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1、1.2.3 七年级七年级 数学数学 第一章第一章 有理数有理数新人教版七年级数学_1.2.3_相反数_课件复复 习习 巩巩 固固1、数轴概念：、数轴概念：一般地，在数学中人们用画图把数一般地，在数学中人们用画图把数“直观化直观化”.通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴.2、数轴的三要素：、数轴的三要素：原点、正方向、长度单位原点、正方向、长度单位3、画数轴时要注意以下四点：、画数轴时要注意以下四点：（1）、画直线）、画直线.（2）、在直线上取一点作为原点）、在直线上取一点作为原点.（3）、确定正方向，并用箭头表示）、确定正方向，并用箭头表示.
2、（4）、根据需要选取适当单位长度）、根据需要选取适当单位长度.4、数轴上两个点表示的数，、数轴上两个点表示的数，右边右边的总比的总比左边左边的的大。大。新人教版七年级数学_1.2.3_相反数_课件1 1、画数轴、画数轴, ,在数轴上表示出以下各点在数轴上表示出以下各点: : 2，- 3， 2.5， -2.5， -2， 32、观察所画的数轴及表示的点回答下列问题：、观察所画的数轴及表示的点回答下列问题：（1）3与与-3分别在原点的分别在原点的 和和 。它们到原。它们到原点的距离为：点的距离为： 。（2）数轴上与原点距离是）数轴上与原点距离是2 的点有的点有 个，这些个，这些点表示的数是点表示的数
3、是 。左边左边右边右边3个单位长度个单位长度22和和2温温 故故 知知 新新0123-1-2- 332.52-2-2.5-3新人教版七年级数学_1.2.3_相反数_课件一般地，设一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的是一个正数，数轴上与原点的距离是距离是a 的点有的点有 个，它们分别在原点的个，它们分别在原点的 ，表示，表示 ，我们说这两点我们说这两点关于关于 。注意：到原点的距离相等。注意：到原点的距离相等。两两左侧和右侧左侧和右侧 -a和和a原点对称原点对称归归 纳纳新人教版七年级数学_1.2.3_相反数_课件 有有有有两两两两位位位位同同同同学学学学背背背背靠靠靠靠背背背背，一一一一人人
4、人人向向向向前前前前走走走走5 5 5 5步步步步，一一一一人人人人向向向向后后后后走走走走5 5 5 5步步步步。如如如如果果果果向向向向前前前前为为为为正正正正，向向向向前前前前走走走走5 5 5 5步步步步，向向向向后后后后走走走走5 5 5 5步步步步，分别记作什么？分别记作什么？分别记作什么？分别记作什么？向前向前5 5步记作步记作+5+5，向后，向后5 5步记作步记作-5-5。情景引入情景引入新人教版七年级数学_1.2.3_相反数_课件在同一条数轴上画出表示以下两对数的点：在同一条数轴上画出表示以下两对数的点： - 3与与3 ； 1.5与与- 1.5.你觉得这你觉得这两对点两对点各
5、有哪些相同，有哪些不相同？各有哪些相同，有哪些不相同？相同点相同点: : 两对点都是分别位于原点的两侧，与原两对点都是分别位于原点的两侧，与原 点距离相等点距离相等. .不同点：不同点：相对于原点来说，它们的方向不同，一个相对于原点来说，它们的方向不同，一个 在左，一个在右在左，一个在右. .活动与探究活动与探究新人教版七年级数学_1.2.3_相反数_课件你觉得你觉得这两对数这两对数又有哪些相同，哪些不同呢？又有哪些相同，哪些不同呢？ 1.5 1.5数值相同数值相同符号不同符号不同新人教版七年级数学_1.2.3_相反数_课件定义定义:像像- 3和和3，- 1.5和和1.5这样，这样，只有符号只
6、有符号不同不同的两个数叫做互为的两个数叫做互为相反数。相反数。例如：例如：3的相反数是的相反数是 ，- 3的相反数是的相反数是 ； 是是1.5的相反数，的相反数， 是是- 1.5的相反数的相反数.- 33- 1.51.5 什么叫相反数？什么叫相反数？新人教版七年级数学_1.2.3_相反数_课件一般地，数一般地，数a的相反数是的相反数是- a，a可以是正可以是正数、负数或数、负数或0。求一个数的相反数即在这个数的前面加上求一个数的相反数即在这个数的前面加上“”号。号。规定：规定：0的相反数是的相反数是0， 即即- 0=0.新人教版七年级数学_1.2.3_相反数_课件数轴上表示相反数的两个点和原点
7、有什么数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？关系？在数轴上表示互为相反数的两个数的点，分别位于在数轴上表示互为相反数的两个数的点，分别位于原点的原点的两旁两旁，且与原点的，且与原点的距离相等距离相等。想一想想一想新人教版七年级数学_1.2.3_相反数_课件 概念的理解概念的理解例例1. 判断：判断：（1）5是是5的相反数（的相反数（ ） ; （2）5是是5的相反数（的相反数（ ） ; （3） 与与 互为相反数（互为相反数（ ）; （4）5是相反数（是相反数（ ）.新人教版七年级数学_1.2.3_相反数_课件例例2：分别写出下列各数的相反数：分别写出下列各数的相反数：5 ， - 7 ， -3
8、.4 ， 0 ， + 6.82解：解：5的相反数是的相反数是- 5 ，-7的相反数是的相反数是+ 7 ， -3.4的相反数是的相反数是+ 3.4 ，0的相反数是的相反数是0 ， +6.82的相反数是的相反数是- 6.82.方法：方法：正数的相反数在它前面添一个正数的相反数在它前面添一个“ “ ” ”号；号；负数的相反数则把前面的负数的相反数则把前面的“ “ ” ”号改成号改成“ “ + ”+ ”；0 0 的相反数是的相反数是 0 0。新人教版七年级数学_1.2.3_相反数_课件说一说说一说: :下列各数表示的意义并化简下列各数表示的意义并化简(1) -(-7.5)表示表示_(2) - ( +
9、100)表示表示_(3) (3) + (- 0.5)表示表示_- 7.5的相反数的相反数+ 100的相反数的相反数-0.5 7.5 - 100 - 0.5新人教版七年级数学_1.2.3_相反数_课件1. 在一个数的前面在一个数的前面加上一个加上一个“ ”号号，表示原来那个，表示原来那个数的数的相反数相反数。例如：例如：- 4 ， + 5.5 的相反数分别是的相反数分别是:- ( - 4 )- ( + 5.5 )= 4= 4= - 5.5归归 纳纳 提提 升升2. 在一个数的前面添上在一个数的前面添上“+”号号,即表示这个数即表示这个数本身本身.例如：例如：+ ( - 4 )+ ( + 5.5
10、)= - 4= 5.5新人教版七年级数学_1.2.3_相反数_课件例例3、化解下列各数、化解下列各数：（+10） ； +（ 0.15）；）； +（ + 3 ） ； ( 128 ) 解：解： （+10）= 10 ； +（ 0.15）= 0.15； +（ + 3 ）= 3 ； ( 128 ) = 128 ;方法：方法：一个数的前面添一个一个数的前面添一个“ “ + ”+ ”号，仍然表示这个数，不变；号，仍然表示这个数，不变；一个数的前面的一个数的前面的“ “ ” ”号，则表示取它的相反数，原号，则表示取它的相反数，原来的符号要改变；来的符号要改变； 0 0 的相反数是的相反数是 0 0。新人教版七
11、年级数学_1.2.3_相反数_课件做一做：做一做：化简下列各数化简下列各数(1) -(+2) (2) -(-2.3) (3)+(-) (4)-(+8) (5)-(-3.6) (6)-+-(+6) 你发现什么规律了吗？你发现什么规律了吗？对于多重符号的化简对于多重符号的化简, ,可根据可根据“-”-”号的个数来确定号的个数来确定. . 如果如果“-”-”号是奇数个，结果为负；如果号是奇数个，结果为负；如果“-”-”号是号是偶数个，结果为正。偶数个，结果为正。一一 显显 身身 手手新人教版七年级数学_1.2.3_相反数_课件例例4 、说出下列各个数的相反数：、说出下列各个数的相反数： （+22）
12、； +（ 2.12）；）； （ 2002）；（1 a）；）；（1+ a）；）；新人教版七年级数学_1.2.3_相反数_课件a的相反数的相反数-a前有负号，那么前有负号，那么-a一定一定是负数吗？是负数吗？新人教版七年级数学_1.2.3_相反数_课件(3)、数轴上表示相反数的两个对应点，分别位于原、数轴上表示相反数的两个对应点，分别位于原点两侧，它们到原点距离相等。点两侧，它们到原点距离相等。(1)、只有符号不同的两个数叫互为相反数。、只有符号不同的两个数叫互为相反数。(2)、相反数成对出现。、相反数成对出现。(4)、符号的化简、符号的化简课课 堂堂 小小 结结新人教版七年级数学_1.2.3_相反数_课件课课 后后 作作 业业（1）教科书）教科书P14页习题页习题1.2第第 4 题；题； （做在正式作业本上，要于星期天下午晚自习之（做在正式作业本上，要于星期天下午晚自习之前上交）前上交）（2）练习册）练习册 练习五练习五 (星期天下午晚自习检查并星期天下午晚自习检查并讲解讲解) 新人教版七年级数学_1.2.3_相反数_课件此课件下载可自行编辑修改，供参考！此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢你的支持，我们会努力做得更好！感谢你的支持，我们会努力做得更好！
