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1、研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模专题二三类常考等值线图的判读专题二三类常考等值线图的判读 研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模【备考指南备考指南】 等等值值线线是是地地理理数数值值相相等等的的各各点点在在地地图图上上的的连连线线。等等值值线线是是历年高考重点考查内容。在复习中应特别重视：历年高考重点考查内容。在复习中应特别重视： 掌掌握握等等值值线线的的基基础础知知识识，如如等等值值线线的的取取值值判判断断、局局部部闭闭合合等值线的含义、等值线疏密变化反映的地
2、理事象变化特征等；等值线的含义、等值线疏密变化反映的地理事象变化特征等； 注注意意等等高高线线的的数数值值变变化化、疏疏密密程程度度、弯弯曲曲和和延延伸伸方方向向，这这是判读等高线地形图的关键。是判读等高线地形图的关键。 在在复复习习等等压压线线图图时时，注注意意与与大大气气运运动动的的有有关关知知识识结结合合起起来来，理理解解气气压压与与大大气气水水平平运运动动及及垂垂直直运运动动之之间间的的联联系系，进进而而理理解解其其对天气状况的影响。对天气状况的影响。研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模(2013天天津津文文综综，23)
3、某某中中学学地地理理小小组组对对下下图图所所示示区区域域进进行考察，读图完成行考察，读图完成12题。题。研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模1在在同同学学们们绘绘制制的的地地形形剖剖面面图图中中，依依据据图图中中甲甲、乙乙两两处处连连线线绘绘制的是制的是()。解析解析第第1题，可依据甲、乙两端点的海拔、连线经过的山题，可依据甲、乙两端点的海拔、连线经过的山脊、山谷位置判断。脊、山谷位置判断。C研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模 确定剖面图与剖面线对应问题的一般方
4、法确定剖面图与剖面线对应问题的一般方法(1)可可粗粗略略地地观观察察剖剖面面线线与与所所经经过过的的大大的的地地形形部部位位是是否否与与剖剖面面图图一致。一致。(2)分分析析剖剖面面线线穿穿越越的的最最高高等等高高线线、最最低低等等高高线线与与剖剖面面图图上上的的垂垂直高度是否相符。直高度是否相符。(3)看看剖剖面面线线与与等等高高线线交交点点中中的的一一些些关关键键点点(如如起起点点、中中点点、终终点点等等)的高度在两图中是否一致。的高度在两图中是否一致。 研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模2为为了了保保护护生生态态环环境境
5、，当当地地政政府府计计划划将将图图中中a、b、c、d四四处处居居民民点点集集中中到到一一处处。地地理理小小组组建建议议居居民民点点集集中中建建在在水水源源最最丰丰富的地方，该地应选在富的地方，该地应选在()。Aa处处 Bb处处 Cc处处 Dd处处解解析析水水源源最最丰丰富富的的地地区区应应位位于于山山谷谷处处，图图中中a处处于于谷谷地地，应是水源汇聚的地区。应是水源汇聚的地区。 A研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模(2013课课标标文文综综，68)下下图图示示意意某某地地区区年年均均温温的的分分布布。读下图，完成读下图，完成3
6、5题。题。研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模3影响该地区年均温分布特征的主要因素是影响该地区年均温分布特征的主要因素是()。A台风台风 B海陆分布海陆分布 C地形地形 D大气环流大气环流解析结合经纬网知该地为我国台湾地区。图示等温线具解析结合经纬网知该地为我国台湾地区。图示等温线具有环状分布特点，其主要影响因素是地形。有环状分布特点，其主要影响因素是地形。C研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模4图图示示四四地地中中，年年降水量最低的降水量最低的()A地地 B地地
7、 C地地 D地地5樟树是亚热带常绿阔叶林的优势树种。图示樟树是亚热带常绿阔叶林的优势树种。图示四地四地中，可能有樟树集中分布的是中，可能有樟树集中分布的是()。 A地地 B地地 C地地 D地地AB解析解析位于夏季风位于夏季风背风坡，降水最少。背风坡，降水最少。解析解析地地势较低，气候温暖湿润；位于山地背风坡，地地势较低，气候温暖湿润；位于山地背风坡，光照较充分，适于樟树生长。光照较充分，适于樟树生长。研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模(2013课课标标文文综综，9)下下图图示示意意我我国国某某地地区区14日日6时时的的气气压压
8、形形势势，L为为低低压压。图图中中天天气气系系统统以以200千千米米/天天的的速速度度东东移移。读读下下图，完成第图，完成第6题。题。6图中甲地图中甲地14日日69时的风向为时的风向为 ()。 A偏东风偏东风 B偏南风偏南风 C东北风东北风 D西北风西北风B研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模(2013大大纲纲文文综综，1011)某某种种生生物物的的种种密密度度指指单单位位面面积积该该种种生生物物的的个个体体数数量量。下下图图为为北北美美洲洲部部分分地地区区某某种种动动物物的的种种密密度度等值线图。等值线图。据此完成据此完成78
9、题。题。7H、K、Q、R四地中，该四地中，该种动物的种密度可能相等的两种动物的种密度可能相等的两地是地是()。 AH、R BQ、R CQ、H DH、KA研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模解析解析第第7题，考查等值线题，考查等值线数值和局部闭合区域数值的判数值和局部闭合区域数值的判读。读。Q数值在数值在180200间，间，R在在160180间。间。H、K属局部闭属局部闭合小区间，都有两种情况，要合小区间，都有两种情况，要先排除。结合北美地形的分布，先排除。结合北美地形的分布，从总体看，这种动物在高寒地从总体看，这种动物在高寒地区
10、种密度较大，区种密度较大，HK两地均为山两地均为山间盆地，地势相对较低，动物的种密度相对较小，故间盆地，地势相对较低，动物的种密度相对较小，故H数值范数值范围在围在160180间，间，K范围在范围在140160间。间。研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模8该种动物的种密度与年均温该种动物的种密度与年均温的空间分布是正相关的地区的空间分布是正相关的地区是是 ()。AQ、R之间之间 BN、M之间之间CS、R之间之间 DS、K之间之间B解解析析若若该该种种动动物物的的种种密密度度与与年年均均温温的的空空间间分分布布是是正正相相关关，则
11、则可可把把该该等等值值线线看看成成是是等等温温线线，种种密密度度线线大大的的年年平平均均气气温温较较高。结合纬度和地形地势等因素，进行相关判断。高。结合纬度和地形地势等因素，进行相关判断。 研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模分析近几年高考题，预测今后高考命题将呈现出以下特点：分析近几年高考题，预测今后高考命题将呈现出以下特点：(1)题型以选择题和读图分析题为主。题型以选择题和读图分析题为主。(2)等等值值线线的的种种类类不不断断增增加加，有有关关等等高高线线、等等温温线线、等等压压线线以以及及等等降降水水量量线线图图的的试试题
12、题构构成成了了等等值值线线试试题题的的主主体体部部分分；同同时时，新新颖颖等等值值线线图图的的出出现现(包包括括新新要要素素和和常常见见等等值值线线的的拓拓展展)拓拓宽宽了了试题的命题角度和命题范围。试题的命题角度和命题范围。(3)由由单单纯纯地地考考查查等等值值线线图图像像知知识识转转向向考考查查等等值值线线知知识识的的综综合合应应用用，由由单单视视角角转转向向多多视视角角的的综综合合考考查查，具具体体表表现现为为应应用用等等值值线线图图分分析析所所表表达达的的地地理理事事物物的的内内涵涵，并并揭揭示示地地理理规规律律及及影影响响因素。因素。 研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突
13、破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模考点一等值线图通用判读方法与步骤考点一等值线图通用判读方法与步骤掌握核心知识掌握核心知识等值线图的判读步骤等值线图的判读步骤研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模 (1)找找共共性性等等值值线线的的共共性性是是各各类类等等值值线线中中都都通通用用的，特别是在分析不常见的等值线时这是运用最多的一点。的，特别是在分析不常见的等值线时这是运用最多的一点。(2)求求差差异异同同一一幅幅
14、等等值值线线图图中中不不同同地地点点的的数数值值、弯弯曲曲、走走向向、疏疏密密等等的的差差别别及及不不同同地地点点的的等等值值线线影影响响因因素素是是考考查查的的重重要要内内容容，特特别别是是数数值值的的大大小小往往往往被被忽忽视视，因因此此做做题题时时要要特特别别注意这一点。注意这一点。研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模(1)钓鱼岛的气候类型属于钓鱼岛的气候类型属于 ()。 A温带海洋性气候温带海洋性气候 B亚热带季风气候亚
15、热带季风气候 C温带季风气候温带季风气候 D热带季风气候热带季风气候(2)钓鱼岛附近海域渔业资源丰富的主要原因是钓鱼岛附近海域渔业资源丰富的主要原因是 ()。位位于于大大陆陆架架上上，阳阳光光集集中中，生生物物光光合合作作用用强强大大规规模模的的人人工工鱼鱼苗苗投投放放东东部部的的台台湾湾暖暖流流受受到到海海底底大大陆陆坡坡的的阻阻挡挡形形成上升流成上升流位于河流入海口，带来丰富的营养盐类位于河流入海口，带来丰富的营养盐类 A B C DBA研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模(1)甲、乙、丙三地年均每日甲、乙、丙三地年均每日日
16、照时数均不足日照时数均不足12小时的直小时的直接影响因素是接影响因素是()。A降水降水 B地形地形 C洋流洋流 D纬度纬度解析解析 理论而言，全球各地全年日照时数平均为每天理论而言，全球各地全年日照时数平均为每天12小时，小时，阴雨天气会导致日照时间减少。澳大利亚大陆大部分地区的阴雨天气会导致日照时间减少。澳大利亚大陆大部分地区的日照时数小于日照时数小于12小时，且降水量越多的地区，日照时数越少。小时，且降水量越多的地区，日照时数越少。可见，影响日照时数不足可见，影响日照时数不足12小时的直接因素是降水。小时的直接因素是降水。A研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整
17、合程序解题程序解题 思维建模思维建模(2)导致乙地年均每日日照时数与周围地区差异的因素导致乙地年均每日日照时数与周围地区差异的因素() A海陆位置海陆位置 B地形地形 C洋流洋流 D纬度纬度(3)丙、丁两地年均每日日照时数丙、丁两地年均每日日照时数差值可能为差值可能为()。 A4 B4.5 C5 D5.5解解析析(2)乙乙地地周周围围等等值值线线数数值值为为9。根根据据“大大于于大大的的，小小于于小小的的”原原理理可可知知，乙乙地地年年均均每每日日日日照照时时数数大大于于9小小时时，比比周周围围地地区区数数值值大大。因因为为乙乙地地位位于于大大分分水水岭岭西西侧侧背背风风坡坡，受受地地形形阻阻
18、挡挡，降降水水少少，日日照照时时间间长长。(3)丁丁地地年年平平均均每每日日日日照照时时数数为为6小小时时，丙地取值范围为丙地取值范围为1011，丙、丁两地差值范围为，丙、丁两地差值范围为45。BB研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模考点二等高线地形图的判读与应用考点二等高线地形图的判读与应用掌握核心知识掌握核心知识通通过过对对历历年年高高考考题题的的研研究究，我我们们不不难难发发现现等等高高线线试试题题的的考考查查几几乎乎都都停停留留在在对对基基础础知知识识的的理理解解和和等等高高线线地地形形图图的的判判读读及及应应用用上上，
19、因因此此，牢牢固固掌掌握握等等高高线线的的基基础础知知识识和和正正确确的的判判读读技技巧巧即即可准确解答此类问题。可准确解答此类问题。研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模1、有关知识点、有关知识点同一等高线上各点高度相同同一等高线上各点高度相同相邻两条等高线之间的高度差相等即为等高距相邻两条等高线之间的高度差相等即为等高距等高线均为闭合曲线，在图内闭合小圈表示盆地或山地等高线均为闭合曲线，在图内闭合小圈表示盆地或山地等高线重叠处，表示陡崖等高线重叠处，表示陡崖等高线疏密反映坡度陡缓等高线疏密反映坡度陡缓 等高线越等高线越密集密集
20、表示坡度越表示坡度越陡陡 等高线越等高线越稀疏稀疏表示坡度越表示坡度越缓缓等高线向等高线向高高处凸出为处凸出为山谷山谷（集水线）（集水线） 等高线向等高线向低低处凸出为处凸出为山脊山脊（分水岭）（分水岭）示坡线表示坡降的方向示坡线表示坡降的方向 两个相邻山顶之间的部分叫鞍。两个相邻山顶之间的部分叫鞍。等高线地形图判读等高线地形图判读研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模2、等高线地形图的判读、等高线地形图的判读研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模1等高线地形图判读等
21、高线地形图判读考查考查方向方向具体内容具体内容判读技巧判读技巧判断判断地形地形类型类型根据等高线的弯曲和延伸方向、数根据等高线的弯曲和延伸方向、数值大小可判断出山峰、盆地、山脊、值大小可判断出山峰、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形类型；山谷、鞍部、陡崖等地形类型；在大范围内可判断平原在大范围内可判断平原(海拔在海拔在200米以下米以下)、丘陵、丘陵(海拔在海拔在500米以下，相米以下，相对高度小于对高度小于100米米)、高原、高原(海拔较高，海拔较高，相对高度较小相对高度较小)、山地、山地(海拔在海拔在500米以米以上，相对高度大于上，相对高度大于100米米)、盆地、盆地(中间中间数值小，四
22、周数值大数值小，四周数值大)五种基本地形五种基本地形“凸高为谷、凸高为谷、凸低为脊凸低为脊”；平原与高原的平原与高原的区别主要表现在区别主要表现在海拔方面，山地海拔方面，山地与丘陵的差异主与丘陵的差异主要表现在相对高要表现在相对高度方面度方面研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模1等高线地形图判读等高线地形图判读考查考查方向方向具体内容具体内容判读技巧判读技巧确定确定坡度坡度陡缓陡缓和地和地势势等高线越稀疏，表明坡度越缓，等高线越稀疏，表明坡度越缓，反之越陡；间隔相同的地方表示均反之越陡；间隔相同的地方表示均匀坡。匀坡。若坡面等高
23、线高处密、低若坡面等高线高处密、低处疏表示凹形坡处疏表示凹形坡(坡向下凹坡向下凹)，反之，反之则为凸形坡则为凸形坡(坡向上拱坡向上拱)；站在地势；站在地势高处向低处看，凸坡视线常被阻挡，高处向低处看，凸坡视线常被阻挡，通视状况较差通视状况较差如果图上看不出如果图上看不出等高线密集与稀等高线密集与稀疏，可根据疏，可根据“坡坡度相对高度度相对高度/水水平距离平距离”来确定来确定研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模2地形影响分析地形影响分析影响影响具体内容具体内容应用应用气候气候山区应考虑迎风坡和背风坡山区应考虑迎风坡和背风坡(降降水
24、量的差异水量的差异)，阳坡和阴坡，阳坡和阴坡(阳坡气阳坡气温高，蒸发强温高，蒸发强)；盆地不易散热，又容易引起冷盆地不易散热，又容易引起冷空气滞留空气滞留两地的温差可通过公两地的温差可通过公式计算：两地的相对式计算：两地的相对高度高度100米米0.6 研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模2地形影响分析地形影响分析影响影响具体内容具体内容应用应用河流河流水系特征：水系特征：山地常形成放射状水山地常形成放射状水系，盆地常形成向心状水系；山脊系，盆地常形成向心状水系；山脊常成为河流的分水岭；山谷中常有常成为河流的分水岭；山谷中常有河流
25、发育。河流发育。水文特征：水文特征：等高线密集的河谷中等高线密集的河谷中水流速度快，水能丰富，在陡崖处水流速度快，水能丰富，在陡崖处形成瀑布；河流流量除与降水量有形成瀑布；河流流量除与降水量有关外，还与流域面积有关；河流流关外，还与流域面积有关；河流流出山口处常形成冲积扇出山口处常形成冲积扇河谷处等高线凸河谷处等高线凸向与河流流向相反；向与河流流向相反；水库大坝建设选水库大坝建设选择在河流峡谷处；择在河流峡谷处；水电站选择建在水电站选择建在河流落差大的地带；河流落差大的地带；引水工程一般选引水工程一般选择从地势较高处引择从地势较高处引水水研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干
26、整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模区区域域规规划划铁路、公路应建在坡度平缓的地铁路、公路应建在坡度平缓的地区，线路过山时应选择缓坡，并通区，线路过山时应选择缓坡，并通过鞍部；过鞍部；交通运输线路选择某地交通运输线路选择某地的理由：等高线稀疏，地形坡度和的理由：等高线稀疏，地形坡度和缓，建设周期短，投资少，施工便缓，建设周期短，投资少，施工便利；利；港口选址应考虑：避风的海港口选址应考虑：避风的海湾，避开含沙量大的河流湾，避开含沙量大的河流(以免引起以免引起航道淤塞航道淤塞)；平原地区发展耕作业，平原地区发展耕作业，山地、丘陵发展林业山地、丘陵发展林业选择交通线路选择交通线路时，要尽
27、量少穿时，要尽量少穿越等高线；越等高线；山区应山区应针对不针对不同坡度、高度确同坡度、高度确定发展方向，因定发展方向，因地制宜地地制宜地发展发展“立体农业立体农业”影响影响具体内容具体内容应用应用2地形影响分析地形影响分析研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模生活生活登山线路选择：等高线稀疏，登山线路选择：等高线稀疏，地形坡度较小，爬坡容易；地形坡度较小，爬坡容易；外出宿营要选择平整的高地作外出宿营要选择平整的高地作为营地，尽可能远离有滚石和大为营地，尽可能远离有滚石和大量堆积物的山坡下面，不在山谷量堆积物的山坡下面，不在山谷和河
28、沟底部扎营和河沟底部扎营沿山谷徒步旅行沿山谷徒步旅行时，一旦遭遇大时，一旦遭遇大雨或发生泥石流，雨或发生泥石流，要马上向与河谷要马上向与河谷垂直向上的方向垂直向上的方向转移转移2地形影响分析地形影响分析影响影响具体内容具体内容应用应用研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模CA研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干
29、整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模解解析析第第(1)题题，依依据据图图中中等等高高线线数数值值可可判判定定河河流流ab段段应应是是由由b流流向向a，再再根根据据指指向向标标确确定定河河流流由由东东北北流流向向西西南南。第第(2)题题，处处位位于于河河谷谷，两两侧侧等等高高线线密密集集，坡坡度度较较陡陡，易易受受山山洪洪和和山山石石崩崩塌塌威威胁胁。第第(3)题题，山山区区修修建建公公路路应应与与等等高高线线走走向向一一致致，公路坡度较小，工程难度较小。公路坡度较小，工程难度较小。答
30、案答案(1)B(2)D(3)A研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模考点三等温线、等压线、等降水量线的判读考点三等温线、等压线、等降水量线的判读掌握核心知识掌握核心知识等温线等温线等压线等压线等降水量线等降水量线共性共性特征特征同一条等值线上各点的数值相等；同一条等值线上各点的数值相等；相邻两条等值线相邻两条等值线值可以相等，也可以按周边地区趋势依次递减或递增，值可以相等，也可以按周边地区趋势依次递减或递增，同一幅图中相邻两条等值线递变间隔相等；同一幅图中相邻两条等值线递变间隔相等；同一幅图同一幅图上任意两条等值线一般不会相交上任
31、意两条等值线一般不会相交(等高线地形图中陡崖等高线地形图中陡崖除外除外)；等值线一般应是闭合曲线，但在局部图中不等值线一般应是闭合曲线，但在局部图中不一定全部显示闭合；一定全部显示闭合；等值线弯曲度越大，其弯曲处的等值线弯曲度越大，其弯曲处的两侧变化越大两侧变化越大研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模考点三等温线、等压线、等降水量线的判读考点三等温线、等压线、等降水量线的判读掌握核心知识掌握核心知识等温线等温线等压线等压线等降水量线等降水量线高值高值区或区或低值低值区区盆地海拔低，盆地海拔低，气温呈现闭合高气温呈现闭合高值区；值
32、区；山峰海山峰海拔高，气温呈现拔高，气温呈现闭合低值区闭合低值区等压线闭合处为高等压线闭合处为高压或低压中心；压或低压中心；北北半球冬季在大陆上形半球冬季在大陆上形成高压中心，海洋上成高压中心，海洋上形成低压中心形成低压中心深居大陆内部，深居大陆内部，形成闭合低值形成闭合低值区区数值数值变化变化趋势趋势及应及应用用向北递减为北向北递减为北半球，向南递半球，向南递减为南半球减为南半球由高压指向低压处，由高压指向低压处，垂直于等压线，产生垂直于等压线，产生水平气压梯度力水平气压梯度力从沿海向内陆，从沿海向内陆，一般降水逐渐一般降水逐渐减少；赤道地减少；赤道地区和温带地区区和温带地区降水较多降水较多
33、研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模疏密疏密程度程度判断温差大小：判断温差大小：密大疏小密大疏小判断风速大小：密集判断风速大小：密集风速大，稀疏风速小，风速大，稀疏风速小，不同图幅要比较单位不同图幅要比较单位距离的气压差异距离的气压差异判断降水差异判断降水差异大小：密大疏大小：密大疏小小影响影响弯曲弯曲因素因素海陆、地形、洋流海陆、地形、洋流等等地形、气温、大陆、地形、气温、大陆、海洋等海洋等大气环流、海大气环流、海陆位置、地形陆位置、地形等等应用应用判断所在半球、判断所在半球、季节差异及与农业季节差异及与农业生产的关系；生产的
34、关系；分分析影响温度变化的析影响温度变化的因素；因素；与洋流结与洋流结合判断寒、暖流合判断寒、暖流风向、风速的判断；风向、风速的判断；判断天气系统，分判断天气系统，分析天气状况；析天气状况；根据根据气压中心判断季节气压中心判断季节判断降水的判断降水的地区分布差异；地区分布差异；判断地形走判断地形走向、海岸走向向、海岸走向等等等温线等温线等压线等压线等降水量线等降水量线研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模(1)该地区该地区7月气温分布状况月气温分布状况是是()。 A各城市均高于各城市均高于24 B处气温低于处气温低于24 C太原与
35、石家庄最大温太原与石家庄最大温差小于差小于4 D与与处气温相同处气温相同B研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模解解析析第第(1)题题，根根据据7月月等等温温线线的的分分布布可可知知，太太原原市市气气温温低低于于24 ，在在2024 之之间间，石石家家庄庄温温度度在在2428 之之间间，故故两两地地的的最最大大温温差差接接近近8 ；处处位位于于闭闭合合等等值值线线内内，气气温温低于低于24 ，处的气温为处的气温为24 。答案答案(1)B研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思
36、维建模(2)关于该地区年均降水量的叙述，正确的是关于该地区年均降水量的叙述，正确的是()。 A北京的年均降水量小于郑州北京的年均降水量小于郑州 B处的年均降水量大于处的年均降水量大于处处 C山区、高原年均降水量大于平原山区、高原年均降水量大于平原 D太原、石家庄年均降水量均小于太原、石家庄年均降水量均小于600 mm D解解析析北北京京和和郑郑州州的的年年均均降降水水量量均均在在600800 mm之之间间；处处的的年年均均降降水水量量小小于于处处；黄黄土土高高原原的的年年均均降降水水量量小小于于华华北北平平原原；太太原原、石石家家庄庄年年均降水均小于均降水均小于600 mm。 研练真题研练真题
37、 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模当等压线的数值当等压线的数值abc时，图中为低气压中心，其水平气流时，图中为低气压中心，其水平气流呈逆时针旋转，因此呈逆时针旋转，因此处此后一段时间内经历低压过境的过处此后一段时间内经历低压过境的过程，气压先降低后升高。程，气压先降低后升高。C研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模D解解析析若若等等压压线线的的数数值值abc，图图中中为为高高气气
38、压压中中心心，其其水水平平气气流流呈呈顺顺时时针针旋旋转转，与与处处于于来来自自海海洋洋气气流流的的迎风坡，降水较多。迎风坡，降水较多。研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模等值线图判读题的解题步骤等值线图判读题的解题步骤解题思维流程解题思维流程 研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题
39、 思维建模思维建模研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模2等值线图提取试题有效信息的等值线图提取试题有效信息的切入方法切入方法(1)将将试试题题题题干干和和图图像像提提供供的的典典型型信信息息作作为为切切入入口口。对对图图像像提提供供的的典典型型信信息息的的提提取取与与解解译译，是是影影响响解解题题准准确确度度的的突突出出因因素素。准准确确地地提提取取典典型型信信息息，能能够够保保证证正正确确的的思思维维方方向向和和思思维维过过程程，从而促进对答案的判断。从而促进对答案的判断。研练真题研练真题 找准方向找准方向核心突破核心突破 主
40、干整合主干整合程序解题程序解题 思维建模思维建模(2)将将等等值值线线的的数数理理属属性性作作为为切切入入口口。近近几几年年，越越来来越越多多地地出出现现学学习习型型等等值值线线试试题题，如如气气候候风风险险度度等等值值线线、年年干干旱旱旬旬数数等等值值线线、光光合合有有效效辐辐射射强强度度等等值值线线等等，这这类类试试题题的的突突破破口口有有两两个个，一一是是对对概概念念的的现现场场学学习习，如如光光合合有有效效辐辐射射强强度度等等；二二是是对对提提供供的的数数理理信信息息的的认认识识。对对数数理理信信息息的的提提取取与与解解译译尤尤为为重重要，这是思维过程的起点。要，这是思维过程的起点。(3)将将试试题题的的设设问问作作为为切切入入口口。有有些些试试题题，可可以以由由设设问问反反推推，最最后后与与试试题题图图像像信信息息印印证证得得出出正正确确的的结结论论。解解题题模模式式为为：由由设设问问信信息息入入手手反反思思结结论论成成立立的的条条件件提提取取图图像像相相关关信信息息两者相互印证。两者相互印证。
