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1、贝多芬百年祭贝多芬百年祭萧伯纳萧伯纳 音乐是比一切音乐是比一切智慧一切哲学更高智慧一切哲学更高的启示的启示.谁能谁能参透我音乐的意义，参透我音乐的意义，便能超脱寻常人于便能超脱寻常人于无振拔的苦难。无振拔的苦难。 扼住命运的咽喉！扼住命运的咽喉！萧伯纳（萧伯纳（George Bernard ShawGeorge Bernard Shaw，18561856年年7 7月月2626日日19501950年年1111月月2 2日），直译为日），直译为乔治乔治伯纳伯纳萧萧，爱尔兰爱尔兰剧作家，剧作家，19251925年因为作品具年因为作品具有理想主义和人道主义而获有理想主义和人道主义而获诺贝尔文学奖诺贝尔
2、文学奖，是英国现代杰出的是英国现代杰出的现实主义戏剧现实主义戏剧作家，是世作家，是世界著名的擅长幽默与讽刺的语言大师。萧伯界著名的擅长幽默与讽刺的语言大师。萧伯纳的一生，是和纳的一生，是和社会主义运动社会主义运动发生密切关系发生密切关系的一生，他认真研读过的一生，他认真研读过资本论资本论，公开声，公开声言他言他“是一个普通的无产者是一个普通的无产者”，“一个社会一个社会主义者主义者”。然而，由于世界观上的局限性，。然而，由于世界观上的局限性，他没能成为无产阶级战士，而终生是一个他没能成为无产阶级战士，而终生是一个资资产阶级改良主义产阶级改良主义者。者。人物传记人物传记l l传记是以写人为中心，
3、通过人物的言行和典型事传记是以写人为中心，通过人物的言行和典型事传记是以写人为中心，通过人物的言行和典型事传记是以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象的一种文学形式。例来塑造人物形象的一种文学形式。例来塑造人物形象的一种文学形式。例来塑造人物形象的一种文学形式。l l设题方式设题方式设题方式设题方式( (接轨高考接轨高考接轨高考接轨高考) )：l l1 1、文章从哪几个方面来介绍主人公？、文章从哪几个方面来介绍主人公？、文章从哪几个方面来介绍主人公？、文章从哪几个方面来介绍主人公？l l2 2、主人公具有哪些品质特征？、主人公具有哪些品质特征？、主人公具有哪些品质特征？、主人公具
4、有哪些品质特征？l l3 3、理解句子的含意。、理解句子的含意。、理解句子的含意。、理解句子的含意。l l4 4、请问你怎样评价主人公？、请问你怎样评价主人公？、请问你怎样评价主人公？、请问你怎样评价主人公？l l5 5、文章写作上有何特点？效果如何？、文章写作上有何特点？效果如何？、文章写作上有何特点？效果如何？、文章写作上有何特点？效果如何？教学目标教学目标l l1 1、了解贝多芬一生的重要事件。、了解贝多芬一生的重要事件。l l2 2、学习并体会传记的写作特点。、学习并体会传记的写作特点。l l3 3、了解贝多芬充满磨难而又始终挑战命运、了解贝多芬充满磨难而又始终挑战命运的奋斗的一生。的
5、奋斗的一生。l l4 4、引导学生感悟和学习贝多芬那种敢于、引导学生感悟和学习贝多芬那种敢于“扼住命运咽喉扼住命运咽喉” 的大无畏精神。的大无畏精神。l l5 5、培养学生树立在艰难困苦的环境中面对、培养学生树立在艰难困苦的环境中面对挫折决不低头，为实现美好理想勇往直前挫折决不低头，为实现美好理想勇往直前生活下去的坚定信念。生活下去的坚定信念。l l例例例例: :l l20072007年（海南宁夏卷）年（海南宁夏卷）l l1616、叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿、叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿、叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿、叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的
6、作文又是从哪些方面评议的？请结合原文女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。（概括回答。（概括回答。（概括回答。（6 6分）分）分）分）l l1717、和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到、和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到、和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到、和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“ “格外格外格外格外高兴高兴高兴高兴” ”？他们谈心时为什么能达到？他们谈心时为什么能达到？他们谈心时为什么能达到？他们谈心时为什么能达到“ “随意之极致随意之极致随意之极致随意之极致” ”？请简要分析。（？请简要分
7、析。（？请简要分析。（？请简要分析。（6 6分）分）分）分） l l1818、叶圣陶晚年曾用、叶圣陶晚年曾用、叶圣陶晚年曾用、叶圣陶晚年曾用“ “得失塞翁马，襟怀孺子牛得失塞翁马，襟怀孺子牛得失塞翁马，襟怀孺子牛得失塞翁马，襟怀孺子牛” ”来自勉。依据传记内容，探究文中哪一方面已来自勉。依据传记内容，探究文中哪一方面已来自勉。依据传记内容，探究文中哪一方面已来自勉。依据传记内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的经体现了叶圣陶的经体现了叶圣陶的经体现了叶圣陶的“ “孺子牛孺子牛孺子牛孺子牛” ”襟怀。请简要论述。襟怀。请简要论述。襟怀。请简要论述。襟怀。请简要论述。（8 8分）分）分）分） l
8、学习方法点拨学习方法点拨l l 1、阅读全文，概括人物事迹。、阅读全文，概括人物事迹。l l 2、概括人物品质特征。、概括人物品质特征。l l 3、思考人物品质给人的启迪。、思考人物品质给人的启迪。l l 4、个性化解读人物品质，并拓展延伸。、个性化解读人物品质，并拓展延伸。l l在快速浏览课文的前提下，完成以下要求：在快速浏览课文的前提下，完成以下要求：l l1、给每一自然段标上序号。、给每一自然段标上序号。l l2、给这些段落划分层次结构（可以分为几、给这些段落划分层次结构（可以分为几大部分）。大部分）。l l3、概括人物事迹（即贝多芬在他的一生中、概括人物事迹（即贝多芬在他的一生中都经历
9、了哪些苦难）。都经历了哪些苦难）。梳理传主经历梳理传主经历l l全文共全文共全文共全文共7070小节，评述传主经历大致可分为五部分：小节，评述传主经历大致可分为五部分：小节，评述传主经历大致可分为五部分：小节，评述传主经历大致可分为五部分：l l1 1、（、（、（、（1414） 17701770年年年年17881788年贝多芬童年及家年贝多芬童年及家年贝多芬童年及家年贝多芬童年及家境生活的最初境生活的最初境生活的最初境生活的最初2020年。年。年。年。l l2 2、（、（、（、（524524） 17891789年年年年18091809年贝多芬的大学、年贝多芬的大学、年贝多芬的大学、年贝多芬的大
10、学、爱情生活及其创作。爱情生活及其创作。爱情生活及其创作。爱情生活及其创作。l l3 3、（、（、（、（25332533） 18101810年年年年18151815年贝多芬与歌德年贝多芬与歌德年贝多芬与歌德年贝多芬与歌德的交往及第七、第八交响曲创作时期。的交往及第七、第八交响曲创作时期。的交往及第七、第八交响曲创作时期。的交往及第七、第八交响曲创作时期。l l4 4、（、（、（、（34663466） 18161816年年年年18271827年贝多芬最悲惨年贝多芬最悲惨年贝多芬最悲惨年贝多芬最悲惨的时期及其第九交响曲等创作。的时期及其第九交响曲等创作。的时期及其第九交响曲等创作。的时期及其第九交
11、响曲等创作。l l5 5、（、（、（、（67706770） 作者的诗意化评价。作者的诗意化评价。作者的诗意化评价。作者的诗意化评价。贝多芬遇到的苦难有哪些？贝多芬遇到的苦难有哪些？ （1 1）贫穷的出生）贫穷的出生 （2 2）艰苦（不幸）的童年）艰苦（不幸）的童年 （3 3）失聪的双耳）失聪的双耳 （4 4）破灭的爱情。）破灭的爱情。 （5 5）重病缠身的身体。）重病缠身的身体。 （6 6）无情义的侄子。）无情义的侄子。面对苦难贝多芬采取什么态度？面对苦难贝多芬采取什么态度？l l渴望痊愈，渴渴望痊愈，渴望爱情，他充望爱情，他充满着希望。满着希望。l l他要扼住命运他要扼住命运的咽喉，决不的咽
12、喉，决不屈服屈服问：作者是怎样评价贝多芬的一生的？问：作者是怎样评价贝多芬的一生的？l l评价：评价：“一个不幸的人，贫穷，残废，由一个不幸的人，贫穷，残废，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来他用他的苦难来铸成欢乐。铸成欢乐。” 怎样理解这怎样理解这怎样理解这怎样理解这句话？句话？句话？句话？ 在他的作品中，充满了对在他的作品中，充满了对于幸福、爱情的渴望与深情赞于幸福、爱情的渴望与深情赞颂。虽然他自身的环境极为恶颂。虽然他自身的环境极为恶劣，他的作品却从不缺少对于劣，他的作品却从不缺少对于不幸者有益
13、的欢乐。不幸者有益的欢乐。理解理解 贝多芬是一贝多芬是一个怎样的人？个怎样的人？ 一个敢于一个敢于“扼住命运咽喉扼住命运咽喉”、具有大无畏勇敢具有大无畏勇敢精神的伟大音乐精神的伟大音乐家。家。半身残疾激励导师半丁半身残疾激励导师半丁你就是生命最大的奇迹！你就是生命最大的奇迹！ 说说自己的经历说说自己的经历, ,谈谈谈谈自己从人物身上得到的启迪自己从人物身上得到的启迪艰艰难难困困苦，苦，玉玉汝汝于于成成作业作业l l人们常说：人们常说：人们常说：人们常说：“ “一本优秀的传记不仅能让我们认识一本优秀的传记不仅能让我们认识一本优秀的传记不仅能让我们认识一本优秀的传记不仅能让我们认识世界，还会让我们
14、更深刻地了解人生。世界，还会让我们更深刻地了解人生。世界，还会让我们更深刻地了解人生。世界，还会让我们更深刻地了解人生。” ”l l从以下几个名人传记中任意选择一个写一篇读后从以下几个名人传记中任意选择一个写一篇读后从以下几个名人传记中任意选择一个写一篇读后从以下几个名人传记中任意选择一个写一篇读后感：感：感：感：巴金传巴金传巴金传巴金传，雨果传雨果传雨果传雨果传，用心看世界用心看世界用心看世界用心看世界海伦凯勒传海伦凯勒传海伦凯勒传海伦凯勒传，托尔斯泰传托尔斯泰传托尔斯泰传托尔斯泰传，渴望生活渴望生活渴望生活渴望生活凡高传凡高传凡高传凡高传，米开朗琪罗传米开朗琪罗传米开朗琪罗传米开朗琪罗传，姚明传姚明传姚明传姚明传，身残志坚罗斯福身残志坚罗斯福身残志坚罗斯福身残志坚罗斯福，拿破仑传拿破仑传拿破仑传拿破仑传，毛泽东毛泽东毛泽东毛泽东传传传传再见再见! !
