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1、明确考点明确考点：本课内容：本课内容：题目的理解题目的理解语言的赏析语言的赏析题目的理解：题目的理解：题型：题型：（一）为什么以此为题？（一）为什么以此为题？（二）谈谈你对题目的理解。（二）谈谈你对题目的理解。（三）试分析题目的作用。（三）试分析题目的作用。（四）给文章加（换）题目。（四）给文章加（换）题目。结合文章谈谈你对下面题目的理解结合文章谈谈你对下面题目的理解背影背影充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。阿长与山海经阿长与山海经概括文章的主要内容，突出阿长为我买山海概括文章的主要内容，突出阿长为我买山海经这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；经这
2、件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。表明我的感激和怀念。变色龙变色龙用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。舵）的性格。具有极强的讽刺性。从表现手法从表现手法(修辞修辞:比喻及作用比喻及作用)、点明主旨点明主旨结构结构(线索线索)、主旨、引起阅读兴、主旨、引起阅读兴趣。趣。解释题目中关键词的含义、表明人解释题目中关键词的含义、表明人物的感情、主旨。物的感情、主旨。解释题目中关键字、与人物的关系解释题目中关键字、与人物的关系（表明人物的感情）、表现手法（表明人物的感情）、表现手法（修辞、象征）。（修辞、象征
3、）。与人物关系（揭示性格、表明感情）与人物关系（揭示性格、表明感情）、表现手法（修辞：双关）。、表现手法（修辞：双关）。答题技巧答题技巧语言赏析语言赏析题型：分析加点词的表达效果。（原句和改句比较）试分析划线句的表达效果。从原文中找出富有表现力的语句试作分析。解释语境义、体会作者感情解释语境义、体会作者感情孔乙已便排排出九文大钱。一个一个在桌上摆开，用这个动作向大一个一个在桌上摆开，用这个动作向大家证明自己分文不少，显示自己品行好，家证明自己分文不少，显示自己品行好，炫耀自己阔绰（借此动作来掩饰自己内炫耀自己阔绰（借此动作来掩饰自己内心的不安，对短衣帮的嘲笑表现出若无心的不安，对短衣帮的嘲笑表
4、现出若无其事来。）其事来。）（结合人物感情、性格）（结合人物感情、性格）语言的赏析语言的赏析删词删词分析语意的变化、语气的变化分析语意的变化、语气的变化答题技巧答题技巧结合语境分析加点词（删词、换结合语境分析加点词（删词、换词）词）结合内容分析语意的变化（主旨、结合内容分析语意的变化（主旨、人物心理性格、感情等）人物心理性格、感情等）从修辞、语气、句式、感情色彩、从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。表达效果。问文章体裁？答：此文是一篇。诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)
5、要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文。记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起时间、地点、人物、事件起因、经过、结果因、经过、结果文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。者怎么样。A、此文记叙了（描写了、说明了）、此文记叙了（描写了、说明了）的故的故事事(事迹、经过、事件、景物事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么。即谁做了什么这可以作为一句话概括文章内容答案。这可以作为一句话概括文章内容答案。B、表现了、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了
6、、反映了、赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了歌颂了、揭露了、批判了)。C、抒发了作者的、抒发了作者的的感情。的感情。材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。裁得体，详略得当。划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短按时间划分（找表示时间的短语）语）（2）按地点划分（找表示地点的短按地点划分（找表示地点的短语）语）（3）按事情发展过程（找各个事件）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）总分总（掐头去尾）记叙线索及作用？线索（明线和暗线）线索（明线和暗线）核心人物核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作核心事物
7、、核心事件、时间、地点、作者的情感者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。清楚、层次清晰。为文章拟标题。找文章的线索或中心，依据有找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物）核心人物（2）核心事物）核心事物(3)核心事件核心事件（4）作者情感）作者情感品味题目可以从可以从A内容上内容上B主题上主题上C线索线索D设置悬念上设置悬念上等方面进行品味。等方面进行品味。示例：（示例：（1）主题上结合主旨必答，如象）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟征性的散文题目
8、，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指题巧妙，一语双关，本指实指实指，突，突出主题，耐人寻味。出主题，耐人寻味。（2）说明文：用了什么修辞手法，生动）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了形象说明了，点明了本文说明的主，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。要内容，点明了本文说明对象。了解人称的作用第一人称第一人称：亲切，自然，真实，适：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。性格特征。第二人称：便于情感交流。第二人称：便于情感交流。第三人称第三人称：显得客观，不受时空限：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论制，便于叙事和议论记
9、叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。丰富形象，突出中心。语言特色？语言
10、特色？结合语境和修辞方法从下列语结合语境和修辞方法从下列语句中选择：句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般必须结合具体语句分析。一般指口语的指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。情色彩。具体词语的含义与作用？方法方法:联系词语本义，解释在文联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内中的含义，找出其指
11、代的具体内容。容。答：答：“”一词原指一词原指.，这里指，这里指.，起到了，起到了的作用。的作用。文章用典的赏析一是丰富文章主题，一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文二是增添文章情趣，使文章有文采采句子或语段的作用？一、内容上：一、内容上：首段和尾段首段和尾段：字面义和象：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义（语面的象征义、喻指义，表现的人物，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。要结合文
12、章的具体内容补充说明。二、在结构上二、在结构上：在文章开头在文章开头：（：（1）总提、总）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用领全文、开启下文（引出下文）等作用在文章中间在文章中间：（：（1）承接上文）承接上文（2）开启下文）开启下文（引出下文）（引出下文）（3）承上启下（过渡）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用下伏笔等作用在文章结尾在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用
13、。思、卒章点题，意味深长等作用。三、表达效果上：升华中心、渲染三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。气氛、烘托心情等作用。四、从写作手法上：常有开篇点题、四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。性作用。描写的种类及作用？了解描写的几种形式了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合）以动衬静，动
14、静结合（3）正面与侧面，直接与间接）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法）人物描写的多种方法种类：一是人物描写：种类：一是人物描写：A、正面描写、正面描写（1）肖像描写（）肖像描写（2）外貌描写（）外貌描写（3）神态）神态描写描写（4）动作描写）动作描写（5）语言（对话）语言（对话）描写（描写（7）心理描写）心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主作用是：突出人物的性格特征和作品主题。题。B、侧面描写、侧面描写作用是：衬托了人物某作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。种思想感情或某种性格特征。二是环境描写：分社会环境描写二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。自然环境描写
15、。重点了解几种描写的作用及答题格式肖像（外貌）描写肖像（外貌）描写包括神态描写包括神态描写（描写人（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的的身份、身份、地位、地位、处境、经历以及处境、经历以及心心理状态、理状态、思想性格等情况。思想性格等情况。语言（对话）描写和行动（动作）描写：形语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的象生动地表现出人物的心理（心情），并反心理（心情），并反映了人物的映了人物的性格特征或性格特征或精神品质。有时还精神品质。有时还推动了情节的发展。推动了情节的发展。心理描写：形象生动地反映出人物的心理描写：形象
16、生动地反映出人物的思想，思想，揭示了人物的揭示了人物的性格或者性格或者品质。品质。环境描写：自然环境描写和社会环境描写环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染物活动的空间，渲染环境气氛、烘托人物的环境气氛、烘托人物的情感、预示人物情感、预示人物的的命运、表现人物某性命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；格、推动故事情节的发展；揭示文章主题揭
17、示文章主题。社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发交代故事发生的生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，观念和人与人之间的关系，渲染渲染环境气氛。环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。分析人物形象：从两个方面入手：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写
18、、语言描写、肖像描写描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。运用正副标题相结合的方式的作运用正副标题相结合的方式的作用：用：增强表达效果。增强表达效果。续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。人深思。问指示代词问指示代词“这、那这、那”所指内容：所指内容：多从代词前面文字中找答案。多从代词前面文字中找答案。问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式A、回答可以还是不
19、可以回答可以还是不可以；（一般情况不可以，；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。特别是书上的原文时）。B、解释词义，比较两个词含义上的差别解释词义，比较两个词含义上的差别，并，并结合句子分析为何要用该词（结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限强调突出了或限制说明了或修饰限制制说明了或修饰限制了了+句子具体表达效果，句子具体表达效果，哪个表达效果更好，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表更能形象或恰如其分地表现某物某特点现某物某特点）C、不用或调换后不用或调换后，语境有何变化（不用，不，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事能体现语言的准确、严密、生动、形象或与
20、事实不符或太绝对，用了，实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生体现语言的准确、生动、形象或严密动、形象或严密。）。）语言赏析类型类型1、分析某个加点词语的表达效果、分析某个加点词语的表达效果对策：（对策：（1）了解用词之美）了解用词之美-动词形容词精辟准确，动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。词能为中心服务。（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。关义。如阿来的如阿来的词典的故事词典的故事中中“营业员脸上显出了更多的营业员脸上显出了更多的怜悯，
21、这位阿姨甚至因此变得漂亮起来怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮漂亮”一词一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。的内心活动。类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。对策：（对策：（1）了解语言美的几种形式及作用）了解语言美的几种形式及作用修辞之美修辞之美句式之美句式之美-如骈句、长短句、对偶句、也如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，
22、表达的效果就不同。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）处）哲理之美哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）结尾。（作用：可以给人
23、以启迪教育作用。）内容之美内容之美内容丰富题材新颖又与中心内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）地为中心服务。）（2）注意答题格式：我喜欢）注意答题格式：我喜欢xx句，因为它句，因为它xx。品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。作者怎样的情感或效果。A、分析、分析用了什么修辞手法用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力
24、的词语进行。若没有，则应选择有生命力的词语进行。B、表面意义（表面上的意思）和表达效果、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了生动形象地写出了特点特点）或从正面和侧）或从正面和侧面点评。面点评。C、深层含义（联系上下文、主题、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，作者意图，蕴涵有什么道理、思想、蕴涵有什么道理、思想、感情感情等）肯定了等）肯定了/褒扬了褒扬了/赞美了赞美了/歌颂歌颂了或批判了了或批判了/讽刺了讽刺了/否定了否定了/反驳了，反驳了，或者给了我们或者给了我们的印象、启示、的印象、启示、道理等。道理等。问文中的关键词语、句子的位置能否调换。答：答：A、能或否、能或否B、
25、词语：分别解释两个词。、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。句子：简单概括这两段或两部分的内容。C、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。句子：指出这两句有什么关系，所的顺序）。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）式或层进式或总分式）记叙文的表达方式和作用？记叙文的表达方式和作用
26、？答：记叙文的表达方式以记叙为答：记叙文的表达方式以记叙为主兼用描写、议论、说明、抒主兼用描写、议论、说明、抒情。情。记叙文中的抒情有直接抒情，有间接记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。鸣，使文章具有强大的感染力。记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦
27、上添记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。用。说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。时是融为一体的，无法截然分开的。问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。型事例证明。即即提出、分析、解决问题提出、分析、解决问题。按总分总的顺序答题：按总分总的顺序答题：A、指出本文蕴含着的、指出本文蕴含着的思想意义以及思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明你从文中得到的收获、体会、明白的道理白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。和文章主题的句子回答。B、结合文中结合文中和和生活中具体的事例、材料加以生活中具体的事例、材料加以举例说明举例说明，阐明理由，阐明理由C、所以我们应所以我们应该怎样怎样该怎样怎样。
