小学一年级数学（上）电子课本苏教版点此播放教学视频点此播放教学视频一点通教学网 免费配全套教学视频动画 点此播放动画视频点此播放动画视频 点此播放教学视频点此播放教学视频 点此播放教学视频点此播放教学视频 点此播放教学视频点此播放教学视频 苏教版课程标准实验教科书 数学一年级（上册）教 材 分 析点此播放教学视频点此播放教学视频 全册教材安排点此播放教学视频点此播放教学视频 数的认识：20以内的数数的运算：10以内的加、减法 20以内的进位加法 解决求总数、求剩余的实际问题常见的量：整时和大约几时“数与代数”领域上、下、前、后、左、右长方体、正方体、圆柱、球“空间与图形”领域 有趣的拼搭丰收的果园“统计与概率”领域分类用分一分、排一排、数一数等方法收集整理数据简单的统计表“实践与综合应用”领域 各单元教材分析点此播放教学视频点此播放教学视频 一、教学内容 在提供的场景中分别数1 10个物体 的个数。
二、教材编写特点和教学建议 第一单元 数一数1.教给学生观察的方法2.让学生用圆点表示物体的个数~ 3.可以组织数现实物体的练习P002-003 一、教学内容 比较物体的长短、高矮、轻重二、教材编写特点和教学建议 第二单元 比一比1. 在复杂的情境中提供比较的内容2. 把比较方法的探讨作为教学的重点 P004P005 组织活动3.在不同形式的练习中初步培养学生 的 判 断 、推 理 能 力 P005P006 看图判断P006 一、教学内容 把一些东西按某种标准分类二、教材编写特点和教学建议 第三单元 分一分1.让学生在现实情境中感受分类的意义和必要性P007 2.练习安排层次清楚1）给定标准让学生分类P007P008 （2）自选标准分类3）把分类方法用在现实生活中P008P008 一、教学内容 用上、下、前、后、左、右描述物体的 相对位置二、教材编写特点和教学建议 第四单元 认位置 1.利用学生的生活经验组织学习活动P009 2.只选择位置关系十分明显的素材P010 第五单元 认数（一）~一、教学内容 认识10以内的数 分六段安排： （1）认识1 5各数； （2）认识几和第几； （3）认识数0； （4）认识=、>、<； （5）认识6 9各数； （6）认识数10。
~ 二、教材编写特点和教学建议1.认识数时逐步抽象、概括，让学生充分感受数的意义2.重视写数教学P011 3.重视感知几和第几的含义认识几和第几区分几和第几运用几和第几起点约定俗成P014P014P014 起点自定起点题目中给定P015P014P015 4.多方面展示0的含义表示没有物体P016 表示起点体会0的其他含义P016P017 5.直观展示比多少的方法，初步培养学生的符号感P018P019 6. 教学10的认识时渗透10个一是1个十7.初步培养学生的数感1）了解数所表示的实际意义，感受其数值P024 （2）在具体情境中把握数的大小关系3）掌握数序4）用数表述信息P022P025P025 一、教学内容 初步认识长方体、正方体、圆柱和球 实践活动：有趣的拼搭二、教材编写特点和教学建议 第六单元 认识物体1.创设堆积木的情境引入新课2.教材的呈现顺序利于空间观念的形成 P026P027 教材呈现顺序 空间观念的形成过程 积木分类 分离出研究对象 观察某类积木 形成实物表象 呈现图形 形成一般性表象 命 名 形 成 概 念 举 例 扩大概念外延 3.注意知识的综合运用。
形体 左右 几和第几变式 分类 填表P027P027 4.安排动手操作型的实践活动P028-029 注意（1）课前做好充分的准备； （2）课堂上创设宽松的活动空间根本目的： 初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感《标准》） 一、教学内容 10以内数的组成 分四段安排： （1）4、5、2、3的分与合； （2）6、7的分与合； （3）8、9的分与合； （4）10的分与合第七单元 分与合 二、教材编写特点和教学建议 1.提供了由分实物到分解数到合成数的数学活动线索 逐步抽象 一式两用P030 2.给学生提供自主探索的机会P030P031 （1）由 一图一式 到 一图两式 2）由分好实物让 学生填数，到 让学生自己分 实物自己填数3.逐步提高数学活动的要求P032 （3）逐步提出有次序地分的要求P035P037 玩数字卡片4.让学生有兴趣地练习和记忆对口令找朋友猜一猜P031P036P037P038P034P036 一、教学内容 加、减法的含义，10以内加、减法的口 算，求总数、求剩余的实际问题。
分成九段安排 （1）5以内的加、减； （2）有关0的加、减； （3）有关6、7的加、减； （4）有关8的加、减；第八单元 加法和减法 （5）有关9的加、减；（6）有关10的加、减；（7）用符号表示图画问题中的条件和问题；（8）求未知加数；（9）连加、连减和加减混合计算 实践活动：丰收的果园二、教材编写特点和教学建议 1.重视加、减法含义的教学 （1）例题都从现实情境引入，让学生联系生活经验理解加、减法的含义P040P042P044 （2）通过操作和表述加深对加、减法含义的理解P041P043P041P043 （3）通过“一图一式” “一图两式” “一图四式”发展对加、减法含义的认识P048P050P054 2.重视加、减计算的练习1）练习题数量足，趣味浓P049P051P052P070 （2）计算方法思路宽，形式活题组练习合情推理开放题P049P051P058P049P051P057 找规律 帮助记忆P071P072 （4）安排加、减两 步计算3）安排求未知加数P062P066P068 3.重视解决实际问题1）改革应用题教学，层次清楚地安排解决 问题的内容。
①用图画呈现已知条件，不提问题，算式中 给出运算符号P053 ② 用图画或图文结合呈现已知条件，提出问题 ③ 用符号表示已知条件和所求问题P058P061 ④ 连加、连减和加减混合运算解决的实际问题P067P068P069 ⑤每一层次中都安排了开放题P047P053P073 （2）安排场景问题型的实践活动P074-075 一、教学内容 用分一分、排一排、数一数的方法收集数 据，初步认识简单的象形统计图和简单的 统计表二、教材编写特点和教学建议 1.用统计活动的形式呈现教学内容第九单元 统计 P076-077 2.按统计过程提供数学活动线索 收集整理数据 描述数据 分析数据3.不要颠倒分、排、数的顺序，不要拔高教学要求 一、教学内容 认识11 20各数 分两段安排： （1）11 20各数的意义、组成和读写； （2）10加几和相应的减法二、教材编写特点和教学建议 1.重视建立计数单位十的概念，借助 计数单位十认识11～20各数第十单元 认数（二）~~ P078 用小棒表示数 用计数器表示数 写数 数的组成2.由具体到抽象逐步认识各数的组成，初步认识数位和十进制计数法。
P080 3.继续培养学生的数感感受数值了解数序P079P079P079P079 感受序数意义为估算打基础大小比较P081P081P083 4.安排10加几和相应的减法，为学习进位加、退位减作准备P082P083P083 一、教学内容 认识整时和大约几时二、教材编写特点和教学建议 1.充分利用学生认钟表的已有经 验，在交流中形成认识第十一单元 认识钟表 P084 2.组织形式多样的练习，重视培养学生良好的生活习惯，渗透一天有24小时P084P085 一、教学内容 20以内的进位加法 分三段安排： （1）9加几； （2）8、7加几； （3）6、5、4、3、2加几二、教材编写特点和教学建议 1.精心创设情境第十二单元 加法 P086P090P094 2.在学生自主探索的基础上优化算法P086P087 3.逐步提高算法思考的抽象程度P090 4.设计形式多样、数量较多的练习，以使学生达到熟练口算的程度温习思路引导记忆P091P087P094 激发兴趣发现规律帮助记忆P088P091P097 5.进一步培养学生解决实际问题的能力 （1）更注意引导学生 用三句话表述信息。
P093 （2）题目加大了思考的难度组合条件提出问题选择条件解决问题P096P099P099 如何使用教材？1.认真钻研教材；2.敢于创新；3.根据教学需要，适当安排机动教学时间 苏教版小学数学教材编辑部地址：南京市定淮门大街11号商会大厦B2104室邮编：210036：025-86217370：025-86217373网址： 谢谢各位！点此播放教学视频点此播放教学视频 。