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1、12自然界是他爱恋的伴侣，常常对着他笑自然界是他爱恋的伴侣，常常对着他笑。梁启超梁启超超然尘外，独辟一家。超然尘外，独辟一家。 江盈科江盈科意不在诗，诗以寄意尔。意不在诗，诗以寄意尔。 苏东坡苏东坡尘垢不污玉，灵凤不啄腥。尘垢不污玉，灵凤不啄腥。 白居易白居易3或击壤以自欢，或大济于苍生。或击壤以自欢，或大济于苍生。 感士不遇赋感士不遇赋目倦川途异，心念山泽居。望云惭高鸟，临水愧游鱼。目倦川途异，心念山泽居。望云惭高鸟，临水愧游鱼。 始作镇军参军经曲阿作始作镇军参军经曲阿作寓形宇内复几时，曷不委心任去留？寓形宇内复几时，曷不委心任去留？归去来兮辞归去来兮辞欢会酌春酒，摘我园中蔬。欢会酌春酒，摘
2、我园中蔬。 读山海经读山海经归园田居归园田居陶渊明陶渊明学习目标 1、通过解读田园风光构成的意境，领会诗人的田园情怀和追求自由的精神品格。 2、学习情景交融的艺术手法。学习重点 1、背诵全诗。 2、领悟诗人厌恶官场，热爱田园，追求自由的思想。 学习难点 学习诗中情景交融的艺术手法。 陶渊明陶渊明早年：早年：“大济苍生大济苍生”中年：中年：“误入歧途误入歧途”晚年：晚年：“归隐田园归隐田园”又名：潜又名：潜字：元亮字：元亮东晋著名诗人东晋著名诗人“田园诗人田园诗人”(开创田园诗一体开创田园诗一体)“隐逸诗人隐逸诗人”(41岁辞官归田岁辞官归田)“五柳先生五柳先生”(自号自号)“靖节先生靖节先生”
3、(谥号谥号)不为五斗米折腰不为五斗米折腰 公元公元405405年，陶渊明年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：说：“我岂能为五斗米折我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！腰向乡里小儿！”即日便即日便辞官归田。从此过上隐居辞官归田。从此过上隐居躬耕田园的生活并写下了躬耕田园的生活并写下了许多优美的田园诗歌。许多优美的田园诗歌。1、从何而归？、从何而归？2、为何而归？、为何而归？3、归向何处？、归向何处？4、归去如何？、归去如何？请先用原文回答，请先用原文
4、回答，再概括为自己的话。再概括为自己的话。 诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物，描绘成一幅优美的图画？方宅草屋 榆柳桃李村庄炊烟 狗吠鸡鸣近景远景静动一切景语皆情语 （情景交融）对于陶渊明的归隐，有人说对于陶渊明的归隐，有人说他是固贫守节，有人说是消极避他是固贫守节，有人说是消极避世，你有什么看法？世，你有什么看法？（可从社会责任感、个人追求、当时的社会环境等角度思考）课堂小结 没有华丽的字词，没有繁复的写作技巧，却使最平凡的农村生活景象显示出了一种意味深长的美。 不为五斗米折腰也成了中国士大夫精神世界的一杆高标，而平淡自然、淡泊宁远也就成了我们心目中高尚的艺术境界。 但作为知识分子，
5、应在社会前进中起积极作用，经世济民，“为生民立命，为万世开太平”，对历史、对文化、对社会肩负起自己的责任。 最后用刘禹锡的两句诗和大家共勉：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”少无少无适适俗俗韵韵，性本爱丘山。，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年误落尘网中，一去三十年羁鸟羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守开荒南野际，守拙拙归园田。归园田。方宅十余亩，草屋八九间。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳榆柳荫荫后檐，桃李罗堂前。后檐，桃李罗堂前。暧暧暧暧远人村，远人村，依依依依墟墟里烟。里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返久在樊笼里，复得返自然自然。归归园园田田居居 适：适应，迎合。适：适应，迎合。 韵：气质，本性。韵：气质，本性。羁鸟：笼中鸟。羁鸟：笼中鸟。 拙：愚拙。拙：愚拙。荫：遮盖。荫：遮盖。暧暧：昏暗、模糊。暧暧：昏暗、模糊。依依，轻柔缓慢的上依依，轻柔缓慢的上 升。升。墟：集市墟：集市既可理解为自然界，既可理解为自然界，又可理解为田园生活。又可理解为田园生活。
