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1、zmj-2490-21400zmj-2490-21400明确目标明确目标 1. 1.反复朗读课文，了解济南冬天反复朗读课文，了解济南冬天的景物特点，体会作者的思想感的景物特点，体会作者的思想感情；情； 2.2.合作讨论，勾画出济南的冬天合作讨论，勾画出济南的冬天的总体特征，具体归纳课文描写的总体特征，具体归纳课文描写了哪些景物，理清行文线索；了哪些景物，理清行文线索； 3.3.品读美词美句，初步感知老舍品读美词美句，初步感知老舍先生的写景方法。先生的写景方法。原名原名舒庆春舒庆春，字，字舍予，舍予，北京人。北京人。满族。现代著名作家，满族。现代著名作家，1951年年12月，北京市人民政府授予他
2、月，北京市人民政府授予他“人人民艺术家民艺术家”的光荣称号。的光荣称号。1966年年8月月24日，老舍被林彪、江青及日，老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害，不幸逝世，反革命集团摧残迫害，不幸逝世，终年终年67岁。先后在济南齐鲁大学岁。先后在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年，对山东产和青岛大学任教七年，对山东产生了深厚感情，他称山东为生了深厚感情，他称山东为“第第二故乡二故乡。其作品中所描写的自然。其作品中所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚及运风光、世态人情、习俗风尚及运用的群众语言，都呈现出浓郁的用的群众语言，都呈现出浓郁的“京味儿京味儿”。长篇小说二马骆。长篇小说二马骆驼祥子四世同堂等驼祥
3、子四世同堂等 ，戏剧，戏剧龙须沟茶馆。龙须沟茶馆。了解作者了解作者zhzh（ ）立）立 贮贮蓄（蓄（ ）水水zozo（ ） 镶镶上（上（ ）宽宽chngchng（ ） 发发髻髻（ ）chngchng（ ）清）清 济济南（南（ ）一、比一比：谁的基础最扎实二、帮一帮：哪个小组力量大写出下列词的近义词：写出下列词的近义词：安适（安适（ ） 空灵（空灵（ ） 希望（希望（ ）干涸（）干涸（ ） 设若（设若（ ） 响晴（响晴（ ）澄清（）澄清（ ） 秀气（秀气（ ） 慈善（慈善（ ）听朗读，整体感知课文a a济南冬天的总体特点是什么济南冬天的总体特点是什么? ?作者用什么样作者用什么样的方法写出这一特
4、点的？的方法写出这一特点的？ b b课文写了济南冬天的哪些景物课文写了济南冬天的哪些景物? ?可以概括可以概括成哪几幅图画？成哪几幅图画？c c表达了作者怎样的思想感情表达了作者怎样的思想感情? ?听一听，划一划：边听边划。听一听，划一划：边听边划。读一读：美读课文，再次感知：a a济南冬天的总体特点是什么济南冬天的总体特点是什么? ?作者用什么样的方法写出这作者用什么样的方法写出这一特点的？一特点的？b b课文写了济南冬天的哪些景物课文写了济南冬天的哪些景物? ?可以概括成哪几幅图画？可以概括成哪几幅图画？c c表达了作者怎样的思想感情表达了作者怎样的思想感情? ?（分小组美读课文，形式可以
5、灵活多样，体现你们对文章的分小组美读课文，形式可以灵活多样，体现你们对文章的独到理解。再对学交流下列问题，最后小组讨论归纳，准备独到理解。再对学交流下列问题，最后小组讨论归纳，准备展示。展示。 ）1、济南的冬天总的特点是什么？、济南的冬天总的特点是什么？温晴温晴(贯穿全文的主线贯穿全文的主线) 温晴温晴与北平相比与北平相比无风声无风声与伦敦相比与伦敦相比无重雾无重雾与热带相比与热带相比无毒日无毒日宝地宝地作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？对比对比 2、文中具体描写了哪些景物？可以概括成哪、文中具体描写了哪些景物？可以概括成哪几幅图画？几幅图画？ 阳光下的小山（小山摇篮图）阳光下的小山（
6、小山摇篮图） 小雪后的小山（雪霁初晴图）小雪后的小山（雪霁初晴图） 城外的远山（城外卧雪图）城外的远山（城外卧雪图） 济南冬天的济南冬天的水水（空灵水晶图）（空灵水晶图）冬天的冬天的山景山景3 3文章表达了作者怎样的文章表达了作者怎样的 思想感情思想感情 ? ?喜爱喜爱 赞美赞美 找出你最喜欢的句子，推荐给找出你最喜欢的句子，推荐给同学们，并说说你要推荐的理由同学们，并说说你要推荐的理由（可以从用词、修辞、情感、表达（可以从用词、修辞、情感、表达方式等方面，以方式等方面，以“ 美在美在 ”的形式展示你的独到见解。）的形式展示你的独到见解。）我推荐我推荐赛赛赛赛一一 相信你也能仿照老舍的笔法写一
7、写我们隆相信你也能仿照老舍的笔法写一写我们隆德的季节特征，赶快动笔吧！德的季节特征，赶快动笔吧！仿一仿，写一写仿一仿，写一写要求：1、仿写第一段，突出季节特征；2、运用对比手法；3、要有爱增情感。1、济南的冬天济南的冬天的作者是，原名的作者是，原名，字。山东被他称为。，字。山东被他称为。2、济南冬天的总特点是，作者、济南冬天的总特点是，作者通过济南和、的通过济南和、的对比对比得出这个结论。得出这个结论。3、作者在描写济南的冬天时由、作者在描写济南的冬天时由山山而而水水共共描绘了描绘了 幅画面，它们分别是幅画面，它们分别是、 和。和。练一练、测一测：练一练、测一测：老舍舒庆春舍予温晴北平伦敦热带
8、阳光照耀的小山薄雪覆盖的小山城外远山澄清碧绿的水四第二故乡作业布置作业布置1、小组合作完成学习之友“整体感知”第24题2、完成学习之友“重点品读”第1题；3、试独立完成课后第三题第二课时第二课时学习目标学习目标 1. 1. 1. 1.学习老舍先生的写景方法；学习老舍先生的写景方法；学习老舍先生的写景方法；学习老舍先生的写景方法； 2.2.2.2.抓住特点写写家乡的景物。抓住特点写写家乡的景物。抓住特点写写家乡的景物。抓住特点写写家乡的景物。 3.3.3.3.培养爱祖国、爱家乡的品质。培养爱祖国、爱家乡的品质。培养爱祖国、爱家乡的品质。培养爱祖国、爱家乡的品质。 读一读，品一品（一）读一读，品一
9、品（一） 阅读第阅读第2 2自然段，小组讨论：这段具自然段，小组讨论：这段具体写的是什么？在文中起什么作用？体写的是什么？在文中起什么作用？ 读一读，品一品（二）读一读，品一品（二） 文章集中写了三幅山景图、一幅冬水图，文章集中写了三幅山景图、一幅冬水图，请小组合作就你喜欢的一幅进行探究，体会请小组合作就你喜欢的一幅进行探究，体会作者写景的方法和写景的妙处！准备展示讨作者写景的方法和写景的妙处！准备展示讨论成果。论成果。（提示：可以从用词的精妙、修辞手法的运用、（提示：可以从用词的精妙、修辞手法的运用、观察顺序的独到等任一方面品析）观察顺序的独到等任一方面品析）小山：围小山：围 小摇篮小摇篮
10、保暖保暖 人们：含笑人们：含笑 不着急不着急可爱可爱 充满温情充满温情冬天慈善冬天慈善冬冬 天天 温温 晴晴 的的 原原 因因薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山山上矮松一髻儿白花日本看护妇山上矮松一髻儿白花日本看护妇山尖山尖全白（镶银边）全白（镶银边）山坡山坡白雪黄草（穿花衣）白雪黄草（穿花衣）山上矮松一髻儿白花日本看护妇山上矮松一髻儿白花日本看护妇山腰山腰露粉色露粉色害羞害羞山尖山尖全白（镶银边）全白（镶银边）山坡山坡白雪黄草（穿花衣）白雪黄草（穿花衣）山上矮松一髻儿白花日本看护妇山上矮松一髻儿白花日本看护妇由高到低由高到低薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山娇美秀丽娇美秀丽（按由高到低的空间顺序）（按由
11、高到低的空间顺序）由高到低由高到低城外远山城外远山素淡雅致素淡雅致城内城外（卧村庄、雪城内城外（卧村庄、雪小水墨画小水墨画）狭窄宽敞狭窄宽敞顶顶:因为在树尖上因为在树尖上,这点明雪少这点明雪少,位置高位置高镶镶:因为因为“小山整把济南围了个圈儿小山整把济南围了个圈儿”，远，远远望去山尖积雪犹如给蓝天划了一道银圈，远望去山尖积雪犹如给蓝天划了一道银圈，用用“镶镶”就恰如其分。就恰如其分。露露：因为有的地方雪厚点，山被覆盖着，：因为有的地方雪厚点，山被覆盖着，雪薄的地方草色就只有显现出来了，这与雪薄的地方草色就只有显现出来了，这与下文的下文的“花衣花衣”照应。照应。 山上山上 山尖山尖 山坡山坡
12、山腰山腰城里城里 城外城外由高到低由高到低由里到外由里到外移移步步换换景景写景顺序：写景顺序： 绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“活活”冬水清澈通透冬水清澈通透“绿绿”冬水温暖多情，冬水温暖多情， 富于生机。富于生机。（衬托水的绿）（衬托水的绿）读思议说山山阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外的远山城外的远山可爱可爱秀气秀气淡雅淡雅济南冬天的山、水各有怎样的特点？读思议说济南冬天的山、水各有怎样的特点？水水反在绿萍上冒着点热气反在绿萍上冒着点热气暖暖把终年贮蓄的绿色全拿出来把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空
13、灵的蓝水晶整个的是块空灵的蓝水晶绿绿清清读一读，品一品（三）读一读，品一品（三） 文章结尾句文章结尾句“这就是冬天的济南这就是冬天的济南”在文在文中起什么作用？中起什么作用？小结：小结： 作者之所以能用如此精妙的语言描绘出作者之所以能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面是因为：如此精美的画面是因为：仔细观察仔细观察用心揣摩用心揣摩情感投入情感投入能绘形能绘形能显神能显神能感人能感人盘点收获盘点收获1、要善用比喻和拟人，予人美感。、要善用比喻和拟人，予人美感。4、写景要寓情于景，情景交融。、写景要寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情，或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，
14、展开想象，抒发热爱之情。或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。3、注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。、注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。2、写景要注意观察顺序。、写景要注意观察顺序。 由高到低由高到低 由里而外由里而外 移步换景移步换景写一写：写一写： 仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。 自拟题目，字数不限。比较下面几组语句的优劣，说说好在比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。哪儿。甲：甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地
15、低声说：你们放心吧，这儿准保不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。暖和。乙：乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。天也特别暖和。甲：甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。微微露出点粉色。乙：乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。雪露了点粉色。甲：甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！乙：乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。垂柳的长枝倒映在水中。总体把握赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情看谁的板书设计最好看谁的板书设计最好结束结束
