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1、第第1 1节节 长度和时间的测量长度和时间的测量义务教育教科书义务教育教科书 人教版人教版 物理物理 八年级八年级 上册上册第一章第一章 机械运动机械运动 我们的感觉可靠吗？我们的感觉可靠吗？ 观察一下图片观察一下图片 我们的感觉可靠吗？我们的感觉可靠吗？ 观察一下图片观察一下图片 紫色的线弯了吗？紫色的线弯了吗？橙色的线哪段长？橙色的线哪段长？想想议议想想议议我们的感觉可靠吗？我们的感觉可靠吗？ 观察一下图片观察一下图片 中间是个什么形状？中间是个什么形状？奥比尔逊错觉奥比尔逊错觉中间的线段那个长些呢？中间的线段那个长些呢？想想议议想想议议我们的感觉可靠吗？我们的感觉可靠吗？ 观察一下图片观
2、察一下图片 为了更为了更准确的准确的认识周认识周围的世围的世界，把界，把握事物握事物的特点，的特点，我们需我们需要要测量测量。一、长度的单位一、长度的单位【实验】我们来用【实验】我们来用“步子数步子数”测量讲台的长度。测量讲台的长度。 用用“步子数步子数”来作为比较的依据，可行吗？来作为比较的依据，可行吗？一、长度的单位一、长度的单位 上述问题告诉我们，上述问题告诉我们，测量时必须首先规定测量时必须首先规定被测量的被测量的标准。标准。 测量某个物理量时用来进行比较的标准叫做测量某个物理量时用来进行比较的标准叫做单位单位。 要对物体的某些情况进行定量的描述，必须采用科要对物体的某些情况进行定量的
3、描述，必须采用科学的测量工具。学的测量工具。尺、钟表、温度计、天平尺、钟表、温度计、天平等，都是我们等，都是我们熟悉的测量仪器或工具。熟悉的测量仪器或工具。归纳小结归纳小结一、长度的单位一、长度的单位1 1国际单位：国际单位：米米 2 2常用单位：千米常用单位：千米（km） 分米分米（dm） 厘米厘米（cm） 毫米毫米（mm） 微米微米（m） 纳米纳米（nm）小资料：小资料：1983年国际计量大会规定：光年国际计量大会规定：光在真空中在真空中1/299792458秒内所经过的路程秒内所经过的路程的长度定义为的长度定义为1m。中国古代的长度单位及关系：中国古代的长度单位及关系：1 1丈丈=10=
4、10尺，尺，1 1尺尺=10=10寸寸国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫做国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫做国国际单位制（简称际单位制（简称SISI）。）。符号：符号：m m3常用长度单位之间的换算常用长度单位之间的换算1cmm mmmmmnmnm每下一级扩大每下一级扩大10001000倍倍m mdmdmcmcmmmmm每下一级扩大每下一级扩大1010倍倍 大大 小小乘倍数乘倍数除倍数除倍数kmkm他们有怎样的换算关系呢？他们有怎样的换算关系呢？m m记记忆忆某人高某人高 1.67( ( ) )头发丝直径约头发丝直径约 0.07( ( ) )一层楼房高约一层楼房高约 30（ ）地
5、球半径约地球半径约 6 400（ ）珠穆朗玛峰高约珠穆朗玛峰高约 8 844.43（ ）钢笔长约钢笔长约 0.15( ( ) )mmm dm kmmm练一练练一练二、长度的测量二、长度的测量刻度尺刻度尺三角尺三角尺卷尺卷尺1 1刻度尺刻度尺是测量长度的基本工具。是测量长度的基本工具。 皮尺皮尺比较精确的长度测量工具比较精确的长度测量工具2 2正确使用刻度尺正确使用刻度尺（2 2）二看：）二看：单位单位零刻度线零刻度线量程量程分度值分度值使用前，看清刻度尺的使用前，看清刻度尺的零刻度线零刻度线（是否（是否磨损）磨损）、单位、量程、分度值。、单位、量程、分度值。（1 1）一选：）一选： 测量前，根
6、据需要选择合适的刻度尺。测量前，根据需要选择合适的刻度尺。（3 3）三放：）三放：0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 零刻度线对准被测物体的一端，有刻零刻度线对准被测物体的一端，有刻度的一边要度的一边要紧靠紧靠被测物体且与被测边被测物体且与被测边保持保持平行平行，不能歪斜。，不能歪斜。 （4 4）四读：）四读：0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 读数时，视线要读数时，视线要正对刻度线正对刻度线（或垂直（或垂直于刻度尺尺面），先大格后小格，于刻度尺尺面），先大格
7、后小格，要要估读估读到分度值的下一位到分度值的下一位。 （5 5）五记：）五记： 记录时，记录时，测量值由测量值由数值数值和和单位单位组成。组成。数值：数值：准确值准确值 + + 估计值估计值+ +单位：单位：有且仅有一位，有且仅有一位，估读到分度值的估读到分度值的下一位下一位由由分度值分度值决定决定测量值测量值练一练练一练用不同的单位表示同一个长度。用不同的单位表示同一个长度。课桌的高度：课桌的高度：0.750.75 =75=75 =750=750 ；某同学身高：某同学身高：1.651.65 =165=165 =1650=1650 ；操场跑道总长：操场跑道总长：400400 =4=41010
8、4 4 =0.4=0.4 ；m mm mm mmmmmcmcmcmcmcmcmmmmmmmmm分度值为：分度值为： ，准确值为：，准确值为： ，估读值为：估读值为： ，单位为，单位为 ： ，此时物体长度为：此时物体长度为： 。 2.7cm2.78cmcm0.08cm1mm(或者或者0.1cm)试一试试一试你能读出下列物体的长度吗？你能读出下列物体的长度吗？分度值：分度值：物体长度：物体长度：分度值：分度值： 物体长度：物体长度：2.76cm2.76cm2.7cm 2.7cm 试一试试一试1mm 1mm 1cm 1cm 你能读出下列物体的长度吗？你能读出下列物体的长度吗？木块木块B B的长度是的
9、长度是: : ；木块木块B B的长度是的长度是: : 。你能读出下列物体的长度吗？你能读出下列物体的长度吗？1.8cm1.85cm试一试试一试【实验】使用刻度尺测量物理课本的长度和宽度【实验】使用刻度尺测量物理课本的长度和宽度测量对象测量对象长长 度度宽宽 度度课课 本本1 1、如何测量、如何测量硬币硬币的直径和周长？的直径和周长？2 2、如何测量一张、如何测量一张纸纸的厚度？的厚度？3 3、如何测量、如何测量铜丝铜丝的直径？的直径？4 4、如何测量地图上重庆到北京、如何测量地图上重庆到北京铁路铁路线长？线长？5 5、如何测量你家到学校的距离呢？、如何测量你家到学校的距离呢？（与同学交流，确定
10、自己的方案。）（与同学交流，确定自己的方案。）想想议议想想议议1 1、平移法、平移法也叫也叫“卡测法卡测法”。对于部分形状规则的物体，某些。对于部分形状规则的物体，某些长度端点位置模糊，或不易确定，如圆柱体、乒乓长度端点位置模糊，或不易确定，如圆柱体、乒乓球的直径，圆锥体的高等，需要借助于三角板或桌球的直径，圆锥体的高等，需要借助于三角板或桌面将待测物体卡住，把不可直接测量的长度转移到面将待测物体卡住，把不可直接测量的长度转移到刻度尺上，从而直接测出该长度。例如，用直角三刻度尺上，从而直接测出该长度。例如，用直角三角板和刻度尺测球体的直径、圆锥体的高、硬币的角板和刻度尺测球体的直径、圆锥体的高
11、、硬币的直径、圆柱体的直径等都用这种方法。直径、圆柱体的直径等都用这种方法。 2、累积法、累积法又叫测多算少法，通过积少成多的办法进行测又叫测多算少法，通过积少成多的办法进行测量，再通过求平均来求得，这种方法还可以减量，再通过求平均来求得，这种方法还可以减小误差。小误差。测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长。测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长。3 3、化曲为直法、化曲为直法替代法或转化法替代法或转化法4 4、滚轮法、滚轮法比较长的曲线，可用一轮子，先测出其直径，比较长的曲线，可用一轮子，先测出其直径，后求出其周长，再将轮沿曲线滚动，记下滚后求出其周长，再将轮沿曲线滚动，记下滚动的圈数，最后将
12、轮的周长与轮滚动的圈数动的圈数，最后将轮的周长与轮滚动的圈数相乘，所得的积就是曲线的长度。相乘，所得的积就是曲线的长度。三、时间的测量三、时间的测量想想议议想想议议古代人是如何测量时间的？古代人是如何测量时间的？三、时间的测量三、时间的测量1. 1. 时间的单位：国际单位：时间的单位：国际单位： 常用单位：常用单位：2 2. . 单位之间的关系：单位之间的关系：3 3. . 测量时间的工具：测量时间的工具：钟、表；在运动场和实验室经常用钟、表；在运动场和实验室经常用停表停表。 手表手表 石英钟石英钟 电子停表电子停表 机械停表机械停表秒（秒（s s）时（时（h h）、分（）、分（minmin）
13、等等1h=60min 1h=60min 1min=60s1min=60s 1h=1h=3600s3600s【实验】用【实验】用停表停表测量时间测量时间1 1练习使用停表；练习使用停表；2 2用停表测量你脉搏跳动用停表测量你脉搏跳动1010次次 所用的时间是所用的时间是 s s； 1min1min内你的脉搏的次数是内你的脉搏的次数是 次。次。四、误差四、误差2 2误差的来源误差的来源: :( (测量工具、测量方法、测量者）测量工具、测量方法、测量者）注意：注意：误差是客观存在的，误差是客观存在的，不可避免的，不可避免的，不可能消除不可能消除, ,只能尽量的减小。只能尽量的减小。 1 1误差误差: :测量值测量值和和真实值真实值之间的差异。之间的差异。误差不是错误：误差不是错误：3 3减小误差的办法：减小误差的办法： A同一物理量，同一物理量，多次测量取平均值多次测量取平均值 B选用精度高的测量工具选用精度高的测量工具 C改进测量方法改进测量方法 错误错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。生的，是可以避免的。 四、误差四、误差为什么要测量为什么要测量课堂小结课堂小结长度的测量长度的测量时间的测量时间的测量误误 差差
