《两位数加两位数连续进位加法例1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《两位数加两位数连续进位加法例1（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、万以内的加法和减法（二）万以内的加法和减法（二）两位数加两位数的连续进位加法口算复习20+30= 55+20= 88+11=45+15= 87+10= 68+12=34+65= 23+32= 76+10=507599609780995586一、复习导入一、复习导入列竖式计算列竖式计算：65+27= 49+34=回顾一下：两位数加两位数（进回顾一下：两位数加两位数（进位）的计算法则？位）的计算法则？ 对齐 ； 1、相同数位上的数、相同数位上的数 2、从、从 加起；加起； 个位 两位数加两位数两位数加两位数十一 3、个位满、个位满10，向，向 位进位进 。（进位）东北虎东北虎，又称西伯利又称西伯利
2、亚虎，哺乳类动物，强亚虎，哺乳类动物，强悍凶猛，称为王中之王。悍凶猛，称为王中之王。 它生性内向，胆小它生性内向，胆小孤独、多疑、凶猛、强孤独、多疑、凶猛、强壮有力，动作敏捷壮有力，动作敏捷。东北虎东北虎动物世界：动物世界：二、讲授新课二、讲授新课动物世界：动物世界：类群已知种数 中国特有种数濒（binbin)危和受威胁种数哺乳类581110134哺乳类哺乳类动物动物动物世界：动物世界：丹顶鹤丹顶鹤 丹顶鹤丹顶鹤，鸟类，性鸟类，性情高雅，形态优美，情高雅，形态优美，直立时可达直立时可达 一米多一米多高。高。裸露的朱红色头裸露的朱红色头顶，好像一顶小红帽，顶，好像一顶小红帽，因此得名。因此得名。
3、 动物世界：动物世界：鸟类鸟类类群已知种数中国特有种数濒（binbin)危和受威胁种数鸟类124498182动物世界：动物世界：蜥蜴蜥蜴蜥蜴蜥蜴，行动敏捷，善行动敏捷，善于迅速爬行。于迅速爬行。 舌细长，前端分叉。舌细长，前端分叉。尾细长，遇到惊扰时，尾细长，遇到惊扰时，能自切，尾断后仍可再能自切，尾断后仍可再生。生。动物世界：动物世界：类群已知种数 中国特有种数濒（binbin)危和受威胁种数爬行类3762517爬行类爬行类动物世界：动物世界：青蛙青蛙青蛙青蛙，两栖类动物，两栖类动物，专吃害虫，是人类的好专吃害虫，是人类的好朋友。朋友。表面光滑，可以在表面光滑，可以在水里和陆地上生活，不水里
4、和陆地上生活，不喝水，水是通过皮肤吸喝水，水是通过皮肤吸收的。收的。 动物世界：动物世界：类群已知种数 中国特有种数濒（binbin)危和受威胁种数两栖类284307两栖类两栖类中国部分物种数统计表中国部分物种数统计表类群类群已知种数已知种数中国特有种数中国特有种数濒危和受威胁种数濒危和受威胁种数哺乳类哺乳类581110134鸟类鸟类124498182爬行类爬行类3762517两栖类两栖类284307例例1 中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？9825？（种）（种）列算式列算式：类群类群已知种数已知种数中国特有种中国特有种数数濒危和受威胁种数濒危和受威胁种数
5、哺乳类哺乳类581110134鸟类鸟类124498182爬行类爬行类3762517两栖类两栖类284307观察上表你能提出哪些数学问题？观察上表你能提出哪些数学问题？9825 ？（种）98253121例1：个位满十向十位进1 ，十位满十向百位进1。123个位：个位：8 85 51313个位上写个位上写3 3，再向十位进再向十位进1 1十位：十位：9 92+12+11212十位上写十位上写2 2，再向百位进再向百位进1 1百位：百位：写上十位写上十位向百位上进的向百位上进的1 1相同数位一定要对齐相同数位一定要对齐说一说：例说一说：例1与复习题的区别与复习题的区别 区别：复习题是个位满十向十位进
6、区别：复习题是个位满十向十位进1，而十位，而十位上的数相加再加上个位上进上来的上的数相加再加上个位上进上来的1个十，并个十，并没有满十个十；而例没有满十个十；而例1，个位满十向十位进，个位满十向十位进1，而十位上的数相加再加上个位上进上来的而十位上的数相加再加上个位上进上来的1个个十，又满十个十，十，又满十个十，这时还要再向百位进这时还要再向百位进1。也。也就是说复习题不是连续进位加法，而例就是说复习题不是连续进位加法，而例1是连是连续进位加法。续进位加法。45+984 5+9 81431 4 31 166+396 6+3 91051 0 51、笔算。1 12、填一填。（1 1）计算两位数加法
7、时，应把（）计算两位数加法时，应把（ ）对齐，从（）对齐，从（ ）位加起，哪一位上相加满）位加起，哪一位上相加满十，就向（十，就向（ ）进一。）进一。（2 2）两位数加两位数，和可能是（）两位数加两位数，和可能是（ ）位）位数，也可能是（数，也可能是（ ）数。）数。相同数位相同数位个个前一位前一位两两三三3.下面的计算对么？请把错误的改正过来76+25=91 89+13=111 7 6 9 8 + 2 1 5 + 11 3 9 1 1 1 1=132=132=121=121=130=130=120=120=163=163=152=1525 95 9+ 7 3+ 7 31 3 21 3 21 1
8、8 38 3+ 3 8+ 3 81 2 11 2 11 15 65 6+ 7 4+ 7 41 3 01 3 01 16 86 8+ 5 2+ 5 21 2 01 2 01 18 68 6+ 7 7+ 7 71 6 31 6 31 15 85 8+ 9 4+ 9 41 5 21 5 21 14. 堂清测试(完成书本P16“做一做”) 5. 找朋友找朋友5959只只7777只只8585只只（1 1）公鸡和母鸡一共有多少只？）公鸡和母鸡一共有多少只？5977136（只）答：一共有136只。5959只只7777只只8585只只你还能提出什么数学问题？你还能提出什么数学问题？1.1.列竖式；列竖式；你们
9、一定要继续努力，你们一定要继续努力，学习更多的知识学习更多的知识。这节课你学到了这节课你学到了什么知识：什么知识：列竖式进行万以内的加法运算列竖式进行万以内的加法运算:2.2.相同数位一定要对齐；相同数位一定要对齐；4.4.哪一位上的数相加哪一位上的数相加满十满十，就要向前一位，就要向前一位进进1 1；5.5.写答案。写答案。3.3.从个位开始算起；从个位开始算起； 4（）（） （）（）5 5（）（）+ 6 2 + 9（）（） + （）（）9 1（）（）0 1 8 4 1（）（）5想一想，你知道（）内填几吗？81918161?预设教学效果与反思可能出现的问题：可能出现的问题：1、学生在计算过程
10、中，进位的、学生在计算过程中，进位的1可能忘记写或加。可能忘记写或加。2、有些学生摆竖式时，可能会出现数位没对齐，结果不写、有些学生摆竖式时，可能会出现数位没对齐，结果不写在横式上。在横式上。反思：反思：1、练习的量不够、练习的量不够 ，新教材的计算教学全部是贯穿于解决问，新教材的计算教学全部是贯穿于解决问题中进行的，每节课的巩固练习最多只安排题中进行的，每节课的巩固练习最多只安排2至至4道题目。道题目。再加上配套的作业题难度偏大，得由老师在课堂上扶着做，再加上配套的作业题难度偏大，得由老师在课堂上扶着做，因此，每天光课本和基础训练上的作业都弄得师生筋疲力因此，每天光课本和基础训练上的作业都弄
11、得师生筋疲力尽，课外也就没有时间好好地补充一些练习，一二年级不尽，课外也就没有时间好好地补充一些练习，一二年级不布置书写作业，这样，仅仅靠课本和作业本上少得可怜的布置书写作业，这样，仅仅靠课本和作业本上少得可怜的几道练习题，是远远不够的。因此，学生的计算不熟练，几道练习题，是远远不够的。因此，学生的计算不熟练，导致了在计算时不可避免地会出现了错误。导致了在计算时不可避免地会出现了错误。2、缺少良好的计算习惯。我们天天要求自己要、缺少良好的计算习惯。我们天天要求自己要“授之以渔授之以渔”，而实际上对学生的学习方法培养还是很不够的。有的，而实际上对学生的学习方法培养还是很不够的。有的孩子对解决问题的题目只读一遍就匆匆动笔，导致方法错孩子对解决问题的题目只读一遍就匆匆动笔，导致方法错误。有的孩子拿到题目就列竖式，导致抄错数字的现象相误。有的孩子拿到题目就列竖式，导致抄错数字的现象相当严重。当严重。
