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1、半途而返的游览半途而返的游览流芳千古的美文流芳千古的美文游褒禅山记王安石作者简介作者简介: : 王安石（王安石（1021102110861086），），北宋政治家、思想家、文学家北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山。抚州临川（现江西省字介甫，晚号半山。抚州临川（现江西省临川县）人。临川县）人。 官至宰相官至宰相, ,曾协助宋神宗实行变法。因保曾协助宋神宗实行变法。因保守派反对，新法迭遭阻碍。守派反对，新法迭遭阻碍。散文雄健峭拔，被推为散文雄健峭拔，被推为“唐宋八大家唐宋八大家”之之一。一。 考考你一: 文学常识文学常识唐宋八大家唐宋八大家:是唐宋时期八个散文代表作家的合称，是唐宋时期八
2、个散文代表作家的合称，指的是唐代的韩愈、柳宗元、宋代的欧指的是唐代的韩愈、柳宗元、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。巩。 文学常识文学常识兼具兼具记游与议论记游与议论，是，是游记游记的变格。的变格。 记记 ：属于游记。：属于游记。游记游记：记录游览中的所见、所闻、所感的文：记录游览中的所见、所闻、所感的文章。章。主要特点是抓住山川风物的特点，表现主要特点是抓住山川风物的特点，表现山水之美，抒发作者的感情。山水之美，抒发作者的感情。一般以记为主，一般以记为主，以感为辅。以感为辅。你试试：你试试： 读懂读懂1、4段段l解字词解字词l通文意通文意l找信息
3、找信息重点词语：重点词语：1段段舍舍于其址于其址：而而卒卒葬之葬之：名名之曰褒禅之曰褒禅 ： 以其以其乃乃华山之阳名之也华山之阳名之也：盖盖音谬也音谬也：筑舍定居筑舍定居 名作动名作动死死命名，命名， 名作动名作动判断动词判断动词 是是大概，因为大概，因为4段段悲悲夫夫古书古书之之不存不存后世之后世之谬谬其传其传 莫能莫能名名者者此此所以所以学者学者悲悲,感叹。感叹。夫，夫，那。那。古书古书之之不存不存 助词助词,取消取消 句子独立性句子独立性弄错弄错,形作动形作动说出说出,动词动词的原因的原因你试试：你试试： 读懂读懂1、4段段 1段和段和4段有什么联系？段有什么联系？作者由此引出了什么结论
4、呢？从什么地方看出来的呢？此所以学者不可以不深思而慎取之也。小结：这就是从个别引申出一般的写法，也表现了作者的阔大胸襟，看问题有思想高度。读懂读懂2 2、3 3段（书上圈注词语段（书上圈注词语) )2段：段：有泉有泉侧侧出出有穴有穴窈然窈然 拥火拥火以以入入 火火且且尽尽 又又加加少矣少矣 火尚足以火尚足以明明 则或则或咎咎其欲出者其欲出者 而而不得不得极极乎游之乐乎游之乐 从旁边，名词作状语从旁边，名词作状语幽暗深远的样子幽暗深远的样子“而而”，连词，表修饰关，连词，表修饰关系系将要将要更加更加照明照明,形作动形作动责怪责怪而而，表因果，因而。，表因果，因而。极极，尽情享受，尽情享受3段：段
5、：古人古人之之观于观于 以以其求思之深其求思之深 而而无不在也无不在也 夫夷夫夷以以近近 非常非常之之观观 无物以无物以相相之之 助词，取消句子独立性助词，取消句子独立性因为，介词因为，介词连词，表递进关系连词，表递进关系连词，表并列连词，表并列非常，不平常。观，景象非常，不平常。观，景象xing辅佐，帮助，动词辅佐，帮助，动词知识积累、以故、以故、以故、以故其其其其后名之曰后名之曰后名之曰后名之曰、距、距、距、距其其其其院东五里院东五里院东五里院东五里、独、独、独、独其其其其为文犹可识为文犹可识为文犹可识为文犹可识 、问、问、问、问其其其其深，则深，则深，则深，则其其其其好游者不能穷也好游者
6、不能穷也好游者不能穷也好游者不能穷也 、盖、盖、盖、盖其其其其又深，则又深，则又深，则又深，则其其其其至又加少矣至又加少矣至又加少矣至又加少矣 、以、以、以、以其其其其求思之深而无不在也求思之深而无不在也求思之深而无不在也求思之深而无不在也 、其其其其孰能讥之乎？孰能讥之乎？孰能讥之乎？孰能讥之乎？、而余亦悔、而余亦悔、而余亦悔、而余亦悔其其其其之而不得极夫游之乐也之而不得极夫游之乐也之而不得极夫游之乐也之而不得极夫游之乐也9 9 9 9、既、既、既、既其其其其出出出出10101010、视、视、视、视其其其其左右左右左右左右11111111、谬、谬、谬、谬其其其其传传传传12121212、咎、
7、咎、咎、咎其其其其欲出者欲出者欲出者欲出者代词，那（指褒禅埋葬之时）。代词，那（指褒禅埋葬之时）。代词，那（指褒禅埋葬之时）。代词，那（指褒禅埋葬之时）。代词，这（指慧空禅院）。代词，这（指慧空禅院）。代词，这（指慧空禅院）。代词，这（指慧空禅院）。代词，它（代仆碑）。代词，它（代仆碑）。代词，它（代仆碑）。代词，它（代仆碑）。前前前前“ “其其其其” ”：代词，它（代：代词，它（代：代词，它（代：代词，它（代“ “穴穴穴穴” ”）。后）。后）。后）。后“ “其其其其” ”：代词，那些（作：代词，那些（作：代词，那些（作：代词，那些（作“ “好游者好游者好游者好游者” ”定语）。定语）。定语）
8、。定语）。前前前前“ “其其其其” ”：代词，它（代后：代词，它（代后：代词，它（代后：代词，它（代后洞）。后洞）。后洞）。后洞）。后“ “其其其其” ”：代词，代游客。：代词，代游客。：代词，代游客。：代词，代游客。代词，他们（指古人）。代词，他们（指古人）。代词，他们（指古人）。代词，他们（指古人）。语气副词，表反问，岂、难道。语气副词，表反问，岂、难道。语气副词，表反问，岂、难道。语气副词，表反问，岂、难道。代词，指自己。代词，指自己。代词，指自己。代词，指自己。助词，无义。助词，无义。助词，无义。助词，无义。代词，洞，洞壁。代词，洞，洞壁。代词，洞，洞壁。代词，洞，洞壁。代词，它（代古
9、书）。代词，它（代古书）。代词，它（代古书）。代词，它（代古书）。代词，那些（指欲出者）代词，那些（指欲出者）代词，那些（指欲出者）代词，那些（指欲出者）其 副词 (1) 表估计，推测。也许;大概 其皆出于此乎？师说（2）表反问。难道 今其智乃反不能及，其可怪也欤？师说 其孰能讥之乎？（3）表婉商或希望，期望。还是，希望 尔其无忘乃父之志伶官传序 汝其勿悲与妻书其：连词。如果，假设 其业有不精，德有不成者送东阳马生序其：助词。凑足音节，不用翻译。 路曼曼其修远兮离骚读一读: 写什么写什么第二段记叙了什么第二段记叙了什么, ,有何作用？有何作用？第三段议论了什么第三段议论了什么? ?怎样议论？怎
10、样议论？（前前洞）洞）“其下平旷其下平旷”，“记游者记游者甚众甚众”。（后洞）（后洞）“有穴窈然，入之甚寒，问有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也其深，则其好游者不能穷也”，“入入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。之愈深，其进愈难，而其见愈奇。”“盖余所至，比好游者尚不能十一，盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。又深，则其至又加少矣。”记记叙叙 第第二二段段议议论论部部分分 第第三三段段“夫夷夫夷以近，则游者众；险以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在伟、瑰
11、怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。故非有志者不能至也。”（承承上上）于是余有叹焉）于是余有叹焉记叙部分 第二段中途随怠者出，中途随怠者出，“方是时方是时”，“力尚足力尚足以入，火尚足以明以入，火尚足以明”。“既其出，则或既其出，则或咎其欲出者咎其欲出者”，“余亦悔其随之而不得余亦悔其随之而不得极夫游之乐也极夫游之乐也”。（启下启下）议论部分 第三段“力力足以至焉，于人为可讥，而在已为足以至焉，于人为可讥，而在已为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？矣，其孰能讥之乎？”结论：结论： 要有志要有志
12、 三四段三四段议论议论有根有椐，处处从有根有椐，处处从前面游山的经历说起。前面游山的经历说起。 记叙和议论记叙和议论，前后呼应，紧密，前后呼应，紧密结合。记叙是议论的结合。记叙是议论的基石基石，议论是，议论是记叙的记叙的升华升华。归纳小结归纳小结 一二段一二段记叙记叙惜墨如金，紧扣游惜墨如金，紧扣游山的经历，笔笔都为后文的议论作山的经历，笔笔都为后文的议论作铺垫；铺垫；由事及人，借事明理。由事及人，借事明理。探讨志、力、物三者的关系：探讨志、力、物三者的关系：1、文中第三段作者是如何看待志、力、物三者的关系的？志志：坚定的志向、主观努力、意志力力：具备一定的能力物物：一定的外在条件有志而无力，
13、不能至；有志与力，无物，亦不能至；有力至而不至，可讥可悔；有志尽志，无悔无讥。结论: 志是最根本的。 游山洞 做学问前洞夷以近游者众前洞夷以近游者众 后洞险而远至者少后洞险而远至者少 奇伟、瑰怪、非常之观奇伟、瑰怪、非常之观随之出者随之出者游洞之力游洞之力 物（火把）物（火把） “游山洞游山洞”与与“做学问做学问”趣趣比比 学问平易处浅尝辄止者众学问平易处浅尝辄止者众学问精深处获求不易故达成者少学问精深处获求不易故达成者少博大精深大学问博大精深大学问在困难或非议面前止步者在困难或非议面前止步者求学之力求学之力求学之客观条件求学之客观条件小志小力易小志小力易大志大力难大志大力难志存高远志存高远不尽志不尽力不尽志不尽力力力物物2、联系生活实际，谈谈你对志、力、物的理解。课后作业：课后作业：1，复习巩固字词，背诵第三自然段。，复习巩固字词，背诵第三自然段。2，仿照游褒禅山记的写作特点，写一篇游记。
