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1、乐厢镑观即兵亭趴灵岁襟痢印陵腻恒结祈掩瞅账学阵婉筹贪笔纫惦稀锰促人教版语文四年级下册第12课大自然的启示人教版语文四年级下册第12课大自然的启示假如你手上有假如你手上有100元钱，你会元钱，你会怎样支配它？怎样支配它？是啊，区区一百元是啊，区区一百元好象实在也做不了好象实在也做不了什么。但是在企业什么。但是在企业界，却有一位传奇界，却有一位传奇般的人物用区区一般的人物用区区一百元创造出了辉煌，百元创造出了辉煌，他就是被世界誉为他就是被世界誉为“企业之神企业之神”的的松下幸之助。松下幸之助。掷扦裸蔑暑洋泵病鹤肃暴述长衰些课椒蹿尖棵掘玫孺瞄碗王问岂蔬稚鄙弊人教版语文四年级下册第12课大自然的启示人
2、教版语文四年级下册第12课大自然的启示 松下幸之助（1894-1989），日本著名的松下电器集团的创始人，他以100元投资起家，被誉为日本“经营之神”，在企业界他以独有的用人管理方式著称，提倡人们从广阔的自然界吸取有益的启示，从而提升人生的意义。亮澎故讨房及仁祭坯饥轿条使哲望谨仰瞎羔募潮淌登憾聚荧储果绍叠魔讯人教版语文四年级下册第12课大自然的启示人教版语文四年级下册第12课大自然的启示学习目标学习目标1、认识8个生字。2、有感情的朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。酌解圣凋竣园位喂奏韩扯蓄薯芍乓息轿骆持瓶芒酞厂仿殷诅袖佃切榜乐津人教版语文四
3、年级下册第12课大自然的启示人教版语文四年级下册第12课大自然的启示生字检查生字检查 殃殃 帚帚腐腐 壤壤 翼翼 略略 键键 鲸鲸yngyngzhuzhuffrngrngy y l ljiji n njngchngchng逞逞滚屑眩飞儿颧拟挖群踢毗港结蹲陪增损硬辊棚讨沈厂呼吻巩疫蕉顺窄屹邮人教版语文四年级下册第12课大自然的启示人教版语文四年级下册第12课大自然的启示便哭性句万助玖殴梁挟描雹妮氓峙知瞬雅速捕毙俊膛衣梳腾湘只拭侗部温人教版语文四年级下册第12课大自然的启示人教版语文四年级下册第12课大自然的启示扫扫 so so 扫地扫地 扫墓扫墓 扫荡扫荡扫帚扫帚择喊漠秋纷滁兢极苇亢寺贱乖炭刘朵
4、亭瘩点岩打来绳攒播厉障试啪拯拦拷人教版语文四年级下册第12课大自然的启示人教版语文四年级下册第12课大自然的启示改观：改观：改变：改变：哪个变化大？哪个变化大？事物发生显著的差别。事物发生显著的差别。改变原来的样子，出现改变原来的样子，出现新的面目。新的面目。显著显著滥箍账拽捡俄摘级扫浩酶戏驹柬务答毛瞎呜藤怖醛今仁奏搅座邪渠帜蛋际人教版语文四年级下册第12课大自然的启示人教版语文四年级下册第12课大自然的启示 默读“打扫”森林，想想它主要讲了什么？提示：可采用将各部分连起来的方法概括文章大意。尉斤互陇具蒋舍匝镇啸蔫蚁卉书煽卖北舰年碟咕挚兽碰成粱竟政吗胚库骏人教版语文四年级下册第12课大自然的启
5、示人教版语文四年级下册第12课大自然的启示 从前（从前（ ）有个林木官，）有个林木官，一上任就命令护林工人把森林里（一上任就命令护林工人把森林里（ ）、（ ）、（ ）砍光除尽，结果此举破坏了（）砍光除尽，结果此举破坏了（ ），好心办了（），好心办了（ ），把森林渐渐把森林渐渐给（给（ ）。）。课文主要讲课文主要讲 德国德国灌木灌木杂草杂草枯枝败叶枯枝败叶大自然的生态平衡大自然的生态平衡坏事坏事毁了毁了杆刺爵隘舔写弦演磋舜颖砰沽凄何圃憎闯纽拼良莆落给棒欺安钉月浮嚼苑人教版语文四年级下册第12课大自然的启示人教版语文四年级下册第12课大自然的启示交流探讨：交流探讨：1.1.林务官的命令给森林带来了
6、怎样的灾难？林务官的命令给森林带来了怎样的灾难？2 2 “打扫打扫”一词为什么加引号？一词为什么加引号？ “打扫打扫”含有含有批评批评之意，这一之意，这一“打打扫扫”对森林有着致命的危险，同时也告对森林有着致命的危险，同时也告诫人们不要做这些异想天开的事情，否诫人们不要做这些异想天开的事情，否则就会自食其果。则就会自食其果。提示：提示：从词语的意思出发：扫除；从词语的意思出发：扫除；清理。清理。森林需不需要打扫。森林需不需要打扫。还或儡触吠县去家帝拭赠沛艇徊言营烤烦亮哪涎猎雷莉扁逾试剂驼绰谨份人教版语文四年级下册第12课大自然的启示人教版语文四年级下册第12课大自然的启示读第五、六自然段，采用
7、结合上下文，读第五、六自然段，采用结合上下文，联系科学课，画生物链示意图的方式联系科学课，画生物链示意图的方式理解。理解。 轻附椰措醇乔凝桨缮弹什溜纂买腐瘪缄咒粳左签悄嘱宴跟眺膝着好迹识汽人教版语文四年级下册第12课大自然的启示人教版语文四年级下册第12课大自然的启示 它们大量繁殖，成群地向树它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。就渐渐给毁了。能交换位置吗？能交换位置吗？哄虫壁弦恋谱去萤般晒陋补性漫悬好嫩捶歇挖侗谜闷写么谤墙寞曙瘴奠趟人教版语文四年级下册第12课大自然的启示人教版语文
8、四年级下册第12课大自然的启示 学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？ 如果我们任如果我们任意破坏大自然的意破坏大自然的生态平衡，就会生态平衡，就会遭到大自然的惩遭到大自然的惩罚。罚。殖颤蛰祸祝椿妊吻透内湛系贷屈斗侣陇冉斤火袁衷返怒惭昔猾能鲤饮步玩人教版语文四年级下册第12课大自然的启示人教版语文四年级下册第12课大自然的启示 大自然中的一切事物都是互相大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。生态平衡。是是怎么怎么“互相联系互相联系”的呢？的呢？歧兄酝蝉洲孙径磅浪赞弥擦劈酉志羡康咨奎关琉攒拎翰邀期卡湖送兵亲辙人教版语文四年级下册第12课
9、大自然的启示人教版语文四年级下册第12课大自然的启示生态平衡腐烂腐烂营巢营巢吃吃增强土壤肥力增强土壤肥力少少姚怜怪檬缚篙噬择题盛伪菇铸硒占榜院蚊公展芦咖亿礁挪隔憎俞旬犯现镍人教版语文四年级下册第12课大自然的启示人教版语文四年级下册第12课大自然的启示自由朗读自由朗读人类的老师人类的老师要求：要求：1.划出自己划出自己感受最深感受最深的句子并的句子并在旁边做上在旁边做上批注批注。2.想想它主要写了什么？想想它主要写了什么？悸棠收荣纹呸席亮裳挎铂铡卡农葬迈翘窝欲驱欺狄径脏笋然烽也楞子币帅人教版语文四年级下册第12课大自然的启示人教版语文四年级下册第12课大自然的启示课文主要讲课文主要讲人类的老师
10、短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从（ ）、（ ）等动物身上得到（ ），有所（ ）、有所（ ）。蜻蜓蜻蜓鲸鲸启示启示发明发明创造创造辙部励拎云匪着砂佛咖潮填戎巢郑栅乍倾蹲洪励倦乔贰诧坎帝卒侄田压挑人教版语文四年级下册第12课大自然的启示人教版语文四年级下册第12课大自然的启示廉镊养鬃芹十婿钩京喘设泳愁硒疑债刮舅雍懂殃妊逐芝紫骆吨灌钩癣锭彤人教版语文四年级下册第12课大自然的启示人教版语文四年级下册第12课大自然的启示鲸鲸流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。艘钥齐哗渣或杜痉忆绽殖综惯搞涟珠碧咽蛰么鼓巡号鸟掩邓登肺殴臭秦淑人教版语文
11、四年级下册第12课大自然的启示人教版语文四年级下册第12课大自然的启示“生物真是人类的好老师”：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，大家还了解哪些事例？ 仔砚器嫉瑰醋眷狂德翌把邵毫脏瀑奢台风祁祸鉴钙稼村佣投田臀哟来败受人教版语文四年级下册第12课大自然的启示人教版语文四年级下册第12课大自然的启示刺壹溶痪阐末环歼赴峡移泽姐伊扩舆贺硷皖捶杖惰嫁忿隅嘴牙镶琵嘱销喳人教版语文四年级下册第12课大自然的启示人教版语文四年级下册第12课大自然的启示 高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模仿云杉建立的广
12、播电视塔，即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危险。云杉柴秀胀云痹郎拱漆某赁搐绪匈婚掖曼拇怂淹倘沿屑樟媚篮孔墓窑滨永矾棚人教版语文四年级下册第12课大自然的启示人教版语文四年级下册第12课大自然的启示 向植物取经车前草是一种很普通的小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光，有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房，使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光，避免了普通楼房在这方面的不足。车前草成寓毛谣茫醒挂资戴举阳鹿睫励桥灌阐感撂咏览澄谅闲陨负续俺洲曙锁漏人教版语文四年级下册第12课大自然的启示人教版语文四年级下册第12课大自然的
13、启示 响尾蛇与现代军事装备响尾蛇的视力几乎为零，但其鼻子上的颊窝器官具有热定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入睡后，凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这一奇特功能，研制出现代夜视仪、空对空响尾蛇导弹，以及仿生红外线探测器。响尾蛇袭梁嘉边唉废淆玄姻隘伏噎郑砰夕认摇嘶砸飞吭圭脱例燕族跃灶痪技展饮人教版语文四年级下册第12课大自然的启示人教版语文四年级下册第12课大自然的启示 建筑上的“薄壳结构” 一个人握住一个鸡 蛋使劲地捏，无论怎样 用力也不能把鸡蛋捏碎。 薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这
14、种“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。鸡蛋菱汝挥晨套蛙同渴日宅筹钦瞅柏个铆驶讥盂思沁怖坪朝则誓界淤处松判踌人教版语文四年级下册第12课大自然的启示人教版语文四年级下册第12课大自然的启示共同点共同点 揭示了大自然的奥秘与规律。揭示了大自然的奥秘与规律。不同点不同点 林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森林林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森林受到毁灭。受到毁灭。 科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改进科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改进了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类的了许多东西
15、，使科学技术不断进步，改变了人类的生活。生活。弛炙辛掐虞湃戏钻务寺宫绪裤诊崭唯聘胡驾街监冕柑畜豺蔬焰汽肖鲍冷曹人教版语文四年级下册第12课大自然的启示人教版语文四年级下册第12课大自然的启示总结全文总结全文 林务官打扫森林，结果给森林带来了林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；灾难； 人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。有所发明，有所创造。 可见如果我们任意破坏大自然的生态平可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。启发，造福人类。姨乙抓默弄闭痊贴鹰熄仟喉思岛堑顿沈戌燃英驹典獭洁将孤拯遍弗厌臃木人教版语文四年级下册第12课大自然的启示人教版语文四年级下册第12课大自然的启示 如果我们任意破坏大自然的生如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习就能从中得到启发，造福人它学习就能从中得到启发，造福人类。类。帐甄贱截惰踏忠瘁滞瘴诅兽靴耪鲁船鳖喂沧灸宪副骸朽寨蜕迹蒋匣展狸蝶人教版语文四年级下册第12课大自然的启示人教版语文四年级下册第12课大自然的启示
