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1、诗歌的表达方式与表现手法诗歌的表达方式与表现手法一首诗词艺术价值的高低，既在于一首诗词艺术价值的高低，既在于“写什么写什么”，更在于，更在于 “ “ 怎么写怎么写 ” ”。因此。因此 ，“ “ 语不惊语不惊人死不休人死不休”成了诗人的至高追求。作为高考诗成了诗人的至高追求。作为高考诗歌鉴赏要求之一的歌鉴赏要求之一的“表达技巧表达技巧”，就属于，就属于“怎怎样写样写”的范畴。的范畴。1、为形象服务。写出形象的特点，使他（她它）、为形象服务。写出形象的特点，使他（她它）生动逼真、形象可感、形神兼备。生动逼真、形象可感、形神兼备。 2、为意境服务。能营造出一定的意境，从而传、为意境服务。能营造出一定
2、的意境，从而传达出作者的思想、精神境界。达出作者的思想、精神境界。3、为主题服务。反映作者的思想感情。、为主题服务。反映作者的思想感情。 表达方式表达方式记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于叙事诗的表达，以高中课本中一般用于叙事诗的表达，以高中课本中琵琶行琵琶行和和孔孔雀东南飞雀东南飞为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的甫的登岳阳楼登岳阳楼：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。”描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具描写：用生动形象的语言对人物、事件、
3、环境所作的具体描绘和刻画。如：体描绘和刻画。如：孔雀东南飞孔雀东南飞中对刘兰芝的描写：中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。指如削葱根，口如含朱丹。”其中白描是诗歌鉴赏中常见其中白描是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。的一种表现手法。议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。等所表示的意见。抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。间接抒情观
4、感情。（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为表现手法）托物言志等，而这一般又称之为表现手法）提问方式：这首诗运用了何种表达方式？提问方式：这首诗运用了何种表达方式？ 诗人是怎样来抒发诗人是怎样来抒发情感的？情感的？ 答案构成：首先判断其运用了何种表达方式。答案构成：首先判断其运用了何种表达方式。对于描写，先确定运用了何种描写手法；对对于描写，先确定运用了何种描写手法；对于抒情，先确定运用了何种抒情方式。（明于抒情，先确定运用了何种抒情方式。（明方式）方式）然后
5、结合诗句加以具体分析。（阐运用）然后结合诗句加以具体分析。（阐运用）最后指出这种手法的表达效果。最后指出这种手法的表达效果。 （析效果）（析效果） 汴河曲汴河曲 （唐）李益（唐）李益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。 行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。 汴河怀古汴河怀古 （唐）皮日休（唐）皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 注：注：汴河：即通济渠，隋炀帝时开挖的大运河的一段。汴河：即通济渠，隋炀帝时开挖的大运河的一段。 隋家：隋王
6、朝。隋家：隋王朝。 水殿龙舟：当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。水殿龙舟：当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。 不较多：差不多。不较多：差不多。 （1）两首诗都以）两首诗都以“汴河汴河”为题材，但所写的重点不同，抒为题材，但所写的重点不同，抒发的感慨也不同，请作简要分析。发的感慨也不同，请作简要分析。 （2）这两首咏史诗的表达方式各有侧重，请分别加以说明。）这两首咏史诗的表达方式各有侧重，请分别加以说明。描写常见的角度有：形、声、色、态、味。常见的角度有：形、声、色、态、味。“形形”、“色色”是视是视觉角度：觉角度：“声声”是听觉角度：是听觉角度：“态态”分为动态和静态：分为动态和静态：“味味”是触觉角
7、度。是触觉角度。动静动静结合结合在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法描写，动静结合是常用的一种写景手法。作为。作为动静结合的写景动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式（这里的为主，以动衬静的方式（这里的“动动”含动与声：如含动与声：如“竹喧归竹喧归浣女，莲动下渔舟浣女，莲动下渔舟”“”“喧喧”为声，为声，“动动”为动），形成意境和为动），形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，与衬托
8、又不可形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，与衬托又不可截然分开。截然分开。动静动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。互映衬，构成一种情趣。如王维的山居秋暝：空山新雨后，天气晚来秋。明月如王维的山居秋暝：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。歇，王孙自可留。正正侧结合侧结合对对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面
9、描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。侧面描写的方式给读者留下更多的想象余地。写。侧面描写的方式给读者留下更多的想象余地。在李白梦游天姥吟留别中，在李白梦游天姥吟留别中，“天姥连天向天横，天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描写，表现这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势：其高峻奇伟之势：“天台一万八千丈，对此欲倒东南天台一万八千丈，对此欲倒东南倾倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？园里，尽日无
10、人属阿谁？”（白居易杨柳枝词（白居易杨柳枝词“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。河北，已报生擒吐谷浑。”（王昌龄从军行）（王昌龄从军行）白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。王诗第二句侧面描写战况，一方面柳树的娇美形态。王诗第二句侧面描写战况，一方面风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面形势高度风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面形势高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。 虚实结合虚实结合诗歌中的诗歌中的“
11、虚虚”包括以下三类：包括以下三类：一神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现一神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。梦游天姥吟留别仙境就是一个虚象。实。这就叫以虚象显实境。梦游天姥吟留别仙境就是一个虚象。诗云：诗云：“日月照耀金银台日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾虎鼓瑟兮鸾回车回车”、“仙之人兮列如麻仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景，。李白描绘了一幅美好的图景，图景图景的美好反衬出现实的黑暗的美好反衬出现实的黑暗。二已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生二已逝之景之境。这类虚景是作者
12、曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。李煜虞美人中过的景象，但是现时却不在眼前。李煜虞美人中“雕栏玉砌应雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改犹在，只是朱颜改”，句中，句中“故国故国”的的“雕栏玉砌雕栏玉砌”存在，但此时存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌雕栏玉砌”与与“朱颜朱颜”对照着写，对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感颇有故国凄凉，物是人非之感。三设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一三设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。直延伸到未来而不断绝。故写
13、愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。柳永雨霖铃中云：柳永雨霖铃中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。“实实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。是指客观世界中存在的实象、实事、实境。梦游天姥吟留别中的黑暗现实；虞美人中的梦游天姥吟留别中的黑暗现实；虞美人中的“春花秋月何春花秋月何时了时了”；念奴娇。赤壁怀古中上阙的；念奴娇。赤壁怀古中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
14、起千堆雪”，写赤壁险峻的形势；雨霖铃中上阙所写的两人分别，写赤壁险峻的形势；雨霖铃中上阙所写的两人分别的情形，如的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚寒蝉凄切，对长亭晚”“”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”等。等。简单说，简单说，“虚虚”的方法，其实也就是作者想象联想的方式。的方法，其实也就是作者想象联想的方式。“虚实相生虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空
15、间，充实人们的审美趣味。诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的；有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心的。心的；有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心的。（1）相反相成形成强烈的对比，从而突出中心。）相反相成形成强烈的对比，从而突出中心。例如姜夔扬州慢中的虚景是指例如姜夔扬州慢中的虚景是指“春风十里春风十里”，写往日扬州城十，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉，写词人今日所见
16、的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。慨。（2）相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心。）相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心。踏莎行踏莎行 欧阳修欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。平芜尽处是春山，行人更在春山外。点面结合点面结合万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，万事万物都是彼此相互联系的，不
17、是孤立存在的，被描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着被描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，我们在写景状物时，不能千丝万缕的联系。因此，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写主体物，还必须写主体物周围的联孤立地静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。往往得到指出一点，隐括全面的效果。更有特色。往往得到指出一点，隐括全面的效果。广镜头为面，特写镜头为点；粗线条勾勒的多为广镜头为面，特写镜头为点；粗线条勾勒的多为面，细笔描绘的多为点。如柳宗元江雪面，细笔描绘的多为点。如柳宗
18、元江雪 ：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。雪。”前两句为面，后两句为点。前两句为面，后两句为点。从从对方着笔：（虚写）对方着笔：（虚写）这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫曲这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫曲笔，即诗人不直抒自己内心的情感，而是从对笔，即诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开想象，是推进一层的写法，这样方着笔，展开想象，是推进一层的写法，这样更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。想。如白居易的邯郸冬至夜思家：如白居易的邯郸冬至夜思家：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前
19、影伴身。想得邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。家中夜深坐，还应说着远行人。”今夜鄜中月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解今夜鄜中月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆长安。忆长安。细节描写细节，就是文学作品中最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻；或写人物的一句话，一个动作，一颦一笑；或写平常生活场景中的一瞬。成功的细节描写，对于渲染气氛，烘托人物，抒发感情，充实作品内容，表现主题，都有很重要的作用。秋思秋思张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。不复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。不复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。描写手法 主要有：白
20、描、细描、象征、衬托、烘托、主要有：白描、细描、象征、衬托、烘托、渲染、对比、抑扬、动静结合、正侧结合、渲染、对比、抑扬、动静结合、正侧结合、虚实结合等。虚实结合等。白描白描原是中国绘画的传统技法原是中国绘画的传统技法之一，之一，其特点是用简其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入到诗歌的创作中，托，不施色彩。这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔
21、触，明快简洁的语言，写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加受。即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。渲染烘托的写作手法。如北朝民歌敕勒川中如北朝民歌敕勒川中“天苍苍，野茫茫，风吹草天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。又如刘长卿
22、逢雪宿芙蓉山主人又如刘长卿逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。人。苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明，苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人风雪夜归人”的画境。的画境。田家田家父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。仓。析全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛析全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷勤劳作、官家修筑
23、粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。剥削、压榨农民的深刻主题。衬托衬托利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。常见的反衬有以动衬静、以乐景衬哀情。例如：常见的反衬有以动衬静、以乐景衬哀情。例如：绝句二首（其二）杜甫绝句二首（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何
24、日是归年。这首诗抒发了羁旅异乡的感慨。诗的前两句写景，简直这首诗抒发了羁旅异乡的感慨。诗的前两句写景，简直是一幅令人目迷神驰的风景画。以乐景衬哀情，极写春景是一幅令人目迷神驰的风景画。以乐景衬哀情，极写春景之美，更能反衬出归心的殷切和乡思之深。之美，更能反衬出归心的殷切和乡思之深。又如：又如：鸟鸣涧鸟鸣涧王维王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。以动写静，用花落、月出、鸟鸣的动，反衬出了春涧的以动写静，用花落、月出、鸟鸣的动，反衬出了春涧的幽静。王籍的入若耶溪幽静。王籍的入若耶溪“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”也
25、是以声写静，以动衬静也是以声写静，以动衬静。对比对比。对比的目的是为了突出诗人某一方面的思想情感。对比的目的是为了突出诗人某一方面的思想情感。请看朱淑真的生查子请看朱淑真的生查子元夕：元夕：去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。上阕写去年元夜时的幸福欢乐，下阕写今年元夜时的苦闷伤感，上阕写去年元夜时的幸福欢乐，下阕写今年元夜时的苦闷伤感，对比鲜明，突出景物依旧而人事已非的悲伤情怀。对比鲜明，突出景物依旧而人事已非的悲伤情怀。对比、衬托和烘托的
26、区别：对比、衬托和烘托的区别：“烘托烘托”与与“衬托衬托”不同，不同，“烘托烘托”是通过别的事物把想要表是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。这达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与与“衬托衬托”不同，因为不同，因为“衬托衬托”是两种事物都写。是两种事物都写。“对比对比”和和“衬托衬托”的区别在于：对比是相反或相似的两种事的区别在于：对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一而衬托是以次要
27、事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明方是目的，两者主次分明。渲染渲染渲染本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画渲染本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是指正面着意描写。面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是指正面着意描写。诗歌中则是指对环境、景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象。诗歌中则是指对环境、景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象。如赵师秀的约客：如赵师秀的约客：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，
28、闲敲棋子落灯花。诗中以诗中以“家家雨家家雨”“”“处处蛙处处蛙”渲染一种气氛，渲染一种气氛，烘托烘托夜的深和夜的静。夜的深和夜的静。烘托烘托烘托是用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物象明显突出。烘托是用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物象明显突出。是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。用写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所
29、需要的事物鲜明突出。也就是不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目出。也就是不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。的。渲染和烘托渲染和烘托 的区别：的区别：很多时候渲染烘托合说，并不意味着两者可以等同，而只是说明这很多时候渲染烘托合说，并不意味着两者可以等同，而只是说明这两种表现手法往往紧密结合在一起使用。尤其是在借景抒情的诗歌作两种表现手法往往紧密结合在一起使用。尤其是在借景抒情的诗歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通过景物（意境）品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通过景物（意境）来烘托人物情感。一般我们说，渲染气氛，烘托情感。来烘托人物
30、情感。一般我们说，渲染气氛，烘托情感。 抒情手法 一、直接抒情（直抒胸臆）一、直接抒情（直抒胸臆）直抒胸臆就是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方直抒胸臆就是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或式。诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪。这种方式比较直观。愁绪。这种方式比较直观。“生当作人杰，死亦为鬼雄生当作人杰，死亦为鬼雄”，抒发了女词人慷慨激昂的人，抒发了女词人慷慨激昂的人生理想，含蓄地批判了南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的懦弱行生理想，含蓄地批判了南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的懦弱行为。为。“人生自古谁无死，留取丹心
31、照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，抒发了文天祥精，抒发了文天祥精忠报国，鞠躬尽瘁死而后已的英雄气概。忠报国，鞠躬尽瘁死而后已的英雄气概。登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。析诗句开门见山，直叙登上高台后，析诗句开门见山，直叙登上高台后，“前不见古人，后前不见古人，后不见来者不见来者”的怆凉意境，这意境引发了诗人感时伤事的情怀，的怆凉意境，这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下独怆然而涕下”。二、间接抒情二、间接抒
32、情诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。分为借景抒情、情景交融、托物言志。的思想感情。分为借景抒情、情景交融、托物言志。1、借景抒情、借景抒情（前景后情、后景前情、情景交融）：（前景后情、后景前情、情景交融）：“一切景语皆情语一切景语皆情语”，将感情融汇在特定的自然，将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。忆江南中诗人白居易借助于忆江南中诗人白居易借助于“红胜火红胜火”的的“江江花
33、花”和和“绿如蓝绿如蓝”的的“江水江水”表达出对江南水乡的表达出对江南水乡的魂牵梦绕、久久不忘。如梦令中李清照对春光魂牵梦绕、久久不忘。如梦令中李清照对春光的留念惜别之情，正是借助于海棠花一夜之间已是的留念惜别之情，正是借助于海棠花一夜之间已是“绿肥红瘦绿肥红瘦”的景象来抒发的。的景象来抒发的。注意乐景与哀景的关系：诗歌中只要有景语，就一定注意乐景与哀景的关系：诗歌中只要有景语，就一定与作者的情感有关，即所谓一切景语皆情语。关于情景与作者的情感有关，即所谓一切景语皆情语。关于情景交融的鉴赏，关键在于情是何情，事实上也就是要求我交融的鉴赏，关键在于情是何情，事实上也就是要求我们品味出景是何景了们
34、品味出景是何景了哀景、乐景、愁景。一般情况哀景、乐景、愁景。一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。以乐景写哀情或以哀景写乐情，或哀景写乐情的写法。以乐景写哀情或以哀景写乐情，可以起到一倍增其哀乐的效果。可以起到一倍增其哀乐的效果。（是否情景交融，是判断古典诗歌有无意境的标志；（是否情景交融，是判断古典诗歌有无意境的标志；而是否有意境，又是判断古典诗歌是否为上乘之作的标而是否有意境，又是判断古典诗歌是否为上乘之作的标志。）志。）绝句二首（杜甫）绝句二首（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。江碧
35、鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。析全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好析全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情。情。 2、用典抒情：、用典抒情：用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意
36、显得含蓄，达到字少意丰的效用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰的效果。果。理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解典故与作者的理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解典故与作者的关系（或是自比，或是对比衬托），在此基础上，才可能理解关系（或是自比，或是对比衬托），在此基础上，才可能理解作者借典故表达了什么情意。作者借典故表达了什么情意。例：王勃滕王阁序：冯唐易老、李广难封，贾谊、梁鸿，例：王勃滕王阁序：冯唐易老、李广难封，贾谊、梁鸿，杜牧泊秦淮：杜牧泊秦淮：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”李商隐锦瑟：李商隐锦瑟：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄
37、生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”3、叙事抒情：、叙事抒情：在古风作品中比较常见。如杜甫兵车行在古风作品中比较常见。如杜甫兵车行、白居易的卖炭翁等。、白居易的卖炭翁等。 闽中秋思（杜荀鹤）闽中秋思（杜荀鹤）雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。注：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作，后人评价注：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作，后人评价极高。极高。（1）后人评说本诗工于炼字，请以）后人评说本诗工于炼字，请以“雨匀紫菊丛丛色，风弄红雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声蕉叶叶声”一联为例试作简析。（一联
38、为例试作简析。（4分）分）答：答：（2）“不着一字，尽得风流不着一字，尽得风流”是诗人表情达意的最高境界。本是诗人表情达意的最高境界。本诗的抒情方面即有此特点，试结合全诗，加以分析。（诗的抒情方面即有此特点，试结合全诗，加以分析。（4分）分）答：答：滁洲西涧滁洲西涧韦应物韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。试略作分析。鹊桥仙鹊桥仙夜闻杜鹃夜闻杜鹃陆游陆游茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无茅檐人静，蓬窗灯
39、暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜声，但月夜常常蹄杜鹃蹄杜鹃。催成清泪，惊残孤梦，又拣深催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故乡犹自不堪听，况半世飘然羁旅？枝飞去。故乡犹自不堪听，况半世飘然羁旅？注注惊残：惊醒。惊残：惊醒。故乡：即家乡故乡：即家乡。（1）这首词）这首词“茅檐人静茅檐人静”等三句描写了什么景象？等三句描写了什么景象？有什么作用？有什么作用？（2）词中）词中“林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜鹃林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜鹃”两句运用了什么手法。这样写在表达上有什么好处？两句运用了什么手法。这样写在表达上有什么好处？孤孤雁雁杜甫杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群，谁怜一片影，孤雁不饮啄，飞
40、鸣声念群，谁怜一片影，相失万重云？相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。鸣噪自纷纷。（1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第二、雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。效果。全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？感情？修辞青青玉玉案案贺贺 铸铸凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟华年谁与凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟华年谁与度？
41、月台花榭，琐窗朱户，只有春知处。度？月台花榭，琐窗朱户，只有春知处。碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许！一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨许！一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。词中下片作者以词中下片作者以“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，甚至为人称道，试简要分析词人在这里用了什么，甚至为人称道，试简要分析词人在这里用了什么修辞手法，表现了怎样的思想感情？这样写有什么好修辞手法，表现了怎样的思想感情？这样写有什么好处？处？书湖阴先生壁二首（选一）书湖阴先生壁二首（选一）王安石王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。茅
42、檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼一水护田将绿绕，两山排闼送青来。送青来。江江 南南 春春杜杜牧牧千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。竹枝词竹枝词刘禹锡刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。晓看晓看红红湿处，花重锦官城。湿处，花重锦官城。杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨吴宫花草埋幽径，晋代吴宫花草埋幽径，晋代衣冠衣冠成古丘。成古丘。李白李白登金陵凤凰台登金陵凤凰台回眸一笑百媚生，六宫回眸一笑百媚生
43、，六宫粉黛粉黛无颜色。无颜色。缓歌谩舞凝缓歌谩舞凝丝竹丝竹，尽日君王看不足。，尽日君王看不足。听邻家吹笙听邻家吹笙郎士元郎士元凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。问问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（）花花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，
44、相期邀云汉。影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邀云汉。（李白月下独酌）（李白月下独酌）（）吴丝蜀吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。（李贺李凭箜篌弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。（李贺李凭箜篌引）（引）（）无边无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫登高）（落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫登高）（）江东江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？（王安石叠题乌江亭）弟子今虽在，肯为君王卷土来？（王安石叠题乌江亭）（）秦时秦时明月汉时关，万里长征人未还。（明月汉时关，万里长征人未还。（）朱门酒肉臭朱门酒肉臭，路有冻死骨。（，路有冻死骨。（）知知否，知否？应是绿肥红瘦。（李清照如梦令）（否，知否？应是绿肥红瘦。（李清照如梦令）（）白发白发三千丈，缘愁似个长。（李白秋浦歌）（三千丈，缘愁似个长。（李白秋浦歌）（）问问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。（人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。（）湖光湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（刘禹锡望洞庭）（一青螺。（刘禹锡望洞庭）（）
