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1、班级管理班级管理中教师中教师的几种角色的几种角色刘楼乡中学刘楼乡中学 刘秀云刘秀云 细心细心倾心倾心真心真心爱心爱心朋朋 友友严严 师师父父 母母第一、真心的朋友第一、真心的朋友老师与学生真心交朋友，目的就是拉近师生间的距离，老师与学生真心交朋友，目的就是拉近师生间的距离， 取得学生的信任。取得学生的信任。 具体做法具体做法真真 爱爱1、用了一个、用了一个“请请”字字 2、自我介绍、自我介绍3、与学生一一握手交朋友、与学生一一握手交朋友、与学生谈心、与学生谈心九年级四班是我接过的新班级，对学生一无所知。怎么办？九年级四班是我接过的新班级，对学生一无所知。怎么办？我认为：首先让学生感受到我对他们
2、的爱。因此，开学的第我认为：首先让学生感受到我对他们的爱。因此，开学的第一天我就对学生仔细的观察，当我走到教室门口时，发现学一天我就对学生仔细的观察，当我走到教室门口时，发现学生们很懒散，有的在教室外东张西望，有的在教室谈论着什生们很懒散，有的在教室外东张西望，有的在教室谈论着什么好像在说我们的班主任是谁？当我发现此情况后，就温和么好像在说我们的班主任是谁？当我发现此情况后，就温和的对外面的学生说：同学们的对外面的学生说：同学们”请请”进。一个进。一个“请请”字，学生们纷字，学生们纷纷走进教室并安静了下来。我首先做了自我介绍。当我自我纷走进教室并安静了下来。我首先做了自我介绍。当我自我介绍完后
3、，学生们好像有点很害怕的感觉，于是我对学生们介绍完后，学生们好像有点很害怕的感觉，于是我对学生们说：说：“我想给你们交个朋友怎么样？我想给你们交个朋友怎么样？”话音刚落，学生们都高话音刚落，学生们都高兴的大声说：兴的大声说：“好好”！见此情景，我紧接着说：！见此情景，我紧接着说：“是我下去给你是我下去给你们握手咱们交朋友呢？还是你们上来给老师作自我介绍交朋们握手咱们交朋友呢？还是你们上来给老师作自我介绍交朋友呢？友呢？”学生们说：老师你下来吧！我说：学生们说：老师你下来吧！我说：“好好”。学生大吃一。学生大吃一惊，进而大笑。他们没想到老师这么好说话，于是，我就下惊，进而大笑。他们没想到老师这么
4、好说话，于是，我就下去一一与学生握手交了去一一与学生握手交了“朋友朋友”。实例实例取得效果取得效果握手握手拥抱拥抱取得了学生的信任，因此朋友间就要谈谈心里话，取得了学生的信任，因此朋友间就要谈谈心里话，1、我又给学生谈谈作为毕业班的学生如何去学习、我又给学生谈谈作为毕业班的学生如何去学习2、宣布班级各项纪律、宣布班级各项纪律3、我就让每一个学生谈谈升入九年级后的打算、我就让每一个学生谈谈升入九年级后的打算4、让学生自愿当班干部、让学生自愿当班干部心心朋朋友友真真第二、细心的严师第二、细心的严师“严严”二、教师对班级管理严。采用动态的管理模式二、教师对班级管理严。采用动态的管理模式一、一、教师对
5、自己要严。做到身正为范教师对自己要严。做到身正为范严严 爱爱 管理制度管理制度: 1、班干部轮流负责制、班干部轮流负责制 2、分区管理制、分区管理制 3、学生轮流负责制、学生轮流负责制 4、班主任不定时检查制度、班主任不定时检查制度 严严 爱爱动态的班级管理模式动态的班级管理模式 管理目标：管理目标： 实现学生的自我管理实现学生的自我管理实例实例 刚开学第三天刚开学第三天,第三节预备铃过后，我站在教室第三节预备铃过后，我站在教室门口看学生情况，这时，刘贺抱着篮球满头大汗、门口看学生情况，这时，刘贺抱着篮球满头大汗、气喘嘘嘘的来到教室门口，我一看此情况，就很气喘嘘嘘的来到教室门口，我一看此情况，
6、就很生气的从他手中枪过球使劲扔在地上并对他大声生气的从他手中枪过球使劲扔在地上并对他大声吼了一声：吼了一声：“班空不让打球不知道，耽误学习班空不让打球不知道，耽误学习”。他对我说，他对我说，“老师你没告诉我们班空不让打球呀老师你没告诉我们班空不让打球呀”。这时我才想起这是我刚刚接手的新班级。还没来这时我才想起这是我刚刚接手的新班级。还没来得及告诉他们呢。接着，我当着全体学生的面给得及告诉他们呢。接着，我当着全体学生的面给他道歉，对他说他道歉，对他说“对不起对不起”。刘贺说：。刘贺说：“老师没事，老师没事，我以后不打了，好好学习。我以后不打了，好好学习。”这时，全班学生都这时，全班学生都站了起来
7、齐声说：站了起来齐声说：“老师，我们以后一定听你的话老师，我们以后一定听你的话.”“细细”一：对班级的各项工作要细。一：对班级的各项工作要细。2、课下观察学生的动态、课下观察学生的动态 1、课上细心观察学生的听课、课上细心观察学生的听课 情况情况二：对学生的观察要细。二：对学生的观察要细。1、要求学生每月自愿给我写一封信说说心里话、要求学生每月自愿给我写一封信说说心里话2、要求每两周学生家长给我打一次电话、要求每两周学生家长给我打一次电话3、每周一设学生、每周一设学生“意见箱意见箱”除学习、卫生、纪律等各项工作安排的细致外，除学习、卫生、纪律等各项工作安排的细致外，还要求学生做到以下几点还要求
8、学生做到以下几点4、课前鼓励自己、课前鼓励自己 实例实例 去年的二月二前一天，我对同学们说，明天就是去年的二月二前一天，我对同学们说，明天就是二月二了，因为你们最近比较听话，并且学习也比二月二了，因为你们最近比较听话，并且学习也比较认真，老师要奖励你们，明天老师要送给你们较认真，老师要奖励你们，明天老师要送给你们“礼物礼物”，第二天，快放学时，我用五元钱给同学，第二天，快放学时，我用五元钱给同学们买了一些糖。每人分四块糖。祝你们事事如意，们买了一些糖。每人分四块糖。祝你们事事如意，其中两块是老师祝你们好好学习，另两块你们要其中两块是老师祝你们好好学习，另两块你们要拿回家孝敬父母，老师祝你们的父
9、母身体健康。更拿回家孝敬父母，老师祝你们的父母身体健康。更希望你们做一个孝敬父母的孩子。第二天，我收到希望你们做一个孝敬父母的孩子。第二天，我收到很多学生家长的电话，对我表示感谢。很多学生家长的电话，对我表示感谢。第三、倾心的父母第三、倾心的父母 每个班级的学生不外乎几种类型：每个班级的学生不外乎几种类型：一种是学习成绩好自觉性也较强。一种是学习成绩好自觉性也较强。一种学习成绩好自觉性也较强，但性格内向且都少言寡语的学生。一种学习成绩好自觉性也较强，但性格内向且都少言寡语的学生。一种是学习态度很认真但成绩一般的学生。一种是学习态度很认真但成绩一般的学生。一种是学习态度较差自觉性也较差的学生。一种是学习态度较差自觉性也较差的学生。 慈慈 爱爱采取的方法采取的方法 1、多关心。、多关心。 2、多鼓励、多鼓励。3、多交流。、多交流。慈慈爱不同的学生不同的班级应不同的学生不同的班级应采用不同的管理方法采用不同的管理方法
