文学作品阅读与表文学作品阅读与表达达 （小说、散文） （小说、散文） 一一.阅读方法阅读方法 1.抓抓“眼眼”----边读边画边批边读边画边批A.画关键词画关键词B.画中心句画中心句（首括句、结论句）（首括句、结论句）C.批注要点（概括层意）批注要点（概括层意） 2.整体把握整体把握思思考考方方式式：：这这篇篇文文章章反反映映什什么么？表表现现什什么么?突突出出什什么么？？歌歌颂颂什什么么？？鞭鞭挞挞什什么么？？………… 二二.考点的设题考点的设题: 一一.词语理解词语理解 二二.句子理解句子理解 三三.标题作用标题作用 四四.指代对象指代对象 五五.比喻分析比喻分析 六六.人称作用人称作用 七七.形象概括形象概括 八八.要点概括要点概括 九九.发表看法发表看法 十十.句式变换句式变换 十一十一.过渡作用过渡作用 十二十二.铺垫作用铺垫作用 十三十三.结构调整结构调整 十四十四.写景作用写景作用 十五十五.描写作用描写作用 十六十六.表现手法表现手法 十七十七.照应作用照应作用 十八十八.修辞手法修辞手法 三三.规范答题举例规范答题举例: o（一）词语理解（一）词语理解o例例1、、06广一模（广一模（16）题）题：：“我我”为什么将烟为什么将烟囱里的小麻雀称为囱里的小麻雀称为“兄弟兄弟”? （（4分）分）o例例2、、06深圳一模（深圳一模（16）题））题）：（：（1）看《四）看《四郎探母》时，父亲老泪纵横、泣不成声，郎探母》时，父亲老泪纵横、泣不成声，“我我只好紧握着他的手，不断地递纸巾只好紧握着他的手，不断地递纸巾”。
请说说请说说你对你对“只好只好”一词的理解一词的理解答：答：①①因为这些麻雀与因为这些麻雀与“我我”都是从农村来到城市，都是从农村来到城市，处境相似处境相似②②因为烟囱里的小麻雀是兄弟仨因为烟囱里的小麻雀是兄弟仨答：答案：一句唱腔，灼痛了几十年的老伤疤作者能够理解答：答案：一句唱腔，灼痛了几十年的老伤疤作者能够理解父亲－－那个少小离家老大失乡的老兵的痛苦，但此情此父亲－－那个少小离家老大失乡的老兵的痛苦，但此情此景，任何语言都是苍白无力的，于是只好紧握着他的手，景，任何语言都是苍白无力的，于是只好紧握着他的手，用这样一种无声的语言表达自己的理解和抚慰用这样一种无声的语言表达自己的理解和抚慰 o（二）句子理解句子理解o例如０５广东高考卷《例如０５广东高考卷《壶口的黄河壶口的黄河 》》 ：：（１８）题（１８）题怎样理解第六段怎样理解第六段“黄河站立起黄河站立起来也是来也是—个飞跃个飞跃”这句话的含义这句话的含义?（（4分）分）答案：（答案：（1）站起来的黄河）站起来的黄河“像人一样活了像人一样活了”，，体现出由生命的淋漓尽致的活力（或表现出体现出由生命的淋漓尽致的活力（或表现出“生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵”）；）； （（2）经受壶口的考验后，黄河从此便无法阻）经受壶口的考验后，黄河从此便无法阻挡，一往无前（或挡，一往无前（或“从此便没有什么能挡住从此便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还她的了，一泻千里，奔流到海不复还”）。
o（三）标题作用（三）标题作用o 例如 例如06华南师大附中模拟卷华南师大附中模拟卷《《天地苍天地苍茫一根骨》茫一根骨》 19．．本文以本文以“天地苍茫一根天地苍茫一根骨骨”为标题有什么作用？为标题有什么作用？（（4分）分）o 又如 又如06广东五校联考广东五校联考《《伞》伞》17、、分析分析以以“伞伞”为题的作用为题的作用 答：标题答：标题“天地苍茫一根骨天地苍茫一根骨”运用了运用了借喻借喻的手法，既体现了司马迁命运的悲剧色的手法，既体现了司马迁命运的悲剧色彩，又突出了他的不屈精神彩，又突出了他的不屈精神.答：答：①①以伞为以伞为线索线索，，②②以小见大，深化主以小见大，深化主题题 o（四）指代对象（四）指代对象o 例如例如06华南师大附中模拟卷华南师大附中模拟卷 《天地苍《天地苍茫一根骨》茫一根骨》 18．．文段（文段（5））“司马迁在司马迁在提升精神的同时，成就了一根骨头提升精神的同时，成就了一根骨头一一句中的句中的“提升精神提升精神”和和“一根骨头一根骨头”分别分别指什么指什么?（（4分）分） 答 答①①“提升精神提升精神”：指的是：司马迁由一：指的是：司马迁由一个御用工具向独立人格的转变；（个御用工具向独立人格的转变；（2分）分） ②②“一根骨头一根骨头”：指的是：在对理想：指的是：在对理想与事业的执著追求中挺立起来的独立人与事业的执著追求中挺立起来的独立人格。
格2分）分） o（五）比喻分析（五）比喻分析o例１例１06华南师大附中模拟卷华南师大附中模拟卷《天地苍茫一《天地苍茫一根骨》根骨》20．．鲁迅曾说：鲁迅曾说：“我们从古以来，就我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身取法的人，请命的人，有舍身取法的人，……这就是中这就是中国的脊梁国的脊梁联系本文可以看出，这句话中联系本文可以看出，这句话中“中国脊梁中国脊梁”比喻的是比喻的是 答答:指在中华民族历史发展的长河中，推动社会指在中华民族历史发展的长河中，推动社会文明进步的人，在国家民族处于危急时刻挺身文明进步的人，在国家民族处于危急时刻挺身而起的人，以及他们所表现出的气节、操守、而起的人，以及他们所表现出的气节、操守、人格、品质人格、品质应写出分应写出“中国脊梁中国脊梁”的的意思，意思，“脊梁脊梁”是一种比喻的说法是一种比喻的说法 o（五）比喻分析（五）比喻分析 o例２例２06汕头一模汕头一模《《抒情天际线抒情天际线》》 16．．第第③③段中，作者连用几个比喻来描述阿房段中，作者连用几个比喻来描述阿房宫建筑群的天际线，这样写有什么好处宫建筑群的天际线，这样写有什么好处？？（（4分）分）答：作者连用几个比喻，就从不同的角度、不同答：作者连用几个比喻，就从不同的角度、不同的侧面表现了阿房宫建筑群天际线的开朗辽阔，的侧面表现了阿房宫建筑群天际线的开朗辽阔，层见叠出，连绵起伏，色彩绚丽；这样写就将层见叠出，连绵起伏，色彩绚丽；这样写就将杜牧虚构的阿房宫建筑群天际线描画得十分生杜牧虚构的阿房宫建筑群天际线描画得十分生 动形象，具体可感；为下文赞美现实的各类建动形象，具体可感；为下文赞美现实的各类建筑天际线做了很好的渲染和铺垫。
筑天际线做了很好的渲染和铺垫 o（六）人称作用（六）人称作用 例如 例如06广一模烟囱里的兄弟》１６广一模烟囱里的兄弟》１６（（2）第三段中）第三段中“麻雀呀麻雀，你何苦麻雀呀麻雀，你何苦要到生存艰难的城市里来安家呢要到生存艰难的城市里来安家呢”，这，这里用第二人称来写有什么好处里用第二人称来写有什么好处? （（3分）分）答：拉近答：拉近“我我”和麻雀的距离，与和麻雀的距离，与“麻麻雀是我的兄弟雀是我的兄弟”的文意切合；便于抒的文意切合；便于抒发感情，表达发感情，表达“我我” （或作者）对（或作者）对小麻雀深切关怀的情感小麻雀深切关怀的情感 o（七）形象概括（七）形象概括o 例如０６广一模《烟囱里的兄弟》例如０６广一模《烟囱里的兄弟》17．文中．文中“女主人女主人”是个怎样的人物形是个怎样的人物形象象?请用一句话加以概括，并举一例说明请用一句话加以概括，并举一例说明6分）分）答：答：①①是一个鄙视进城打工农民的城里人形象是一个鄙视进城打工农民的城里人形象 ②②举例说明：例如：无比恶毒地将举例说明：例如：无比恶毒地将“我我”称为称为“文学青年文学青年”；称；称“我我”为为“傻瓜傻瓜蛋蛋”；；“从牙缝里挤出了两个字从牙缝里挤出了两个字—一农民一农民”；解聘；解聘“我我”时。
对时对“我我”喊喊“滚滚” o（八）要点概括（八）要点概括 例１例１ ．． ０６广二模０６广二模 《《 牡丹花水》牡丹花水》17．．为什么大西北为什么大西北的老百姓要把普通的开水称作的老百姓要把普通的开水称作“牡丹花水牡丹花水”? (4分分) 例２． 例２． ０５广东高考卷《壶口的黄河０５广东高考卷《壶口的黄河 》》 19为什么说为什么说壶口的黄河壶口的黄河“才是中国的河才是中国的河”?请联系全文作答请联系全文作答6分分) 答：答：①①因为大西北严重缺水，那里的百姓生活得很苦，因因为大西北严重缺水，那里的百姓生活得很苦，因此，他们把对此，他们把对“水水”的期盼寄托在这一命名上的期盼寄托在这一命名上②②因因为大西北缺水，那里的百姓生活得很苦，因此，他们为大西北缺水，那里的百姓生活得很苦，因此，他们通过这一命名表达了对上天恩赐的感激之情通过这一命名表达了对上天恩赐的感激之情③③因为因为沸水翻滚的部分特别像一朵盛开的牡丹花沸水翻滚的部分特别像一朵盛开的牡丹花 答：（答：（1）有中国人的肤色；（）有中国人的肤色；（2）有中国人的强大生命）有中国人的强大生命力；（力；（3）有中国人的自信与决心；（）有中国人的自信与决心；（4）联系着中国）联系着中国悠久的历史和文化。
悠久的历史和文化 o（九）发表看法（九）发表看法 例如 例如06广东五校联考《伞》广东五校联考《伞》18．．这篇小小说告诉了我们什这篇小小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法么道理？请联系现实谈谈你的看法7分）分）答：答：1、、 学艺要先学做人学艺要先学做人 徒儿成功，便要过河拆桥，算计师傅，岂料师父更有一手，将徒儿击毙，徒儿成功，便要过河拆桥，算计师傅，岂料师父更有一手，将徒儿击毙，这就是高低之分一个徒儿，只学武功，无人格可言，此人必败学武功，这就是高低之分一个徒儿，只学武功，无人格可言，此人必败学武功，首先要学会做人历史上功成身败的例子还少吗？现代社会，只重技能，首先要学会做人历史上功成身败的例子还少吗？现代社会，只重技能，不重人品，亦难立足社会不重人品，亦难立足社会2、、 教徒应先教做人教徒应先教做人 老师傅功深德高，但教徒不力，使徒儿学了武艺却没有修 老师傅功深德高，但教徒不力，使徒儿学了武艺却没有修得武德，也没有领会刀法真谛，被迫要亲手将爱徒击毙，这是得武德，也没有领会刀法真谛，被迫要亲手将爱徒击毙，这是为师的失败现代教育同样要警惕只教书不育人的错误倾向。
为师的失败现代教育同样要警惕只教书不育人的错误倾向3、、 哲学人格大于武功哲学人格大于武功中国武术博大精深，处处闪烁着中国文化的芬芳中国武术既中国武术博大精深，处处闪烁着中国文化的芬芳中国武术既能强身健体，又能击敌和自卫，更含深深的哲理和人生哲学能强身健体，又能击敌和自卫，更含深深的哲理和人生哲学学中国武术岂能只学眼花缭乱的刀光剑影只有哲理和武功结学中国武术岂能只学眼花缭乱的刀光剑影只有哲理和武功结合学武功和学做人并重，才能学到真功夫，才能达到高境界合学武功和学做人并重，才能学到真功夫，才能达到高境界4、、 人不能失其本心人不能失其本心 饮水思源，知恩图报这是中华民族的美德望恩负义，没 饮水思源，知恩图报这是中华民族的美德望恩负义，没有有“感恩感恩”之心的人，往往会失其本心，疯狂追名逐利，结果之心的人，往往会失其本心，疯狂追名逐利，结果没有几个不身败名裂的没有几个不身败名裂的 o（十）句式变换（十）句式变换 例如例如06深圳二模卷深圳二模卷《《母母 亲亲 的的 味味 道道》》16．．第第2段写到分别多年后再次见到母亲时，作者是这段写到分别多年后再次见到母亲时，作者是这样描述母亲的：样描述母亲的：“额角突出，身体瘦弱，个子矮额角突出，身体瘦弱，个子矮小，很可怜的样子小，很可怜的样子”。
如果把这一句改成如果把这一句改成“母亲母亲不仅额角突出，身体瘦弱，个子矮小，而且很可不仅额角突出，身体瘦弱，个子矮小，而且很可怜的样子怜的样子”，表达效果上有何不同？，表达效果上有何不同？（（6分）分）答：原文用短句或单句形式，运用外貌描写，答：原文用短句或单句形式，运用外貌描写，一句一一句一个形象个形象，（，（3分）凸显出了母亲的悲苦、弱小（分）凸显出了母亲的悲苦、弱小（1分）分）修改后的句子，使用长句或复句形式，（修改后的句子，使用长句或复句形式，（1分）分）描述和缓平淡，淡化了母亲形象的悲苦意味；关联描述和缓平淡，淡化了母亲形象的悲苦意味；关联词语词语“不仅不仅……而且而且”用在记叙文中，也显得生硬用在记叙文中，也显得生硬（（1分） o（十一）过渡作用（十一）过渡作用o例如例如06广二模广二模16．．划线的一段在全划线的一段在全文中有什么作用文中有什么作用? (4分分)答：起答：起过渡过渡作用由对事情的叙述、作用由对事情的叙述、描写，转入对描写，转入对“我我”心理活动的描写心理活动的描写(或：由记叙、描写，转入议论、抒或：由记叙、描写，转入议论、抒情情)，从而将文章内容推进一层，从而将文章内容推进一层(或：或：写出作者的感悟写出作者的感悟)。
o（十二）铺垫作用（十二）铺垫作用o例１例１06广二模广二模《《 牡丹花水》牡丹花水》 15．．为什么在为什么在具体写具体写“牡丹花水牡丹花水”前要写妙玉的前要写妙玉的“梅花雪水梅花雪水”?（（5分）分）o例２例２06汕头二模卷汕头二模卷《《缺憾的长度缺憾的长度》》15、、文章开文章开头从头从“找钉子找钉子”写起，请分析这样开头的好处写起，请分析这样开头的好处5分）分）答：写答：写“梅花雪水梅花雪水”表现表现’我我’对对‘牡丹花水牡丹花水’的神往，并为的神往，并为下文作镭垫，从而突出下文作镭垫，从而突出·我我”见到见到’牡丹花水牡丹花水”竟是寻常竟是寻常茶水时的惊讶茶水时的惊讶 答：（ 答：（1）用）用“找钉子找钉子”这样一个常见的生活实例，来诠释这样一个常见的生活实例，来诠释“缺憾的长度缺憾的长度”这样一个比较抽象的命题，就十分具体形这样一个比较抽象的命题，就十分具体形象，通俗易懂象，通俗易懂 (3分分)（（2）同时，这样写又起了引子的作用，用）同时，这样写又起了引子的作用，用“五毫米五毫米”引起下引起下文所举的电影的例子，引出议论的中心，使文章接榫自然，文所举的电影的例子，引出议论的中心，使文章接榫自然，结构严谨。
结构严谨2分）分） o （十三）结构调整（十三）结构调整o例１例１ ．． ０５广东高考卷《０５广东高考卷《壶口的黄河壶口的黄河 》》 16文文章开头从章开头从“中国的水中国的水”写到黄河，再写到写到黄河，再写到“壶口的壶口的黄河黄河”，这样安排有什么作用，这样安排有什么作用？？o例２例２ ．．06深圳二模深圳二模《《母母 亲亲 的的 味味 道道》》17．．作者作者将第将第5、、6自然段单独立段，其用意何在自然段单独立段，其用意何在？？（（5分）分）答：通过答：通过对比对比、、层递层递等手法的运用，突出壶口的黄河等手法的运用，突出壶口的黄河最有最有“中国味中国味”，凸现主题，，凸现主题，总领总领全文答：这是母亲留在作者记忆中最深刻（或最刻骨铭心）答：这是母亲留在作者记忆中最深刻（或最刻骨铭心）的两句话，母亲对喝卡耳庇斯的喜爱和愿望，给作的两句话，母亲对喝卡耳庇斯的喜爱和愿望，给作者留下了无尽的伤感和遗憾者留下了无尽的伤感和遗憾2分）分）独立成段独立成段，，能起到能起到强调、突出强调、突出文章情感的作用文章情感的作用3分）分） o 例３． 例３．06深圳一模深圳一模《《如果你为四郎哭泣如果你为四郎哭泣》》18．．全文共全文共15自然段，第自然段，第13和第和第14两个自两个自然段的顺序是否可以颠倒？为什么？请简要说明然段的顺序是否可以颠倒？为什么？请简要说明道理。
道理4分）分） 答：不能颠倒 答：不能颠倒1分）原因：是从个人到同类分）原因：是从个人到同类再到社区，再到社区，逐层深入逐层深入或或由小到大由小到大的关系（的关系（3分）分） （ （或或：在：在12、、13、、14自然段里，作者从文化对自然段里，作者从文化对孤独的个人的痛苦的抚慰写到它还能让人找到共鸣孤独的个人的痛苦的抚慰写到它还能让人找到共鸣（归属），再写到能使疏离的小团体连结并转型成（归属），再写到能使疏离的小团体连结并转型成精神相通、休戚与共的社群，精神相通、休戚与共的社群，由小到大由小到大，，层层递进层层递进，，阐述了文化的重要性阐述了文化的重要性 o（十四）写景作用（十四）写景作用o 例例06广东五校联考广东五校联考《《伞伞》：》：15、、“风雨凄迷，山色空濛风雨凄迷，山色空濛”，写景，写景简洁，试分析这一句写景的作用简洁，试分析这一句写景的作用4分）分）答：为作品定下了悲剧的基调，预示了作答：为作品定下了悲剧的基调，预示了作品情节的扑朔迷离，也为师傅雨中送伞品情节的扑朔迷离，也为师傅雨中送伞埋下了伏笔埋下了伏笔 o（十五）描写作用（十五）描写作用o例如例如06广一模广一模《《烟囱里的兄弟烟囱里的兄弟》》18．．作品倒数第二段对小麻雀的作品倒数第二段对小麻雀的“飞行仪式飞行仪式”作了细致的描写，这样写有什么作用作了细致的描写，这样写有什么作用?（（6分）分）答答：：①①具体、生动具体、生动地地塑造塑造了三只勇敢面对生存了三只勇敢面对生存艰难的城市生活的小麻雀形象。
艰难的城市生活的小麻雀形象 ②②赞美赞美了小麻雀面对艰难环境的勇敢精神了小麻雀面对艰难环境的勇敢精神 ③③寄寓寄寓了了“我我”勇敢面对困境的愿望勇敢面对困境的愿望 o（十六）表现手法（十六）表现手法o 例如 例如05广东高考卷广东高考卷《《壶口的黄河壶口的黄河》》17．．第四段中通过主观感受来写壶口的黄河；第四段中通过主观感受来写壶口的黄河；运用了什么表现手法？这样写有什么好处运用了什么表现手法？这样写有什么好处?（（4分）分） 答：（答：（1）主要是运用）主要是运用侧面烘托侧面烘托（或（或衬托衬托）的手）的手法2）此处通过）此处通过渲染渲染主观感受（如心跳、主观感受（如心跳、耳聋、眼光、脑子空白等）来写壶口的黄河，耳聋、眼光、脑子空白等）来写壶口的黄河，好处主要表现在两个方面：一是给人好处主要表现在两个方面：一是给人如临其如临其境境的现场感，二是从的现场感，二是从侧面烘托侧面烘托壶口黄河的气壶口黄河的气势与生命力势与生命力 四四.规范答题启示规范答题启示: 1.读懂语境读懂语境 2.审准题干审准题干 3.踩准要点踩准要点 4.不忘行话不忘行话 5.有条不紊有条不紊 五五.阅读表达训练阅读表达训练 阅读下面这篇小小说，完成后面的题目阅读下面这篇小小说，完成后面的题目。
21分）分） 伞伞 汤学春汤学春 徒儿功成，拜别师父下山徒儿功成，拜别师父下山 师父送至山门师父送至山门 风雨凄迷，山色空蒙风雨凄迷，山色空蒙 山风拂动师傅银髯，撩起师父衣带师傅走了，就如山风拂动师傅银髯，撩起师父衣带师傅走了，就如山间一片飘零的黄叶山间一片飘零的黄叶 这是师父最后一个徒儿，师父再也不会收徒了师 这是师父最后一个徒儿，师父再也不会收徒了师父潜心武功绝技父潜心武功绝技“天罡刀法天罡刀法”的修炼，终生不娶，因而的修炼，终生不娶，因而没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山了这也是没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山了这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平日饮食起居待师父如同亲父师父于是把毕生心血全平日饮食起居待师父如同亲父师父于是把毕生心血全都传给了他此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，都传给了他此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作为的，因而孤寒凄心想以后他立足江湖，是可以大有作为的，因而孤寒凄苦的同时，心中也就有了欣慰。
苦的同时，心中也就有了欣慰 可是，就在这时候，徒儿回首了可是，就在这时候，徒儿回首了 师父一怔 师父一怔 徒儿不该回首，这是武林中的规矩徒儿回首 徒儿不该回首，这是武林中的规矩徒儿回首意味着他对师父还有所求可是，这位风烛残年的意味着他对师父还有所求可是，这位风烛残年的师父已经一无所有了师父已经一无所有了 是师徒情份实在难分难舍么？ 是师徒情份实在难分难舍么？ 师父想到这层，心中不快；似这等儿女情长， 师父想到这层，心中不快；似这等儿女情长，今后怎生成得大器？却又一热：一日为师终生为父，今后怎生成得大器？却又一热：一日为师终生为父，何况自己待他如同亲生，这孩子怎能丢舍得下也是何况自己待他如同亲生，这孩子怎能丢舍得下也是人之常情这么想着，又见那凄迷冷雨，徒儿可还人之常情这么想着，又见那凄迷冷雨，徒儿可还是光着个脑袋呢！于是一阵心痛，慌忙回身找了把是光着个脑袋呢！于是一阵心痛，慌忙回身找了把雨伞，给徒儿送去雨伞，给徒儿送去 徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了 徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了 师父热泪盈眶，慌忙上前伸出双手，欲将徒儿 师父热泪盈眶，慌忙上前伸出双手，欲将徒儿扶起。
扶起 却是扶不起 却是扶不起 师父愕然 师父愕然 一会儿心里明白了，师傅好容易冷静下来，说：一会儿心里明白了，师傅好容易冷静下来，说：“天罡刀法乃我平生绝技，于今你已经得到了，可天罡刀法乃我平生绝技，于今你已经得到了，可以无敌于天下了，你还有什么不满足的呢？以无敌于天下了，你还有什么不满足的呢？” 徒儿拜磕在地，说： 徒儿拜磕在地，说：“师傅曾教我，金、木、师傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒儿想这天罡刀法总有水、火、土五行相克相生，徒儿想这天罡刀法总有解法，望师父教我解法，望师父教我 师父说： 师父说：“刀法乃精、气、神所致，实在五行刀法乃精、气、神所致，实在五行之外 “谢师父徒儿起来，拱手然后背转身去，徒儿起来，拱手然后背转身去，却是不走横在小道上，如一截树桩却是不走横在小道上，如一截树桩 “师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒儿与他也只是个平手另传他人，徒儿与他也只是个平手 师父长叹，说： 师父长叹，说：“为师已是风烛残年为师已是风烛残年，你是我你是我最后一个徒弟，这话可不是今天说的呵！最后一个徒弟，这话可不是今天说的呵！” “别怨徒儿放心不下。
别怨徒儿放心不下徒儿说着，别过脸拿徒儿说着，别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜，眼睛向小道一边的断崖斜斜，“师父从这儿跳下去，师父从这儿跳下去，就算说了真话就算说了真话 断崖万丈，但见崖边烟缭雾绕 断崖万丈，但见崖边烟缭雾绕 师父心中打个寒噤，随即哈哈大笑 师父心中打个寒噤，随即哈哈大笑 师父说： 师父说：“只是担心爱徒的刀法未必学到了家只是担心爱徒的刀法未必学到了家 徒儿想，他的刀法已经炉火纯青，这一点他自 徒儿想，他的刀法已经炉火纯青，这一点他自己心里绝对有把握；师父笑，说明这刀法果然有解己心里绝对有把握；师父笑，说明这刀法果然有解 “求师父指点求师父指点徒儿又跪下了徒儿又跪下了 师傅把撑着的伞收拢，一边说： 师傅把撑着的伞收拢，一边说：“何必如此多何必如此多礼，起来吧礼，起来吧 待徒儿起来，师父将那伞伸到他面前说： 待徒儿起来，师父将那伞伸到他面前说：“你你未必一刀能断得了它未必一刀能断得了它 这自然是一把极普通的伞，哪里需这自然是一把极普通的伞，哪里需要许多功力一刀下去，纸伞顿时骨要许多功力一刀下去，纸伞顿时骨散筋飞，老师父手里握着的只是一把散筋飞，老师父手里握着的只是一把竹匕。
然而说时迟那时快，就在徒儿竹匕然而说时迟那时快，就在徒儿用力躬身的一瞬，师父的竹匕也就从用力躬身的一瞬，师父的竹匕也就从他的后脑直穿咽喉，把他钉在青石板他的后脑直穿咽喉，把他钉在青石板上 山雨凄迷，山风如诉 山雨凄迷，山风如诉 师父老泪纵横，一声长啸，扑下 师父老泪纵横，一声长啸，扑下山崖 （选自《小小说十年宝典》）（选自《小小说十年宝典》） 15、、“风雨凄迷，山色空濛风雨凄迷，山色空濛”，写景简，写景简洁，试分析这一句写景的作用洁，试分析这一句写景的作用4分）16、说说、说说“只是担心爱徒的刀法未必学只是担心爱徒的刀法未必学到了家这句话的含义这句话的含义4分）17、谈谈、谈谈“伞伞”在文中的含义，并分析在文中的含义，并分析以以“伞伞”为题的作用为题的作用6分）18．这篇小小说告诉了我们什么道理？．这篇小小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法请联系现实谈谈你的看法7分）分） 15、、“风雨凄迷，山色空濛风雨凄迷，山色空濛”，写景，写景简洁，试分析这一句写景的作用。
简洁，试分析这一句写景的作用4分）参考答案参考答案: 为作品定下了悲剧的基调，预为作品定下了悲剧的基调，预示了作品情节的扑朔迷离，也为师示了作品情节的扑朔迷离，也为师傅雨中送伞埋下了伏笔傅雨中送伞埋下了伏笔. 16、说说、说说“只是担心爱徒的刀法未必学到了家只是担心爱徒的刀法未必学到了家这句话的含义这句话的含义4分）参考答案参考答案: ⑴⑴真的没有学到家只学到了用刀之法，却没有学真的没有学到家只学到了用刀之法，却没有学到为人之道；不懂得学艺先学做人的道理，更不懂到为人之道；不懂得学艺先学做人的道理，更不懂得得“刀法乃精、气、神所致刀法乃精、气、神所致”的武术真谛的武术真谛 （（2）担心因为徒儿只重艺轻德，这样不仅不能修）担心因为徒儿只重艺轻德，这样不仅不能修得真功夫，甚至会成为武林祸害，所以担心因而得真功夫，甚至会成为武林祸害，所以担心因而师傅已在心中决定要惩治徒儿，这样说，为把伞变师傅已在心中决定要惩治徒儿，这样说，为把伞变成武器作准备小说也正是以此引出成武器作准备小说也正是以此引出”削伞削伞”的情的情节，推动故事情节的发展，引出悲剧结局的缘由节，推动故事情节的发展，引出悲剧结局的缘由。
17、谈谈、谈谈“伞伞”在文中的含义，并分在文中的含义，并分析以析以“伞伞”为题的作用为题的作用6分） 参考答案参考答案: ①①伞，凝结了师徒之情；伞，凝结了师徒之情；②②伞，又终结了师伞，又终结了师徒之义③③一把普通的伞，在师傅手中，能一把普通的伞，在师傅手中，能轻易化作一招毙命的利器，体现了师傅所说轻易化作一招毙命的利器，体现了师傅所说的的“刀法乃精、气、神所致刀法乃精、气、神所致”变化随心的刀变化随心的刀法真谛④④结尾处的这场较量，其实已是人结尾处的这场较量，其实已是人格武品的较量，通过师徒对伞的处理，高下格武品的较量，通过师徒对伞的处理，高下已分⑤⑤以伞为线索，以伞为线索，⑥⑥以小见大，深化主以小见大，深化主题题. 18．这篇小小说告诉了我们什么道理？请联系现．这篇小小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法实谈谈你的看法7分）分）参考答案参考答案:①①学艺要先学做人学艺要先学做人 徒儿成功，便要过河拆桥，算计师傅，岂料师父徒儿成功，便要过河拆桥，算计师傅，岂料师父更有一手，将徒儿击毙，这就是高低之分一个徒儿，更有一手，将徒儿击毙，这就是高低之分一个徒儿，只学武功，无人格可言，此人必败。
学武功，首先要只学武功，无人格可言，此人必败学武功，首先要学会做人历史上功成身败的例子还少吗？现代社会学会做人历史上功成身败的例子还少吗？现代社会只，只重技能，不重人品，亦难立足社会只，只重技能，不重人品，亦难立足社会②②教徒应先教做人教徒应先教做人 老师傅功深德高，但教徒不力，使徒儿学了武艺老师傅功深德高，但教徒不力，使徒儿学了武艺却没有修得武德，也没有领会刀法真谛，被迫要亲手却没有修得武德，也没有领会刀法真谛，被迫要亲手将爱徒击毙，这是为师的失败现代教育同样要警惕将爱徒击毙，这是为师的失败现代教育同样要警惕只教书不育人的错误倾向只教书不育人的错误倾向 ③③ 哲学人格大于武功哲学人格大于武功 中国武术博大精深，处处闪烁着中国文化 中国武术博大精深，处处闪烁着中国文化的芬芳中国武术既能强身健体，又能击敌和的芬芳中国武术既能强身健体，又能击敌和自卫，更含深深的哲理和人生哲学学中国武自卫，更含深深的哲理和人生哲学学中国武术岂能只学眼花缭乱的刀光剑影只有哲理和术岂能只学眼花缭乱的刀光剑影只有哲理和武功结合学武功和学做人并重，才能学到真功武功结合学武功和学做人并重，才能学到真功夫，才能达到高境界。
夫，才能达到高境界④④人不能失其本心人不能失其本心 饮水思源，知恩图报这是中华民族的美德 饮水思源，知恩图报这是中华民族的美德望恩负义，没有望恩负义，没有“感恩感恩”之心的人，往往会失之心的人，往往会失其本心，疯狂追名逐利，结果没有几个不身败其本心，疯狂追名逐利，结果没有几个不身败名裂的名裂的 •9、静夜四无邻，荒居旧业贫2024/9/12024/9/1Sunday, September 1, 2024•10、雨中黄叶树，灯下白头人2024/9/12024/9/12024/9/19/1/2024 7:24:30 AM•11、以我独沈久，愧君相见频2024/9/12024/9/12024/9/1Sep-2401-Sep-24•12、故人江海别，几度隔山川2024/9/12024/9/12024/9/1Sunday, September 1, 2024•13、乍见翻疑梦，相悲各问年2024/9/12024/9/12024/9/12024/9/19/1/2024•14、他乡生白发，旧国见青山01 九月 20242024/9/12024/9/12024/9/1•15、比不了得就不比，得不到的就不要。
九月 242024/9/12024/9/12024/9/19/1/2024•16、行动出成果，工作出财富2024/9/12024/9/101 September 2024•17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前2024/9/12024/9/12024/9/12024/9/1•9、没有失败，只有暂时停止成功！2024/9/12024/9/1Sunday, September 1, 2024•10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有2024/9/12024/9/12024/9/19/1/2024 7:24:30 AM•11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累2024/9/12024/9/12024/9/1Sep-2401-Sep-24•12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美2024/9/12024/9/12024/9/1Sunday, September 1, 2024•13、不知香积寺，数里入云峰2024/9/12024/9/12024/9/12024/9/19/1/2024•14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。
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