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1、你知道这你知道这是什么吗？是什么吗？自读课文，想一想课文中的书和我们手自读课文，想一想课文中的书和我们手上的书有什么不同。借助拼音认读生字，同上的书有什么不同。借助拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。学间可相互交流认字方法。读读 读读 认认 认认质堪岩煤质堪岩煤册厚印宝册厚印宝很很 痕跑痕跑 刨刨zhzh knkn y yn n mimicc huhu ynyn bobo hnhn p po o读读 读读 写写 写写册册岩宝趴岩宝趴印刨埋陆印刨埋陆铁质厚铁质厚底底读读 读读 想想 想想哪里有最大的哪里有最大的“书书”？这本书是什么？这本书是什么样子的？样子的？ 为什么把岩石称为为什么把岩石
2、称为“书书”呢？川川从呢？川川从“书书”里学到了哪些东西？如果你是川川，里学到了哪些东西？如果你是川川，你还想从你还想从“叔叔叔叔”那问些什么？那问些什么？你知道川川长大以后想干什么吗？你知道川川长大以后想干什么吗？找出课文中的问句和感叹句，读一读，找出课文中的问句和感叹句，读一读，体会不同的语气。体会不同的语气。哪里有书啊？哪里有书啊？这岩石一层一层的，不就像一册厚这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？厚的书吗？这能说明什么呢？这能说明什么呢？读了这本岩石书有什么用呢？读了这本岩石书有什么用呢？请同学分别扮演川川、叔叔和请同学分别扮演川川、叔叔和爸爸，适当设计一些动作，分角色爸爸，适当设计
3、一些动作，分角色演读。演读。查一查和查一查和地层与化石地层与化石有关的资有关的资料，了解地质方面的知识。料，了解地质方面的知识。课文中有课文中有“真没想到真没想到”这句话，这句话，我们再来读一读自然百科全书里没我们再来读一读自然百科全书里没想到的事情吧！想到的事情吧！地层和化石地层和化石与人类发展历史相比，地球的历史漫长而复杂得多。与人类发展历史相比，地球的历史漫长而复杂得多。达达芬奇曾经指出：地球是一本书，这本书早于文字记载，芬奇曾经指出：地球是一本书，这本书早于文字记载，科学的任务是辨读地球自身的历史痕迹。辨读地球历史的科学的任务是辨读地球自身的历史痕迹。辨读地球历史的依据是地层和化石。地
4、层和化石是记录地球历史的天然地依据是地层和化石。地层和化石是记录地球历史的天然地质史书，地层好比书的每一页，化石则是每页中清楚的文质史书，地层好比书的每一页，化石则是每页中清楚的文字。地层就是按时代先后沉积下来的岩层，化石就是在沉字。地层就是按时代先后沉积下来的岩层，化石就是在沉积地层中保存的古代生物遗体、遗物或遗迹。不同时代的积地层中保存的古代生物遗体、遗物或遗迹。不同时代的地层中不同的化石相对应。研究地层和化石，可推知地球地层中不同的化石相对应。研究地层和化石，可推知地球发展的年代、地壳运动情况、古地理生物环境等实况，对发展的年代、地壳运动情况、古地理生物环境等实况，对人类认识地球的发展史有重要意义。比如，在珠穆朗玛峰人类认识地球的发展史有重要意义。比如，在珠穆朗玛峰顶发现了鱼类化石，便可推知这里曾是大海；在南极洲发顶发现了鱼类化石，便可推知这里曾是大海；在南极洲发现有露出地表上千米的煤层，说明南极洲曾是森林茂盛之现有露出地表上千米的煤层，说明南极洲曾是森林茂盛之地。地。
