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1、尋找義工發展的火車頭-建立義工計劃義工計劃方略義工計劃方略理念及目的部份理念及目的部份 決定義工計劃的理念(策略性)目標的選擇(操作性)設定理念時的考慮設定理念時的考慮學校要賦予義工那些工作和學校要賦予義工那些工作和責任責任義工對學校將有何貢獻義工對學校將有何貢獻開拓義工計劃的義意及目的開拓義工計劃的義意及目的何在何在可能的理性可能的理性創造社區/社會接觸的管道提昇青年的責任感和社會意識推動德、智、體、群、美建立社區形象及聲譽推動義工精神培育良好公民意識建立與其他團體的聯繫推動公民教育目標的選擇q目標的設定是很重要的，定立提出方向，激發創造性與前瞻性q目標必須是目標必須是1.可測量 (meas
2、urable)2.可行 (feasible)3.有彈性(flexible)4.具挑戰性(challenging)5.看得到(observable)例子例子在年底前，要推動一百名學生，參與獨居老人探訪計劃，受惠老人人數預算為一百名。在學期終結前，推動校內制服團隊，各自完成兩項社區服務計劃。在十二月前，要讓參與大哥哥大姐姐計劃的學生，向低年級的新來港學童提供10小時的初中功課轉導服務。義工計劃流程義工計劃流程機構氣氛營造部份機構氣氛營造部份學校高層的支持學校高層的支持學校整體氣氛學校整體氣氛學校高層的支持學校高層的支持學校的校董會、管理委員會、或校長如能學校的校董會、管理委員會、或校長如能正式批准
3、或認同推動義工計劃的政策或聲正式批准或認同推動義工計劃的政策或聲明，均可視為學校高層的支持。明，均可視為學校高層的支持。學校在考慮給予支持時，有幾點可供思索學校在考慮給予支持時，有幾點可供思索學校為甚麼在這時候開始義工計劃學校願意投入多少，及哪些資源進行義工計劃學校希望能從義工計劃獲得哪些利益推動義工計劃，如何能幫助學校達成使命學校整體氣氛學校整體氣氛好的學校氣氛有幾項指標好的學校氣氛有幾項指標互相信任互相信任互相尊重互相尊重公開而真誠的溝通公開而真誠的溝通互相包容互相包容互相支持互相支持每個人都清楚自每個人都清楚自己的角色己的角色同時尊重別人的同時尊重別人的角色角色義工計劃流程義工計劃流程資
4、源及政策部份資源及政策部份學校資源的考量義工政策的規定學校資源考量學校資源考量v考考慮慮機機構構可可用用的的資資源源，包包括括經經濟濟、物物質質與與人人力力資資源源。考考慮慮因因素素不不單單是是多多少少的的問問題題，也也涉涉及及素質的問題。素質的問題。經濟人力 物質經濟經濟 = 財政、收入、資助等財政、收入、資助等物質物質 = 場地、設施、器材等場地、設施、器材等人力人力 = 學生、老師、社區人士、專業人士等學生、老師、社區人士、專業人士等政策與規定政策與規定義工計劃也需要有一套完整的政策及規定。義工計劃也需要有一套完整的政策及規定。有不少現成規章都是可資參考的。有不少現成規章都是可資參考的。
5、同時義工計劃也有一系列文件，以助計同時義工計劃也有一系列文件，以助計劃管理，例如劃管理，例如義工報名表格義工責任說明辨別義工合約義工個人評估表格方案評估表格義工工作委派表格義工計劃流程義工計劃流程評估部份評估部份這這部份考慮到如何評估個別義工及個別義部份考慮到如何評估個別義工及個別義工計劃的貢獻。工計劃的貢獻。個人評估個人評估計劃評估計劃評估個人評估個人評估q義工既是個人，也是集體。義工既是個人，也是集體。q義工計劃既是服務，也是歷程。義工計劃既是服務，也是歷程。q對個別義工作出評估及評價，不對個別義工作出評估及評價，不單有利於服務計劃的推行，也會單有利於服務計劃的推行，也會鼓勵青少年在成長的路上向前邁鼓勵青少年在成長的路上向前邁進一步。進一步。q義工不應祇看作是人力資源，她義工不應祇看作是人力資源，她/他們也是義工計劃的核心。他們也是義工計劃的核心。計劃評估計劃評估q計劃評估可說是一種對計劃計劃評估可說是一種對計劃進行的過程及成果的評定，進行的過程及成果的評定，以審核所推行的服務活動，以審核所推行的服務活動，是否確實地能與計劃的理念是否確實地能與計劃的理念及目標相呼應。老師、學生及目標相呼應。老師、學生和服務對象的參與是十分重和服務對象的參與是十分重要的要的義工計劃方略圖義工計劃方略圖評估及評估及評價評價理念及理念及目的目的政策及政策及規定規定機構氣機構氣氛營造氛營造
