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1、 乡乡 愁愁学习目标：学习目标： 1.感知乡愁创作的意境及表达的情感，感知乡愁创作的意境及表达的情感， 理解抽象感情化作具体形象的艺术构思。理解抽象感情化作具体形象的艺术构思。 2.品味诗歌富有表现力的语言，领悟作者品味诗歌富有表现力的语言，领悟作者 的思想感情的思想感情。 3.有感情的朗读并背诵诗歌有感情的朗读并背诵诗歌,体会作者深沉体会作者深沉 的思乡之情和爱国情怀。的思乡之情和爱国情怀。 检查预习：检查预习：一、一、“思乡思乡”的古诗词名句。的古诗词名句。 二、作者简介。二、作者简介。 余光中，台湾当代著名诗人、余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。散文家和评论家。 祖籍祖籍 福建永
2、福建永春，春， 19281928年出生于南京年出生于南京,1949,1949年年离开大陆赴台离开大陆赴台, ,已出版诗集、散文、已出版诗集、散文、评论和译著评论和译著4040余种余种, ,代表作品有诗代表作品有诗集集舟子的悲歌舟子的悲歌钟乳石钟乳石万圣节万圣节莲的联想莲的联想白玉白玉苦瓜苦瓜与永恒拔河与永恒拔河等。文学等。文学大师梁实秋评价他是大师梁实秋评价他是“右手写诗，右手写诗，左手写散文，成就之高一时无两左手写散文，成就之高一时无两”。 活动一活动一：朗读诗歌，感知音乐美。：朗读诗歌，感知音乐美。声音要宏亮声音要宏亮感情要饱满感情要饱满注意语气和重音注意语气和重音把握节奏和把握节奏和语速
3、语速活动二活动二：研读诗歌，感受研读诗歌，感受语言语言美美。小组小组合作讨论合作讨论 1.从这首诗中读到什么情感呢？从这首诗中读到什么情感呢？ 2.这些情感通过哪些具体可感这些情感通过哪些具体可感 的意象来表达的？怎样升华的？的意象来表达的？怎样升华的？ 3.“小小的，窄窄的，矮矮的，小小的，窄窄的，矮矮的， 浅浅的浅浅的”四个修饰词能否去掉？四个修饰词能否去掉？ 作用是什么？作用是什么？ 活动活动三：三：再再读品味，体会诗歌的美。读品味，体会诗歌的美。 我们就一起来从诗文中我们就一起来从诗文中“寻美寻美”，并把，并把寻出的美用这样的句式表达出来：寻出的美用这样的句式表达出来：“余光中余光中的
4、的乡愁乡愁诗美在诗美在 ,例如例如 。 提示：（可从整体结构、构思立意、词提示：（可从整体结构、构思立意、词句运用、思想感情等角度）句运用、思想感情等角度） 示范：余光中的示范：余光中的乡愁乡愁诗美在整齐划诗美在整齐划一的结构上。例如：全诗的四节诗的每一节一的结构上。例如：全诗的四节诗的每一节都分四行，相对应的每一行，句式相同，字都分四行，相对应的每一行，句式相同，字数相同。数相同。 活动活动四：联想想象四：联想想象感受诗歌的画面美感受诗歌的画面美选取诗中任何一选取诗中任何一节节，展开联想，试将你心中的画面，展开联想，试将你心中的画面描绘出来，要求表现出诗人的感情。描绘出来，要求表现出诗人的感
5、情。“夕阳西下，我坐在沙滩的礁石上，倾听着来自远方的声音。夕阳就像是一团熊熊的火焰，似乎永不燃尽，但我知道，夕阳会离我远去，就像这海浪一样，有一天我也会听不到它的声音。一串串脚印在沙滩上，望不到边，那正是我走向家乡的路。我问苍天，向着大海母亲喊道：妈妈!可是我却听不到任何的回答。人言落日是天涯，望极天涯不见家。我听见了海浪拍打礁石的声音，这海浪是来自祖国的，可对面的亲人们，你们听见这里的声音吗?” 深秋的傍晚，村口，小路向远方延伸深秋的傍晚，村口，小路向远方延伸一位少年，一位少年，目光坚定，背着一个大包，步履匆匆目光坚定，背着一个大包，步履匆匆一位母亲，一位母亲，满脸伤感，提着一个行李箱，吃力
6、地跟着满脸伤感，提着一个行李箱，吃力地跟着只听只听见他们脚下的落叶嚓嚓地响。到了分手的路口，见他们脚下的落叶嚓嚓地响。到了分手的路口，少年停了下来，母亲也缓缓放下箱子。母亲看着少年停了下来，母亲也缓缓放下箱子。母亲看着少年的脸，悠悠地说：少年的脸，悠悠地说：“别忘了来信。别忘了来信。”少年用力少年用力点点头。片刻，母亲再次提起箱子，慢慢递给少点点头。片刻，母亲再次提起箱子，慢慢递给少年：年：“路上小心，晚上不要忘记加衣服路上小心，晚上不要忘记加衣服”少年没少年没有回答，提起箱子转身走向前方。母亲站在原地有回答，提起箱子转身走向前方。母亲站在原地久久伫望，目光深情而又专注，夕阳的余晖给她久久伫望
7、，目光深情而又专注，夕阳的余晖给她的面孔添上了一圈朦胧而美丽的光晕的面孔添上了一圈朦胧而美丽的光晕 离开了家，才知道家的可离开了家，才知道家的可爱；离开国的时候，才知道国爱；离开国的时候，才知道国的可贵，一个人必须当一回的可贵，一个人必须当一回“浪子浪子”，回头后才能真正明白，回头后才能真正明白这一切。这一切。 余光中余光中如果有一天，你离开了温馨挚爱的家园，离开了年如果有一天，你离开了温馨挚爱的家园，离开了年迈慈祥的双亲，成为漂泊的游子。这时你会说乡愁迈慈祥的双亲，成为漂泊的游子。这时你会说乡愁是什么？请同学们调动你的积累，借助一定的意象是什么？请同学们调动你的积累，借助一定的意象来抒写你的乡愁。来抒写你的乡愁。乡愁是乡愁是 。作业一：作业二：作业二：积累积累有关乡愁的古诗句；有关乡愁的古诗句；背诵背诵乡愁。乡愁。
