是因为胚芽鞘尖端产生了某种物质向下传导从而引起弯曲生长的，怎么做？物质向下传导从而引起弯曲生长的，怎么做？3.13.1生长素的发现过程生长素的发现过程 19101910年年- -詹森詹森- -实验实验| |1914年年-拜尔拜尔-实验实验 实验证明，胚芽鞘顶实验证明，胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。脂片传递给下部。 思考：顶端产生的刺激能传到下部，那么它为什么能使得伸长区两思考：顶端产生的刺激能传到下部，那么它为什么能使得伸长区两侧生长不均匀呢？侧生长不均匀呢？ 实验证明
15、胚芽鞘的弯实验证明胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部分布不均的刺激在其下部分布不均匀造成的。匀造成的。 这些实验初步证明顶尖产生的刺激可能是一种这些实验初步证明顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。鞘的弯曲生长。 操作操作?现象现象?证明证明? ?操作操作?现象现象?证明证明? ?其特点：易熔，可塑，其特点：易熔，可塑，物质可在琼脂中扩散物质可在琼脂中扩散而性质不变。而性质不变。 琼脂琼脂云母：云母：水等物质不能透过水等物质不能透过1910年年詹森的实验詹森的实验(验证）验
16、证）2詹森的詹森的实验验证: 胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端产生的物生的物质可以可以透透过琼脂片脂片传递给下部。下部。琼脂片琼脂片弯向光源生长弯向光源生长不生长不弯曲不生长不弯曲对对照照组组新问题新问题：尖端产生的刺激在向下运输的尖端产生的刺激在向下运输的过程中过程中,如何引起向光性如何引起向光性?1914年拜尔的实验（验证）年拜尔的实验（验证）初步初步证明：明：这种影响的种影响的分布不均匀分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生造成了胚芽鞘的弯曲生长黑暗处理？尖端尖端产生的影响可能是一种生的影响可能是一种化学物化学物质。根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论验结果
17、，能得出什么结论?胚芽鞘的顶尖产生的刺激胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能可能是一是一种化学物质种化学物质,这种化学物质的分布不均匀这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。造成了胚芽鞘的弯曲生长。 究竟是不是化学物质呢？如果是，是究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？哪种化学物质？朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长1928年年温特的实验（发展）温特的实验（发展）4 温特实验证实了胚芽鞘尖端中确实存在一种化温特实验证实了胚芽鞘尖端中确实存在一种化学物质，可促进生长，并把它命名为学物质，可促进生长，并把它命名为“生长素生长素”。不生长也不弯曲不生长也不弯曲结论：结论：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端确实
18、确实产生了某种物质，这种物质从产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。的生长。 单侧光照射导致生长素单侧光照射导致生长素在向光侧和背光侧在向光侧和背光侧分布不均分布不均匀匀造成的。生长素在背光侧造成的。生长素在背光侧比向光侧分布多，因而引起比向光侧分布多，因而引起两侧的生长不均匀两侧的生长不均匀,从而造成从而造成向光弯曲。向光弯曲。植物向光性的原因植物向光性的原因三、对植物向光性的解释三、对植物向光性的解释 背光一侧向光一侧生长素多生长素少细胞生长快细胞生长慢单侧光引起生长素背光运输(尖端)植物向光植物向光性
19、及形成性及形成的原因的原因外因：单侧光照射外因：单侧光照射内因尖端的存在内因尖端的存在产生生长素产生生长素 感受光刺激感受光刺激（背光横向运输）（背光横向运输） 生长素分布不均匀生长素分布不均匀( (背光面多向光面少背光面多向光面少) )。结论结论胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端尖端以下的部分尖端以下的部分感光部位：感光部位：合成生长素的部位：合成生长素的部位：生长素的作用部位：生长素的作用部位：弯曲生长的部位：弯曲生长的部位：尖端以下的部分尖端以下的部分351931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫分离出了这种物质
20、，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸吲哚乙酸（IAA）。 直到直到1946年，人们才从高等植物中分离出了年，人们才从高等植物中分离出了生长素生长素,并确认它就是并确认它就是IAA除除IAA外还有外还有苯乙苯乙酸酸（PAA）、还有）、还有吲哚丁酸吲哚丁酸(IBA)等等生长素究竟是什么物质呢？生长素究竟是什么物质呢？由植物体内产生，能从由植物体内产生，能从_运送运送到到_，对植物生长发育有，对植物生长发育有显著显著影影响的微量响的微量_。产生部位产生部位作用部位作用部位有机物有机物除生长素外，还发现了除生长素外，还发现了赤霉素、细胞赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯分裂素、脱落酸和乙烯等等总结总结1、在胚芽
21、鞘实验中，产生生长素的部位是、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是。感。感受光刺激的部位是受光刺激的部位是。光只能影响生长素的分布，。光只能影响生长素的分布，不能影响生长素的合成。不能影响生长素的合成。2、向光弯曲部位在、向光弯曲部位在。3、生长素的运输方式主要是、生长素的运输方式主要是。4、胚芽鞘向光弯曲的原因是、胚芽鞘向光弯曲的原因是。5、生长素在植物体中相对集中在、生长素在植物体中相对集中在。6、生长素的化学本质是、生长素的化学本质是，具有生长素效应的，具有生长素效应的还有还有，。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下尖端以下主动运输主动运输背光的一侧生长素含量多，生长快
22、背光的一侧生长素含量多，生长快生长旺盛的部位生长旺盛的部位吲哚乙酸吲哚乙酸（IAA）苯乙酸苯乙酸（PAA）吲哚丁酸吲哚丁酸（IBA）38生长素化学本质生长素化学本质生长素产生部位生长素产生部位生长素作用部位生长素作用部位感受光的部位感受光的部位单侧光对生长素分单侧光对生长素分布的影响布的影响生长素的运输方式生长素的运输方式知识梳理吲哚乙酸胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端的下部胚芽鞘尖端在胚芽鞘尖端由向光侧向背光侧运输（横向运输）横向运输极性运输39合成部位合成部位分布分布运输特点运输特点含量含量作用特点作用特点成分成分具分生能力的组织，主要是的幼具分生能力的组织，主要是的幼嫩的芽、叶和发育中的种子。嫩的芽
23、、叶和发育中的种子。很少很少显著显著有机物有机物生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。种子和果实等。极性运输极性运输二、生长素的产生、运输和分布二、生长素的产生、运输和分布阅读阅读P P4848后三段，完成下表内容后三段，完成下表内容关于极性运输关于极性运输形态学的上端和下端形态学的上端和下端地上部分：地上部分：A、层次越高的枝条相对下面的枝条为形态学的上。、层次越高的枝条相对下面的枝条为形态学的上。B、以树干中轴为基准，同一枝条距中轴越远则是形态学的上。、以树干中轴为基准，同一枝条距中轴越
24、远则是形态学的上。地下部分：地下部分：A、以地面为基准，距地面越深的根为形态学的上。、以地面为基准，距地面越深的根为形态学的上。B、以主根中轴为基准，同一侧根距中轴越远则是形态学的上。、以主根中轴为基准，同一侧根距中轴越远则是形态学的上。形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端ac 上端上端 下端下端ac 下端下端 上端上端运输特点：运输特点：从植物体从植物体形态学形态学_向向形态学形态学_运输运输非极性运输非极性运输极性运输极性运输横向运输横向运输从胚芽鞘尖端从胚芽鞘尖端_一侧向一侧向_一侧运输一侧运输成熟组织中成熟组织中（主动运输）（主动运输）向光向光背光背光上端上端下端下端提醒：提醒：单
25、侧光单侧光只影响只影响生长素的生长素的分布分布，不影响不影响生长素的生长素的合成合成。琼脂块琼脂块无感光无感光作用作用单侧光刺激时单侧光刺激时,生长素在生长素在尖端尖端既进行横向运输，既进行横向运输，又进行极性运输又进行极性运输关于运输特点关于运输特点幼嫩的芽、叶和幼嫩的芽、叶和发育中的种子发育中的种子生长旺盛的部位生长旺盛的部位,如胚芽鞘、芽如胚芽鞘、芽和根的分生组织、形成层、发和根的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处育中的种子和果实等处概概念念主动运输主动运输极性运输极性运输非极性运输非极性运输吲吲哚哚乙乙酸酸课堂小结课堂小结1.1.不严密不严密, ,没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情
26、况没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况. .2. 2. 结论结论2 2不严谨。没有实验证明生长素不能从形态不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。学下端运输到形态学上端。3. 3. 应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端端评价实验设计和结论评价实验设计和结论讨论讨论:1、不严密。缺乏对照实验。、不严密。缺乏对照实验。2、结论、结论2不严谨。没有实验证明生长素不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。不能从形态学下端运输到形态学上
27、端。实验组：实验组：对照组：对照组：形态学上形态学上端端形态学下形态学下端端3、实验方案改造如下：、实验方案改造如下：植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验：为此，有人做了下述实验：（一）实验步骤：将
28、生长状况相同的胚芽鞘（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）暗中和单侧光下（见下图）实验探究1：48单单侧侧光光照照射射下下，向向光光侧侧的的生生长长素素向向背背光光侧侧转转移移，而不是向光侧的生长素被分解而不是向光侧的生长素被分解（二）实验结果：如下图所示。（二）实验结果：如下图所示。图中图中c c、d d、e e和和f f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAAIA
29、A）的量）的量（1）图）图a和和b说明什么说明什么?（2）图）图e和和f说明什么说明什么?（3）通过上述实验可得出什么结论？）通过上述实验可得出什么结论？光并未影响生长素的分解和生长素的向下运输光并未影响生长素的分解和生长素的向下运输单侧光照射促使生长素向背光侧转移单侧光照射促使生长素向背光侧转移横向运输49实验探究2：ABAAAAABBBBB根据下图，你能在生长素的纵向根据下图，你能在生长素的纵向运输方面提出何种见解运输方面提出何种见解?结论结论:从形态学上端向形态学下端运输从形态学上端向形态学下端运输,而不能倒过来运输而不能倒过来运输(极性运输极性运输)含IAA琼脂块含IAA琼脂块含IAA
30、琼脂块含IAA琼脂块一段时间一段时间50 A B C D E 拓展巩固拓展巩固1：请分析各胚芽鞘生长情况（图中请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。插入薄片为云母片）。答：答： A图胚芽鞘向光源弯曲生长图胚芽鞘向光源弯曲生长B图胚芽鞘背光源弯曲生长图胚芽鞘背光源弯曲生长C图胚芽鞘不弯曲不生长图胚芽鞘不弯曲不生长D图胚芽鞘直立生长图胚芽鞘直立生长E图胚芽鞘向光源弯曲生长图胚芽鞘向光源弯曲生长提醒提醒：判断生长和弯曲，首看判断生长和弯曲，首看有无生长素来源有无生长素来源，再看再看能否运输到作用部位能否运输到作用部位，最后看，最后看分布是否均匀分布是否均匀。如下图所示胚芽鞘向光性实验，请分
31、析各胚芽如下图所示胚芽鞘向光性实验，请分析各胚芽鞘的生长情况（图中插入薄片为云母片，不透水）鞘的生长情况（图中插入薄片为云母片，不透水）课内讨论：课内讨论：ABCDEFGH（1）如把）如把F放在匀速转盘上，给予它右侧光照，则它的放在匀速转盘上，给予它右侧光照，则它的生长情况生长情况。（2）以上实验说明，植物茎具有）以上实验说明，植物茎具有。感受光刺激。感受光刺激部位在部位在，发生弯曲的部位是，发生弯曲的部位是。胚芽鞘尖端能够产生胚芽鞘尖端能够产生，从尖端运输到下部，从尖端运输到下部，进而促进进而促进。直立生长直立生长向光性向光性 胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端尖端下一段尖端下一段生长素生长素细胞生长细胞
32、生长522.下面是有关燕麦实验的示意图。图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a至f的琼脂块中，生长素含量正确的一组（）A、B、=C、=D、B3.图示一棵植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植物，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株，植株的生长状况是乙；如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲乙丙分别代表()A直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长B向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长C向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长D向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长拓展应用：D对照试验对照试验：为了验证植物向光性与植
33、物生长素的关系，某位同学设计了如为了验证植物向光性与植物生长素的关系，某位同学设计了如下实验方案：下实验方案：(1)方法步骤方法步骤取取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗按下图所示个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源方法进行实验处理。接通台灯电源24小时后，打开纸盒，观察并记录小时后，打开纸盒，观察并记录6株玉株玉米幼苗的生长情况。米幼苗的生长情况。(2)实验结果预测实验结果预测在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是装置，玉米幼苗基本停装置，玉米幼苗基本停止生长的是止生长的是装置，
34、而玉米幼苗弯曲生长的是装置，而玉米幼苗弯曲生长的是装置装置(3)部分实验结果的分析与推论：部分实验结果的分析与推论：根据根据号和号和号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光引起的。苗产生向光性是由单侧光引起的。根据根据号与号与号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关系。苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关系。根据根据号与号与号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。苗
35、感光部位在尖端。根据根据5号和号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明号装置之间实验记录的对照分析，只能说明。162生长素分布不均造成尖端的弯曲生长生长素分布不均造成尖端的弯曲生长6131214345实验设计：4.单侧光照射，植物会表现出向光性。已知该特性与生长素的横向运输有关，请利用所提供的实验材料，设计两组实验方案证明尖端存在着生长素的横向运输。要求：用图解和必要的文字说明展示（只画出实验开始时的状态）。实验材料：玉米胚芽若干、光源、琼脂块、云母片、刀片等。方案二：方案一：1、下列不属于植物向性运动的是、下列不属于植物向性运动的是（）A、植物的根向肥料较多的地方生长、植物的根向肥料较多
36、的地方生长B、植物的根向地心方向生长、植物的根向地心方向生长C、含羞草的小叶受触摸合拢、含羞草的小叶受触摸合拢D、植物向光生长、植物向光生长2、胚芽鞘产生生长素的部位，感受光刺激的、胚芽鞘产生生长素的部位，感受光刺激的部位，弯曲生长的部位分别是部位，弯曲生长的部位分别是（）A、尖端、尖端、尖端、尖端、尖端、尖端B、尖端、尖端、尖端下面的部分、尖端、尖端、尖端下面的部分C、尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分、尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分D、尖端、尖端下面的部分、尖端、尖端、尖端下面的部分、尖端CB3、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的
37、光可以从窗口射开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为（生长状况为（ ）B 下图示三盆燕麦幼苗。下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正盆中是正常幼苗，常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，光照射。几天后，A盆的幼苗盆的幼苗_生长；生长；B盆幼苗盆幼苗 _生长，生长， C盆的幼苗盆的幼苗_生长。生长。 直立直立不不向光弯曲向光弯曲思考题拓展思考题拓展 下图示三盆燕麦幼苗。下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼盆中是正常幼苗，苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，射。几天后，A盆的幼苗盆的幼苗_生长；生长；B盆幼苗盆幼苗 _生长，生长， C盆的幼苗盆的幼苗_生长。生长。 直立直立不不向光弯曲向光弯曲拓展巩固拓展巩固2：
