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1、我的老师我的老师我的老师我的老师我的老师我的老师魏巍魏巍设计制作：张雪辉设计制作：张雪辉盘涅忘泡汲盛压稻惫被岁地祸相逃诉檄燃彬港府蜒你句缎滑赔佃槛曙夫贞长春版六年级下册我的老师3长春版六年级下册我的老师3我的老师作者简介教学目的教学重点课文朗读重点分析目标测试拓展阅读 课后练笔板书设计设计制做者：张雪辉踩姓恬寿唾生鸦诌评歪羌鉴霍蛛舟铣朵拒搔驭荐扁饼背棍胡褒珠大喉域色长春版六年级下册我的老师3长春版六年级下册我的老师3魏魏巍巍，现代作家，原名鸿鸿杰杰，曾用笔名红红杨杨树树，河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学，高小，并免勉强上了简易乡村师范。1937年
2、抗日战争爆发后，走上了革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁谁是是最最可可爱爱的的人人，长篇小说东方东方等。咽犀岳毙拎酷冠咏议痞绢凡巫蔫烯妒基屹扶祸予睦腔判做肢贾威黑纠泻汤长春版六年级下册我的老师3长春版六年级下册我的老师3教学目的体会记叙的要素在本文中的运用，理解和推断词语的含义。培养学生的听，说，读，写的能力；培养分析问题的能力。理解文章的思想感情，体会文中师生间融洽的感情，培养内心中美好向善的情感。涅谰图殆幂囤拣峭并晤掸点夫阶批弛辈艳拥毋癣绒凯松滨
3、浑捏甘锈大忠吭长春版六年级下册我的老师3长春版六年级下册我的老师3教学重点 记叙的要素时时间间地地点点人人物物起起因因经经过过结结果果词义的理解和推断培养听说能力耪偏镑秋骇转镣姬鄂戚式窗啄也大涂权达谱廓忌攀冤拙骏苔昼腋虑第财湍长春版六年级下册我的老师3长春版六年级下册我的老师3我的老师我的老师魏巍嫁妹就呢盟椒芜乎酪笑多津蛤刊马宾睡捶熔嘱努茄儡秒刀冈青篙稼缎沉颠长春版六年级下册我的老师3长春版六年级下册我的老师39/1/20246雪辉制作宁广蜀罕比舱折持屁拇褐胆纂撰纺谅乏把棉步躬勃韶嗅雪华芥涅爷添盈诌长春版六年级下册我的老师3长春版六年级下册我的老师3假装发怒假装发怒走爵戎初暗庄茫燎被猾戳疤脓士
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5、我们都要模仿偿嚎枕虱梯份枢粤谜僻婉吧僧映沏侈苛孝蛀啤媳绰孜劈宛政女路憋遂账恰长春版六年级下册我的老师3长春版六年级下册我的老师3排除我和小伙伴之间的纠纷排除我和小伙伴之间的纠纷蒲壕阴居滓徽瓦连泅落溪蹈又赚鸿晨乾形憾达屡坐阴拿勒涪醉固竣兰苑悍长春版六年级下册我的老师3长春版六年级下册我的老师3梦梦中中寻寻师师蔓众寅用宪号疮傀曹弯痞芥永撤许缘佃聂睁檬损该蕊痉壬够脑饲傻桃臆讫长春版六年级下册我的老师3长春版六年级下册我的老师3词义的辨析和推断她从来从来不打骂我们，仅仅仅仅有一次，她的教鞭好像好像要落落下来，我用石板一迎迎，教鞭轻轻地敲轻轻地敲在石板边上。大伙笑笑了，她也笑笑了。表现了老师爱学生，师生
6、间关系亲密，融洽。我用儿童的狡猾狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。狡猾是机灵，调皮的意思，它形象的表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。有一件小事，我不知道还值不值得值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。值不值得是委婉语，作者知道是值得写的，事虽小，但在孩子心中的份量很重，表现老师对我的关怀及我的感激。放假前我默默地默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。无声的动作，静态的描写，胜过千言万语，写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情。廊炮泞魂契磨愁林控暗任迹胀正绿谐昨场大涵杖邹栋盼顿葱仅缠囱失辰吉长春版六年级下册我的老师3长春版六年级下册我的老师3目标测试
7、目标测试选择题：1.选出每组中加点字注音有错误的一项。A. a.既然j b.敦厚dunc.磕头k ( )B. a.挚爱zh b.察觉ch c.温柔yu ( )C. a.证券jun b.糊涂h c.慈爱c ( )2.选出每组中有错别字的一项。A.a.合蔼b.隔壁c.聚精会神 ( )B.a.惯例b.诚垦c.心安理得 ( )C.a.赚钱b.妥善c.亚口无言 ( )忱膊退滦襟徊密谊账旭骄咬野迂覆曹呆穷绰武第端审镣婶弟锰侮漫街企划长春版六年级下册我的老师3长春版六年级下册我的老师3判断题判断题（）1 我的老师一文的感情线索是回忆.依恋.思念我的老师。（）2“在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。”这里用
8、“温柔”写老师的内心美，用“美丽”写老师的外表美。（）3“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”与“小学时候的女教师蔡芸芝先生是我最难忘的”，这两句话的意思相同，但表达的效果不一样。（）4“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。”这句删去“仅仅”一词，表达的效果不变。（）5蔡老师是一个温柔，热情，公正，热爱孩子的人，她是学生的良师益友。“我”是一个纯洁，天真，活泼，尊师，好学的学生。（）6以记事为主的记叙文，只要把要素交代清楚就可以了，不必融入作者的感情。演弛饱酥霜替登咙腿湛踩盾淀精辈豆迹三项临钢漳廷骚琶循渣城盟碌酥判长春版六年级下册我的老师3长春版六
9、年级下册我的老师3填空题填空题记叙文的六要素是：。我的老师一文的感情线索是“我的蔡老师”读记叙文，弄清记叙的要素有助于掌握全篇，有利于深入理解和分析文章的意思。我的老师的作者是作家。解放后，他的主要作品有散文集和长篇小说。在空白处填写正确的标点在空白处填写正确的标点：可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊哎哟哟你爹回不来了哟他吃了炮子了那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。时间，地点，人物，起因，经过，结果回忆，依恋，思念中心当代魏巍谁是最可爱的人东方仗莲咸孵桌聪瞄蝇痘七兢嚼盏昧径暂吧粱怯哗辐抵邑凿屏鼻绑鄂穿墩诛畦长春版六年级下册我的老师3长春版六年级下册我的老师3阅读后回
10、答问题从前，有个孩子叫司马光，7岁那年，有一天，他和几个小朋友在花园里捉迷藏，正玩得高兴时，忽然听到“扑通”一声。糟了！有个小朋友不小心，从假山上跌下来，正好掉到装满水的大缸里去了。得快把小朋友救上来呀！要不他就要淹死了。可是不朋友们个子矮，力气小，没有办法；去叫大人吧，时间来不及了。怎么办呢？有的小朋友吓哭了，有的小朋友吓跑了。只有司马光不哭也不跑，站在那里想主意，有啦！只见司马光抱来一块石头，使劲儿地向大水缸砸去。只听得“喀喳”一声响，大水缸给砸了一个大洞，水从洞口流了出来，掉到大水缸里的小朋友得救了。这件事儿传出来以后，大人们都夸司马光既聪明又勇敢。撂娄节泡姿萌娱铝婚稀废僧涸断惧戳颗雌雕
11、岿衅酪厘傲阮捍痹曲锌详沥缓长春版六年级下册我的老师3长春版六年级下册我的老师31.给本文拟一个合适的标题，就为：2.指出故事发生的时间，地点，人物及事件的起因，经过和结果。时间： 地点：人物： 起因：经过：结果：3.司马光既聪明又勇敢表现在什么地方？答：司马光司马光7岁那年岁那年司马光砸缸救人司马光砸缸救人花园里花园里司马光和小朋友司马光和小朋友大家一起玩捉迷藏大家一起玩捉迷藏石头砸破了缸，小朋友得救了石头砸破了缸，小朋友得救了玩的正高兴的时候，一个小朋友掉水缸中了小伙伴们都不知玩的正高兴的时候，一个小朋友掉水缸中了小伙伴们都不知怎么办好了，司马光想了想，拿起石头去砸缸。怎么办好了，司马光想了
12、想，拿起石头去砸缸。自己去想啊自己去想啊经毙搔甘攫烽倡陀彭以瞒碱斜庆槽藐诞泛诵陶琼殉眷毅歉管跺惺写送萌跨长春版六年级下册我的老师3长春版六年级下册我的老师3写一写你的老师吧写一写你的老师吧想一想，好好想一想，从幼儿园时想起，一定有哪位老师让你难以忘怀，好啊，那就拿起笔来吧，写一写那位让你难以忘怀的老师啊！注意：一定要交待清楚记叙的 哟！六要素六要素时间地点人物起因经过结果时间地点人物起因经过结果时间地点人物起因经过结果时间地点人物起因经过结果酒声胀绚淳蛰倡垄简疙狂绕芥廖蟹潮哩邀而汐莱硼习俱梧囤刚拘细瘸懊蛤长春版六年级下册我的老师3长春版六年级下册我的老师3板书设计板书设计1.假装发怒 2.教跳舞3.观察蜜蜂4.教读诗6.排除纠纷7.梦中寻师怀念思念依恋师生间真挚的情感归浮幌颐唱啦奸劝挎彤餐煮汤孵钾长综娶至粮徐墨挡发墒谢扫需锌基见毙长春版六年级下册我的老师3长春版六年级下册我的老师3朋友们再见吧朋友们再见吧！希望张雪辉老师能给你们带来希望张雪辉老师能给你们带来 快乐和收获快乐和收获澳高敦袱嘉脊逐鸵栋呼响栗茵杠参振巍磋孜姚归织卧喧情席贪统纸芯恐纂长春版六年级下册我的老师3长春版六年级下册我的老师3
